MODUL 2

KREATIF DAN INOVATIF

KURSUS TRANSFORMASIONAL PEMIMPIN PENDIDIKAN NEGERI JOHOR

SKOP PEMBENTANGAN

KREATIVITI DAN INOVASI

PENDAHULUAN
DEFINISI DAN KONSEP KEPENTINGAN KREATIVITI DAN INOVASI HALANGAN MENJADI KREATIF DAN INOVATIF

MERANGSANG KREATIVITI DAN INOVASI DALAM ORG PERKONGSIAN PENGALAMAN

PENGENALAN
KREATIVITI DAN INOVASI
JANTUNG KEHIDUPAN ORGANISASI
Dead and boring leader create dead and boring organisation
Sumber Internet

OBJEKTIF
Pada akhir kursus para peserta dapat: menjelaskan definisi Kreativiti dan inovasi mengesan keperluan kreatif dan inovatif dalam pengurusan mengatasi halangan kreativiti dan inovasi Mengenal pasti cara-cara menjadi insan yang kreatif dan inovatif mengaplikasikan pendekatan kreatif dan inovatif dalam pengurusan

JOM KE PANGGUNG Cerita : Kopi Belalang

Berdasarkan segmen Kopi Belalang kenal pasti :

(i) Bahagian Kreativiti (ii) Bahagian Inovasi

RUMUSAN
KREATIVITI : P. Ramlee minta kopi guna arang : Anak membuat kopi menggunakan arang dan kerak kuali untuk mengatasi masalah

INOVASI

Aktiviti : Berdasarkan soal selidik yang diedarkan, sila lengkapkan untuk tujuan penilaian kendiri
SCORING : Berikan markah mengikut markah bagi setiap jawapan yang ditanda SS = 5 markah A = 4 markah TP = 3 markah TS = 2 markah SD = 1 markah

Interpretasi :
Pencapaian: 45 hingga 85: Anda inovatif dan bersedia menerima perubahan 17 hingga 44: status quo Anda memilih untuk mengekalkan

Individu yang tidak berinovatif lebih cenderung untuk mengekalkan status quo. Individu yang berinovatif suka merancang perubahan dalam organisasi untuk meningkatkan prestasi.

DEFINISI DAN KONSEP

Definisi Kreativiti Berasal dari perkataan Inggeris create yang bermaksud mencipta.

Dari kamus Websters , pemikiran kreatif ialah the ability to bring a new existence . Bermaksud kebolehan atau kemampuan mencipta atau menyatukan idea secara unik.

Definisi Kreativiti (samb): Dari Kamus Dewan : Pemikiran kreatif ialah manipulasi pengalaman dan pengetahuan sedia ada. Dari pelbagai input idea maka akan terhasillah output baru yang lebih baik dari sebelumnya.

Definisi Inovasi Menurut Roger dan shoemakaer (1971) inovasi merupakan idea, amalan atau objek yang dianggap baru oleh seseorang. Menurut Spencer (1994) inovasi adalah suatu yang dianggap baru dan lebih baik dari yang lama oleh seseorang individu.

Kesimpulan
Inovatif bermaksud kebolehan untuk membuat pembaharuan atau mengubahsuai sesuatu untuk menjadikannya lebih baik, elok, berkualiti dan sebagainya.

KEPENTINGAN KREATIVITI DAN INOVASI DALAM ORGANISASI

SILA TONTON DAN HAYATI ADEGAN BERIKUT

LAGI SALAH LAKU DISIPLIN DI SEKOLAH KITA..??!!

MARI IMBAU DAN FIKIR.. BAGAIMANA MAHU MENANGANINYA BERJAYAKAH KITA. MARI KONGSI..

HAKIKATNYA, vandalisme dan salah laku disiplin masih wujud di sekolah. Apa reaksi dan tindakan kita?.

Aktiviti :
Setiap kumpulan diminta berkongsi tindakan yang pernah dijalankan di sekolah bagi mengatasi masalah berkaitan secara kreatif dan inovatif.

Pembentangan Kumpulan:
1. 2. 3. 4. 5. 6.

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Rumusan :

Selain domain Pengurusan HEM, Kreativiti dan Inovasi sesuai diaplikasi dalam semua aspek pengurusan sekolah.

Dalam mengurus dan menyelesaikan masalah selain cara konvensional kita juga perlu kreatif dan inovatif.

MENINGKATKAN MENINGKATKAN KECEKAPAN KEPENTINGAN KEPERLUAN MASA DEPAN KEBERKESANAN

PERSAINGAN

KEPENTINGAN KREATIVITI DAN INOVASI

KEPERLUAN MOTIVASI

ASPEK KESELAMATAN KEPENTINGAN PERKHIDMATAN KEMAJUAN ORGANISASI

25

1. Meningkatkan Kecekapan
Semua urusan dalam organisasi amat memerlukan kecekapan bagi melahirkan kelancaran proses. Penyediaan standard operation procedures (SOP) mampu menghasilkan sistem kerja yang mantap dan cekap. Contoh : Pengurusan Hal Ehwal Murid di sekolah Aplikasi Perekodan Data Berpusat bagi mengatasi kelemahan pengumpulan data ponteng murid.
26

2. Meningkatkan Keberkesanan
Kreativiti dan inovasi dapat menghasilkan kaedah dalam pengurusan sekolah dengan pelaburan minimum tetapi impak yang besar. Contoh : Program AVADS dalam menangani soal vandalisme dan salah laku disiplin.

27

3. Kepentingan Persaingan
Kreativiti dan inovasi dapat melahirkan idea/kaedah dalam mengatasi persaingan glokal/global secara sihat dan berkesan.

Contoh : Blue Ocean Strategy dalam dalam memilih watak ( niche area) sekolah Pasukan Memanah di sekolah.

28

4. Keperluan Motivasi

Amalan kreatif dan inovatif guru atau pasukan guru memberi nilai tambah kepada kualiti. Contoh: Kajian Tindakan terhadap prestasi murid lemah penguasaan Bahasa Malaysia di sekolah.

29

5. Kemajuan Organisasi
Kreativiti dan inovasi menghasilkan kaedah yang berkesan untuk memajukan aspek-aspek tertentu dalam sesebuah organisasi. Contoh : Penilaian prestasi menggunakan mekanisme Sasaran Kerja Tahunan Dalaman

30

6. Kepentingan Perkhidmatan
Guru yang kreatif dan berinovasi dapat memberikan khidmat yang memenuhi cita rasa dan keperluan pelanggan dan pihak-pihak berkepentingan. Contoh : Kaedah Dharab Palang yang menjadi bahan inovasi guru menjadikan murid-murid yang lemah sifir berjaya menguasai operasi dharab. Minat bertambah dan mereka yakin mempelajari matematik. Kawalan kelas tidak menjadi masalah.
31

7. Aspek Keselamatan
Kreativiti dan inovasi dapat mempertingkatkan keselamatan dalam aspek fizikal , prasarana dan warga organisasi tersebut .

Dalam masa yang sama integriti juga dapat dimantapkan .

Contoh : Penggunaan Kamera Litar Tertutup (CCTV)

32

8. Keperluan Masa Depan

Kreativiti dan inovasi perlu bagi menyediakan organisasi atau sekolah mampu bergerak seiring dengan keperluan masa depan. Contoh : Kajian oleh sarjana-sarjana pengurusan membuktikan kreativiti dan inovasi dalam arus transformasi berkesan dan perlu bagi persiapan sekolah mendepani perubahan masa depan.
33

KEKANGAN MENJADI KREATIF DAN INOVATIF

Aktiviti : Dalam kumpulan masing-masing, sila bincangkan kekangan-kekangan yang pernah anda hadapi untuk menjalankan program secara kreatif dan inovatif di sekolah.
Pendekatan : Galeri Walk

Miskin Pemikiran

Takut Kepada Kritikan

Takut Membuat Kesilapan

Kecelaruan

Kedegilan

10 HALANGAN KREATIVITI DAN INOVASI

Kurang Keyakinan Diri

Kurang Dihargai Perbandingan Yang Tidak Sesuai

Kurang Tidur

Tidak Cukup Rehat

1. TAKUT TERHADAP KRITIKAN

Khuatir kehilangan rakan yang selama ini menyokong dan menyukai anda?? Anda berbuat sesuatu yang di luar rutin tugasan selama ini. Semakin jauh perubahan ini keluar dari kepompong kebiasaan, semakin besar tentangan yang bakal kita terima. Oleh itu be open minded !!

2. TAKUT MEMBUAT KESILAPAN

Khuatir atau takut tentang idea baru kita tidak dapat memenuhi citarasa semua. Akhirnya kita akan terfikir adalah lebih selamat sekiranya aku kekal seperti yang sediada , secara konvensional.

be a C

Fear of making mistakes can huge obstacle, preventing you from exploring creativity on any innovation freely. Creativity requires the courage to let go of certainties.
- Quoted by Erich Fromm-

38

3. KECELARUAN

Kecelaruan yang terlampau boleh menjadi tembok kepada kreativiti. Kecelaruan boleh melanda diri seseorang secara mental maupun fizikal. Kecelaruan emosi spt. takut, tuduhan, risau dan malu tidak mungkin memberikan minda yang berpandangan jauh untuk kreatif dan inovatif. Kecelaruan fizikal pula seperti ruang kerja yang berserabut, meja yang bersepah dengan kertas dan alatulis maupun barang kepunyaan individu yang tidak disusun dengan kemas. Keadaan ini tidak memberikan ruang untuk pemikiran kita menjadi kreatif.
39

4. KURANG KEYAKINAN DIRI

Seseorang yang memiliki rasa kurang keyakinan diri, akan percaya bahawa dirinya tidak mampu untuk membuat perubahan. Ia memilih untuk meyakini bahawa dirinya tidak mampu untuk berbuat sesuatu yang berbeza dari biasa. Adakah anda rasa kreativiti datang dari individu yang genius atau pun orang yang lebih baik dari anda? Mind set sebegini akan menghadkan pemikiran kita dan mampu menjadi halangan terbesar kepada kreativiti.

40

5. TIDAK CUKUP REHAT

Otak yang overworked, dan langsung tidak relax akan sukar menjana minda yang kreatif. Cuba sesekali relax dan mencari ketenangan, nescaya idea baru yang kreatif akan mencurah seperti lajunya air terjun.

6. KURANG TIDUR

Kurang tidur boleh menghalang idea kreatif hadir di hari esoknya. Fizikal seseorang memerlukan ketenangan pada urat saraf sebelum minda dapat menerawang kreativiti dan membina inovasi.
Many successful people have received their greatest revelations while in a dream-like state and transformed their own lives or even the world around them

- sambungan

Contoh terbaik ialah Thomas Edison, penerima anugerah di atas kejayaan 1368 inovasi termasuk mentol lampu dan projektor filem. Edison dikenali sebagai orang yang percaya Ideas come from space. Beliau selalu mengamalkan tidur seketika di waktu tengahari dan kemudian bangun lalu dapat menyelesaikan masalah yang paling sukar.

43

7. KURANG DIHARGAI

Sekiranya inovasi kita tidak menjadi fokus ataupun tidak membawa faedah besar kepada organisasi maka kita akan merasa kreativiti kita tidak dihargai. Kita tidak akan merasa gembira atau enjoy dengan inovasi kita, malah ia akan menimbulkan rasa bosan dalam diri. Ini akan membuatkan seseorang merasa hambar untuk menjadi kreatif.

8. KEDEGILAN

Kepercayaan dan pemikiran lama yang tidak dibuang dari kepompong pemikiran akan menghadkan pemikiran yang baru. Bangga dengan identiti dan harga diri akan menjebak kita dalam pemikiran yang jumud dan tidak kreatif.

Merasa selesa dengan kebolehan dir dan tidak perlu berubah. Sepatutnya anda memikirkan bagaimana keistimewaan diri ini boleh digembeling menjadi sesuatu yang lebih kreatif.

9. MISKIN PEMIKIRAN
Kekadang anda mungkin diganggu dengan fikiran seperti Apa pentingnya menjadi kreatif? Ia tak mungkin dapat menyelesaikan bil yang tertunggak? Untuk apa membuang masa membina pemikiran otak kanan (kreatif) jika berfikir secara otak kiri juga kita telah dapat memiliki kehidupan selesa?.

46

10. PERBANDINGAN YANG TIDAK SESUAI

Apabila kita sentiasa memikirkan bahawa hanya orang yang memiliki bakat dan orang yang genius yang dilahirkan kreatif maka anda akan berhenti dari membina kreativiti dalam diri.

Anda merasakan bahawa orang seperti Picasso and Mozart sebagai gifted maka anda silap kerana Mozart perlu berhempas pulas selama 16 tahun membina kreativiti sebelum berjaya menghasilkan karya yang berharga.

47

 Kesimpulan

Kreativiti adalah paling penting untuk menjadikan inovasi dan ciptaan di mana-mana organisasi. Ia perlu diteroka, dibina dan dilatihmelalui pelbagai cara dan inisiatif.

Sampai di sini dahulu jumpa lagi 8.00 pagi esok TERIMA KASIH ATAS KEBERSAMAAN TUAN/PUAN
49

BAHAGIAN 2

50

HOW TO MAKE PEOPLE CREATIVE AND INNOVATIVE

THE COMPONENT OF CREATIVITY

Knowledge, technical, Procedure and intellectual
Expertise Creative Thinking Skill Creativity

How flexible and imaginative people approach problems

Motivation

Instrinsic is more effective than extrinsic

53

PERMAINAN

MINDA KREATIF

Kreativiti wujud di mana-mana sahaja. Anda tidak dapat lari daripadanya. Apa yang penting ialah mengusahakan sesuatu dan melakukan perubahan
Walt Disney

55

Bagaimana menjadi kreatif dan inovatif?

SCRATCH PAD OF MIND

JELAS DENGAN MASALAH YANG BERLAKU
MENYATAKANNYA DENGAN JELAS

Langkah Ke Arah Kreativiti :

57

ILMU PENGETAHUAN

PEMIKIRAN

59

PENGERAMAN

60

EUREKA
61

PERKEMBANGAN

62

KAJIAN KES (1)

PIBG sekolah anda berpiket supaya Guru Penolong Kanan Pentadbiran sekolah lantikan dalaman di sekolah anda diturunkan jawatan kepada guru penolong kerana beliau disyaki membuat hubungan dengan seorang pelajar di sekolah anda. Susur galurkan tindakan anda.

KAJIAN KES (2)

Kumpulan gangster di taman perumahan di sekolah anda sering memasuki kawasan sekolah dan memusnahkan kemudahan seperti bilik air, padang, kantin dan sebagainya. Bagaimana anda menyelesaikannya.

KAJIAN KES (3)

Seorang guru sekolah anda telah melaksanakan satu program dan secara tidak sengaja telah menyentuh isu-isu berkaitan perkauman. Hal tersebut telah membabitkan sensitiviti dalam kalangan ibu bapa dan melibatkan parti pembangkang.

Sebagai pemimpin, bagaimana cara anda menyelesaikannya tanpa menjejaskan hubungan antara PIBG dan parti.

KAJIAN KES (4)

KRS sekolah anda sangat aktif dengan adanya bantuan dari pihak KRS luar yang berdaftar. Dengan bantuan mereka, sekolah telah meraih pelbagai anugerah dan menjadi benchmarking di peringkat kebangsaan malahan merupakan niche area sekolah anda. Walau bagaimanapun, anda mendapat maklumat adanya gangguan seksual oleh pelatih luar tersebut terhadap pelajar yang menyertai latihan. Pelajar diugut agar tidak memaklumkan kepada guru perkara tersebut. Apa tindakan anda.

KAJIAN KES (5)

Seorang pekerja kantin sekolah telah menangkap dan membawa seorang pelajar perempuan dari tingkatan 4Sains 1, bersama barang kes iaitu Ecstacy seberat 100g kepada anda. Mengikut Akta Dadah Berbahaya 39(b) yang membawa hukuman gantung sampai mati, murid ini oleh kerana di bawah umur akan didakwa di bawah kes juvana yang akan diletakkan dibawah pusat pemulihan jika sabit kesalahan. Sebelum ini, anda telah mendengar desas-desus dari murid-murid di sekolah yang mengatakan bahawa murid tersebut adalah pengedar ecstacy di sekolah. Walau bagaimanapun murid tersebut merupakan seorang yang pintar serta aktif dalam sukan serta berpotensi menjadi pemimpin pelajar tahun hadapan.
Senaraikan tindakan anda.

CREATIVITY CANT BE PLANNED DIRECTLY. THEY ARE INNATE

3 TAHAP KREATIVITI

Dead End

Waktu untuk Rehat dan Pulih

Penyelesaian

Factors That Enhance Creative Potential

Tenacity : working consistently without burning out

Egoless : Minimum self concern and its negative effects

Multi-conscious : Using analytical and meditative thinking

Factors That Enhance Creative Potential

Emotional Tolerance : Appreciate ambiguity and intuition

Abstract thinking : Using abstract thought and methapors

Encouragement : Celebrating creativity not conformity

HOW TO MAKE ORGANISATION CREATIVE AND INNOVATIVE

Aspek Yang Perlu Ada Pada Pemimpin Yang Kreatif dan Inovatif

Ciri Pemimpin

Peranan Pemimpin

Ciri Pemimpin Kreatif dan Inovatif

Berprinsip Agresif

Berwawasan

Dominan

Berdikari

CIRI ORANG KREATIF

Sentiasa Bersedia

Jackson and Rushton 1987

Ciri Pemimpin Kreatif dan Inovatif

Emosi Sentiasa memberikan pendapat

Asli

Orang Kreatif

Sentiasa teruja

Martindale (1989)

Ciri Pemimpin Kreatif dan Inovatif

Yakin Diri Berdikari

Tidak Mahu Terikat Ikut Gerak Hati

Martindale (1989)

Tegas

Orang Kreatif

Berdasarkan Klip Video Never Surrender, senaraikan sifat-sifat kreatif dan inovatif yang dimiliki oleh jurulatih berkenaan. Bincangkan dalam kumpulan masing-masing dan sediakan bahan untuk pembentangan.

RUMUSAN SENARAI SEMAK SIFAT PEMIMPIN

Sentiasa bersedia Dominan Agresif Berpendirian tetap Bercita-cita tinggi Bebas Keaslian Beremosi Teruja Suka memberi pandangan Tegas Yakin diri Tiada ikatan Ikut gerak hati

Peranan Pemimpin
HOW TO MAKE PEOPLE CREATIVE AND INOVATIVE

Peranan Pemimpin
1

Dapatkan idea daripada semua lapisan

Galakan dan kebolehan bekerjasama Embrace diverse perspectives Berjaga-jaga dengan proses yang panjang

2
3 4

Peranan Pemimpin
5 6

Map the phases of creative work

Sediakan laluan dalam birokrasi Mencipta makenisma penyaringan

7
8

Membuka peluang kepada kakitangan mengemukakan passion mereka.

Peranan Pemimpin
O
P E N
OPEN MINDED PERCEPTIVE

EQUAL
NURTURING ENCOURAGING DESCRIPTIVE

E
D

BAGAIMANA MEWUJUDKAN PENGURUSAN YANG KREATIF DAN INOVATIF menetapkan dan memperkemaskan dasar dan peraturan berkenaan kreativiti dan inovasi. menentukan objektif bagi bidang yang boleh dikembangkan.

mewujudkan struktur organisasi yang mempunyai ciri-ciri yang menggalakkan kreativiti dan inovasi.

- sambungan
memberikan latihan agar pekerja mempunyai kesimbangan dari segi kepakaran, kelayakan dan pengalaman menyediakan peruntukan yang cukup bagi membangun mutu perkhidmatan
memberi perhatian kepada bakat dan potensi pekerja memberikan kepercayaan kepada pekerja supaya tidak takut membuat kesilapan.

SUCCESS STORY

Pembentangan Success Story

LAGU KASDIM 1

87

LAGU KASDIM 2

88

Pembentangan Success Story Bidang Hal Ehwal Murid

SISTEM TADBIR URUS DISIPLIN MURID

Menggabungkan program-program Pengurusan Pelajar (HEM) dalam satu Sistem; SMM (Sistem Maklumat Murid) SSDM (Sistem Salahlaku Disiplin Murid) e-PONTENG e-LAB/Audit Pelajar (SAPD) Sistem Laporan Adab Belajar (LAB) e-Nilam e-Koku

Kemasukan data dan analisis SSDM

ANALISIS IKUT KAUM

ANALISIS IKUT KATEGORI KES

ANALISIS IKUT BULAN

BENTUK CARTA IKUT SUKU TAHUN

ANALISIS IKUT PARLIMEN

PECAHAN KELAS

e-Ponteng

KLIK UNTUK REKOD PONTENG PAPARAN MURID PONTENG IKUT KELAS

SURAT AMARAN SERAGAM ANALISIS MENERUSI CARTA

Janaan dan cetakan Surat Amaran Ponteng kepada penjaga secara automatik.

PENCAPAIAN AKADEMIK ULASAN GURU IKUT SUBJEK (klik)

PENCAPAIAN NILAM

PENCAPAIAN UPSR PENCAPAIAN KOKO

LAPORAN DISIPLIN

SUCCESS STORY TAMBAHAN TENTANG KREATIF DAN INOVATIF

98

Kreativiti dan inovasi : pelaburan minimum impak maksimum.

SMK TANJUNG DATUK

SKUAD AVADDS

Pelancaran dan watikah perlantikan AVADDS

Pelancaran dan watikah perlantikan AVADDS

Pelancaran dan watikah perlantikan AVADDS

Pelancaran dan watikah perlantikan AVADDS

Pelancaran dan watikah perlantikan AVADDS

Pelancaran dan watikah perlantikan AVADDS

Pelajar-pelajar yang melakukan vandalisma dan salah laku disiplin di kawasan sekolah khasnya.

Sekumpulan pelajar yang dilantik dan dilatih memainkan peranan sebagai mata dan telinga pengurusan sekolah. Mereka bertugas melaporkan kepada pihak pengurusan untuk memastikan siasatan dan tindakan sewajarnya diambil.

 Ahli

skuad tidak dilantik daripada kalangan pengawas, ketua tingkatan dan penolong tingkatan. dibuat berdasarkan 3-5 orang pelajar bagi setiap kelas. kepada sesiapa yang berminat.

Lantikan

Terbuka Terdiri

daripada lelaki dan perempuan dan tidak mengira kaum.

Pencapaian akademik tidak mempengaruhi pemilihan.

Pelajar yang lemah untuk mendapat sijil serta memberi ransangan agar mereka lebih cintakan sekolah.

Seramai 220 oarang pelajar SMK Tanjung Datuk.

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB AVADDS Sebagai

mata dan telinga guru

disiplin.
Memainkan

peranan utama dalam membanteras vandalisma.

TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB AVADDS

Mendisiplinkan diri

sendiri agar patuh dan taat kepada peraturan sekolah. peranan kedua selepas pengawas dalam membantu tugas-tugas guru mengawal keamanan dan keharmonian sekolah.

Memain

SISTEM PELAPORAN
1.

Ahli skuad membuat laporan bertulis dan dihantar setiap 2 minggu kepada guru penyelaras AVADDS mengikut tingkatan. Kes disiplin berat akan dilaporkan segera kepada pihak Guru Kanan Disiplin.

2.

Guru penyelaras AVADDS akan merekodkan ke dalam buku pelaporan. Tindakan akan diambil oleh pihak Disiplin sekolah.

3.

3 bulan kemudian..

Gambar sebelum AVADDS ditubuhkan

Gambar terkini AVADDS ditubuhkan

Gambar sebelum AVADDS ditubuhkan

Gambar terkini AVADDS ditubuhkan

Gambar sebelum AVADDS ditubuhkan

Gambar terkini AVADDS ditubuhkan

SEKIAN TERIMA KASIH