RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN

Tarikh Masa Tahun : 17 September 2013 : 8.45 pagi 9.15 pqgi : Tahun 4 Bestari 22 orang ( 10 Lelaki, 12 Perempuan ) : 1. Kesihatan Diri Dan Keluarga : 1.1 Pengurusan Kesihatan Diri Amalan Asas Kesihatan : (c) Menjaga Kebersihan Tangan

Bilangan Murid :

Tunjang Pembelajaran Tajuk Sub Tajuk

Objektif Pengajaran dan Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat : Psikomotor Kognitif Afektif : Mengaplikasikan 7 langkah cara-cara membersihkan tangan dengan menggunakan sabun dengan cara yang betul. : Menyatakan sekurang-kurangnya 5 daripada 7 langkah cara-cara membersihkan tangan : Menunjukkan sikap disiplin diri dan bertanggungjawab terhadap kebersihan diri sendiri.

Pengalaman Sedia Ada : Murid telah biasa mengaplikasi mencuci tangan di rumah Alatan Bahan Mengajar : Laptop, speaker & LCD (sebuah), Carta Bergambar (2 keping), Pencuci Tangan (1 Botol), Tuala kecil, (2 helai), Baldi (1) dan air (3 botol) Penerapan Nilai : Mengamalkan kebersihan tangan & bertanggungjawab terhadap kebersihan diri Strategi Utama Pengajaran : 1. Pembelajaran Secara Kontekstual 2. Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif

Pengintegrasian KKE Penggabung Jalinan BAHAGIAN/ MASA Set Induksi ( 3 minit)

: Mengaplikasi : Sains, Bahasa Inggeris AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN Murid dapat menyaksikan satu video yang bertajuk 7 Langkah Membasuh Tangan yang memberi penerangan terhadap kebersihan tangan. Video ini memberi gambaran awal terhadap tajuk yang akan dipelajari. Murid dapat menyatakan samada mereka memahami atau tidak penerangan video berkaitan kebersihan tangan. Memberi penerangan bahawa video yang ditayangkan mempunyai hubungkait dengan kebersihan tangan. Tangan merupakan salah satu antara anggota badan yang perlu dijaga kebersihannya bagi pencegahan awal kepada timbulnya sesuatu penyakit. Secara kelas Memilih 2 orang murid untuk menjawab soalan Alatan: Laptop, speaker dan LCD. PENGELOLAAN/ STRATEGI Secara kelas CATATAN/ ALATAN Kemahiran mendengar

Tayangan video: 7 Langkah Membasuh Tangan

Soal jawab Soalan 1: Murid-murid, kamu Faham atau tidak cerita di dalam video tadi? Hubungkait video yang ditayangkan dengan tajuk yang akan diajar

BAHAGIAN/ MASA Perkembangan Langkah 1 ( 5 minit )

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

PENGELOLAAN/ STRATEGI masing Secara kelas

CATATAN/ ALATAN Pembelajaran secara kontekstual

Lihat Tangan Sendiri

Murid masing

melihat

tangan

dan dapat mengenalpasti

bahawa tangan merupakan antara anggota badan yang dimiliki oleh Soal jawab Soalan 1: Murid-murid nampak atau tidak kuman yang ada pada tangan kita? Murid dapat menyatakan samada mereka nampak atau tidak kuman di tangan mereka. Murid mendapat rangsangan mereka. Memilih 2 atau 3 orang murid untuk menjawab secara spontan.

Alatan: Laptop dan LCD Risalah Pembelajaran secara kontekstual

bahawa tangan mempunyai kuman yang tidak boleh dilihat dengan mata kasar. Tunjuk slide 1: Gambar tangan dan kuman yang melekat ada tangan Murid diberi pendedahan pada tangan yang kotor. terhadap

Memilih 1 orang murid dan menjawab soalan

gambaran kuman yng ada melekat

BAHAGIAN/ MASA

AKTIVITI Soal jawab: Soalan 2: Apa yang kita harus lakukan bagi mengelakkan kumankuman ini melekat pada tangan kita?

FOKUS PEMBELAJARAN murid dapat menyatakan bahawa tangan perlu dibersihkan untuk mengelakkan sebarang kotoran dan kuman yang melekat pada tangan.

PENGELOLAAN/ STRATEGI

CATATAN/ ALATAN

Langkah 2 (7 minit)

Tayangan Video Panduan langkah-langkah membersihkan tangan Langkah 1: Basahkan tangan dan ratakan sabun dengan sempurna

Murid didedahkan dengan panduan asas langkah-langkah untuk membersihkan tangan dengan betul.

Secara kelas Aktiviti melabel

Alatan: Carta Gambar LCD

Murid dapat mengetahui langkah pertama bagi membersihkan tangan adalah dengan membasahkan tangan dan ratakan sabun dengan sempurna di tapak tangan.

Langkah 2: Gosok kedua-dua tapak tangan

Murid dapat mengetahui langkah kedua adalah dengan menggosok kedua-dua tapak tangan.

BAHAGIAN/ MASA

AKTIVITI Langkah 3: Gosok setiap jari dan celah jari Langkah 4: Gosok kuku di tapak tangan

FOKUS PEMBELAJARAN Murid dapat mengetahui langkah ketiga adalah dengan menggosok keseluruhan tangan termasuk di celah-celah jari dan pergelangan tangan Murid dapat mengetahui langkah ke empat adalah dengan menggosok kuku di tapak tangan.

PENGELOLAAN/ STRATEGI

CATATAN/ ALATAN Pembelajaran secara kontekstual

Alatan: LCD Gambar / risalah

Langkah 5 : Gosok belakang tangan dan celah jari Murid dapat mengetahui langkah ke lima adalah dengan menggosok belakang tangan dan celah jari. Langkah 6 : Basuh tangan dengan air bersih secukupnya Langkah 7 : Keringkan tangan dengan kain Murid dapat mengetahui langkah Murid dapat mengetahui langkah ke enam ialah dengan membasuh tangan dengan air bersih secukupnya

BAHAGIAN/ MASA

AKTIVITI bersih atau tisu

FOKUS PEMBELAJARAN

PENGELOLAAN/ STRATEGI

CATATAN/ ALATAN

yang terakhir ialah dengan mengeringkan tangan dengan kain bersih atau tisu

Langkah 3 (10 minit)

Jom Cuci Tangan

Murid perlu mempraktikkan setiap 7 langkah di dalam membersihkan tangan yang telah dipelajari. Murid dapat mengalami sendiri bagaimana mencuci tangan dengan betul menggunakan pembersih tangan yang khusus untuk tangan.

Murid akan dipilih oleh guru untuk melakukan aktiviti mencuci tangan iaitu seorang murid lelaki dan seorang murid perempuan. 2 orang murid yang telah dipilih akan bertanggungjawab untuk membuat setiap 7 langkah membersihkan tangan yang telah dipelajari.

Murid dapat mengamalkan cara membersih angan di rumah

Alatan : 1 botol pencuci, tuala kecil, baldi.

BAHAGIAN/ MASA

AKTIVITI

FOKUS PEMBELAJARAN

PENGELOLAAN/ STRATEGI Dilakukan secara bergilir-gilir supaya guru dapat membuat penilaian seorang demi seorang. Latihan individu (Rujuk Lampiran 1)

CATATAN/ ALATAN

Lembaran Kerja

Murid menyenaraikan 7 langkah mencuci tangan yang betul.

Membuat Rumusan dan Pengukuhan - Pengukuhan kognitif - Rumusan isi pelajaran

1. Pengukuhan : Meminta murid untuk menyatakan 7 langkah langkah membersih tangan yang telah dipelajari dengan betul.

Memilih 5 orang murid secara rawak untuk menjawab.

Secara kelas bersama sama dengan guru

Pengukuhan Sosial - Nilai - Kesimpulan Rumusan / 2. Nilai : Mengamalkan kebersihan tangan Bertanggungjawab terhadap kebersihan diri

BAHAGIAN/ MASA

AKTIVITI Kesimpulan - Perbincangan Kelas

FOKUS PEMBELAJARAN 3. Kesimpulan : Kepentingan membasuh tangan; Basuhlah tangan dengan sabun untuk mengelakkan keracunan makanan

PENGELOLAAN/ STRATEGI

CATATAN/ ALATAN

REFLEKSI