Rancangan Pengajaran Harian

Subjek

Sains Pertanian

Tingkatan

4 ST

Tarikh

18 Januari 2012

Masa

40 minit (8.10 pagi 8.50 pagi)

Bilangan pelajar

25 orang

Tema

Pertanian di Malaysia

Bidang Pembelajaran

Tanaman dan ternakan di Malaysia

Objektif Pembelajaran :

Memperoleh pengetahuan dan kefahaman tentang kepentingan

pertanian kepada negara

Hasil Pembelajaran

1. Menyenaraikan jenis tanaman dan ternakan yang utama di Malaysia

2. Menyatakan taburan tanaman dan ternakan yang utama di Malaysia
3. Menyatakan faktor yang mempengaruhi taburan tanaman dan ternakan yang
utama
-

Iklim

Perkembangan sejarah

Ekonomi

Dasar kerajaan

4. Menghubungkait faktor-faktor iklim, perkembangan sejarah, ekonomi dan dasar

kerajaan dengan taburan tanaman dan ternakan utama

Pengetahuan Sedia ada

i) Pelajar telah mengetahui taburan tanaman mengikut bentuk muka bumi

dalam subjek Geografi.
ii) Pelajar telah didedahkan tentang faktor perkembangan sejarah yang mana
mempengaruhi taburan tanaman dan ternakan melalui subjek Sejarah.
iii) Pelajar telah didedahkan dengan beberapa jenis tanaman dan ternakan o
oleh keluarga.

Hasil Pembelajaran Harian

Di akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat;

a) Domain Kognitif:
i. menyenaraikan secara lisan sekurang-kurangnya tujuh daripada sebelas jenis tanaman dan lima daripada
tujuh jenis ternakan utama di Malaysia dengan betul.
ii. menyatakan secara lisan hubungkait antara taburan tanaman dan ternakan utama di Malaysia dengan
faktor-faktor yang mempengaruhi taburan tanaman dan ternakan di Malaysia dengan tepat.
b) Domain Psikomotor:
i. menandakan taburan tanaman dan ternakan menggunakan peta yang disediakan oleh guru dengan betul
semasa aktiviti perbincangan kumpulan.
ii. Membuat perhubungan secara bertulis antara taburan tanaman dan ternakan dengan faktor yang
mempengaruhi tanaman dan ternakan menggunakan kad manila dengan betul.

c) Domain Afektif:
i. menghormati pelajar lain dengan memberi tumpuan semasa sesi perbincangan kumpulan
ii. menerima pendapat pelajar lain semasa perbicangan kumpulan dijalankan
iii. membina keyakinan diri dengan berani memberikan jawapan apabila ditanya oleh guru
Sumber Pengajaran dan Pembelajaran:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Bahan
Produk hasil tanaman
Produk hasil ternakan
Model Peta Malaysia
Peta Malaysia Pelajar
Kad manila
Pita pelekat
Pen Marker
Persembahan Power Point

Jumlah Item
4
2
2
5
5
1
10
2

Langkah-langkah pengajaran:
Fasa/Masa

Isi kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru

1. Produk
Set induksi
(Cungkil idea)
(5 minit)

hasil

tanaman

dan ternakan.

tanaman dan ternakan

di Malaysia.
Pengenalan
ringkas
tanaman dan
di Malaysia.

utama

mengenai

sumber bahan mentah

dan

ternakan

berdasarkan

yang

dibawa

di

ternakan

tanaman
yang

Malaysia.

produk

yang ditunjukkan.
2. Pelajar

dalam kotak.

lain

mengenalpasti

daripada

2. Guru memaparkan slaid

secara

1. Pelajar

hasil

tanaman

mengenai

Aktiviti Pelajar
menunjukkan

produk

Rujuk Lampiran 1
2. Pengenalan

1. Guru

Catatan

dan

ternakan

terdapat

di

mengklasifikasikan
gambar tumbuhan dan
haiwan

kepada

tanaman dan ternakan.

3. Pelajar
definisi
ternakan

mengenalpasti
tanaman

dan

BBB:
i) Produk hasil tanaman:

Tiub getah

Santan kotak

Coklat

Minyak masak

ii) Produk hasil ternakan:

Susu lembu

Nugget ayam

iii)Persembahan Power Point

Jenis

tanaman

ternakan

dan

(Rujuk

Lampiran 2)
KBKK:
i) Mendengar aktif
ii) Mengenalpasti
iii) Pemerhatian
iv) Komunikasi
Nilai:
Bersyukur,

Menghormati

pandangan orang lain

Kemahiran KEPA:

Konektiviti,

Eksploratori,

Personal, Akademik

1. Jenis tanaman:
Penstrukuturan
semula idea
(20 minit)

1. Guru

membahagikan

Getah

pelajar

Koko

kumpulan.
2. Guru

Kelapa Sawit
2. Jenis Ternakan:
Lembu
Ayam
3. Faktor
mempengaruhi

yang
taburan

tanaman dan ternakan

di Malaysia:
Iklim
Perkembangan sejarah
Ekonomi
Dasar kerajaan

kepada

duduk

kumpulan

dalam

yang

telah

ditetapkan.

memantau

dan

membimbing

pelajar

menandakan

taburan

tanaman

dan

dengan

menggunakan

ternakan

peta.

2. Pelajar
taburan

perbincangan

sesi

dengan

tentang

faktor

menandakan
tanaman

dan

peta.
3. Pelajar
faktor

BBB:

1. Peta Malaysia pelajar

(5keping). (Rujuk

ternakan menggunakan

secara

3. Guru membimbing
pelajar

1. Pelajar

Lampiran 3)
2. Aktiviti 1
(Rujuk Lampiran 4

3. Model Peta Malaysia

menghurai
lisan

tentang
yang

(Rujuk Lampiran 5)
KBKK:
i) Mendengar aktif

mempengaruhi taburan

ii) Mengenalpasti

tanaman dan ternakan.

iii) Komunikasi

yang

mempengaruhi

Nilai:

taburan

tanaman

Kerjasama,

ternakan di Malaysia.

dan

Menghormati

pandangan orang lain

Kemahiran KEPA:
Konektiviti,

Eksploratori,

Personal, Akademik
Kemahiran

Psikomotor:

Menggunakan peta

Aktiviti 2:

1. Guru memaparkan

Aplikasi idea

Situasi

menerangkan

(10 minit)

menghubungkaitkan

tugasan.

tanaman dan ternakan

dan

arahan

1. Pelajar

mendengar

penerangan

yang

diberikan oleh guru.

2. Guru mengarahkan wakil

kumpulan

dengan faktor yang

setiap

mempengaruhi taburan

mencabut

tanaman dan ternakan

tanaman dan ternakan)

yang

(Rujuk Lampiran 6)

yang

guru,

undi

untuk

2. Wakil

(nama

mereka

bincangkan

di

akan
dalam

kumpulan.
3. Guru membimbing

sesi

pembentangan.

mencabut undi.

ii) Kad manila 5 keping

iii) Pen marker 10 batang

situasi

diberikan

i) Persembahan Power Point

arahan Aktiviti 2

kumpulan

3. Berdasarkan

BBB:

oleh
pelajar

iv) Pita pelekat

KBKK:
i) Pemikiran kreatif

menyelesaikan tugasan

ii) Pemikiran kritis

secara berkumpulan.

iii) Penyelesaian masalah

4. Wakil

kumpulan

akan

iv) Komunikasi

membentangkan

hasil

Nilai:

perbincangan

Kerjasama,

Menghormati

pandangan orang lain.

Kemahiran KEPA:
Konektiviti,

Eksploratori,

Personal, Akademik
Penutup
(5 minit)

1. Kognitif
Jenis

1. Guru
tanaman

dan

ternakan di Malaysia.
Faktor

yang

meminta

menyenaraikan

secara

lisan jenis tanaman dan

ternakan

serta

mempengaruhi taburan

yang

tanaman dan ternakan

taburannya.

di Malaysia.

pelajar

faktor

mempengaruhi

2. Guru memberikan kerja

rumah.

1. Pelajar
jawapan
beramai-ramai.

memberi
secara

KBKK:
i) Komunikasi
Nilai:
Kerjasama
Kemahiran KEPA:
Konektiviti, Personal

Lampiran:
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran

1:
2:
3:
4:
5:
6:

Produk hasil tanaman dan ternakan

Persembahan Power Point Jenis tanaman dan ternakan
Peta Malaysia (Untuk pelajar)
Aktiviti 1-Taburan tanaman dan ternakan
Model Peta Malaysia
Aktiviti 2-Situasi

Refleksi:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

REFLEKSI KENDIRI
BAHAGIAN
SET INDUKSI

REFLEKSI
Guru mengambil masa lebih daripada lima minit untuk bahagian ini,
seharusnya guru mengurangkan interaksi yang tidak berkaitan dengan

PENSTRUKTURAN IDEA

tajuk.
Guru tidak membuat kesimpulan dengan jelas mengenai Taburan Tanaman
dan Ternakan di Malaysia selepas pelajar menandakan taburan tersebut
pada peta di hadapan kelas. Sepatutnya guru menerangkan kembali taburan
tersebut dan bertanya kepada pelajar mengenai taburan

supaya pelajar

lebih memahami isi kandungan topik ini. Walaubagaimanapun, kelemahan

dapat diatasi pada bahagian penutup dimana guru memberi kerja rumah
yang berkaitan dengan aktiviti yang dilakukan didalam kelas.

Kedua, imej pada kad imbasan yang digunakan tidak jelas, sepatutnya
menggunakan imej yang memfokuskan kepada perkataan/simbol tanaman
dan ternakan.Contoh:

KOKO
Sebelum

Selepas

Guru tidak mengulas dengan lengkap berkenaan

mempengaruhi

Taburan

Tanaman

dan

Ternakan

faktor-faktor yang
di

Malaysia,

untuk

penambahbaikkan, guru perlu menerangkan dengan lebih lanjut mengenai

faktor-faktor yang mempengaruhi Taburan Tanaman dan Ternakan di
Malaysia beserta dengan contoh.
APLIKASI IDEA

Pelajar lambat bertindak apabila guru meminta mereka menampal hasil

kerja mereka kerana pelajar

tidak memahami kehendak soalan dengan

jelas. Sebagai penambahbaikkan, guru perlu meletakkan langkah-langkah

pelaksanaan untuk memudahkan pelajar menjalankan aktiviti ini.
PENUTUP

Guru mengalami masalah untuk mengawal kelas kerana pelajar terlalu

gembira apabila mendapat hadiah, seharusnya guru memberi hadiah
tersebut diakhir kelas.

Guru tidak memberi arahan dengan jelas untuk pelajar membuat semula
kerja rumah yang berkaitan dengan peta yang melibatkan taburan tanaman
dan

ternakan

di

Malaysia.

menjelaskan dengan lebih jelas.

Sebagai

penambahbaikkan

guru

perlu

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1
Contoh-contoh produk hasil tanaman dan ternakan yang paling utama di Malaysia
akan dibawa di dalam kotak. Kemudian produk-produk tersebut akan ditunjukkan
kepada pelajar. Pelajar pula dikehendaki mengenalpasti asal usul produk tersebut
sama ada daripada tumbuhan ataupun haiwan. Pelajar juga diminta untuk
mengenalpasti tumbuhan dan haiwan yang dinyatakan tergolong dalam kumpulan
tanaman ataupun ternakan.

LAMPIRAN 2
Persembahan Power Point yang ditayangkan adalah berkisar tentang jenis-jenis
tanaman dan ternakan utama lain yang terdapat di Malaysia. Jenis-jenis produk
yang ditunjukkan adalah bertujuan untuk menjadikan pelajar lebih peka tentang
kepentingan dan keperluan bagi setiap tanaman dan ternakan yang terdapat di
negara kita sama ada ia dieksport mahupun diimport. Tanaman merupakan
tumbuhan yang ditanam secara berkelompok dan banyak bagi mendapatkan
sesuatu hasil termasuklah hasil daripada buah, daun, bunga, batang, dan
bahagian-bahagian lain tumbuhan. Manakala ternakan pula haiwan yang dijaga
dan dibela dengan banyak bagi mendapatkan hasil sama ada daripada susu,
daging, ataupun telurnya. Setiap tanaman dan ternakan yang diusahakan adalah
bergantung kepada keperluan masyarakat dan pengguna.

LAMPIRAN 3
PETA MALAYSIA

LAMPIRAN 4
GETAH
1. Tandakan taburan tanaman pada peta Malaysia di hadapan kelas dengan
menggunakan kad imbasan pada sampul yang anda dapat.

*Peta Malaysia disediakan sebagai rujukan

2. Kaitkan tanaman yang anda dapat dengan faktor yang mempengaruhi tanaman
tersebut di Malaysia.Anda diminta membentang di hadapan kelas.

KELAPA SAWIT
1. Tandakan taburan tanaman pada peta Malaysia di hadapan kelas dengan
menggunakan kad imbasan pada sampul yang anda dapat.
*Peta Malaysia disediakan sebagai rujukan

2. Kaitkan tanaman yang anda dapat dengan faktor yang mempengaruhi tanaman
tersebut di Malaysia.Anda diminta membentang di hadapan kelas.

AYAM
1. Tandakan taburan ternakan pada peta Malaysia di hadapan kelas dengan
menggunakan kad imbasan pada sampul yang anda dapat.
*Peta Malaysia disediakan sebagai rujukan

2. Kaitkan ternakan yang anda dapat dengan faktor yang mempengaruhi ternakan
tersebut di Malaysia.Anda diminta membentang di hadapan kelas.

LEMBU
1. Tandakan taburan ternakan pada peta Malaysia di hadapan kelas dengan
menggunakan kad imbasan pada sampul yang anda dapat.
*Peta Malaysia disediakan sebagai rujukan

2. Kaitkan ternakan yang anda dapat dengan faktor yang mempengaruhi ternakan
tersebut di Malaysia.Anda diminta membentang di hadapan kelas.

LAMPIRAN 5

LAMPIRAN 6

Berdasarkan tanaman yang anda perolehi, cuba bangunkan sebuah negeri yang maju
berasaskan tanaman tersebut dengan mematuhi syarat-syarat yang berikut:
1. Pilih negeri yang terdapat di Malaysia bersesuaian dengan jenis tanaman.
2. Pilih faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda dapat di bawah:

KELAPA SAWIT
3. Reka produk yang anda fikirkan sesuai dengan tanaman tersebut.
Arahan:
Merujuk kepada penyataan di atas, anda dikehendaki melukis kawasan pilihan anda dengan
berasaskan syarat-syarat yang dinyatakan.

* Penambahbaikkan
Langkah-langkah:
1. Tulis nama negeri yang anda pilih.
2. Tulis faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda perolehi.
3. Lukis kawasan beserta dengan produk kreatif kumpulan masing-masing.

Berdasarkan tanaman yang anda perolehi, cuba bangunkan sebuah negeri yang maju
berasaskan tanaman tersebut dengan mematuhi syarat-syarat yang berikut:

1. Pilih negeri yang terdapat di Malaysia bersesuaian dengan jenis tanaman.

2. Pilih faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda dapat di bawah:

GETAH
3. Reka produk yang anda fikirkan sesuai dengan tanaman tersebut.
Arahan:
Merujuk kepada penyataan di atas, anda dikehendaki melukis kawasan pilihan anda dengan
berasaskan syarat-syarat yang dinyatakan.
*Penambahbaikkan
Langkah-langkah:
1. Tulis nama negeri yang anda pilih.
2. Tulis faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda perolehi.
3. Lukis kawasan beserta dengan produk kreatif kumpulan masing-masing.

Berdasarkan tanaman yang anda perolehi, cuba bangunkan sebuah negeri yang maju
berasaskan tanaman tersebut dengan mematuhi syarat-syarat yang berikut:
1. Pilih negeri yang terdapat di Malaysia bersesuaian dengan jenis tanaman.
2. Pilih faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda dapat di bawah:

KOKO
3. Reka produk yang anda fikirkan sesuai dengan tanaman tersebut.
Arahan:
Merujuk kepada penyataan di atas, anda dikehendaki melukis kawasan pilihan anda dengan
berasaskan syarat-syarat yang dinyatakan.

*Penambahbaikkan
Langkah-langkah:
1. Tulis nama negeri yang anda pilih.
2. Tulis faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda perolehi.
3. Lukis kawasan beserta dengan produk kreatif kumpulan masing-masing.

Berdasarkan ternakan yang anda perolehi, cuba bangunkan sebuah negeri yang maju
berasaskan ternakan tersebut dengan mematuhi syarat-syarat yang berikut:
1. Pilih negeri yang terdapat di Malaysia bersesuaian dengan jenis ternakan.
2. Pilih faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi ternakan yang anda dapat di bawah:

LEMBU

3. Reka produk yang anda fikirkan sesuai dengan ternakan tersebut.

Arahan:
Merujuk kepada penyataan di atas, anda dikehendaki melukis kawasan pilihan anda dengan
berasaskan syarat-syarat yang dinyatakan.

*Penambahbaikkan
Langkah-langkah:
1. Tulis nama negeri yang anda pilih.
2. Tulis faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda perolehi.
3. Lukis kawasan beserta dengan produk kreatif kumpulan masing-masing.

Berdasarkan ternakan yang anda perolehi, cuba bangunkan sebuah negeri yang maju
berasaskan ternakan tersebut dengan mematuhi syarat-syarat yang berikut:
1. Pilih negeri yang terdapat di Malaysia bersesuaian dengan jenis ternakan.
2. Pilih faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi ternakan yang anda dapat di bawah:

AYAM
3. Reka produk yang anda fikirkan sesuai dengan ternakan tersebut.

Arahan:
Merujuk kepada penyataan di atas, anda dikehendaki melukis kawasan pilihan anda dengan
berasaskan syarat-syarat yang dinyatakan.

*Penambahbaikkan
Langkah-langkah:
1. Tulis nama negeri yang anda pilih.
2. Tulis faktor yang bersesuaian yang mempengaruhi tanaman yang anda perolehi.
3. Lukis kawasan beserta dengan produk kreatif kumpulan masing-masing.

KOKO
1. Tandakan taburan tanaman pada peta Malaysia di hadapan kelas dengan
menggunakan kad imbasan pada sampul yang anda dapat.
*Peta Malaysia disediakan sebagai rujukan

2. Kaitkan tanaman yang anda dapat dengan faktor yang mempengaruhi tanaman
tersebut di Malaysia.Anda diminta membentang di hadapan kelas.