Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : My Family
Ketrampilan : eading
!lokasi "aktu : 1 # $% menit
A. Kompetensi Inti
1& Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
'& Menghargai dan menghayati perilaku jujur( disiplin( tanggungja)a*( peduli +toleransi(
gotong royong,( santun( per-aya diri( dalam *erinteraksi se-ara e.ekti. dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke*eradaannya&
/& Memahami pengetahuan +.aktual( konseptual( dan prosedural, *erdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan( teknologi( seni( *udaya terkait .enomena dan kejadian
tampak mata&
$& Men-o*a( mengolah( dan menyaji dalam ranah konkret +menggunakan( mengurai(
merangkai( memodi.ikasi( dan mem*uat, dan ranah a*strak +menulis( mem*a-a(
menghitung( menggam*ar( dan mengarang, sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sum*er lain yang sama dalam sudut pandang/teori&
B. Kompetensi Dasar
/&$ Memahami .ungsi sosial( struktur teks( dan unsur ke*ahasaan dari teks lisan dan tulis(
untuk penye*utan jati diri( dengan sangat pendek dan sederhana
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 0engan menghargai perilaku santun dan peduli sis)a dapat mengenal ungkapan yang
digunakan dalam menjelaskan status hu*ungan keluarga dan kekera*atan (my family)
2. 0engan perilaku menghargai dan peduli sis)a dapat memahami nama status hu*ungan
keluarga dan kekera*atan&(my family)
3. Berlaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi se-ara tertulis dengan guru
dan teman dalam menjelaskan status hu*ungan keluarga dan kekera*atan (my family)
dengan tata *ahasa yang tepat dan akurat&
&
D. !"!an Pem#e$a"aran
1. Sis)adapat mengidenti.ikasi gam*ar yang tentang hu*ungan keluarga +my .amily,
2. Sis)a dapat Menirukan kosa kata yang terkait dalam status hu*ungan keluarga dan
kekera*atan (my family)
3. Sis)a dapat mengenal .rase( u-apan( tekanan kata( intonasi dalam mengungkapkan
hu*ungan keluarga +my .amili, dengan mem*a-a *er*entuk teks deskripti1e&
4. Sis)a dapat memahami unsur ke*ahasaan penye*utan kata *enda singular dan plural +-s,
yang digunakan dalam ungkapan hu*ungan keluarga
5. Sis)a dapat menye*utkan anggota keluarga dengan memperhatikan unsur ke*ahasaan
kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnyaa&
6. Sis)a dapat mem*edakan struktur teks deskripti1e
7. Sis)a dapat menja)a* Kata tanya Who? Which? How?
. Sis)a dapat mem*erikan in.ormasi tertulis dalam *entuk deskripti1e mengenai anggota
keluarganya Tingkat ketepatan unsur ke*ahasaan: tata *ahasa( kosa kata( u-apan( tekanan
kata( intonasi
E. Materi Pem#e$a"aran
1. Kosa kata yang *erhu*ungan dengan my .amily spt2mother( sister( .ather dll&
2. Teks deskripti1e tentang my .amily
3. 3ngkapan sederhana sperti :This is my father. I have two brathers dll dengan
unsur ke*ahasan dari penggunaan simple present tense di teks deskripti1e
4. Kata / Frasa kata terkait Tema / Teks :
- Kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya
- Penye*utan kata *enda singular dan !lural *aik yang *eraturan +pakai4s, maupun yang
tidak +seperti chil"re#,
5. Menja)a* Pertanyaan Who? Which? How?
.
%. Mode$&Metode Pem#e$a"aran
1. Pendekatan: scie#tific
2. Strategi: o$ser%e & !ractice.
3. Metode: "iscussi#'
'. Kegiatan Pembelajaran
Ke(iatan Deskripsi Ke(iatan
A$okasi
)akt!
Pendahuluan 5uru masuk ke kelas dan langsung menyapa menggunakan *ahasa Inggris
5uru dapat menggunakan kaliamat 65ood mor#i#', stu"e#ts(.
Pastikan peserta didik merespon dengan menja)a* kem*ali 65ood mor#i#',
)eacher* +ir*,am(.
7ika peserta didik *elum merespon( jangan dulu melanjutkan pelajaran&
7ika memungkinkan( guru dapat *ertanya ke *e*erapa anak se-ara indi1idual
untuk memastikan *ah)a peserta didik dapat merespon perkataan guru&
8 menit
Inti Observing
Mem*erikan gam*ar se*agai *ahan ungkapan tentang hu*ungan keluarga
Sis)a menyimak kosa kata yang terkait dalam status hu*ungan keluarga dan
kekera*atan (my family)

Mempertan*akan
0engan pertanyaan pengarah dari guru( peserta didik mempertanyakan tentang :
-#sur .e$ahasaa#
- 9ama status hu*ungan keluarga dan kekera*atan
Kata / Frasa kata terkait Tema / Teks :
- Kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya
- Penye*utan kata *enda singular dan !lural *aik yang *eraturan +pakai4s,
maupun yang tidak +seperti chil"re#,
- 3-apan( tekanan kata( intonasi( ejaan( dan tulisan tangan&
Men(eksp$orasi
Sis)a mem*a-a teks tentang status hu*ungan keluarga dan kekera*atan (my
family) dalam teks deskripti1e
Sis)a dapat memahami unsur ke*ahasaan penye*utan kata *enda singular dan
plural +-s, dan penggunaan simple present tense dalam teks deskripti1e yang
digunakan dalam ungkapan hu*ungan keluarga
Sis)a dapat menye*utkan anggota keluarga dengan memperhatikan unsur
ke*ahasaan kata ganti my, your, our, her, their, his, dan seterusnya
&
Men(asosiasi
Sis)a dapat menja)a* Kata tanya Who? Which? How?
Sis)a dapat mem*edakan sturktur teks deskripti1e
8 menit
8 menit
1% Menit
8 menit
Men(kom!nikasikan
Sis)a dapat mem*erikan in.ormasi mengenai anggota keluarganya dalam *entuk
teks deskripti1e dengan ingkat ketepatan unsur ke*ahasaan: tata *ahasa
Penutup Setelah mengikuti kegiatan pem*elajaran pada pertemuan ini( sis)a ditanya
*agaimana perasaannya +:F;:KSI,
5uru mem*erikan pertanyaan untuk mengetahui apakah sis)a sudah memahami
topik tentang my .amily
Sis)a diminta mem*uat kesimpulan pem*elajaran pada pertemuan ini
Sis)a di*eri tugas kelompok untuk pem*elajaran minggu depan untuk penilaian
projek
8 menit
+. Sumber/Media Pembelajaran
1. Sumber: Buku Siswa Bahasa Inggris when English rings the bell
2. Media: Teks ,Gambar. laptop, LCD, Speaker
I. Peni$aian
i. Pengetahuan : Tes Tulis (meliuti !"sakata,
!ela#aran,ketelitian,engu#aan,int"nasi,emahaman$
ii. Sika : enilaian diri (%asa &"rmat, eduli, er#a'a diri$
iii. !etramilan : r"le la' (ker(a sama, tindak k"munikasi'ang teat$

...., )))))))
*+,-
Mengetahui
!eala Sek"lah Guru Mael
))))))))
)))))))))))..