BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan senang tiasa di
cari, diteliti, dan di upanyakan melalui berbangai komponen pendidikan. Guru
yang dalam perkembangan selanjutnya di sebut juga fasilitator merupakn salah
satu komponen pendidikan yang mempunyai peran sangat strategis dalam proses
dan penentuan hasil pendidikan. Seorang guru tidak hanya dituntut dalam
peguasaan materi, namun juga harus pandai dalam beretorika, pemilihan metode,
media, serta peka terhadap masalah –masalah dalam proses pebelajaran, misalnya
masah motifsi, perbedaan indifidu siswa baik secara fisik maupun pisikis terutama
dalam kemampuan menangkap materi pelajaran.
Dari kepekaan tersebut, guru diharapkan mampu berkomunikasih secara
baik dan benar baik secara felbal maupun nonferbal yang pada akhirnya akan
tercipta interaksi yang sempurna dalam kelas.di samping itu program
pembelajaran adalah recana proses belajar mengajar yang didasar pada
pertimbangan kompotensi dasar indikator, pengalaman belajar, materi metode,
alat atau media, alokasi waktu, sumber belajar serta sistim evaluasi. dengan tujuan
agar dapat menguasai proses belajar dan hasil yang optimal
Kualitas dan kuantitas kegiatan belajar mengajar tergantung pada
perencanaan program pembelajaran.jika perencaanya baik maka hasil juga, begitu
sebalinya.perencanaan program pembelajaran itu tediri dari rencana peran efektif,
dan rencana pembejaran. Oleh sebab itu pendidikan di tuntut untuk dapat
mendesain program tersebut supanya ada korelasi antara kompotensi dasar,
indikator, pengalaman belajar, materi metode, alat atau media,alokasih waktu
sumber belajar dan evaluasi serta kegiatan yang mungkin dapat dilakukan dengan
proses pembelajaran
Dalam rangka melatih calon –calon pengajar atau pendidik yang di
harapkan sebangai tersebut diatas, maka diaadakanlah Praktek Penganalan
Lapangan (PPL), bagi mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Palu. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di Fakultas tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Palu adalah sutu kegiatan Akademik berupah latihan mengajar
dan tugas kependidikan lainya.

B. Tujuan Dan Manfaat

1. Tujuan
Praktek pengalaman lapangan (PPL) ini bertujuan:
1. Membimbing mahasiswa/mahasiswi sebagai calon guru agar dapat
memperoleh pengetahuan, pengalaman dan keterampilan yang
konsisten dengan profesi guru.
2. Membimbing mahasiswa/mahasiswi sebagai calon guru agar memiliki
seperangkat nilai, sikap, dan pola tingkah laku yang diperlukan untuk
profesi seorang guru.
3. Membimbing mahasiswa/mahasiswi sebagai calon guru agar memiliki
kemampuan menyelenggarakan pendidikan dan pen gajaran
dilingkungan sekolah.
2. Manfaat

C. Waktu Dan Lokasi PPL

1. Waktu pelaksanaan ini dilaksanakan dalam 1 (satu) bulan mulai tanggal 13
Maret 2020 - 14 Mei 2020 di SMA NEGERI 2 PALU secara magang
dalam artian seorang calon guru (mahasiswa/ mahasiswi ditempatkan dan
dipercayakan pembimbingnya kepada kepala sekolah tempat PPL beserta
guru pamong (guru Mata pelajaran), sedangkan calon guru
(mahasiswa/mahasisiwi) diberikan peran oleh guru pamongnya dalam
melaksanakan tugas-tugas pendidikan dan pengajaran sebagaimana
layaknya seorang guru.
2. Kegiatan PPL Daring ini dilaksanakan melaui aplikasi classroom
D. Peserta PPL
Adapun peserta PPL berjumlah 7 (tujuh) orang diantaranya:
Musdalifa 161160087 Tadris bahasa inggris
Anisa Fitri Solong 161160087 Pendidikan Agama Islam
Moh. Zaitun 161010215 Pendidikan Agama Islam
Fajar Sidik Sy Monti 161010209 Pendidikan Agama Islam
Asmaul Husna 161160009 Tadris Bahasa Inggris
Ariskal 161030012 Manejemen Pendidikan Islam

E. Dosen Pembimbing
Dr.Hj.NUR.ASMAWATI,S.Ag.,M.Hum
NIP:197407262000032002
F. Guru Pamong
Hapsah Jamila,S.Ag.Mpd
NIP:196805012007012038