k

u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
KURIKULUM
PERMATA
Puan Nani
Menon
Prof. Madya Dr.
Rohani Abdullah
UNIVERSITI
PUTRA MALAYSIA
Dr. Azizah Lebai
Nordin
1
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
KANDUNGAN
FALSAFAH
KONSEP KURIKULUM PERMATA
UNTUK SIAPA DAN KENAPA KURIKULUM PERMATA
OBJEKTIF KULRIKULUM PERMATA
APA PENEKANAN DALAM PERLAKSANAAN KURIKULUM PERMATA
NEGARA
APA BIDANG TUMPUAN KURIKULUM PERMATA
BAGAIMANA PERLAKSANAAN
APAKAH KAEDAH DAN PENDEKATAN
KOMUNIKASI DENGAN IBU BAPA
2
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
FALSAFAH KURIKULUM PERMATA
ASUHAN DAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
BERTUJUAN MENGEMBANGKAN POTENSI SETIAP ANAK
PERMATA NEGARA SECARA HOLISTIK BAGI
MEWUJUDKAN MODAL INSAN NEGARA
YANG SEIMBANG DARI SEGI INTELEK, ROHANI, EMOSI,
JASMANI, SOSIAL DAN KOMUNIKASI. USAHA INI
MEMERLUKAN KERJASAMA YANG PADU ANTARA
PENDIDIK, IBU BAPA DAN KOMUNITI.
3
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
MODEL KONSEPTUAL KURIKULUM
PERMATA
1
MODAL
INSAN NEGARA
1
SETIAP ANAK PERMATA NEGARA
FPK
KREATIVITI
ESTETIKA
BAHASA
KOMUNIKASI &
LITERASI AWAL
DERIA &
PEMAHAMAN DUNIA
PERSEKITARAN
SOSIOEMOSI,
SAHSIAH &
KEROHANIAN
AWAL
MATEMATIK
& PEMIKIRAN
LOGIK
KOMUNITI
PENDIDIK
FIZIKAL
IBU BAPA
FKP
4
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
UNTUK SIAPA KURIKULUM
PERMATA ?
Kurikulum PERMATA telah dirancang dengan
mengambil kira semua aspek perkembangan
dan ia berfokus kepada pembinaan kualiti
individu kanak-kanak berumur 0-4 tahun.
Garis panduan kepada pendidik dan pengurus
TASKA atau Pusat Anak Permata (PAPN)
5
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
MENGAPA 0-4 TAHUN?
Bukti kajian neurosains menunjukkan bahawa
3 tahun pertama amat penting dalam
perkembangan otak kanak-kanak
Otak bayi mengandungi 100 billion sel saraf
(neuron) yang membina perhubungan (sinaps)
apabila sel-sel dirangsang. Oleh itu pengalaman
pembelajaran yang positif perlu disediakan
supaya lebih banyak sinaps dapat dibentuk dan
berkekalan pada peringkat ini.
6
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
SAMBUNGAN
Otak kanak-kanak akan berkembang jika diberi
rangsangan yang betul dalam suasana yang
ceria dan gembira.
Oleh itu adalah wajar disedakan program yang
tersusun supaya kanak-kanak kumpulan
tersebut mendapat rangsangan dan didikan
yang sewajarnya seawal mungkin.
7
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
OBJEKTIF KURIKULUM PERMATA
NEGARA
1. Mengamalkan nilai-nilai kerohanian dan
nilai-nilai murni dalam kehidupan;
8
2.Mempunyai sahsiah dan kawalan emosi yang
seimbang ;
3. Memahami persekitaran yang dapat membantu
literasi awal;
4. Menguasai kemahiran awal berbahasa,
berkomunikasi;
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
9
BERGAUL DALAM MASYARAKAT
PELBAGAI BUDAYA
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
10
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
OBJEKTIF KURIKULUM PERMATA
NEGARA
5. Mampu untuk bergaul dalam masyarakat
pelbagai budaya;
6. Membina asas kebolehan berfikir secara logik;
7. Mempunyai keupayaan dalam penguasaan awal
matematik;
11
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
OBJEKTIF KURIKULUM PERMATA
NEGARA
8. Mempunyai keupayaan untuk menumpu
perhatian;
9. Menguasai kefahaman tentang alam sekeliling
melalui interaksi;
10. Mempunyai kebolehan dalam pengurusan diri
dan bebas membuat keputusan berdasarkan
kebolehan diri; dan
11. Mendapat peluang untuk meneroka dan
mencuba idea baru, melalui pelbagai bahan dan
aktiviti kreatif.
12
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
Peluang meneroka
di persekitaran
13
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
14
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
APA PENEKANAN DALAM
PERLAKSANAAN KURIKULUM PERMATA
NEGARA
Amalan asuhan berasaskan kasih sayang
Memperbanyakkan interaksi dan komunikasi
Merangsang pemikiran kreatif dan logik
Menekankan kepada proses pembelajaran dan bukan
kepada hasil pembelajaran
Menanam rasa suka dan minat membaca, bukannya
mengajar membaca secara intensif
15
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
PELAKSANAAN KURIKULUM
PERMATA NEGARA
Mengguna kaedah yang memberi kebebasan
pembelajaran, pengupayaan dan belajar melalui
bermain
Menggarap bakat dan potensi kanak-kanak
Menggalakkan kreativiti kanak-kanak melalui
aktiviti seni seperti kraf, muzik, lukisan,
nyanyian, tarian dan lakonan
16
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
PELAKSANAAN KURIKULUM
PERMATA NEGARA
Meningkatkan pemahaman pelbagai budaya dan
pergaulan antara etnik
Mewujudkan suasana pembelajaran yang
selamat, ceria dan gembira
Melaksanakan amalan kesihatan dan
pemakanan yang seimbang
Melakukan pengesanan awal dan melaksana
intervensi untuk kanak-kanak berkeperluan
khas dan berisiko

17
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
APAKAH BIDANG TUMPUAN KURIKULUM
PERMATA
Terbahagi kepada 2.
Asuhan
Pendidikan awal
18
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
BIDANG ASUHAN
Terdapat enam aspek dalam bidang asuhan :
1. Penjagaan kesihatan dan kebersihan diri;
2. Pemakanan yang sihat;
3. Senaman dan keceriaan;
4. Penjagaan keselamatan kanak-kanak dan
persekitaran;
5. Latihan mengurus diri; dan
6. Rutin dan transisi.
19
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
HUBUNGKAIT ENAM ASPEK PENJAGAAN
DAN ASUHAN
20
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
BIDANG DIDIKAN AWAL
TERBAHAGI KEPADA 6 BIDANG PEMBELAJARAN.
SAHSIAH SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL
FIZIKAL
DERIA DAN PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN
KREATIVITI DAN ESTETIKA
AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK
21
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
BIDANG
PEMBELAJARAN
PERMATA
SAHSIAH, SOSIO-
EMOSI &
KEROHANIAN
KOMUNIKASI,
BAHASA &
LITERASI AWAL
FIZIKAL
DERIA & PEMAHAMAN
DUNIA PERSEKITARAN
KREATIVITI &
ESTETIKA
AWAL
MATEMATIK &
PEMIKIRAN
LOGIK
22
SAHSIAH SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
23
LITERASI AWAL
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
24
SUDUT LITERASI
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
25
FIZIKAL
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
26
kurik
ulum
-
June
2011
URUS DIRI
Beri peluang mereka
Makan sendiri
27
URUS DIRI
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
28
PROSES URUS DIRI
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
29
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
DERIA
30
PEMAHAMAN DUNIA PERSEKITARAN
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
31
KREATIVITI DAN ESTETIKA
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
32
AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
33
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
PIAWAIAN PERLAKSANAAN
PROSEDUR (sop)
Perlaksanaan aktiviti, rutin ada garispanduan
bagi membolehkan pendidik mengikuti prosedur
tersebut dan terdapat kesamaan diantara satu
sama lain.
34
BAGAI MANA PELAKSANAAN
AKTIVITI PERMATA?
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
35
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
BAGAI MANA PELAKSANAAN
AKTIVITI PERMATA?
Modul 1: Panduan Pelaksanaan Aktiviti Anak
PERMATA 0 hingga 6 Bulan
Modul 2: Panduan Pelaksanaan Aktiviti Anak
PERMATA 6 hingga 12 Bulan
Modul 3: Panduan Pelaksanaan Aktiviti Anak
PERMATA 1 hingga 2 Tahun
Modul 4: Panduan Pelaksanaan Aktiviti Anak
PERMATA 2 hingga 3 Tahun
Modul 5: Panduan Pelaksanaan Aktiviti Anak
PERMATA 3 hingga 4 Tahun
36
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
BAGAIMANA PERLAKSANAAN
JADUAL WAKTU YANG DISUSUN BAGI MEMASTIKAN
KESEIMBANGAN AKTIVITI MENGIKUT TAHAP UMUR,
TETAPI FLEKSIBEL
JADUAL BERBEZA MENGIKUT UMUR DAN KEBOLEHAN
KANAK-KANAK
LEBIH KECIL USIANYA, LEBIH BANYAK TUMPUAN PADA RUTIN
DAN ASUHAN DISAMPING ELEMEN PENDIDIKAN AWAL
KANAK-KANAK YANG LEBIH BESAR LEBIH BANYAK MEMBERI
TUMPUAN PADA ELEMEN PENDIDIKAN AWAL, TETAPI MASIH
MENGAMBIL KIRA KEPERLUAN RUTIN MEREKA.
37
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
APAKAH KAEDAH DAN
PENDEKATANYA?
BELAJAR MELALUI BERMAIN
ke arah perkembangan holistik dengan
mengambilkira kepelbagaian potensi kanak-
kanak, berasaskan kaedah belajar melalui
bermain.
Bermain adalah fitrah kanak-kanak.
38
MAIN AIR DAN
PASIR
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
39
BELAJAR MELALUI BERMAIN
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
40
BELAJAR MELALUI BERMAIN
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
41
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
BAGAIMANA KAEDAH DAN
PENDEKATANYA?
PENEKANAN KEPADA PROSES
PEMBELAJARAN
3 E
EXPERIMENT
EXPLORE
EXPERIENTIAL
INTERAKSI
PENDEKATAN BERTEMA
42
3 E
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
43
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
KOMUNIKASI DENGAN IBU BAPA
BUKU SMS/LOG HARIAN
PENILAIAN KANAK-KANAK
PENGLIBATAN IBU BAPA
44
k
u
r
i
k
u
l
u
m
-
J
u
n
e

2
0
1
1
KESIMPULAN
PROGRAM PERMATA DAPAT DIJALANKAN DENGAN
JAYANYA APABILA DISOKONG DENGAN PERSEKITARAN
YANG MERANGSANG SERTA KERJASAMA . YANG PADU
ANTARA PENDIDIK, IBU BAPA DAN KOMUNITI.
MENGGUNAKAN KURIKULUM, BUKU PANDUAN AKTIVITI
DAN PIAWAIAN PERLAKSANAAN PROSEDUR.
45