Mata Pelajaran

: Matematik

Tarikh

: 5 Mac 2015

Masa

: 9:00 10:00 pagi

Tempoh

: 1 jam

Darjah

: 2 Pintar

Bilangan Murid

: 30 orang

Bidang Pembelajaran

: Nombor dan Operasi

Tajuk

: Nombor bulat hingga 1000

Standard Kandungan

: Murid dibimbing untuk ;

1.5 Membundarkan sebarang nombor kepada puluh terdekat

Standard Pembelajaran

: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk;

i.

Pengetahuan Sedia Ada

: Pada P&P yang lepas, murid telah dapat;

i.

Penerapan Nilai

Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada puluh terdekat

Menentukan nilai tempat bagi sebarang nombor

: Tidak mudah berputus asa, ketekunan, kejujuran, hormat-menghormati

Bahan Bantu Belajar

: Bekas bertuah, bukit bundar, bukit bundar mini, set stesen bundar

EMK

: Kreativiti dan inovasi

Fasa
Persediaan (5 minit)

Isi Kandungan
Penceritaan

Aktiviti
1. Murid ditunjukkan bukit bundar
2. Murid diceritakan satu kisah

Teori Kecerdasan

Pada satu hari, seorang anak dicabar

berkenaan seorang anak yang

Pelbagai:

oleh ayahnya untuk mendaki dan

diminta ayahnya untuk mendaki

menuruni Bukit Soga. Si anak akan

dan menuruni Bukit Soga

Interpersonal

Cadangan Komunikasi
Keluarkan buku latihan
matematik dan simpan semua
buku yang tidak berkaitan

diberi ganjaran sekiranya berjaya

Kaedah:

Bercerita

sampai ke puncak Bukit Soga. Kali

pertama si anak cuba mendaki bukit
tersebut, dia berputus asa sebelum
sampai ke puncak justeru tidak
mendapat ganjaran (+0). Kali kedua si
anak mencuba, dia berjaya menawan
puncak bukit dan seterusnya
menuruni bukit tersebut dan

Nilai : Tidak mudah berputus

mendapat ganjaran (+1)

asa
Sila lekat bukit bundar mini di

Imaginasi

Belajar membundar menggunakan

(20 minit)

teknik bukit bundar nombor dua

bundar mini dan diminta untuk

hingga tiga digit kepada puluh

melekatkannya dalam buku

Teori Kecerdasan
Pelbagai:

Logikal matematik

Kaedah:

terdekat

1. Setiap murid diberikan bukit

latihan
2. Murid ditunjukkan cara untuk

dalam buku latihan

Tajuk pengajaran pada hari ini
adalah bundar nombor

menggunakan bukit bundar

Contoh:
Bundar 12 kepada puluh terdekat

Mana nilai tempat puluh?

Tunjuk cara

12
Rujuk digit 2 berkedudukan di mana
pada bukit bundar. Digit 2
berkedudukan di sebelah kiri bukit
jadi digit puluh perlu ditambah 0

+0

12
Digit puluh ditambah sifar manakala
digit sa pula terkurung di dalam
bulatan lantas menjadi telur dan
seterusnya menjadi sifar

10
Puluh terdekat bagi 12 adalah 10
3. Murid ditunjukkan contoh
pembundaran bagi nombor lain
dengan menggunakan teknik

yang sama
Contoh: 57, 342
4. Murid diminta untuk cuba
membundar beberapa nombor
kepada puluh terdekat di dalam
buku latihan
Contoh: 24, 164

Perkembangan

Aktiviti Berkumpulan:

1. Murid dibahagikan kepada 6

(25 minit)

Stesen Bundar

kumpulan
2. Setiap kumpulan akan pergi ke

Teori Kecerdasan

Stesen 1:

Pelbagai:

Bundar 62 kepada puluh terdekat

Jawapan: 60

Interpersonal

Kaedah:

Latih tubi

Stesen 2:
Bundar 98 kepada puluh terdekat
Jawapan: 100

stesen mengikut nombor

kumpulan
3. Setiap kumpulan akan beralih ke

Bundar 127 kepada puluh terdekat

stesen adalah dua minit

Bertukar ke stesen lain
mengikut arah putaran jam

stesen seterusnya mengikut arah

putaran jam selepas dua minit
4. Buat perbincangan jawapan.
Minta rakan semak jawapan
5. Murid yang salah diminta untuk
membuat pembetulan

Stesen 3:

Nilai: Ketekunan
Masa yang diberi di setiap

Sila semak jawapan dan buat

pembetulan

Jawapan: 130
Stesen 4:
Bundar 153 kepada puluh terdekat
Jawapan: 150
Stesen 5:
Bundar 279 kepada puluh terdekat
Jawapan: 280
Stesen 6:
Bundar 432 kepada puluh terdekat
Tindakan
(10 minit)
Teori Kecerdasan

Jawapan: 430
Lembaran kerja

1. Setiap murid menerima lembaran

kerja
2. Murid diminta untuk menjawab
semua soalan

Pelbagai:

Logikal matematik

Kaedah:

Soal jawab

Penutup:
Guru membuat rumusan bagi fokus
pembelajaran pada hari ini

Nilai: Kejujuran
Sila jawab semua soalan

Pentaksiran

Nilai: Hormat-menghormati
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja yang diberi. Murid perlu betul
semua soalan sebelum bergerak kepada kemahiran berikutnya.