MOTIVASI PEMBELAJARAN

DEFINISI

MOTIVASI

PENGGERAK KEPADA KEMAHUAN DAN KEINGINAN UNTUK BERJAYA ATAU UNTUK MENCAPAI SESUATU

RANCANGAN UNTUK KEJAYAAN SESEORANG ATAU RANGSANGAN UNTUK MENGELAKKAN DIRI DARIPADA KEGAGALAN

KECENDERUNGAN DARIPADA DIRI SESEORANG YANG DAPAT MEMPENGARUHI TINGKAH LAKUNYA

MOTIVASI PEMBELAJARAN

MOTIVASI PEMBELAJARAN
MENGGALAKKAN MURID-MURID BELAJAR MENGIKUT KEHENDAK SENDIRI ASPEK PENTING SUKARELA KEHENDAK SENDIRI

MOTIVASI PEMBELAJARAN

GURU MENGGERAKKAN DIRI UNTUK MENCAPAI KUALITI KERJA MOTIVATOR KEPADA PELAJAR UNTUK BERJAYA DALAM HIDUP PELAJAR MENARUH MINAT UNTUK BELAJAR

MOTIVASI PEMBELAJARAN

MOTIVASI

MOTIVASI INTRINSIK

MOTIVASI EKSTRINSIK

MOTIVASI PEMBELAJARAN

BERPUNCA DARI LUAR DIRI SESEORANG PENGUKUHAN PROSES APABILA STIMULUS @ PERISTIWA YANG DISEBABKAN OLEH SATU RESPONS YANG MENYEBABKAN RESPONS ITU MENINGKAT PENGUKUH STIMULUS @ PERISTIWA YANG MENINGKATKAN KEMUNGKINAN BERLAKUNYA RESPON

MOTIVASI PEMBELAJARAN

PENGUKUH (+) KEMAJUAN DALAM PEMBELAJARAN PERUBAHAN KELAKUAN YANG POSITIF PENGUKUH (-) TIADA KEMAJUAN DALAM PEMBELAJARAN ELAK PENINGKATAN RESPONS PENGUKUH UTAMA PENGUKUH PENGUKUH SEKUNDER

MOTIVASI PEMBELAJARAN

PENGUKUH UTAMA BENDA YANG BERI KESAN LANGSUNG TERHADAP KELAKUAN PELAJAR (GULA-GULA, MAINAN) DIBERI KEPADA KANAK-KANAK. PENGUKUH SEKUNDER STIMULUS @ PERISTIWA MEMPERKUKUH RESPONS MELALUI PEMBELAJARAN BERSIFAT LINGUASTIK @ SOSIAL (PUJIAN,PERHATIAN MARKAH,SENYUMAN)
MOTIVASI PEMBELAJARAN

 MOTIVASI TERBATIN PENGGERAK BAGI SETIAP TINDAKAN DEMI KEPENTINGAN DAN GANJARAN UNTUK DIRI SENDIRI SUKA KERJA MENCABAR KEPUASAN SENDIRI CUBA ATASI MASALAH SENDIRI EKSTRINSIK : BUAT SESUATU DIGEMARI EKSTRINSIK : TERIKAT DENGAN ARAHAN

MOTIVASI PEMBELAJARAN

HARTER (1981) 5 DIMENSI KECENDERUNGAN 1. CABARAN 2. INSENTIF BEKERJA UNTUK MEMUASKAN MINAT DAN SIFAT INGIN TAHU 3. PERCUBAAN PENGUASAAN YANG BEBAS 4. PENILAIAN YANG BEBAS TENTANG APA YANG HENDAK DILAKUKAN DALAM KELAS 5. KRITERIA DALAMAN UNTUK KEJAYAAN

MOTIVASI PEMBELAJARAN

DECI- 1975 SUATU KEADAAN PSIKOLOGI YANG DIAKIBATKAN APABILA INDIVIDU MENGANGGAP DIRI BERKEBOLEHAN DAN DAPAT MENENTUKAN DENGAN SENDIRI GURU :

1. SUASANA AKADEMIK SESUAI 2. BERI PELUANG PELAJAR MENGAWAL

MOTIVASI PEMBELAJARAN

PENDEKATAN BEHAVIOURIS:
MOTIVASI EKSTRINSIK SKINNER
MOTIVASI PEMBELAJARAN

 PENGUKUH (+) MENAMBAHKAN LAGI KEMUNGKINAN RESPONS ITU AKAN BERLAKU LAGI PENGUKUH (-): STIMULUS YANG BOLEH MENGAKIBATKAN BERLAKUNYA RESPONS SEKIRANYA STIMULUS DIBUANG TINDAKAN YANG DIBERIKAN GANJARAN AKAN BERLAKU DENGAN LEBIH KERAP GURU PERLU BERI GANJARAN SESUAI KEPADA KERJA BAIK PELAJAR
MOTIVASI PEMBELAJARAN