PROSES KAJIAN Penulis menerangkan bahawa proses kajian ini adalah satu proses permulaan dalam penghasilan kajian

berdasarkan kepada beberapa faktor utama dan elemen yang perlu dipertimbangkan dalam menentukan sesuatu kajian itu terhasil mengikut keperluan dan kehendak kajian. Faktor-faktor ini terdiri daripada beberapa istilah yang digunapakai di dalam semua peringkat penghasilan kajian. Justeru itu beberapa faktor dan istilah yang telah dikenalpasti adalah seperti berikut: Menurut Roslado ( !"!# p.$ %# istilah teks etnografi merupakan kajian teran&ang yang terdiri daripada ' faktor yang meliputi keper&ayaan dan komitmen bagi

merungkai elemen sesuatu penghasilan kajian. (amun begitu terdapat beberapa sub-faktor yang turut mempengaruhi keberkesanan penghasilan sesebuah kajian ilmiah dengan lebih berkesan. Faktor yang dimaksudkan adalah seperti yang dinyatakan iaitu:

Faktor yang mempengaruhi komitmen kepada objektif. Faktor utama dalam merungkai matlamat dan tujuan penghasilan sesebuah kajian. )anya akan memberikan garapan dengan lebih mendalam dalam menentukan hala tuju sesuatu kajian.

Penglibatan kepada imperialisme. )anya adalah faktor yang melibatkan elemen-elemen daripada luar dalam menentukan kekuatan penghasilan sesebuah kajian.

Faktor keper&ayaan dan keyakinan kepada monumentalism ( gambaran budaya yang diteliti se&ara terperin&i%.

1 3

Memberikan gambaran akan penghasilan kajian

yang dijalankan dengan lebih

terperin&i meliputi kaedah pelaksanaan dan hasil kajian dari sumber luar. )anya penting dalam menentukan keberkesanan penghasilan kajian se&ara menyeluruh.

*eyakinan di dalam keabadian iaitu pengkajian yang dilakukan dan dikaji sama sekali tidak akan berubah. Faktor yang memerlukan pengkajian yang menyeluruh serta merangkumi kaedah pelaksanaan perlu diikuti dengan keyakinan yang kukuh agar segala data dan maklumat yang diperolehi dapat dijadikan bahan kajian se&ara teliti.

Konstruktivis

atau

pembangunan+

per&ambahan

serta

pengukuhan

pada

pendekatan diluar kajian adalah dianggap suatu realiti yang subjektif dan ianya terdiri daripada &erita ataupun makna yang dihasilkan. )anya juga turut merangkumi penghasilan sesuatu kajian oleh seseorang indi,idu (responden% seiring dengan keadaan sekitar.

Paradigma kritis adalah faktor yang berkaitan dengan kawalan# kuasa dan ideology mendominasi pemahaman kita tentang realiti. Fokus kajian bertumpu kepada bagaimana dinamik kuasa menghasilkan satu set makna iaitu ideology mengenai so&ial indi,idu dan perjalanan hidup.

Paradigma + pandangan dunia adalah tidak benar atau salah# sebahagian boleh melihat manakala sebahagian lagi tidak melihat . Paradigm adalah &ara yang paling baik untuk melihat reality dan memberikan peluang dan jalan untuk men&ari maklumat tentang sosial dan merangka soalan-soalan khusus untuk men&ari jawapan.

1 3

P-R./010( *0J)0(

Persoalan kajian adalah pernyataan yang dikeluarkan dalam memastikan segala data dan maklumat yang diperolehi daripada memberi sumbangan yang besar dalam penghasilan kajian ilimiah yang bermutu dan berkualiti. 0ntara persoalan kajian yang sering diguna pakai dalam penghasilan sesuatu kajian adalah:

2ujuan *ajian Merupakan dis&iplinary ataupun penerokaan+ penemuan+penerangan dan

penghasilan idea dalam penghasilan sesuatu kajian. )anya turut meliputi teori mengenai fenomena dibawah penyiasatan dan juga untuk pemahaman dan penerangan terperin&i tentang pola sosial. *ajian 3ualitatif

*ajian ini lebih fokus kepada persoalan seperti 4apa5# 4mengapa5 dan et&. Persoalan apa adalah lebih fokus kepada seseorang indi,idu. )anya juga meliputi tata&ara sosial yang lebih bermakna dan jelas.(6ubrium 7 8olstien# !!9# p. '%

Persoalan 4bagaimana5 yang digunakan didalam kajian kualitatif adalah berbe:a daripada soalan kuantitatif. 1a:imnya ianya lebih menjurus kepada pemberian makna yang tersirat dan menariknya bagaimana responden menginterpretasikan makna tersebut. Menurut 6ubrium 7 8olstien# !!9# p. '# kajian ini lebih

berorientasikan kepada amalan seharian dimana ianya memberikan makna disebalik kehidupan realiti yang berterusan.

1 3

.oalan

deduktif

la:imnya

mengandaikan

hubungan

diantara

dua

lebih

pembolehubah. )deanya adalah untuk men&ipta suatu kenyataan yang boleh diuji dalam bentuk pernyataan mengenai hubungan antara dua pembolehubah. .esuatu yang bebas adalah dianggap sebagai pun&a dan yang sering bergantung dianggap sebagai kesan atau hasilnya.

0.01 ./010( *0J)0( ;alam penghasilan soalan kajian# persoalan dari manakah asal soalan

merupakan suatu perkara yang subjektif dan ianya perlu dirungkai dan di ambil kira. Justeru itu hala tuju sesuatu kajian perlulah merangkumi perkara-perkara beriktu iaitu: Permasalahan kajian kualitatif yang mana ianya berasal daripada berbagai arena. Persoalan la:imnya wujud daripada perjalanan peribadi indi,idu dan boleh juga daripada isu-isu tertentu yang turut terlibat dalam kajian literature mengenai sesuatu topik yang dibin&angkan.

Persoalan kajian juga mun&ul daripada sesuatu hasil ren&ana tertentu yang ditinjau di dalam kajian literature sesebuah tajuk. ;alam mempertimbangkan tajuk untuk penghasilan sesebuah projek kajian ianya boleh meliputi persoalan kajian mengenai situasi yang boleh diambil daripada keadaan ekonomi dalam tempoh jangka masa yang tertentu.

0ntara halangan-halangan bagi kajian <uantitati,e yang menyebabkan sesetengah penyelidik berubah kepada pengkajian <ualitati,e adalah seperti masa yang terhad serta pengkajian memerlukan jumlah responden yang banyak. ;i samping itu ianya

1 3

juga memerlukan bilangan sampel yang besar dan seterusnya kadar kos meningkat se&ara mendadak untuk penghasilan kajian. ( =anks# !9>%

*adang kala# penyelidik akan membuat kajian tentang topik yang telah ditetapkan oleh pihak penaja dan bukan tajuk sendiri kerana kajian tersebut telah ditaja atau dibayar oleh pihak tertentu seperti agensi kerajaan dan swasta untuk mengkaji masalah yang dihadapi oleh mereka.

Pemilihan permasalahan kajian akan menentukan jenis kaedah yang akan digunakan dalam pengkajian sesetengah kes yang meliputi keutamaan untuk kaedah tertentu dapat berfungsi bagi menentukan masalah yang akan dipelajari dan dikaji..alah satu kaedah adalah ?unobstru&ti,e@ yang mana subjek kajian tidak mengetahui bahawa mereka sedang dikaji. .esetengah kaedah juga akan memberi arah untuk mengukur kandungan topi& yang dilaksanakan.

Retrieval adalah proses daripada kesan kefasihan indi,idu bersuara. )anya melibatkan pen&arian melalui akumulasi literasi untuk men&ari makna apa yang telah diperkatakan oleh responden sebagai bukti. (1o&ke# .pirduso and .il,erman# ABBB# p. >$%

Review adalah proses daripada penggunaan deria pendengaran yang mana mendengar dengan baik wa&ana yang diperkatakan mengenai sesuatu topi& penyelidikan yang diperbin&angkan. )anya melibatkan penyelidikan bahan-bahan yang sebelumnya sehingga kedua-dua men&apai kesefahaman. (1o&ke# .pirduso and .il,erman# ABBB# p. >$%

1 3

;alam pengkajian bagi kajian kualitatif yang paling penting adalah tidak memikirkan bahawa tinjauan literasi yang menyebabkan wujudnya titik tetap dalam proses kajian. 2injauan kualitatif literasi mungkin memberikan pelbagai perubahan kepada hasil data yang diperolehi oleh pengkaji untuk membuat soalan-soalan yang baru. Melalui kajian ini ianya akan dapat memperolehi data yang lengkap. Calau bagaimanapun kadang-kala pengkaji kualitatif tidak dapat mengikut standard dan piawaian yang telah ditetapkan oleh pereka bentuk kajian usul.

R-*0=-(2D* *0J)0(

Persoalan kajian berlandaskan kepada satu tahap philosophical mengenai

reality semulajadi dan juga berlandaskan kepada fa&tor akademik dan minat peribadi# keupayaan dan nilai so&ial yang boleh di&apai oleh penyelidik ke atas ekonomi dan sumber &ara hidup tertentu. ;alam memilih rekabentuk kajian# pelan dan &ara bagaimana penyelidik boleh merekabentuk projek kajian perlu di ambil kira dan diberi perhatian serius bagi membolehkan penghasilan rekabentuk kajian yang baik dan kesahan dan kebolehper&ayaan dalam pelaksanaan sesuatu kajian.

*ajian rekabentuk positif

Masalah kajian ini telah menetapkan hubungan antara dua pembolehubah

iaitu pembolehubah tidak bersandar (penyebab% dan pembolehubah bersandar (kesan daripada sebab yang perlu diterangkan%. ;alam kata kerja ?positi,ist@# penyelidik perlu menyelesaikan masalah yang timbul dengan men&ari

penyebabnya. ;alam men&ari penyebab# adalah penting pembolehubah tidak bersandar mendahului pembolehubah bersandar di dalam masa dan hubungan

1 3

antaranya. Pengukuran sesuatu rekabentuk kajian adalah proses di mana penyelidik mengubah pembolehubah tidak bersandar kepada pembolehubah bersandar.

*-.080( ;0( *-=/1-8P-RE0F00(

)su penting dalam proses kajian adalah tahap kesahan dan kebolehper&ayaan hubungan antara tajuk dan masalah kajian.

A.

Menurut ;euts&h 7 *rauss# !>G menyatakan bahawa construct validation

iaitu pembinaan perakuan mengukur kesahihan daripada konsep yang abstrak seperti ? authorisationism@ atau hipotesis mengenai apa yang boleh dihubungkan berdasarkan teori yang dinyatakan jika ianya adalah pengukuran yang sah. .ebagai &ontoh penyelidik menjangkakan pengukuran yang menyokong kepada sikap yang tidak beramanah dan keraguan indi,idu. Penyelidik-penyelidik dengan paradigm berdasarkan fakta yang dinyatakan juga mengambil berat tentang isu-isu kebolehper&ayaan dalam menyokong konsep tersebut.

$.

;alam memastikan dan membina sebahagian pengukuran yang lebih

diper&ayai# penyelidik terpaksa membuat pengorbanan yang terperin&i dalam konsep pengukuran seperti kurangkan bertanya# mengurangkan soalan-soalan yang kompleks dan mengambil inisiatif tambahan dengan men&ipta pilihan yang tidak sukar serta lebih mudah.

1 3

Penghasilan sesuatu kajian juga turut melibatkan pengumpulan data dan maklumat melalui kaedah pensampelan. )anya menerangkan bagaimana untuk membuat keputusan bedasarkan persampelan. /leh itu sebagai penyelidik kualitatif yang mempunyai matlamat dalam penghasilan sesuatu keputusan seterusnya menjurus kepada membuat kesimpulan yang umum maka penyelidik perlu mengambil kira keputusan dari hasil persampelan yang diambil se&ara rawak dalam populasi. .ampel yang diambil dalam sesuatu populasi yang luas akan mewakili populasi tersebut. Jika sampel diambil se&ara rawak maka penyelidik boleh menggunakan peraturan kebarangkalian untuk mengira sejauh mana hubungan nilai sampel dengan populasi yang dikaji.

R-*0=-(2D* .-=D08 *0J)0( *D01)202)F

Matlamat kajian ini daripada sudut perspektif pandangan kualitatif menjadi pengertian dari sudut pandangan mereka yang dikaji. )ni berhubungan se&ara langsung dengan kaedah dan konsep yang dinyatakan.

=agi pengkajian melalui kaedah kuantitatif dari perspektif pandangan kualitatif ianya lebih &enderung kepada mana-mana maklumat yang tersirat yang diperolehi daripada pengalaman seseorang indi,idu atau responden yang terlepas pandang oleh penyelidik.

*-.080( ;010M *0J)0( *D01)202)F

1 3

*esahan adalah satu kaedah menentukan sesuatu kajian dengan membuat pemeriksaan ke atas sumber daripada ketidaksahan. .ekiranya lebih kukuh usaha pemalsuan pernyataan maka lebih sah dan maklumat yang diperolehi boleh diper&ayai. (*,ale# !!># p. A' %

*esahan mengambil kira bentuk satu penemuan bagi menuntut persaingan dan interpretasi yang memberikan pemba&a dengan hujah yang kukuh untuk memenuhi pengetahuan yang khusus. (*,ale# !!># p. A'B%

2iga kriteria tentang kesahan untuk semua kajian kualitatif adalah seperti kesahan seperti kualitatif daripada kualiti ke&ekapan penyelidik# kesahan seperti komunikasi dan kesahan seperti pragmatik.

*esahan seperti kualiti ke&ekapan.

Melalui kesahan ini ianya akan membina kualiti ke&ekapan penyelidik atau kredibiliti mengenai pengkajian yang sedang dilaksanakan. =erdasarkan kriteria tersebut ianya akan mengukur tahap kejujuran dan kredibiliti serta membina tingkah laku penyelidik dalam menghasilkan kajian yang lebih berkesan.

*esahan ini adalah untuk men&ari kes-kes negatif di dalam kajian yang dibuat. Jika penyelidik tidak mendapat data yang nyata maka penyelidik perlu kembali menyoal responden sama ada boleh berkongsi idea-idea dengan responden sehingga men&apai matlamat yang di &ari.

1 3

Membuat analisis kes-kes yang negatif akan menghasilkan tindak balas yang positif untuk mengumpul data yang men&ukupi. *esahan ini juga akan member keupayaan kepada penyelidik untuk menghasilkan teori yang baru daripada data yang diperolehi.

ii. *esahan seperti komunikasi

Perbualan di kalangan responden selalu bersaing untuk membina pengetahuan di mana setiap tafsiran daripada hasil perbin&angan penemuan terbuka oleh masyarakat yang mana kajian tersebut di buat. Penyelidik perlu mendapatkan kesahan data daripada memahami maksud setiap perbualan tersebut.

iii.

*esahan seperti pragmatik

*esahan pragmatik adalah untuk melihat sama ada hasil kajian memberikan impak kepada penyelidik sama seperti perubahan yang wujud dalam konteks yang luas selari dengan kajian yang dijalankan ataupun jangkaan untuk melihat sebahagian hasil yang terjadi. *esahan pragmatik juga membangkitkan isu tentang kuasa dan kebenaran dalam kajian so&ial di mana adalah kuasa membuat keputusan apa yang diperlukan oleh hasil kajian ataupun arah perubahan dan nilai-nilai asas untuk tindakan.

2R)0(6D10.) .-=060) 01020( *-.080(

Menurut 6reene# Eara&elli dan 6raham#

!"!# triangulasi menggunakan dua

kaedah yang berlainan untuk mendapatkan soalan kajian yang men&apai matlamat

1 3

untuk hasil kajian. Jika dua kaedah menghasilkan hasil kajian yang sama# maka ini berguna untuk menambah keputusan kesahan kajian. Faedah pendekatan kaedah &ampuran dengan gabungan reka bentuk kualitatif (temubual% dan reka bentuk kuantitatif (tinjauan% adalah untuk melihat jika hasil keputusan yang diperolehi dapat memenuhi kedua-dua kaedah tersebut.

;ua perspektif yang berdasakan teori yang berbe:a (pendekatan kesaksamaan dan pendekatan teori kritikal% untuk mengkaji masalah berdasarkan teori triangulation seperti menggunakan sumber data yang berbe:a (data triangulasi% dengan kajian yang sama untuk men&apai kesahan keputusan kajian.

*ajian kualitatif ini menekankan kepentingan interpretasi# di mana bagaimana pengalaman indi,idu adalah berhubungan dengan realiti kehidupan. Penyelidik kualitatif mungkin melihat perbin&angan triangulasi ini sebagai medium alat kesahan bagi memperolehi pun&a hasil kajian yang hanya satu fungsi daripada gabungan dua atau lebih kaedah. terdiri

*ebolehper&ayaan ;alam *ajian *ualitatif

1apangan kebolehper&ayaan kajian bergantung kepada pemahaman# kesedaran # kesangsian dan persoalan penyelidik. *edua-dua kesahan dan kebolehper&ayaan adalah penting dan isu yang kompleks di dalam kajian kualitatif.

.0MP-1 ;010M *0J)0( *D01)202)F

1 3

*ajian kualitatif yang bagus ialah mempunyai data yang mudah difahami dengan menggunakan sampel yang ke&il. Matlamatnya adalah proses bagaimana &ara seseorang indi,idu memainkan peranannya dalam situasi sosial dan tidak semestinya se&ara menyuluruh.

Menurut Patton (ABBA# p.A'A%# penyelidik kualitatif selalunya berminat dalam pemilihan sampel yang ke&il di mana sampel yang digunakan mempunyai tujuan dan matlamat yang dikehendaki. .ampel ini dipilih berdasarkan soalan kajian yang lebih teliti sama seperti membuat pertimbangan daripada sumber yang boleh digunakan dalam penyelidikan.

=ahan yang paling penting dalam menguruskan lapangan kajian adalah memperoleh maklumat responden yang dapat memberikan maklumat yang dapat memenuhi kehendak kajian. .elalunya penyelidik membuat garis panduan seperti responden yang tersedia# responden yang mempunyai pengetahuan dan pengalaman tertentu yang sesuai dengan kehendak kajian dan responden yang sanggup memainkan peranan tersebut. .ampel jenis ini dikenali sebagai sampel convenience. .ampel yang diperolehi tidak semestinya diperolehi dari kumpulan yang sama kriteria seperti umur# jantina ataupun kelas sosial.

.ampel yang seterusnya ialah sampel theoretical yang selalunya digunakan sebahagian daripada keadah teori landasan (grounded theory% dalam sesuatu kajian. Menurut 6laser dan .trauss ( !>9%# sampel theoretical adalah proses pengumpulan data untuk melaksanakan teori di mana penganalisi mengumpul dan menghubungkan kod dan membuat keputusan apa data yang perlu dikumpul kemudian dan di mana perlu di&ari jika untuk membina teori. .ampel theoretical

1 3

memberikan penyelidik membuat keputusan menggunakan sesiapa atau apa untuk dijadikan sampel# sama ada data itu diperolehi daripada projek kajian yang sama untuk membuat perbandingan dengan penemuan sebelumnya.

*-.)MPD10(

.e&ara praktikalnya# setiap penyelidik kualitatif menjalankan kajian seiring dengan paradigm atau kehendak semasa. Perspektif ini memberi kesan ke atas semua fasa di dalam kajian penyelidikan projek dan membentuk separa struktur philosophy dalam pembinaan sesebuah projek penyelidikan. 2erdapat banyak isu berkaitan dengan reka bentuk penyelidikan yang sedang dikaji dalam topik ini memberi kesan kepada isu yang dibangkitkan. ;engan kaedah ini penyelidikan kualitatif merupakan kaedah penyelidikan sebenarnya yang merangkumi pelbagai lapisan penyelidikan# fasa dan juga interaksi diantara satu sama lain.

1 3