Survey, Question, Read, Review, Recite (SQ3R) Read, Review, Recite (3R) Know, What, Learn, How (KWLH)

Lingkaran Soalan Tatacerita Bimbingan Menjangka Teater Pembaca

TEKNIK SQ3R
Diperkenalkan oleh Robinson (1961) SQ3R ialah teknik membaca kritis / untuk membimbing

pelajar bagi meningkatkan kemahiran belajar Mempersoal kesesuaian maklumat yang terdapat dalam bahan yang dibaca dengan tugasan yang perlu diselesaikan Membaca secara kendiri bagi memperkukuh kemahiran berfikir Memberi penekanan kepada membuat tinjauan Maklumat diperoleh melalui penyoalan. Pengukuhan maklumat dibuat dengan menyatakan kembali dan menyemak semula

TEKNIK SQ3R
SURVEY (S)
QUESTION (Q)

READ ( R )

RECITE ( R )

imbas Tinjau Skimming Soalan untuk lengkapkan maklumat tentang teks Pembaca bertanya sendiri Baca semula teks Terjawab atau tidak soalan-soalan yang ditanya Sebut tujuan untuk mengingat Semak semula

REVIEW ( R )

SURVEY (S)
Membuat tinjauan awal tentang petikan melalui bacaan skimming dan scanning
Membaca secara pantas untuk mendapatkan

gambaran awal tentang isi bacaan mengikut pemahaman masing-masing Fokuskan terhadap bahan atau teks yang berkaitan tajuk , ayat pertama, pendahuluan, sub tajuk/tajuk kecil, gambar, simbol, ilustrasi, grafik dan pemenggalan

QUESTION (Q)
Question (soal atau tanya) - menyenaraikan satu siri soalan mengenai teks t berkaitan dengan keperluan tugasan
Soalan menunjukkan keinginan pembaca tentang maklumat yang ingin diperoleh (pada diri sendiri) Garis panduan semasa membaca Membina soalan daripada tinjauan (5W1H) dan cuba mencari jawapan kepada soalan

3R - READ
Baca secara intensif bacaan akliah yang memerlukan: Masa yang mencukupi Memberi tumpuan Menggunakan pemikiran dan tekun Memberi tugasan latihan bacaan dan kefahaman yang sesuai Read (baca) ialah peringkat pelajar sebenarnya membaca bahan

atau teks tersebut secara aktif serta mencuba mendapat segala jawapan kepada soalan-soalan yang telah disenaraiakannya sebelum ini. Ketika membaca, pelajar mungkin juga akan menyenaraikan soalan-soalan tambahan, berdasarkan perkembangan kefahaman dan keinginannya sepanjang melakukan pembacaan. Pelajar mungkin juga mempersoal pendapat atau maklumat yang terdapat yang ditemuinya.

Recite. (Sebut untuk mengingat semula) Ringkaskan maklumat penting tentang teks penting Ingat dan sebut dan catat Recite (imbas kembali) ialah peringkat yang ketiga.Setelah selesai membaca, pelajar cuba mengingat kembali apa yang telah dibaca dan meneliti segala yang telah diperoleh. Pemilihan maklumat yang sesuai dilakukan dalam konteks tugasannya. Pelajar juga boleh cuba menjawab soalan-soalan yang disenaraikan sebelumnya tanpa merujuk kepada kepada nota atau bahan yang telah dibaca.

 Review (baca semula) merupakan peringkat terakhir.

Pelajar membaca bahagian-bahagian buku atau teks secara berpilih untuk mengesahkan jawapan-jawapan kepada soalan yang dibuatnya di langkah ketiga. Pelajar juga memastikan tiada fakta penting yang tertinggal. Review (Semak semula) Semak tentang maklumat baru yang diperolehi tentang pencemaran yang menambah pengetahuan tentang pencemaranReview (Semak semula) Semak tentang maklumat baru yang diperolehi tentang pencemaran yang menambah pengetahuan tentang pencemaran