RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN Mata Pelajaran Tunjang Tajuk Sub Tajuk Tarikh Masa Tahun Bilangan

murid: : Pendidikan Kesihatan : Kesihatan diri dan keluarga : Kesihatan diri : Penyakit tidak berjangkit : 17 Julai 2013 : 9.10 9.40 pagi : 5 Mumtaz, 5 Danish, 5 Bazli, 5 Hazim, 5 Firas, 5 Aqil : 36 orang (14L, 12P)

OBJEKTIF

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat Kognitif : 1) Menyenaraikan 3 jenis penyakit tidak berjangkit. 2) Menyatakan 3 cara-cara pencegahan penyakit tidak berjangkit. Afektif : 1) Bekerjasama dan bantu-membantu antara satu sama lain, 2) Bertanggungjawab dan dapat membina keyakinan diri.

Pengalaman sedia ada Penerapan Nilai Bahan bantu mengajar

: Murid-murid pernah terbaca poster tentang penyakit tidak berjangkit di sekolah dan hospital. : Bekerjasama, berdisiplin dan berkeyakinan : 1) Kertas mahjong 2) Marker pen 3) Gambar 4) Bahan bacaan, buku teks

Penggabungjalinan

: Pendidikan Sivik- Sayangi Diri

BAHAGIAN/ MASA Set Induksi ( 5 minit)

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

STRATEGI DAN P&P/ ABM

Pengenalan kepada maksud penyakit tidak berjangkit dalam bentuk teka-teki

Guru membuat lakonan yang berkaitan dengan isu stres dan pada masa yang sama guru meminta murid mengenalpasti apa yang dapat dilihat dan mereka fahami dari hasil lakonan guru tersebut.

Guru masuk ke dalam kelas sambil menghempas buku ke meja.

Lakonan, , kemahiran mencari maklumat, kemahiran mencatat.

Guru membuat aksi lakonan meluahkan rasa tertekan akibat dari kerja sekolah yang bertimbuntimbun dan tarikh peperiksaan yang semakin dekat.

Guru kemudian mengadakan sesi soal jawab:

a) Meminta murid kenalpasti kejadian yang berlaku. b) Punca kejadian itu

berlaku. Perkembangan Mengenali jenis Langkah 1 (5 minit) jenis penyakit tidak berjangkit

Guru menerangkan kepada murid maksud penyakit tidak berjangkit.

Kemahiran mencatat

Guru menayangkan jenis-jenis penyakit tidak berjangkit dengan Microsoft Powerpoint.

Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.

BAHAGIAN/ MASA Langkah 2 (5 minit)

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

ORGANISASI

STRATEGI DAN P&P/ABM

Mengaitkan kesan konflik dan stres terhadap kesihatan.

Guru mengarahkan murid membuat perbincangan mengikut kumpulan.

2 kumpulan membincangkan 3 punca/ sebab stres.

KBKK, menjana idea, menyenaraikan.

2 kumpulan lain membincangkan 3 cara bagaimana untuk mencegah dan merawati stres.

Hasil perbincangan harus dalam bentuk peta minda.

Langkah 3 ( 10 minit)

Pembentangan kumpulan.

Murid-murid membuat pembentangan ringkas hasil dari perbincangan berkumpulan.

Guru memberi panduan dan tunjuk ajar kepada murid-murid semasa sesi pembentangan dan mengaitkan dengan isu-isu semasa.

Penerapan nilaiBerkeyakinan, bekerjasama.

Rumusan dan Penilaian (5 minit)

Sesi refleksi.

Guru membuat ulasan di akhir perbincangan kelas.

Guru akan merumuskan dan menerangkan tentang kesan konflik dan stres terhadap kesihatan dan

cara-cara untuk mengatasinya kepada murid-murid.

Ulasan pelajar:

Ulasan pensyarah: