KEMAHIRAN INSANIAH:

PEMBELAJARAN
SEPANJANG HAYAT

SITI NORAIN
BINTI
ABDULLAH

PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT

IALAH:
integrasi pembelajaran formal dan tidak formal
untuk membangunkan kebolehan meningkatkan
kualiti hidup secara berterusan dalam proses
kehidupan yang berlaku sepanjang masa dan di
mana sahaja.
merupakan saluran pembelajaran sepanjang hidup
bagi seseorang individu, sehaluan dengan sistem
pendidikan negara dari peringkat prasekolah, sekolah
rendah, sekolah menengah, prauniversiti dan
seterusnya pengajian tinggi.

 Firman Allah yang bermaksud: Dan Allah

mengeluarkan kamu dari perut ibu mu dalam keadaan
tidak mengetahui sesuatupun, dan dia memberi kamu
penndengaran, penglihatan dan hati, agar kamu
bersyukur .
(An-Nahl ayat 16)

KEPENTINGAN PEMBELAJARAN
SEPANJANG HAYAT
Menambahbaik kebolehan dalam kerjaya
Meningkatkan kualiti dalam konteks pengetahuan,
aptitud, kemampuan kritis dan kemampuan untuk
bertindak
Membantu mmbangunkan kesedran diri dan
persekitaran
Menggalakkan penglibatan sosial di tempat kerja dan
di dalam komuniti

KADAH MENDAPATKAN
PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT
Home schooling- pembelajaran tidak
formal di dalam rumah

Online learning:
Pembelajaran maya

Kadah
mendapatka
n PSH

Surrounding schoolingpembelajaran tidak formal

di luar rumah

Pembelajaran formal- mendapat sijil,

kelayakan dan kemahiran

Proses Pembelajaran Sepanjang

Hayat
0-5 tahun: Pembelajaran menggunakan deria-deria
yangmengaktifkan sel-sel otak dengan bimbingan ibubapa sehingga
ke pra sekolah.

6-24 tahun: Pembelajaran formal di peringkat sekolah rendah,

menengah dan pengajian tinggi. Bertujuan untuk
membangunkan empat fakulti, iaitu fizikal, mental, emosi dan
intelektual.

25-60 tahun:Pembelajaran tidak fomal melalui media

instructional di tempat kerja, dari rakan sekerja, media massa,
teknologi maklumat, persekitaran dan alam sekitar. Pembelajaran
dari pengalaman dan penyelesaian masalah memerlukan
pembangunan intelek, kemampuan dan integriti yang berterusan.
60 tahun ke atas: belajaran melalui aktiviti yang
bersesuaiandengan tahap umur, seperti kerja-kerja kemasyarakatan.
Individudalam julat umur ini mampu: Mendapatkan pengetahuan dan
menyumbangkan kepada masyarakat. Menjalankan kerja-kerja
sukarela melalui persatuan atau kelab komuniti. Melahirkan rasa
kepuasan kepada diri serta memberi faedah kepada masyarakat.

KESIMPULAN
Kesimpulannya, usaha untuk membudayakan
pembelajaran sepanjang hayat merupakan usaha
segenap lapisanmasyarakat.
Peluang yang sedia terbentang perlu direbut dalam
usaha untukmeningkatkan potensi diri pada masa
akan datang.
Persepsi masyarakat terhadap pembelajaran
sepanjang hayat perlu diubahuntuk menggalakkan
minat dan kecenderungan masyarakat setempat
menambah pengetahuan dan kemahiran yang sedia
ada.