KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI FIZIKAL DENGAN KEPENTINGAN PENDIDIKAN JASMANI ANALISIS SWOT

Kekuatan (S) 1. Guru mampu mengawal murid dengan baik semasa pengajaran dan pembelajaran. 2. Terdapat kerjasama antara guru untuk memahami dan menjalankan PJ adalah baik. 3. Sokongan dari pihak pentadbiran sekolah adalah memberangsangkan. 4. Murid berminat untuk melakukan aktiviti di luar bilik darjah semasa PJ. S-O 1. Menghantar guru berkursus terutamanya di peringkat PPD atau JPN. 2. Guru diberikan jadual yang kekal dalam P&P PJ dalam setahun atau tahun berikutnya. 3. Memantapkan lagi P&P dengan mengadakan kursus dalaman di sekolah. S-T 1. Membuat belanjawan yang berhemah untuk menggantikan peralatan yang telah lama dan kurang sesuai serta menambah peralatan yang sedia ada. 2. Pihak pentadbir harus memohon dari PPD untuk menambah guru opsyen PJ di sekolah. 3. Pemilihan aktiviti berdasarkan kepada kepakaran guru sendiri dan kebolehan murid. Kelemahan (W) 1. Pelajar tidak mempunyai latar belakang PJ yang mantap. 2. Persepsi negative terhadap mata pelajaran PJ oleh guru dan murid. 3. Ibu bapa tidak menggalakkan anak-anak mereka terlibat dengan aktiviti semasa PJ. 4. Pengajaran yang sama membosankan murid.

PERSEKITARAN DALAM

PERSEKITARAN LUARAN Peluang (O) 1. Murid sangat berminat terhadap aktiviti fizikal. 2. Kementerian telah mewajibkan P&P PJ dijalankan seperti mata pelajaran lain. 3. Hanya 70% peralatan adalah mencukupi. 4. Peruntukkan lebih banyak oleh KPM kerana bilangan murid ramai.

W-O 1. 2.

Pelajar diterangkan apa sebenarnya P&P PJ yang perlu mereka lakukan dan mereka faham. P&P haruslah dirancang dengan teliti agar bersesuaian dengan umur dan kebolehan murid

Ancaman (T) 1. Peralatan yang telah lama dan kurang sesuai untuk penggunaan semasa P&P dijalankan. 2. Tiada tenaga pengajar opsyen PJ. 3. Kebanyakkan tenaga pengajar PJ tidak berminat dan tidak mempunyai kemahiran mengajar PJ. 4. Padang sekolah yang terlalu kecil berbanding bilangan pelajar yang ramai pada satu-satu masa. 5. Peralatan sukan yang selalu dipindahkan kerana ruang permainan yang kecil. 6. Masa P&P yang pendek. 7. Masa P&P untuk PJ selalunya diganti dengan subjek teras terutamanya pada kelas-kelas peperiksaan.

W-T 1. Pelajar akan dapat menjalankan P&P dengan minat, sekiranya peralatan yang telah lama dan kurang sesuai ditukar dan dibeli baru untuk P&P menjadi menarik. Tenaga pengajar yang berpengalaman boleh membimbing guru baru yang bukan opsyen. Sekiranya kemudahan-kemudahan tidak mencukupi, pihak pentadbiran sekolah perlu menggunakan kemudahan yang berhampiran dengan sekolah bagi mengelakkan pembaziran masa dan kos. Setiap kemudahan yang terdapat di sekolah perlu dieksploitasi untuk digunakan semasa proses pemilihan aktiviti.

2. 3.

4.