RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SMP Negeri 3 Balusu
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester
: VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran
: 2015-2016
Standar Kompetensi
1. Memahami Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Kompetensi Dasar
1.2
Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia.
Indikator
1. Kognitif
a. Produk
(a) Menjelaskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia
(b) Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada bayi,
remaja dan dewasa.
(c) Menjelaskan perubahan fisik dan psikis pada anak perempuan dan
laki-laki.
b. Proses
(a) Membandingkan pertumbuhan dan perkembangan manusia pada
masa bayi, remaja dan dewasa.
(b) Melakukan pengamatan terhadap pertumbuhan dan perkembangan
manusia.
2. Afektif
Peningkatan iman dan taqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa atas ilmu
yang diperoleh, perilaku berkarakter yang dominan dalam pembelajaran
serta kemauan peserta didik dalam menerima dan memperhatikan
pembelajaran, aktif dalam bertanya, mengemukakan pendapat,
menyumbang ide, bekerja sama, menyampaikan hasil pengamatan dan
menjadi pendengar yang baik.
3. Psikomotorik
Terampil
melakukan
pengamatan
tentang
pertumbuhan
dan
perkembangan manusia sesuai dengan LKPD 03.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
a) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menjelaskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia.
b) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada bayi,
remaja dan dewasa.
c) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
menjelaskan perubahan fisik dan psikis pada anak perempuan dan
laki-laki.
b.

Proses
a) Secara mandiri dan tanpa membuka buku, peserta didik dapat
melakukan pengamatan untuk membandingkan pertumbuhan dan
perkembangan manusia pada masa bayi, remaja dan dewasa.
b) Secara mandiri dan tanpa membuka buku peserta didik dapat
pengamatan terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia.

2. Afektif
Pembelajaran berpusat pada peserta didik, paling tidak peserta didik
membuat kemajuan dalam menunjukan kemauan dan perhatian untuk
menerima
pembelajaran,
bertanya,
mengemukakan
pendapat,
menyumbang ide, bekerja sama, menyampaikan hasil pengamatan dan
menjadi pendengar yang baik.
3. Psikomorik
Melalui pengamatan, peserta didik terampil dalam mengumpulkan data
tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia.
Materi Pembelajaran
Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Manusia mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi
secara bersamaan. Pertumbuhan adalah proses bertambah tinggi, berat dan besar.
Pertumbuhan berlangsung cepat pada masa balita dan remaja atau masa
pubertas. Perkembangan adalah proses menuju kedewasaan, perkembangan
dapat dibedakan menjadi tahap balita, remaja, dan dewasa.
Masa remaja diawali dengan masa pubertas yang ditandai dengan terjadinya
lonjakan pertumbuhan. Pertumbuhan pada remaja perempuan memiliki
kecendrungan lebih cepat mengalami pertumbuhan daripada remaja laki-laki.
Pada masa remaja perkembangan sistem reproduksi sudah mulai berfungsi,
pada remaja perempuan hal tersebut ditandai dengan membesarnya pinggul,
tumbuhnya rambut di ketiak dan di sekitar kemaluan serta mengalami menstruasi.
Perubahan pada remaja laki-laki meliputi tumbuhnya rambut di sekitar
kemaluan, ketiak, janggut dan kumis, jakun membesar, pita suara memanjang,
bahu melebar dan testis telah memproduksi sel kelamain jantan atau sperma.
Perubahan psikis juga mengalami perkembangan, pola pikir mengalami
perubahan yaitu mulai berpikir absrtrak, lebih logis dan kritis. Perkembangan
emosi pada masa anak-anak belum stabil dan peka terhadap rangsangan yang
bersifat afektif. Pada masa remaja atau awal pubertas timbul rasa ingin tahu yang
besar, mulai mengidolakan seorang tokoh yang dikaguminya. Pada masa ini
diperlukan perhatian untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan seperti
pergaulan bebas, kenakalan remaja dan penyalahgunaan obat-obatan terlarang.
Pada masa dewasa fungsi reproduksi sudah sempurna pada perempuan
kemampuan bereproduksi hanya berlangsung pada puncak (20-45 tahun)
sedangkan laki-laki berlangsung selama masa dewasa. Masa puncak dibagi
menjadi dua yaitu masa puncak pertama (20-35 tahun) dan masa puncak kedua
(35-45 tahun). Selain merupakan masa puncak reproduksi, pada masa puncak
pertama juga terjadi puncak prestasi fisiologis. Masa puncak kedua merupakan
masa puncak psikologis atau masa puncak prestasi otak, sementara prestasi
fisiologis menurun.
Setelah dewasa terlewati, seseorang mulai masuk ke masa manula (65 tahun
ke atas), pada masa ini kemampuan organ tubuh makin berkurang, perubahan
fisik pun terjadi antara lain rambut beruban, tulang menjadi rapuh, gigi tanggal,
kulit mulai keriput, tingkat pernapasan menurun, dan daya ingat menurun.
Gangguan-gangguan yang terjadi pada masa dewasa banyak dipengaruhi
oleh kebiasaan hidup semasa muda. Kebiasaan-kebiasaan negatif pada masa
muda misalnya merokok, minum minuman beralkohol, dan makan makanan cepat
saji. Mengkonsumsi makanan sehat dan berolahraga dengan teratur dapat
menunda tanda-tanda penuaan.
Metode Pembelajaran
1. Model
: Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
2. Metode : Pengamatan, diskusi dan tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a.

Kegiatan pendahuluan
Fase 1
Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didik
1.

Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa

kemudian memeriksa kehadiran peserta didik.
2.
Memotivasi
dan
memberikan
apersepsi
dengan
mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
- Bagaimana ukuran dan bentuk bayi yang baru lahir?
- Apakah ukuran dan bentuk bayi tersebut tetap?
- apakah bayi baru lahir dapat langsung berjalan?
Menunggu respon dari peserta didik dan mencatat jawaban yang diajukan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, agar peserta didik dapat melakukan
pengamatan tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia.
b.

Kegiatan Inti
Fase 2
Menyajikan informasi
4. Menyampaikan kepada peserta didik untuk membaca buku ajar halaman
2333 tentang materi pertumbuhan dan perkembangan manusia.
5. Menyampaikan bahwa materi tersebut akan dilakukan melalui
pengamatan serta dilakukan secara berkelompok kemudian hasilnya akan
didiskusikan.
Fase 3
Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar
6. Mengelompokan peserta didik menjadi 5 kelompok beranggotakan 4 orang
peserta didik yang heterogen.
7. Memberikan LKPD 03 kepada masing-masing kelompok.
8. Mempersilahkan seluruh kelompok untuk mempelajari LKPD 03 yang telah
diberikan.
Fase 4
Membimbing kelompok bekerja dan belajar
9. Menjelaskan secara singkat petunjuk pengamatan sesuai dengan langkahlangkah pada LKPD 03.
10.Membimbing peserta didik untuk melakukan pengamatan.
11.Mengarahkan semua kelompok untuk mendiskusikan masalah atau konsep
dari hasil percobaan.
Fase 5
Evaluasi
12.Membimbing peserta didik dalam memahami dan meluruskan konsep
pembelajaran.
13.Memberikan
kesempatan
kepada
salah
satu
kelompok
untuk
mempresentasekan hasil pengamatannya dan kelompok yang lain
menanggapi.
14.Mengarahkan peserta didik untuk menuliskan rangkuman pembelajaran.
15.Memberikan kuis 03.
16.Memberikan dan melengkapi penilaian berdasarkan rubrik penilaian afektif
dan psikomotorik terhadap masing-masing peserta didik.

c. Kegiatan Penutup
Fase 6
Pemberian penghargaan

17.Memberikan penguatan dengan menghubungkan konsep yang sedang

dipelajari dengan contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari.
18.Memeriksa dan memberikan penilaian kuis yang telah dikerjakan.
19.Memberikan penghargaan terhadap seluruh peserta didik atas keaktifan
dan partisipasinya mengikuti pembelajaran dan memberikan penghargaan
kelompok terhadap kelompok yang berprestasi .
20.Memberikan tugas individu (PR 03) untuk dikerjakan di rumah masingmasing.
Sumber Belajar
1.
Purwanto dan
2.
3.
4.

Buku Ilmu alam dan sekitarnya 2 untuk kelas VIII SMP/MTs, Budi
Arinto Nugroho hal. 23-33.
Buku CTL IPA SMP/MTs kleas VIII edisi 4, Rinie P, dkk. Hal 1- 24.
Instrumen pengamatan.
Artikel tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia.

Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik penilaian : tes tertulis dan pengamatan
Bentuk instrumen : tes uraian
b. Instrumen
b. Kuis 03
Butir tes
1. Tuliskan pengertian pertumbuhan dan perkembangan manusia! (skor
maks 5)
2. Tuliskan ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada bayi, remaja
dan dewasa. (skor maks 15)
3. Jelaskan perubahan fisik dan psikis pada anak perempuan dan anak
laki-laki! (skor maks 6)
4. Tuliskan 4 tanda-tanda penuaan! (skor maks 4)
5. Jelaskan pengertian monopause? (skor maks 10)
Jawaban
1. Pertumbuhan adalah proses pertambahan tinggi, besar, dan berat
yang bersifat kuantitatif dan ireversibel. Pertumbuhan dikatakan
bersifat kuantitatif karena dapat diukur. Pertumbuhan dikatakan
ireversibel karena makhluk hidup yang telah mengalami pertumbuhan
tidak akan mengecil kembali.
2. Ciri-ciri pertumbuhan dan perkembangan pada :
a. Masa bayi (balita)
Pertumbuhan sel-sel paling cepat, volume otak hanya 1/3 dari otak
manusia dewasa, kemampuan dalam melakukan beberapa hal
bertambah seperti mengangkat kepala, duduk dengan tegak,
merangkak, dapat memegang dan memindahkan benda, dapat
berdiri, berjalan dan berlari.
b. Masa remaja
Usia 10-20 tahun Pada masa remaja perkembangan sistem
reproduksi sudah mulai berfungsi, pada remaja perempuan hal
tersebut ditandai dengan membesarnya pinggul, tumbuhnya
rambut di ketiak dan di sekitar kemaluan serta mengalami
menstruasi.
Perubahan pada remaja laki-laki meliputi tumbuhnya rambut di
sekitar kemaluan, ketiak, janggut dan kumis, jakun membesar,
pita suara memanjang, bahu melebar dan testis telah
memproduksi sel kelamain jantan atau sperma.
c. Dewasa

Pada masa dewasa fungsi reproduksi sudah sempurna pada

perempuan kemampuan bereproduksi hanya berlangsung pada
puncak (20-45 tahun) sedangkan laki-laki berlangsung selama
masa dewasa. Masa puncak dibagi menjadi dua yaitu masa
puncak pertama (20-35 tahun) dan masa puncak kedua (35-45
tahun). Selain merupakan masa puncak reproduksi, pada masa
puncak pertama juga terjadi puncak prestasi fisiologis. Masa
puncak kedua merupakan masa puncak psikologis atau masa
puncak prestasi otak, sementara prestasi fisiologis menurun.
Setelah dewasa terlewati, seseorang mulai masuk ke masa
manula (65 tahun ke atas), pada masa ini kemampuan organ
tubuh makin berkurang, perubahan fisik pun terjadi antara lain
rambut beruban, tulang menjadi rapuh, gigi tanggal, kulit mulai
keriput, tingkat pernapasan menurun, dan daya ingat menurun.
3. Perubahan fisik pada anak perempuan cenderung lebih cepat
pertumbuhannya dari pada anak laki-laki, perempuan akan mengalami
menstruasi atau datang bulan, pinggul melebar dan payudara
berkembang. Perubahan psikis juga mengalami perkembangan, pola
pikir mengalami perubahan yaitu mulai berpikir absrtrak, lebih logis
dan kritis. Perkembangan emosi pada masa anak-anak belum stabil
dan peka terhadap rangsangan yang bersifat afektif. Pada masa
remaja atau awal pubertas timbul rasa ingin tahu yang besar, mulai
mengidolakan seorang tokoh yang dikaguminya.
4. Tanda-tanda penuaan antara lain:
a. Rambut beruban
b. Kulit keriput
c. Kekencangan kulit akan menurun
d. Tulang menjadi rapuh
5.
Monopuse adalah masa dimana wanita tidak produktif dalam
bereproduksi ditandai dengan berakhirnya menstruasi.
Lembar Pengamatan
Rubrik Pengamatan Perilaku Berkarakter Peserta Didik
Aspek yang
diamati
1. Jujur

2. Teliti/cermat

3. Bertanggung
jawab

4. Berkreasi

Indikator
a. Mengamati, mencatat, dan menyimpulkan
keterampilan proses dengan obyektif
b. Berargumen secara obyektif berdasarkan
kenyataan yang terjadi.
c. Tidak menyontek dan bekerja sama
dalam mengerjakan soal kuis atau
ulangan.
a. Melakukan pengamatan saat praktikum
dengan penuh perhatian.
b. Mengerjakan sesuatu pekerjaan dengan
sebaik-baiknya.
c. Berupaya mendapat hasil yang baik
a. Menyelesaikan setiap pekerjaan yang
diberikan sampai tuntas.
b. Tidak mencari-cari kesalahan orang lain
c. Berani menanggung resiko atas perbuatan
yang dilakukan.
a. Kreatif dalam melakukan eksperimen
b. Kreatif menyampaikan apa yang
diamanahkan
c. Kreatif dalam membuat

Nilai
2 3

rangkuman/kesimpulan
5. Bekerjasama

a. Aktif bekerja dalam kelompok

b. Aktif melakukan eksperimen
c. Aktif membantu teman untuk memahami
materi pelajaran.
a. Datang tepat waktu
b. Tepat waktu menyampaikan materi sampai
tuntas.
c. Mengerjakan tugas/ulangan tepat waktu
a. Menerima saran dan pendapat dari
peserta didik yang lain.
b. Memberikan kesempatan yang luas dalam
berdiskusi.
c. Mengambil keputusan atas kesepakatan
bersama.

6. Disiplin

7. Demokratis

Keterangan :
Skor
Skor
Skor
Skor

1:
2:
3:
4:

Tidak ada indikator yang nampak

Hanya satu dari tiga indikator yang nampak
Dua dari tiga indikator yang nampak
Semua indikator nampak

Daftar Hadir dan Hasil Pengamatan Penilaian Karakter Peserta Didik

Kelas
Hari/tgl
:
Pertemuan ke
N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Nama

: VIII B
:
Skor pengamatan terhadap aspek karakter
1

Jumla
h

14
15
16
17
18
19
20
Catatan :

Rubrik Pengamatan Psikomotorik

Kelas
Hari/tgl
:
Pertemuan ke

N
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Nama

:
:
Skor pengamatan terhadap
aspek karakter
A
B
C
D

JUMLA
H

14
15
16
17
18
19
20
Keterangan :
A : Menyiapkan alat dan bahan percobaan
B : Cara menggunakan alat dan bahan praktikum
C : Cara menggunakan alat ukur
D : Cara membaca alat ukur dengan baik
Pedoman penskoran
4 : sangat terampil
3 : terampil
2 : cukup terampil
1 : tidak terampil

Balusu, Juli 2015

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 3 Balusu

Guru

Mata

Pelajaran
Drs. H. Abdul Majid, M.Pd
NIP. 19660705 198903 1 018
200701 2 033

Dra. Asmah
NIP. 19680404