RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran : Sains Tarikh : 4 April 2013 Hari : Khamis Masa : 12.05 1.

.05 petang (60 minit) Kelas : 5 Budiman Bilangan Murid : 34 orang Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga Topik : Tenaga Objektif Pembelajaran : Memahami kegunaan tenaga Hasil Pembelajaran :Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat : 1. Menyatakan keperluan tenaga kepada benda hidup dan benda bukan hidup. 2. Mengenal pasti sekurang-kurangnya 3 contoh situasi tenaga digunakan dalam kehidupan seharian. 3. Menyatakan 6 sumber tenaga Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran : i. Penerangan ii. Soal jawab iii. Perbincangan Pengetahuan sedia ada murid : i. Murid telah biasa dengan penggunaan tenaga dalam kehidupan seharian Kemahiran Saintifik : Memerhati, membuat inferens, berkomunikasi Kemahiran Berfikir : Memberi pendapat, membuat kesimpulan, mengumpul dan mencatatkan maklumat, membanding dan membezakan.

Sikap Saintifik dan Nilai Murni :

Berani mencuba, menghargai keseimbangan

alam semula jadi, mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan. Sumber Pengajaran Dan Pembelajaran : lembaran kerja, buku teks Sains, buku latihan LANGKAH/ MASA Orientasi (10 minit) ISI PELAJARAN Rangsangan minda AKTIVITI P&P CATATAN Kemahiran saintifik: Memerhati, Berkomunikasi membuat inferens Kemahiran Berfikir: Memberi pendapat Nilai : Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan. Strategi P&P : Soal jawab Sumber P&P : Kad bergambar Kad bergambar, kad imbasan dan

Guru memulakan pengajaran dengan teknik penceritaan berkaitan Pengenalan dengan kehidupan kepada tajuk, seharian. Tenaga Situasi 1: G: Ada seorang pelajar nama Ahmad. Pagi tadi, Ahmad bangun lambat. Sebelum ke sekolah, Ahmad tidak sempat untuk bersarapan. Di padang, sewaktu menjalankan senaman, Ahmad kelihatan sangat letih dan tidak bermaya. Kenapa? M: Ahmad tidak cukup tenaga untuk bergerak dan bersenam. Situasi 2: G: Encik Kamal ingin ke pejabat dengan menaiki kereta. Tiba-tiba, keretanya mati di pertengahan jalan kerana kehabisan minyak. Kenapa kereta Encik Kamal tidak dapat bergerak? M: Keretanya telah kehabisan minyak. Minyak memberikan tenaga kepada kereta untuk bergerak. Guru menunjukkan gambar manusia yang sedang bersenam dan kereta yang sedang bergerak.

Pencetusan idea (5 minit)

Keperluan tenaga Benda hidup: i. Bernafas ii. Berjalan iii. Bergerak iv. Membesar v. Tumbuhan: membuat makanan

Guru memberikan edaran Kemahiran untuk dilengkapkan oleh saintifik: Membuat pelajar. inferens

Setiap murid perlu mengisi tempat kosong dengan perlakuan yang Kemahiran sesuai dengan gambar Berfikir: yang diberikan. Mengumpul dan mencatatkan Guru dan murid sama- maklumat, sama berbincang dan membanding dan Benda bukan memeriksa jawapan yang membezakan. hidup: dibuat oleh murid. i. Kereta dan enjin motor Guru memeriksa jawapan Strategi P&P : bergerak yang dibuat oleh murid. Soal jawab ii. Ais melebur iii. Air mendidih Sumber P&P : iv. Bola Edaran kertas melantun Situasi tenaga digunakan: i. Melompat ii. Menendang bola iii. Mengangkat barang Penstrukturan semula idea (25 minit) Sumber tenaga 1. Matahari 2. Makanan 3. Air 4. Bahan api 5. Bateri 6. Angin Kemahiran saintifik: Berkomunikasi, Memerhati Kemahiran Berfikir: Mensintesis, menghubung kait

1) Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan (5 atau 6 orang satu kumpulan). 2) Murid-murid dalam kumpulan diberi satu sampul surat berwarna-warni yang mengandungi satu klu arahan tugasan dan beberapa kepingan jigsaw puzzle. 3) Murid-murid dikehendaki menyusun semula jigsaw puzzle itu sehingga membentuk satu gambar. Contoh klu tugasan : Menghasilkan elektrik,

Strategi P&P : Penerangan, perbincangan Sumber P&P : Kad tugasan, jigsaw puzzle, buku teks Sains. Nilai : Bersyukur kepada Tuhan

digunakan dalam peralatan elektrik Contoh jigsaw puzzle : Gambar bateri/ sel kering 4) Guru dan murid-murid berbincang mengenai sumber-sumber tenaga. 5) Guru menerangkan kembali tentang sumber-sumber tenaga yang telah dipelajari. 6) Murid-murid boleh merujuk kepada buku teks. Aplikasi idea (10 minit) Membuat peta Setiap kumpulan diminta Kemahiran minda/ membuat sebuah peta saintifik: pengurusan minda dan penerangan Berkomunikasi, grafik mengenai tajuk tenaga Kemahiran Sumber tenaga: Guru meminta setiap Berfikir: 1. Matahari kumpulan Mengumpul dan 2. Makanan membentangkan hasil mencatatkan 3. Air peta minda maklumat 4. Bahan api 5. Bateri Murid lain diminta Sumber P&P : 6. Angin memberi perhatian Buku teks, buku terhadap pembentangan latihan yang disampaikan. Rumusan/ Guru bersoal jawab kesimpulan topik dengan murid tentang Kemahiran keseluruhan topik. Berfikir: Membuat Definisi tenaga kesimpulan, mencirikan Sumber tenaga: Guru meminta murid 1. Matahari menghargai tenaga yang Nilai : 2. Makanan ada di sekeliling kita dan Menghargai 3. Air boleh digunakan untuk keseimbangan alam 4. Bahan api memudahkan urusan semula jadi 5. Bateri harian manusia. 6. Angin Strategi P&P : Guru mengedarkan Soal jawab lembaran kerja untuk disiapkan oleh murid Sumber P&P: sebagai kerja rumah. Lembaran kerja

Refleksi (5 minit)