Isnin, 2 Februari 2015

BM 4K
Tajuk
Objektif
Hasil pembelajaran
Fokus utama
Fokus sampingan
Kemahiran berbahasa
Tatabahasa
Pengisian Kurikulum

Ilmu

Nilai

KBT
Bahan PdP
Strategi PdP
Aktiviti

Tugasan
Refleksi

BM 4H
Tajuk
Objektif
Hasil pembelajaran
Fokus utama
Fokus sampingan
Kemahiran berbahasa
Tatabahasa
Pengisian Kurikulum

Ilmu

Nilai

KBT
Bahan PdP
Strategi PdP
Aktiviti

Tugasan
Refleksi

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

:
:

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

:
:

Selasa, 3 Februari 2015

0700 0820 (80 minit)

Rumusan Cara-cara memerangi wabak denggi
Menyatakan semua isi tersurat yang terdapat dalam petikan
7. 0
7.3 Aras 1 (i & ii)
Kemahiran membaca, kemahiran mendengar, kemahiran menulis
Kata kerja, kata nama, ayat tanya, kata hubung
PSK
Ketekunan
Kemahiran berfikir (meneliti)
Bahan edaran , cetakan kertas soalan (Rumusan SBP 2014)
Pembelajaran masteri
1. Murid dibimbing untuk mencari isi tersurat daripada petikan rumusan.
2. Murid diminta untuk menulis jawapan di papan tulis.
3. Guru akan berbincang dengan pelajar dan memberi jawapan yang betul dan
tepat.
Menulis perenggan isi tersurat (bahan edaran) dengan lengkap.

1110 - 1220 (70 minit)

Rumusan Cara-cara memerangi wabak denggi
Menyatakan semua isi tersurat yang terdapat dalam petikan
7. 0
7.3 Aras 1 (i & ii)
Kemahiran membaca, kemahiran mendengar, kemahiran menulis
Kata kerja, kata nama, ayat tanya, kata hubung
PSK
Ketekunan
Kemahiran berfikir (meneliti)
Bahan edaran , cetakan kertas soalan (Rumusan SBP 2014)
Pembelajaran masteri
1. Murid dibimbing untuk mencari isi tersurat daripada petikan rumusan.
2. Murid diminta untuk menulis jawapan di papan tulis.
3. Guru akan berbincang dengan pelajar dan memberi jawapan yang betul dan
tepat.
Menulis perenggan isi tersurat (bahan edaran) dengan lengkap.

BM 4H
Tajuk
Objektif
Hasil pembelajaran
Fokus utama
Fokus sampingan
Kemahiran berbahasa
Tatabahasa
Pengisian Kurikulum

Ilmu

Nilai

KBT
Bahan PdP
Strategi PdP
Aktiviti

Tugasan
Refleksi

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

:
:

CHEMISTRY 5B
Theme
Learning area
Learning objective
Learning outcomes

:
:
:
:

T&L materials
SPS
TSTS
T&L strategy
Activities

:
:
:
:
:

Homework
Scientific attitudes & values
Reflection

:
:
:

1000 1110 (70 minit)

Pengetahuan & Kemahiran Bahasa (Fokus Soalan 3 Kertas BM SPM)
Pengenalan kepada soalan 3 Kertas 2 SPM
2. 0
2.3 Aras 1 (ii)
Kemahiran membaca, kemahiran mendengar, kemahiran menulis
Kata kerja, kata nama, ayat tanya
Sivik
Kerjasama
Kemahiran berfikir (menjana idea)
Bahan edaran (Kertas Sampel JU 2012) , Kamus Dewan Edisi-4
Pembelajaran masteri
1. Murid diperkenalkan dengan format kertas 2 BM SPM (soalan 3)
2. Murid diminta untuk menyalin nota dalam buku nota.
3. Guru akan melaksanakan aktiviti bersama dengan palajar berpandukan kepada
bahan JU BM SPM.
Melengkapkan soalan 3 dalam bahan edaran yang dicetak.

1145 - 1255 (70 minit)

Interaction between chemicals
1. Rate of reaction
1.3 Synthesizing ideas on collision theory
Students are able to:
Describe activation energy
Sketch and describe energy profile diagram
Relate the frequency of effective collisions with the rate of reaction
Form 5 SPS book,Form 5 chemistry module , worksheet (thinking maps)
Observing, communicating
Generating ideas, relating
Inquiry Base Science Education (IBSE)
1. Students are randomly chose to describe the activation energy.
2. Students will be asked to work in group to sketch and describe the
energy profile diagram.
3. Presentation will be carried out amongst all groups.
4. Students will also discuss the frequency of effective collisions and relate
it with the rate of reaction.
Complete the thinking map (i-think)
Being confident and independent

Rabu, 4 Februari 2015

BM 4K
Tajuk
Objektif
Hasil pembelajaran
Fokus utama
Fokus sampingan
Kemahiran berbahasa
Tatabahasa
Pengisian Kurikulum

Ilmu

Nilai

KBT
Bahan PdP
Strategi PdP
Aktiviti

Tugasan
Refleksi

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

:
:

CHEMISTRY 5A
Theme
Learning area
Learning objective
Learning outcomes

:
:
:
:

T&L materials
SPS
TSTS
T&L strategy
Activities

:
:
:
:
:

Homework
Scientific attitudes & values
Reflection

:
:
:

0820 0940 (80 minit)

Pengetahuan & Kemahiran Bahasa (Fokus Soalan 3 Kertas BM SPM)
Pengenalan kepada soalan 3 Kertas 2 SPM
2. 0
2.3 Aras 1 (ii)
Kemahiran membaca, kemahiran mendengar, kemahiran menulis
Kata kerja, kata nama, ayat tanya
Sivik
Kerjasama
Kemahiran berfikir (menjana idea)
Bahan edaran (Kertas Sampel JU 2012) , Kamus Dewan Edisi-4
Pembelajaran masteri
1. Murid diperkenalkan dengan format kertas 2 BM SPM (soalan 3)
2. Murid diminta untuk menyalin nota dalam buku nota.
3. Guru akan melaksanakan aktiviti bersama dengan palajar berpandukan kepada
bahan JU BM SPM.
Melengkapkan soalan 3 dalam bahan edaran yang dicetak.

1110 - 1220 (70 minit)

Interaction between chemicals
1. Rate of reaction
1.3 Synthesizing ideas on collision theory
Students are able to:
Describe activation energy
Sketch and describe energy profile diagram
Relate the frequency of effective collisions with the rate of reaction
Form 5 SPS book,Form 5 chemistry module , worksheet (thinking maps)
Observing, communicating
Generating ideas, relating
Inquiry Base Science Education (IBSE)
1. Students are randomly chose to describe the activation energy.
2. Students will be asked to work in group to sketch and describe the
energy profile diagram.
3. Presentation will be carried out amongst all groups.
4. Students will also discuss the frequency of effective collisions and relate
it with the rate of reaction.
Complete the thinking map (i-think)
Being confident and independent

Khamis, 5 Februari 2015

BM 4K, 4H
Tajuk
Objektif
Hasil pembelajaran
Fokus utama
Fokus sampingan
Kemahiran berbahasa
Tatabahasa
Pengisian Kurikulum

Ilmu

Nilai

KBT
Bahan PdP
Strategi PdP
Aktiviti

Tugasan
Refleksi

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

:
:

CHEMISTRY 5B
Theme
Learning area
Learning objective
Learning outcomes

:
:
:
:

T&L materials
SPS
TSTS
T&L strategy
Activities

:
:
:
:
:

Homework
Scientific attitudes & values
Reflection

:
:
:

0700 - 0820 (80 minit), 0820 -0940 (80 minit)

Novel Tingkatan Empat Di Sebalik Dinara oleh Dayang Noor
Membuat kajian novel terbaharu edisi 2015 (Bab 1-2)
6. 0
6.2 Aras 1 (i)
Kemahiran membaca, kemahiran mendengar, kemahiran menulis
Kata kerja, kata nama, ayat tanya, ayat penyata
Kususasteraan Melayu
Kesederhanaan, kerajinan
Kemahiran berfikir (menganalisis & menghubungkait)
Bahan edaran (Nota - peta pemikiran i-think),buku novel Di Sebalik Dinara
Pembelajaran konteksual
1. Guru memilih beberapa orang pelajar secara rawak untuk membaca novel di
dalam kelas.
2. Murid akan diminta untuk mencatakan peristiwa penting yang berlaku di
dalam nota edaran (peta pemikiran i-think).
3. Guru akan berbincang bersama-sama dengan pelajar tentang peristiwa yang
penting.
Melengkapkan nota pemikiran i-think yang diedarkan oleh guru

1000 1110 (70 minit)

Interaction between chemicals
1. Rate of reaction
1.4 Practising sientific knowledge to enhance the quality of life
Students are able to:
Apply knowledge on factors affecting the rate of reation in daily life
Adopt problem solving approaches make rationale decision based on
research
Form 5 SPS book , worksheet
Communicating, inferring
Relating , applying, visualising
Mastery learning
1. Students will be chose randomly to present their ideas on how to apply the
knowledge on the rate of reaction in daily life.
2. Teacher will guide the students in adopting the problem solving approaches.
Complete the form 5 SPS book, worksheet (i-think map)
Think rationally, being objective, being thankful to God

Jumaat, 6 Februari 2015

CHEMISTRY 5A
Theme
Learning area
Learning objective
Learning outcomes

:
:
:
:

T&L materials
SPS
TSTS
T&L strategy
Activities

:
:
:
:
:

Homework
Scientific attitudes & values
Reflection

:
:
:

BM 4H, 4K
Tajuk
Objektif
Hasil pembelajaran
Fokus utama
Fokus sampingan
Kemahiran berbahasa
Tatabahasa
Pengisian Kurikulum

Ilmu

Nilai

KBT
Bahan PdP
Strategi PdP
Aktiviti

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

Tugasan
Refleksi

:
:

0700 0820 (80 minit)

Interaction between chemicals
1. Rate of reaction
1.4 Practising sientific knowledge to enhance the quality of life
Students are able to:
Apply knowledge on factors affecting the rate of reation in daily life
Adopt problem solving approaches make rationale decision based on
research
Form 5 SPS book , worksheet
Communicating, inferring
Relating , applying, visualising
Mastery learning
1. Students will be chose randomly to present their ideas on how to apply the
knowledge on the rate of reaction in daily life.
2. Teacher will guide the students in adopting the problem solving approaches.
Complete the form 5 SPS book, worksheet (i-think map)
Think rationally, being objective, being thankful to God

0935 - 1010 (35 minit), 1120 - 1155 (35 minit)

Penulisan (Soalan A Kertas 1 : Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan)
Menganalisis format Karangan Berdasarkan Bahan Rangsangan
7. 0
7.1 Aras 2 (i)
Kemahiran membaca, kemahiran mendengar, kemahiran menulis
Kata kerja, kata nama, ayat tanya, ayat penyata
PSK
Rasional
Kemahiran berfikir (menganalisis)
Bahan edaran (soalan kertas percubaan SM Sains Pokok Sena, 2013)
Pembelajaran koperatif
1. Murid dibahagikan kepada kumpulan dan diberikan bahan edaran rangsangan.
2. Murid diminta untuk berbincang tentang pemerhatian grafik yang diedarkan.
3. Kumpulan akan dipilih secara rawak untuk membuat perbentangan.
Menganalisis bahan edaran dan melengkapkan nota edaran secara individu.