Semasa sesi Pengajaran dan pembelajaran (Pdp) dijalankan, didapati murid-murid prasekolah
masih lemah dalam menguasai kemahiran meyebut huruf vokal. Guru mencuba mengajar
dengan pelbagai kaedah namum keberkesanan murid-murid ini untuk menguasai kemahiran
menyebut huruf vokal tidak mencapai objektif yang dirancang. Guru menekankan kaedah
latih tubi sebutan secara tradisional namun tidak mencapai matlamat.
Daya ingatan murid-murid ini lemah untuk mengingat huruf vokal dengan baik.
Murid-murid ini kerap kali melakukan kesilapan menyebut huruf vokal dengan baik. Sejajar
dengan itu, ada kalanya murid-murid ini malu dengan rakan mereka untuk menyebut huruf
vokal kerana bimbang sebutan mereka salah. Ini juga menyebabkan mereka menjadi lebih
pasif dan menyendiri. Murid-murid ini tidak mahu melibatkan diri dalam sesi pembelajaran
secara aktif. Akibatnya mereka sentiasa ketinggalan dalam pembelajaran. Kemahuan untuk
meneruskan kemahiran yang lain juga menjadi rendah.