3 Silabus Bhs Inggris Sma

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
:
: Bahasa Inggris
: X/1
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Responding to initial
Religius,
greetings
jujur,
toleransi,
very well, thank
disiplin, kerja
you and how are
keras,
you.
mandiri,
Im
demokratis,
good/okay/alright
rasa ingin
Very well. Thank
tahu,
you
semangat
kebangsaan,
Oh, pretty good
cinta tanah
Not to bad,
air,
thanks
menghargai
Fine, thanks.
prestasi,
Exellent
bersahabat,
cinta damai,
gemar
Closing/ leave taking
membaca,
goodbye
peduli
lingkungan,
bye bye, bye
peduli sosial,
now, see you,
tanggung
take care
jawab
see you later..fine
-
see you soon

see you
tonight..all right
good night
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksi onal
melalui tape
secara klasikal
Merespon
dengan benar
terhadap tindak
tutur: berkenalan,
bertemu dan
berpisah.
Mendiskusikan
berbagai tindak
tutur lain yang
dapat
digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar secara
berkelompok
Penilaian
Quiz
Ulangan
Tertulis
Tugas
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(14 x 45) Developing

English
Competenc
1 x 45 ies
for Grade X
Senior
2 x 45 High
School
(SMA/MA)
Tape
3 x 45
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
percakapan
interpersonal /
transa ksional
melalui tape
secara individu.
Merespon berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/
transaksional:
dalam berbagai
acara secara
senang dan
bahagia.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
menyetujui
ajakan/tawar
an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan janji
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
yang
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengungkap
kan perasaan
Expreesing
Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
oh, Im so happy.
disiplin, kerja
I cant say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
Its an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
Its an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendiskusikan
tindak tutur
yang digunakan
dalam
percakapan
yang didengar
secara
berpasangan.
Mendiskusikan
respon yang
diberikan
terhadap tindak
tutur yang
didengar
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Mengidentifikasi beberapa
pengumuman
lisan di tempat
umum secara
berkelompok.
Menjawab
pertanyaan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan,
undangan dll.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis
1 x 45
1 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Quiz
Ulangan
3 x 45
3 x 45
Developing
English
Penilaian
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Mendengarkan
2.1 Merespon
makna
2 Memahami
secara
makna teks
akurat, lancar
fungsional
dan
pendek dan teks
berterima
monolog
dalam teks
sederhana
lisan
berbentuk
fungsional
recount,
pendek
narrative dan
sederhana
procedure dalam
(misalnya
konteks
pengumuman
kehidupan
, iklan,
sehari-hari
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
2.2 Merespon
makna dalam
Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone
Teks monolog
berbentuk
procedure,
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Religius,
jujur,
Percaya diri
(keteguhan
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendengarkan
pengumuman
melalui tape
secara klasikal.
Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Mempresentasi
kan teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Mendengarkan
cerita/petunjuk
Merespon teks
monolog
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks:
recount,
narrative, dan
procedure

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
contohnya:
How to Make Gudeg
Jogja (Green Jack
Fruit Sweet Stew)
Ingredients:
- 5 onions
- 10 candlenuts
- 10 garlic cloves
- 4 bay Leaves
- 1/2 lb. (250g)
green jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g)
cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
toleransi,
hati, optimis).
disiplin, kerja Berorientasi
keras,
pada tugas
mandiri,
(bermotivasi,
demokratis,
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
Pengambil
kebangsaan,
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
bersahabat, Orientasi ke
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.

sederhana
berbentuk
recount.
Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure
Berdiskusi
secara
Melakukan teks
berkelompok
monolog lisan
untuk membuat
berbentuk
sebuah cerita
procedure.
dan bercerita
Mempresentasik
secara
an teks monolog
sambung
lisan berbentuk
menyambung.
procedure
Penilaian
tertulis
Tugas
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
saut paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before its
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Performans
ns
4 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
required for all

procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara
3.1 MengungResponding to initial
Religius,
kapkan
greetings
jujur,
3. Mengungkapkan
makna dalam toleransi,
makna dalam
very well, thank
percakapan
disiplin, kerja
percakapan
you and how are
transaksional
keras,
transaksional
you.
(to get things
mandiri,
dan
Im
done) dan
demokratis,
interpersonal
good/okay/alright
interpersonal
rasa ingin
dalam konteks
Very well. Thank
( bersosialitahu,
kehidupan
you
sasi) resmi
semangat
seharihari.
dan tak resmi kebangsaan,
Oh, pretty good
secara
cinta tanah
Not to bad,
akurat, lancar
air,
thanks
dan
menghargai
Fine, thanks.
berterima
prestasi,
dengan
Exellent
bersahabat,
menggunacinta damai,
kan ragam
gemar
Closing/ leave taking
bahasa lisan
membaca,
goodbye
sederhana
peduli
dalam
lingkungan,
bye bye, bye
konteks
peduli sosial,
now, see you,
kehidupan
tanggung
take care
sehari-hari
jawab
see you later..fine
dan
see you soon
melibatkan
tindak tutur:
see you
berkenalan,
tonight..all right.
bertemu/
good night
berpisah,
menyetujui
ajakan/
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Bermain peran
secara
berpasangan
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Melakukan
tourist hunting
dan merekam
percakapannya*
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Melakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal /
transaksional:
berkenalan,
bertemu dan
berpisah.
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3 x 45
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
tawaran/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
3.2 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional (to
get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima dengan
menggunaka
n ragam bahasa lisan
sederhana
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
Expreesing
Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
oh, Im so happy.
disiplin, kerja
I cant say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
Its an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
Its an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Secara
Melakukan
berpasangan
berbagai tindak
menggunakan
tutur dalam
tindak tutur dan
wacana lisan
responnya.
interpersonal/
transaksional:
Bermain peran
dalam berbagai
secara
acara secara
berkelompok
senang dan
bahagia.
Tugas
Performan
sns
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
memberi
instruksi
Berbicara
4.1 Mengungkapkan
4 Mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
bentuk teks
teks fungsional
fungsional
pendek dan
pendek
monolog
(misalnya
berbentuk
pengumuman
recount,
, iklan,
narrative dan
undangan
procedure
dll.) resmi
sederhana
dan tak resmi
dalam konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Menjawab
Membuat
pertanyaan teks
pengumuman
lisan fungsional
lisan secara
pendek
berpasangan
sederhana
dan
(misalnya
menyampaikan
pengumuman,
nya di depan
iklan, undangan
kelas.
dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Mempresentasika
n teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan
tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3 x 45
3 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Melakukan teks
monolog
berbentuk recount
4.2 Mengungkapkan
makna dalam
teks monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure
Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
How to Make Gudeg
mandiri,
Jogja (Green Jack
demokratis,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
tahu,
Ingredients:
semangat
- 5 onions
kebangsaan,
- 10 candlenuts
cinta tanah
- 10 garlic cloves
air,
- 4 bay Leaves
menghargai
- 1/2 lb. (250g)
prestasi,
green jack fruit
bersahabat,
- 2-1/2 tsp. (12g)
cinta damai,
coriander seeds
gemar
- 1-1/4 tsp. (6g)
membaca,
cumin
peduli
- 1/4 cup (62ml)
lingkungan,
coconut sugar
peduli sosial,
- 2 cups (500ml)
tanggung
coconut milk
jawab
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendengarkan
cerita/petunjuk
melakukan
sesuatu untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara individu
Mendiskusikan
perbedaan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok.
Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
Melakukan teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount
Menjawab
pertanyaan teks
monolog
sederhana
berbentuk
procedure
Berdiskusi
secara
Melakukan teks
berkelompok
monolog lisan
untuk membuat
berbentuk
sebuah cerita
procedure.
dan bercerita
Mempresentasik
secara
an teks monolog
sambung
lisan berbentuk
menyambung.
procedure
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
saut paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before its
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca
5.1 Merespon
identify the structure
makna dalam of recount texts;
5 Memahami
teks tulis
makna teks tulis
Meeting a Star
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
On Saturday
(misalnya
sederhana
morning at 9:30, I
pengumuman was
berbentuk
, iklan,
recount,
walking down Sunda
undangan
narrative dan
Street, looking
dll.) resmi
procedure dalam
for a record store. A
dan tak resmi man stopped me
konteks
secara
kehidupan
and asked me the
akurat, lancar way to the Hyatt
sehari-hari dan
dan
untuk
Hotel. I wasn't sure
berterima
mengakses ilmu
exactly where it
dalam
pengetahuan
was, but I walked
konteks
with him to the end
kehidupan
of Sunda Street. He
sehari-hari
was very friendly,
dan untuk
and his face looked
mengakses
so familiar. Then I
ilmu
remembered where
pengetahuan
the Hyatt was and
told him how to get
there. He thanked
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengidentifika- Membaca
si beberapa
nyaring
pengumuman
bermakna
tertulis di
wacana ragam
tempat umum
tulis yang
secara
dibahas dengan
berkelompok.
ucapan dan
intonasi yang
Mendiskusikan
benar
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
berkelompok
Mengidentifikasi
topik dari teks
yang
dibaca
Quiz
Ulangan
tertulis
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
me and tried to give
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!
Answer these
following questions
based on the text in
1. Where was the
writer?
2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
5. Did the writer

help the man?
6. What did the
writer decide to
buy?
7. What did he find
in his wallet?
Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika teks
tulis esei
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure
Teks tulis
Religius,
Percaya diri
monolog/esei
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin,
kerja
Berorientasi
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
kebangsaan, Pengambil
resiko (suka
cinta tanah
tantangan,
air,
mampu
menghargai
memimpin)
prestasi,
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab
Membaca
Mengidentifikasi
nyaring
makna dalam
bermakna teks
teks procedure
narrative secara Mengidentifikasi
individu
langkah-langkah
Mendiskusikan
retorika dalam
berbagai aspek
teks procedure
dari teks seperti Membaca
isi dan struktur
nyaring teks
teks, secara
procedure
berkelompok.
Menulis teks
Berlatih
berbentuk
menggunakan
procedure.
kalimat past
tense untuk
menyatakan
peristiwa dan
kalimat
imperative
untuk
menyatakan
petunjuk.
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menulis
6 Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
recount,
undangan
narrative, dan
dll.) resmi
procedure dalam
dan tak resmi
konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkapkan
makna dan
langkahlangkah
retorika
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Answer the following
keras,
questions.
mandiri,
demokratis,
1. Do you have a
rasa ingin
diary?
tahu,
2. What do people
semangat
usually write in it?
kebangsaan,
3. What sort of
cinta tanah
advantages can
air,
people get from
menghargai
writing it?
prestasi,
4. Have you ever
bersahabat,
written your past
cinta damai,
experience in a
gemar
diary?
membaca,
5. If yes, what was it
peduli
about?
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Arrange recount
texts;
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Performans
ns
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performan
sns
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Penilaian
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks fungsional
pendek
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
tekun/tabah,
rasa ingin
bertekad,
tahu,
enerjik).
semangat
Pengambil
kebangsaan,
Membuat
Menggunakan
pengumuman
tata bahasa,
tertulis secara
kosa kata, tanda
berpasangan
baca, ejaan, dan
dan
tata tulis dengan
mempublikasika
akurat
nnya di kelas
Menulis gagasan
/sekolah
utama
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Teks tulis
Religius,
Percaya diri
monolog/esei
jujur,
(keteguhan
toleransi,
hati, optimis).
sederhana
disiplin,
kerja
Berorientasi
berbentuk
keras,
pada tugas
procedure,contohn
mandiri,
(bermotivasi,
ya ;
demokratis,
THE HOLE
GAME
Kegiatan
Pembelajaran
Membuat draft
teks narrative,
recount atau
procedure
dengan
melakukan
chain writing.
Mengidentifikasi
makna dalam
teks procedure
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dalam
teks procedure
Melakukan
Membaca
koreksi teman
nyaring teks
sejawat untuk
procedure
menyempurnak
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Kewirausahaan/
Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.
cinta tanah
resiko (suka
air,
tantangan,
menghargai
mampu
prestasi,
memimpin)
cinta damai,
masa depan
gemar
(punya
membaca,
perspektif
peduli
untuk masa
lingkungan,
depan)
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kegiatan
Pembelajaran
Menulis teks
berbentuk
Menyempurnak
procedure.
an draft
berdasarkan
koreksi teman.
an draft.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: X/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
7 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
:
: Bahasa Inggris
: X/2
Kompetensi Dasar
7.1 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berterima
kasih,
memuji, dan
mengucapka
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
respond to
Religius, jujur, Percaya diri
expression of
toleransi,
(keteguhan
happiness;
disiplin, kerja
hati, optimis).
keras, mandiri, Berorientasi
1. What do you
demokratis,
think of the
pada tugas
rasa ingin tahu,
situations?
(bermotivasi,
semangat
Are there
tekun/tabah,
kebangsaan,
good
bertekad,
cinta tanah air,
news or bad
enerjik).
menghargai
news?
Pengambil
prestasi,
2. What do you
resiko (suka
bersahabat,
feel when
tantangan,
cinta
damai,
you hear a
mampu
gemar
good news?
memimpin)
membaca,
3. What do you
peduli
feel when
Orientasi ke
lingkungan,
you hear a
masa depan
peduli sosial,
bad news?
(punya
tanggung
4. How do you
perspektif
jawab
respond to
untuk masa
someone
depan)
telling you a
good
and a bad
news?
5. What will
you do or
say to show
your
happiness?
6. What will
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan Mengidentifikasi
percakapan
kata yang
interpersonal/tr
didengar
ansak sional
Mengidentifikasi
melalui film
makna kata
secara individu.
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
hubungan antar
tindak tutur
pembicara
yang digunakan
Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur berterima
yang didengar
kasih
secara
berpasangan.
Merespon tindak
tutur berterima
Mendiskusikan
kasih
respon yang
diberikan
Mengidentifikasi
terhadap tindak
makna tindak
tutur yang
tutur memuji
didengar
Merespon tindak
tutur memuji
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengucapkan
selamat
Merespon tindak
tutur
mengucapkan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Quiz
2 x 45
Ulangan
tertulis
2 x 45
Tugas
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
n selamat
7.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
you do or
say to show
your
sympathy?
7. Will you be
surprised
especially
when
hearing the
bad news?
respond to
expressions
of sympathy
and showing
affection;
1. Congratulations. You
get Rp
10.000
credit
bonus.
2. You are
excellent
and brilliant.
You got a
great mark
for the final
test.
3. Well done.
You get a
free ticket
for this
holiday.
4. I 've lost my
wallet
somewhere.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Quiz
2 x 45
Ulangan
tertulis
4 x 45
Tugas
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
selamat
Mengidentifikasi
konteks situasi
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendengarkan
percakapan
interpersonal/
transaksional
melalui tape
secara klasikal
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
Mendiskusikan
tindak tutur
Mengidentifikasi
yang digunakan
makna tindak
dan responnya
tutur menyatakan
dalam
rasa tak percaya
percakapan
Merespon tindak
yang didengar
tutur menyatakan
secara
rasa tak percaya.
berkelompok
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.
Merespon tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
rasa terkejut,
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan
Materi
Pembelajaran
5.
6.
7.
8.
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
8.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam teks
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Quiz
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
It's got Rp.

100,000,on it.
Did you hear
that Mr.
Rendy got a
serious
cancer
disease?
I heard that
Budi was in
jail. He was
arrested for
traffic
violence.
Rendi was
knocked
down by a
car. He was
in hospital
for five
weeks.
Yesterday,
on the TV
news, I saw
a bad
thunder
storm in
California.
Many
people died
and got
serious
injured.
respond to
narrative
texts.

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
Mengidentifikasi Mengidentifikasi
beberapa iklan
topik sebuah
lisan di tempat
pengumuman
umum secara
lisan
Standar
Kompetensi
monolog yang
berbentuk
narrative,
descriptive, dan
news item
sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman
, iklan,
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
Listen to the
tape and
complete the
following
story.
The Little
Girl and the
Wolf
James
Thurber
One afternoon,
a big wolf 1......
in the dark
forest for a
little girl to
come
along
carrying 2......
to her
grandmother.
Finally,
the
little girl
came
along
and she was
carrying a
basket of food.
"Are
you
carrying
that basket to
your
grandmother?"
3
..........the
wolf. The little
girl said
yes she was.
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
berkelompok.
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari undangan
lisan
Ulangan
tertulis
Mendengarkan
iklan melalui
tape secara
klasikal.
Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
secara
kelompok
Mengidentifikasi
tujuan dari
pengumuman
yang didengar.
Tugas
Alokasi
Waktu
1 x 45
Sumber
Belajar
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
So the wolf
asked her
where
her
grandmother
lived and the
little girl told
him and he
4............ into
the woods.
When the little
girl 5 ...........the
door of her
grand mother's
house, she
saw there was
somebody in
bed with
a nightcap and
6 .......... She
had
approached no
nearer
than
twenty-five
feet from the
bed when she
7..................... it
was not her
grandmother
but the wolf,
for even in a
nightcap a wolf
doesn't
look anymore
like
your
grandmother
than 8..............
lion looks like
Calvin
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
1 x 45
Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar
Ulangan
tertulis
1 x 45
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang
didengar
Tugas
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Coolidge.
So
the little girl
took
an
automatic out
of her basket
and
shotthe
wolf dead.
8.2 Merespon
makna dalam
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk;
narrative,
descriptive,
dan news
item
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
Study the
rasa ingin tahu,
following
semangat
explanation.
kebangsaan,
Then, listen to
cinta tanah air,
your teacher
menghargai
reading
prestasi,
another story
bersahabat,
and complete
cinta damai,
the table
gemar
membaca,
peduli
Different writers
lingkungan,
organise their
peduli sosial,
stories in different
tanggung
ways.
jawab
However, they
usually give
their
information
about:
respond to
narrative
texts.
the setting (the

place, time)
the characters
(the people in
the story)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendengarkan
berita/deskri
psi/ naratif
untuk
menemukan
berbagai
informasi
secara klasikal
melalui kaset.
Mendiskusikan
pembedakan
penggunaan
bahasa secara
lisan dan
tertulis secara
berkelompok
Mengidentifikasi
main idea dari
teks yang
didengar
Mengidentifikasi
ciri-ciri dari
benda/orang
yang
dideskripsikan
Mengidentifikasi
inti berita yang
didengar
Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
the events (the

conflict in the
story)
the outcome
(what
happened in
the end)
Berbicara
9.1 Mengungkap- use expression Religius, jujur, Percaya diri
kan makna
toleransi,
(keteguhan
9 Mengungkapkan
of happiness
dalam
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
percakapan
percakapan
Answer
transaksional
demokratis,
transaksional
pada tugas
thesequestio
(to
get
things
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
ns orally.
done) dan
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
interpersonal
kebangsaan,
dalam konteks
bertekad,
(bersosialisas
cinta tanah air,
kehidupan
1. What do you
enerjik).
i) resmi dan
menghargai
sehari-hari
usually say
Pengambil
tak resmi
prestasi,
when you
resiko (suka
secara
bersahabat,
are pleased
tantangan,
akurat, lancar
cinta
damai,
or happy?
mampu
dan
gemar
2. What do you
memimpin)
berterima
membaca,
usually say
dengan
peduli
Orientasi ke
when you
menggunaka
lingkungan,
masa depan
want to
n ragam
peduli sosial,
(punya
attract
bahasa lisan
tanggung
perspektif
someone's
sederhana
jawab
untuk masa
attention?
dalam
depan)
3. Do you have
konteks
different
kehidupan
expressions
sehari-hari
when
dan
showing
melibatkan
your
tindak tutur:
happiness in
berterima
front of your
kasih,
friends and
memuji, dan
elderly
Secara
Menggunakan
berpasangan
tindak tutur
belatih
berterima kasih
menggunakan Merespon tindak
tindak tutur dan
tutur berterima
responnya.
kasih
Menggunakan
tindak tutur
memuji
Merespon tindak
tutur memuji
Menggunakan
tindak tutur
mengucapkan
selamat
Merespon tindak
tutur
mengucapkan
selamat
Tugas
6 x 45
Performans
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
mengucapka
n selamat

dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunakan ragam
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Bermain peran
secara
berkelompok
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
terkejut
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
people? If
yes, what
are the
expressions?
4. One of your
friends had
an accident.
What do you
say
to show your
sympathy?
5. Your brother
has a
problem. He
looks sad.
What will
you say to
show your
affection?
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
1. It's really
kebangsaan,
great. I'm so
cinta tanah air,
happy.
menghargai
2. I'm delighted
prestasi,
to hear that.
bersahabat,
3. It gives me a
cinta damai,
great
gemar
pleasure.
membaca,
4. What a nice
peduli
news. It
lingkungan,
makes me
peduli sosial,
happy.
use expressions of
sympathy and
showing
affection;
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
tak percaya
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa tak percaya
Menggunakan
tindak tutur
Tugas
kelompok
Performans
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
sederhana
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
rasa terkejut,
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan
Materi
Pembelajaran
5. I'm really
sorry to hear
that!
6. Oh that's
awful. What
a shame.
7. Are you
fine?
8. Oh dear. I
know how it
feels.
9. Please
accept my
condolences !
10. What a
terrible
situation for
you.
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
perspektif
untuk masa
depan)
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a

makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
dalam bentuk narrative texts.
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
teks lisan
monolog
fungsional
demokratis,
pada tugas
Blind
sederhana
pendek
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
Listening
berbentuk
(misalnya
semangat
tekun/tabah,
narrative,
pengumuman
kebangsaan,
bertekad,
descriptive dan
, iklan,
cinta tanah air,
enerjik).
A stupid
news item
undangan
menghargai
Pengambil
man
was
dalam konteks
dll.) resmi
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
dan tak resmi sent by his
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dengan
cinta
damai,
father
to
mampu
menggunaka
gemar
sell salt. He
memimpin)
n ragam
membaca,
first
went
bahasa lisan
peduli
Orientasi ke
sederhana
lingkungan,
to a mining
masa depan
dalam
peduli sosial,
area
but
(punya
berbagai
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
menerima
undangan
Menyampaikan Memberi
iklan lisan
pengumuman
secara
lisan
berpasangan di Menyampaikan
depan kelas.
undangan lisan
Menceritakan
Melakukan
kembali iklan
monolog untuk
yang dilihat atau
mengiklankan
didengarnya
sesuatu
Menggunakan
bahasa lisan
Sumber
Belajar
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
1 x 45
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
konteks
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
nobody
there
wanted
His
salt.
When
he
returned
home, his
father told
him that if
he
had
helped the
miners
to
dig,
they
would
havebought
his salt.
The man
next went
to a house
where
a
wedding
was taking
place.
There
he
dug a huge
hole.
This
made
the
people
angry and
they
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
chased him
away. When
he returned
home, his
father told
him that if
he
had
beaten a
drum and
danced
instead, the
people
there would
have
bought salt
from him.
Then, he
went to a
village
where
there
happened
to be a fire.
Rushing
to
the
place,
he
started
drumming
and
dancing,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
only to be
thrown out
by
the
people. His
father told
him that he
should
have
poured
water
on
the
fire
instead, if
he wanted
to sell salt
there.
In
the
next place
he went to,
a
couple
were
fighting
with each
other.
The foolish
man
poured
a
bucketful
of water on
them,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
again to be
chased
away.
His
father later
told
him
that
he
should
have tried
to
settle
the quarrel,
in
which
case
they
would have
bought
salt
from
him.
In
the
final event,
the
man
saw
two
bulls
fighting
with each
other.
He
stepped in
to stop the
fight
and
was gored
to death by
angry bulls
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
10.2 Mengungkap- perform a

kan makna
monologue of
dalam teks
narrative texts.
monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
descriptive,
dan news
item
Membaca
11.1 Merespon
identify the
makna
structure of
11 Memahami
dalam teks
narrative texts;
makna teks
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
narrative,
undangan
descriptive dan
dll.) resmi
news item
dan tak resmi
dalam konteks
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Kegiatan
Pembelajaran
Berdiskusi
Menggunakan
secara
kalimat simple
berkelompok
present dalam
untuk membuat
mendeskripsikan
sebuah
benda atau
berita/deskrip si/
orang
naratif secara
Melakukan
sambung
monolog untuk
menyambung
menyampaikan
sebuah berita
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
2 x 45
Performans
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
1 x 45
Ulangan
tertulis
2 x 45
Melakukan
monolog untuk
menyampaikan
sebuah deskripsi
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
Bercerita secara
lisan
Menjadi reporter
Menjadi
toryteller
Mengidentifik
asi beberapa
pengumuman
tertulis di
tempat umum
secara
berkelompok.
Mendiskusikan
isi dan bentuk
bahasa yang
digunakan
Membaca
nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang di
bahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar
Mengidentifikasi
topik dari teks
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Standar
Kompetensi
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
11.2 Merespon
makna dan
langkahlangkah
retorika
dalam esei
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk
narrative,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
identify
meanings and
information in
narrative texts
read and
understand
narrative texts.
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Kegiatan
Pembelajaran
secara
berkelompok
Penilaian
Alokasi
Waktu
yang dibaca
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
informasi tertentu
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Membaca
Mengidentifikasi
nyaring
makna kata
bermakna teks
dalam teks yang
berita/deskrip
dibaca
si/naratif secara Mengidentifikasi
individu
makna kalimat
Mendiskusikan
dalam teks yang
berbagai aspek
dibaca
dari teks seperti Mengidentifikasi
isi, struktur
komplikasi dalam
teks, secara
sebuah cerita
berkelompok.
narasi
Berlatih
Mengidentifikasi
menggunakan
kejadian dalam
kalimat simple
teks yang dibaca
present untuk
Mengidentifikasi
menyatakan
ciri-ciri dari
fakta dan
benda/orang
kalimat pasif
yang
untuk
dideskripsikan
menyatakan inti
Sumber
Belajar
Quiz
2 x 45
Ulangan
tertulis
2 x 45
Tugas
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
descriptive,
dan news
item
Kegiatan
Pembelajaran
berita
Mengidentifikasi
inti berita yang
didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengar
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
12.1 Mengungkap- develop a
kan makna
paragraph of
12 Mengungkapkan
dalam bentuk
narrative
makna dalam
teks
tulis
texts;
teks tulis
fungsional
fungsional
write main
pendek
pendek dan esei
ideas and its
(misalnya
sederhana
supporting
pengumuman
berbentuk
ideas;
, iklan,
narrative,
undangan
descriptive dan
dll.) resmi
news item
dan tak resmi
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Membuat
pengumuman
secara individu
dan mempublikasikan di
papan
pengumuman
Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
teks fungsional
pendek
Tugas
3 x 45
portofolio
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
sehari-hari

dan langkah
retorika
dalam esei
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative,
descriptive,
dan news
item
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
write narrative
texts.
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Membuat draft
teks
naratif,berita
atau deskripsi
dengan
melakukan
chain writing.
Menggunakan
kalimat reported
speech dalam
menyampaikan
sebuah berita
Menggunakan
kalimat simple
present dalam
membuat sebuah
deskripsi
Menggunakan
adverbial clause
dalam menulis
sebuah narasi
Menghasilkan
teks berbentuk
news item
Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
Tugas
2 x 45
portofo
lio
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XI/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
:
: Bahasa Inggris
: XI / 1
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
1.1 Merespon
Responding Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
to expresstoleransi,
(keteguhan
percakapan
ions of
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
making,
(to get things
accepting
demokratis,
pada tugas
done) dan
and declining
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
an invitation
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat,
cinta damai,
mampu
lancar, dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
yang
peduli
Orientasi ke
menggunaka
lingkungan,
masa depan
n ragam
peduli sosial,
(punya
bahasa lisan
tanggung
perspektif
dalam
jawab
untuk masa
konteks
depan)
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyampaik
an pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan
Kegiatan
Pembelajaran
Melakukan studi Mengidentifikasi

pustaka untuk
kata yang
mengidentifikasi
didengar
berbagai
Mengidentifikasi
ungkapan
makna kata
pendapat/rasa
Mengidentifikasi
puas dan tidak
hubungan antar
puas beserta
pembicara
responnya.
makna tindak
percakapan
tutur
interpersonal/tr
menyampaikan
ansaksional
pendapat
melalui tape
secara klasikal Merespon tindak
tutur
Mendiskusikan
menyampaikan
tindak tutur
pendapat
yang digunakan
dan responnya Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur
yang didengar
menyatakan
secara
puas
berkelompok
Merespon tindak
tutur menyatakan
puas
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Quiz
Tugas
4 x 45
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
puas, dan
menyatakan
tidak puas
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tidak puas
Merespon tindak
tutur menyatakan
tidak puas
Mengidentifikasi
konteks situasi
1.2 Merespon
Responding Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
to exprestoleransi,
(keteguhan
percakapan
sions of
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
making and
(to get things
cancelling an
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
Appointment
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat,
cinta damai,
mampu
lancar, dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
yang
peduli
Orientasi ke
menggunaka
lingkungan,
masa depan
n ragam
peduli sosial,
(punya
bahasa lisan
tanggung
perspektif
dalam
jawab
untuk masa
konteks
depan)
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutu:
menasehati,
memperingat
kan,
meluluskan
permintaan,
Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menasehati
/memperingatka
n/melulus kan
permintaan dan
menyatakan
perasaan
beserta
responnya
secara
kelompok.
Mendengarkan
percakapan
transaksional
/interpersonal
melalui tape
secara klasikal
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menasehati
Merespon tindak
tutur menasehati
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memperingatkan
Merespon tindak
tutur
memperingatkan
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur meluluskan
permintaan
Merespon tindak
tutur meluluskan
permintaan
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
perasaan
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
2 x45
(PG dan
Uraian)
2 x45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure
2. Memahami
2.1 Merespon
Responding
makna teks
makna yang
to instrucfungsional
terdapat
tions
pendek dan
dalam teks
monolog
lisan
berbentuk
fungsional
reports,
pendek
narrative, dan
resmi dan tak
analytical
resmi secara
exposition dalam
akurat, lancar
konteks
dan
kehidupan
berterima
sehari-hari
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
2.2 Merespon
Responding to Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
instruc-tions
toleransi,
(keteguhan
teks monolog
disiplin, kerja
hati, optimis).
yang
menggunaka
demokratis,
pada tugas
n ragam
rasa ingin tahu,
undangan rapat
topik sebuah teks
yang
fungsional
disampaikan
pendek yang
secara lisan
didengar
melalui tape
Mengidentifikasi
secara klasikal.
informasi tertentu
Mendiskusikan
dari teks
isi dan bentuk
fungsional
bahasa yang
pendek yang
digunakan
didengar
secara
Mengidentifikasi
berkelompok
tujuan
Quiz
Tugas
komunikasi teks
fungsional
pendek yang
didengar.
sebuah
main idea dari
cerita/laporan
teks report yang
/exposisi secara
didengar
klasikal.
Mengidentifikasi
Tertulis
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
semangat
(bermotivasi,
kebangsaan,
tekun/tabah,
cinta tanah air,
bertekad,
menghargai
enerjik).
prestasi,
Pengambil
bersahabat,
resiko (suka
cinta damai,
tantangan,
gemar
mampu
membaca,
memimpin)
peduli
Orientasi
ke
lingkungan,
masa
depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Berbicara
3.1 Mengungkap- Using
kan makna
expressions
toleransi,
(keteguhan
3. Mengungkapkan
dalam
of making,
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
percakapan
accepting and
teks percakapan
transaksional
declining an
demokratis,
transaksional
pada tugas
(to get things
invitation
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
done)
dan
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
interpersonal
kebangsaan,
resmi dan
bertekad,
(bersosialisas
cinta tanah air,
berlanjut
enerjik).
i) resmi dan
menghargai
(sustained)
Pengambil
berlanjut
prestasi,
dalam konteks
resiko (suka
(sustained)
bersahabat,
kehidupan
tantangan,
dengan
cinta
damai,
sehari-hari
mampu
menggunaka
gemar
memimpin)
n ragam
membaca,
bahasa lisan
peduli
Orientasi ke
secara
lingkungan,
Kegiatan
Pembelajaran
tokoh dari cerita

Mendiskusikan
yang didengar
isi teks yang
didengar secara Mengidentifikasi
berpasangan.
kejadian dalam
teks yang
Mendiskusikan
didengar
bentuk bahasa
lisan
Mengidentifikasi
berdasarkan
ciri-ciri dari
teks yang
benda/orang
didengar secara
yang dilaporkan
kelompok.
Mengidentifikasi
kasus yang
didengar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Tugas
1 x 45
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Penilaian
1 x 45
Mengidentifikasi
argumen yang
didengar
Bermain
peran secara
berkelompok
Menggunakan
tindak tutur
menyampaikan
pendapat
Merespon tindak
tutur
menyampaikan
pendapat
Menggunakan
tindak tutur
meminta
pendapat
Merespon tindak
tutur meminta
pendapat
Tugas
Performans
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyampaik
an pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan
puas, dan
menyatakan
tidak puas
3.2 Mengungkap-
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
peduli sosial,
tanggung
jawab
Using
expressions
of making and
cancelling an
appointment
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
puas
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Merespon tindak
tutur menyatakan
puas
Mendiskusikan Menggunakan
tindak tutur
tindak tutur
yang digunakan
menasehati
dan responnya Merespon tindak
dalam
tutur menasehati
percakapan
Menggunakan
yang didengar
tindak tutur
secara
memperingatkan
berkelompok
Merespon tindak
tutur
memperingatkan
Menggunakan
tindak tutur
meluluskan
permintaan
Merespon tindak
tutur meluluskan
Sumber
Belajar
Tugas
4 x 45
Performans
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menasehati,
memperingat
kan,
meluluskan
permintaan,
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a
makna dalam
kan makna
monologue
teks fungsional
dalam teks
pendek dan
lisan
monolog yang
fungsional
berbentuk
pendek
report, narrative
resmi dan tak
dan analytical
resmi secara
exposition dalam
akurat, lancar
konteks
dan
kehidupan
berterima
sehari-hari
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
untuk masa
depan)
Penilaian
Alokasi
Waktu
permintaan
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan.
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
Menyampaikan
undangan lisan
secara individu
di depan kelas
Menggunakan
bahasa lisan
dalam
menyampaikan
teks fungsional
pendek
Sumber
Belajar
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
depan)
4.2 Mengungkap- Performing a

kan makna
monologue
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Membaca
5.1 Merespon
Identifying
makna dalam
the structure
5. Memahami
teks
of a text
makna teks
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
Sumber
Belajar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Melakukan
case building
berdasarkan
kelompok pro
dan kontra.
Menggunakan
kalimat simple
present dalam
menyampaikan
report
Melakukan
debat secara
berkelompok
dengan tema
permasalahan
daerah
setempat.
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Unjuk kerja
4 x 45
4 x 45
Melakukan
monolog
berbentuk
analytical
exposition
Melakukan debat
Membaca
Membaca
nyaring
nyaring
bermakna teks
bermakna
berita/deskrip
wacana ragam
si/naratif secara
tulis yang
Performans
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Standar
Kompetensi
berbentuk
report, narrative
dan analytical
exposition dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
(misalnya
banner,
poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
rasa ingin tahu,

(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa
depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
5.2 Merespon
Reading texts Religius, jujur, Percaya diri
makna dan
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
dalam esei
demokratis,
pada tugas
yang
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
menggunaka
semangat
tekun/tabah,
n ragam
kebangsaan,
bertekad,
bahasa tulis
cinta tanah air,
enerjik).
secara
menghargai
Pengambil
akurat, lancar
prestasi,
resiko (suka
dan
bersahabat,
tantangan,
berterima
cinta damai,
mampu
dalam
gemar
memimpin)
konteks
membaca,
kehidupan
peduli
Orientasi ke
sehari-hari
lingkungan,
Kegiatan
Pembelajaran
individu

dibahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar
Mendiskusikan
berbagai aspek
dari teks seperti
Mengidentifikasi
isi, struktur
teks, secara
topik dari teks
berkelompok.
yang dibaca
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Quiz
2 x 45
Tes tertulis
2 x 45
Berlatih
Mengidentifikasi
menggunakan
informasi tertentu
kalimat simple
dari teks
present untuk
fungsional
menyatakan
pendek
fakta dan
kalimat pasif
untuk
menyatakan inti
berita
Membaca
Mengidentifikasi
nyaring
makna kata
bermakna teks
dalam teks yang
narrative/report/
dibaca.
analytical
Mengidentifikasi
exposition
komplikasi dalam
secara individu
sebuah cerita
Mendiskusikan
narasi
berbagai aspek Mengidentifikasi
dari teks seperti
kejadian dalam
isi, struktur
teks yang dibaca
teks, secara
Mengidentifikasi
berkelompok.
ciri-ciri dari
benda/orang
yang dilaporkan
Tugas
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi
kasus yang
dibahas dalam
teks
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Sumber
Belajar
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
argument yang
diberikan
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
6.1 Mengungkap- Writing short
kan makna
instructions
6. Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks
teks esei
fungsional
berbentuk
pendek
report, narrative,
(misalnya
dan analytical
banner,
exposition dalam
poster,
konteks
pamphlet,
kehidupan
dll.) resmi
sehari-hari
dan tak resmi
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Membuat draft
teks
naratif,berita
atau deskripsi
dengan
melakukan
chain writing.
Melakukan
koreksi
Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Tugas
1 x 45
Portofolio
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkap- Writing texts

kan makna
dan langkah
retorika
dalam esei
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Membaca
nyaring
bermakna teks
explanation
secara individu
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
makna kalimat
berbagai aspek
dalam teks yang
dari teks seperti
dibaca
isi, struktur
Mengidentifikasi
teks, secara
komplikasi dalam
berkelompok.
sebuah cerita
Berlatih
narasi
menggunakan Mengidentifikasi
kalimat present
kejadian dalam
tense dalam
teks yang dibaca
bentuk kalimat
Mengidentifikasi
komplek yang
proses sebuah
menyatakan
peristiwa
proses
terjadinya
Mengidentifikasi
sesuatu dan
argument yang
kalimat yang
pro dan kontra
menyatakan
dalam teks
kontra.
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Tugas
1 x 45
Portofolio
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XI/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
7. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
:
: Bahasa Inggris
: XI / 2
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
7.1 Merespon
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
percakapan
of congratudisiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
lating and
(to get things
complidemokratis,
pada tugas
done) dan
menting
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
yang
bersahabat,
tantangan,
menggunaka
cinta damai,
mampu
n ragam
gemar
memimpin)
bahasa lisan
membaca,
secara
peduli
Orientasi ke
akurat, lancar
lingkungan,
masa depan
dan
peduli sosial,
(punya
berterima
tanggung
perspektif
dalam
jawab
untuk masa
konteks
depan)
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
sikap
terhadap
sesuatu,
menyatakan
Kegiatan
Pembelajaran

pustaka untuk
hubungan antar
mengidentifikasi
pembicara
berbagai
Mengidentifikasi
ungkapan
makna tindak
menyatakan
tutur sikap
sikap dan
terhadap sesuatu
perasaan
Merespon
tindak
beserta
tutur menyatakan
responnya
sikap terhadap
secara
sesuatu
berkelompok.
makna tindak
percakapan
tutur menyatakan
interpersona/tra
perasaan sedih
nsaksional
melalui tape
Merespon tindak
secara klasikal
tutur menyatakan
perasaan sedih
Mendiskusikan
tindak tutur
Mengidentifikasi
yang digunakan
makna tindak
dan responnya
tutur menyatakan
dalam
perasaan cinta
percakapan
Merespon
tindak
yang didengar
tutur
menyatakan
secara
perasaan cinta
berkelompok
Mengidentifikasi
konteks situasi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Quiz
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
2 x 45
(PG dan
Uraian)
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
perasaan
cinta, dan
menyatakan
perasaan
sedih
7.2 Merespon
makna dalam
narrative texts
toleransi,
(keteguhan
percakapan
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
yang
bersahabat,
tantangan,
menggunaka
cinta damai,
mampu
n ragam
gemar
memimpin)
bahasa lisan
membaca,
secara
peduli
Orientasi ke
akurat, lancar
lingkungan,
masa depan
dan
peduli sosial,
(punya
berterima
tanggung
perspektif
dalam
jawab
untuk masa
konteks
depan)
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu,
menyatakan
perasaan
marah, dan
menyatakan

pustaka untuk
makna tindak
mengidentifikasi
tutur
berbagai
menyatakan
ungkapan
perasaan malu
menyatakan
Merespon tindak
perasaan
tutur menyatakan
beserta
perasaan malu
responnya
Mengidentifikasi
secara
makna tindak
berkelompok.
tutur menyatakan
Mendengarkan
perasaan marah
percakapan
Merespon
tindak
interpersona/tra
tutur menyatakan
nsaksional
perasaan marah
melalui tape
secara klasikal Mengidentifikasi
makna tindak
Mendiskusikan
tutur menyatakan
tindak tutur
perasaan jengkel
yang digunakan
dan responnya Merespon tindak
dalam
tutur menyatakan
percakapan
perasaan jengkel
yang didengar
secara
berkelompok
Quiz
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
sebuah
pengumuman
lisan.
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Quiz
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
perasaan
jengkel
8. Memahami
8.1 Merespon
makna dalam
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
teks
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
lating and
monolog
pendek
complidemokratis,
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
menting
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
narrative, spoof
resmi yang
semangat
Responding to
tekun/tabah,
dan hortatory
menggunaka
kebangsaan,
narrative texts
bertekad,
exposition dalam
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
konteks
bahasa lisan
menghargai
Pengambil
kehidupan
secara
prestasi,
resiko (suka
sehari-hari
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
8.2 Merespon
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
teks
hati, optimis).
monolog
lating and
yang
complidemokratis,
pada tugas
menggunaka
menting
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
n ragam
semangat
Responding to
tekun/tabah,
bahasa lisan
kebangsaan,
texts
bertekad,
secara
cinta tanah air,
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
teks yang
didengar
Mendiskusikan
bentuk bahasa Mengidentifikasi
lisan
tujuan
berdasarkan
komunikasi teks
teks yang
fungsional
didengar secara
pendek yang
kelompok.
didengar.
Tugas
sebuah
main idea dari
narrative/spoof/
teks hortatory
hortatory
exposition yang
exposition
didengar
secara klasikal. Mengidentifikasi
Mendiskusikan
tokoh dari cerita
isi teks yang
yang didengar
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran

berpasangan.
kejadian dalam
teks yang
Melakukan case
didengar
building
berdasarkan
Mengientifikasi
kelompok pro
bagian cerita
dan kontra.
yang lucu
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
1 x 45
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Quiz
Mengientifikasi
solusi dalam
sebuah cerita
yang didengar
Mengidentifikasi
kasus yang
didengar
Mengidentifikasi
argumen yang
didengar
Berbicara
9.1 Mengungkap- Congratukan makna
lating and
9. Mengungkapkan
dalam
complimenmakna dalam
percakapan
ting
teks percakapan
transaksional
transaksional
(to get things
dan
done) dan
interpersonal
interpersonal
resmi dan
(bersosialisas
berlanjut
i) resmi dan
(sustained)
berlanjut
dalam konteks
(sustained)
kehidupan
dengan
sehari-hari
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
Bermain peran
secara
berkelompok
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
sikap terhadap
sesuatu
Merespon tindak
tutur menyatakan
sikap terhadap
sesuatu
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan cinta
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan cinta
Menggunakan
Performans
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
sikap
terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan
cinta, dan
menyatakan
perasaan
sedih
kan makna
monologue
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
perspektif
untuk masa
depan)
Penilaian
Alokasi
Waktu
tindak tutur
menyatakan
perasaan sedih
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Merespon tindak
tutur menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta,
dan menyatakan
perasaan sedih
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
Bermain peran
secara
berkelompok
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan malu
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan malu
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan marah
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakan
perasaan jengkel
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
2 x 45
Tugas
1 x 45
Quiz
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu,
menyatakan
perasaan
marah, dan
menyatakan
perasaan
jengkel
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- Congratumakna dalam
kan makna
lating and
teks fungsional
dalam teks
complimenpendek dan esei
fungsional
ting
berbentuk
pendek
Performing a
narrative, spoof
resmi dan tak
monologue
dan hortatory
resmi dengan
exposition dalam
menggunaka
konteks
n ragam
kehidupan
bahasa lisan
sehari-hari
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
jawab
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
untuk masa
depan)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Sumber
Belajar
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Memberikan
sebuah
pengumuman
lisan secara
bergantian
Menggunakan
bahasa lisan
dalam
menyampaikan
teks fungsional
pendek
Tugas
performance
4 x 45
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
10.2 Mengungkap- Congratukan makna

lating and
dalam esei
complimendengan
ting
mengguna Performing a
kan ragam
monologue
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Mendongeng
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
berkelompok
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Melakukan
debat secara
Menggunakan
kalimat past
continuous
dalam
menyampaikan
spoof
Tugas
4 x 45
Performans
4 x 45
Performans
1 x 45
Tertulis
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk
hortatory
exposition
Menggunakan
modal should
untuk
menyampaikan
saran
Melakukan debat
Membaca
11.1Merespon
Identifying
makna dalam
meanings and
toleransi,
(keteguhan
11 Memahami
teks
information in
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna teks
fungsional
a text
fungsional
pendek
demokratis,
pendek dan esei
pada tugas
(misalnya
rasa ingin tahu,
berbentuk
(bermotivasi,
Membaca
Membaca
nyaring
nyaring
bermakna
bermakna
sebuah banner,
wacana ragam
poster,
tulis yang
pamphlet
dibahas dengan
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
Standar
Kompetensi
narrative, spoof
dan hortatory
exposition dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
banner,
poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahua
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
11.2 Merespon
Reading texts Religius, jujur, Percaya diri
makna dan
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
dalam esei
demokratis,
pada tugas
yang
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
menggunaka
semangat
tekun/tabah,
n ragam
kebangsaan,
bertekad,
bahasa tulis
cinta tanah air,
enerjik).
secara
menghargai
Pengambil
akurat, lancar
prestasi,
resiko (suka
dan
bersahabat,
tantangan,
berterima
cinta damai,
mampu
dalam
gemar
memimpin)
konteks
membaca,
kehidupan
peduli
Orientasi ke
sehari-hari
Kegiatan
Pembelajaran
secara individu
Mendiskusikan
isi teks yang
dibaca secara
berpasangan.

ucapan dan
intonasi yang
benar
Mengidentifikasi
topic dari teks
yang dibaca
Penilaian
Alokasi
Waktu
Quiz
2 x 45
Tugas
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
ciri-ciri
gramatikal yang
informasi tertentu
digunakan
dari banner,
dalam teks yang poster, pamphlet
dibaca secara
berkelompok.
Membaca
nyaring
bermakna teks
exposition
secara individu
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca
Mengidentifikasi
Mendiskusikan
makna kalimat
berbagai aspek
dalam teks yang
dari teks seperti
dibaca
isi, struktur
Mengidentifikasi
teks, secara
setting dalam
berkelompok.
sebuah cerita
Berlatih
menggunakan
kalimat yang
menyatakan
argumen dan
Performans
2 x45
Tertulis
(PG dan
Uraian)
4 x45
Tugas
2 x45
narasi
Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
Quiz
Sumber
Belajar
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
saran
Penilaian
Alokasi
Waktu
narasi
Sumber
Belajar
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
Mengidentifikasi
kasus yang
dibahas dalam
teks
Mengidentifikasi
argumen yang
diberikan
Mengidentifikasi
saran yang
diberikan
Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
12.1 Mengungkap- Developing a
kan makna
paragraph
12 Mengungkapkan
dalam teks
based on the
makna dalam
fungsional
pictures
teks fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
berbentuk
banner,
narrative, spoof
poster,
dan hortatory
pamphlet,
exposition dalam
dll.) resmi
konteks
dan tak resmi
kehidupan
dengan
sehari-hari
menggunaka
n ragam

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
Menuliskan
Menggunakan
sebuah banner,
tata bahasa,
poster,
kosa kata, tanda
pamphlet
baca, ejaan, dan
secara
tata tulis dengan
berkelompok
akurat
dan
Menulis gagasan
Mempublikasika
utama
n di lingkungan Mengelaborasi
sekolah
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Tugas
Unjuk kerja
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
12.2 Mengungkap- Writing texts

kan makna
dan langkah
retorika
dalam esei
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
memimpin)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Membuat draft
teks exposition
dengan
melakukan
chain writing.
Menggunakan
kalimat past
continuous
dalam menulis
spoof
Melakukan
koreksi teman
sejawat
Menggunakan
kalimat kompleks
dalam membuat
sebuah cerita
Menggunakan
modal should
untuk menulis
saran pada teks
hortatory
exposition
Menghasilkan
teks berbentuk
spoof
Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Unjuk kerja
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XII/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
:
: Bahasa Inggris
: XII / 1
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mendengarkan
1.1 Merespon
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
1 Memahami
percakapan
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
transaksional
teks percakapan
(to get things
demokratis,
transaksional
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
resmi dan
bertekad,
i)
resmi
dan
cinta tanah air,
berlanjut dalam
enerjik).
berlanjut
menghargai
konteks
Pengambil
(sustained)
prestasi,
kehidupan
resiko (suka
secara
bersahabat,
sehari-hari
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
dalam
peduli
Orientasi ke
konteks
lingkungan,
masa depan
kehidupan
peduli sosial,
(punya
sehari-hari
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
Kegiatan
Pembelajaran
percakapan
makna kata
interpersonal/tr Mengidentifikasi
ansaksional
hubungan antar
secara individu.
pembicara
Mendiskusikan Mengidentifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur
dalam
mengusulkan
percakapan
Merespon
tindak
yang didengar
tutur
secara
mengusulkan
berpasangan.
makna tindak
respon yang
tutur memohon
diberikan
terhadap tindak Merespon tindak
tutur yang
tutur memohon
didengar
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu
Merespon tindak
tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan
Penilaian
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
untuk melakukan
sesuatu
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur memerintah
Merespon tindak
tutur memerintah
Mengidentifikasi
kontek situasi
1.2 Merespon
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
percakapan
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
dalam
peduli
Orientasi ke
konteks
lingkungan,
masa depan
kehidupan
peduli sosial,
(punya
sehari-hari
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,
Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksional
secara klasikal
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur mengakui
kesalahan
Merespon tindak
Mendiskusikan
tutur mengakui
tindak tutur
kesalahan
yang digunakan Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur berjanji
yang didengar
Merespon tindak
secara
tutur berjanji
berpasangan.
makna tindak
respon yang
tutur
diberikan
menyalahkan/me
terhadap tindak
nuduh
tutur yang
didengar
Merespon tindak
tutur
menyalahkan/
menuduh
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
mengungkap
kan
keingintahua
n dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai
sikap
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
keingintahuan
dan hasrat
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan
dan hasrat
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
Merespon tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
2 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
2.1 Merespon
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa lisan
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Mendengarkan
sebuah
pengumuman
lisan.
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa
didengar
lisan
Mengidentifikasi
berdasarkan
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional
berkelompok.
pendek yang
didengar.
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
2.2 Merespon
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks monolog
disiplin, kerja
hati, optimis).
yang
menggunaka
demokratis,
pada tugas
n ragam
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
bahasa lisan
semangat
tekun/tabah,
secara
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
cinta tanah air,
enerjik).
dan
menghargai
Pengambil
berterima
prestasi,
resiko (suka
dalam
bersahabat,
tantangan,
konteks
cinta damai,
mampu
kehidupan
gemar
memimpin)
sehari-hari
membaca,
dalam teks
peduli
Orientasi ke
berbentuk:
lingkungan,
masa depan
narrative,
peduli sosial,
(punya
explanation,
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
discussion
depan)
Berbicara
3.1 Mengungkap- Expressing
kan makna
gratitude
3 Mengungkapkan
dalam
makna dalam
percakapan
teks
transaksional
percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
Mendengarkan
sebuah teks
narrative/explan
ation/discussion
secara klasikal.
Mengidentifikasi
main idea dari
teks explanation
yang didengar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
3 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
Mendiskusikan
yang didengar
isi teks yang
berpasangan.
kejadian dalam
teks yang
Mendiskusikan
didengar
bentuk bahasa
lisan
Mengidentifikasi
berdasarkan
urutan suatu
teks yang
peristiwa dalam
didengar secara
teks narasi
berkelompok.
Mengidentifikasi
keuntungan dari
suatu kejadian
Mengidentifikasi
proses suatu
kejadian yang
didengar dari teks
explanation
Bermain peran
secara
berkelompok
Menggunakan
tindak tutur
mengusulkan
Menggunakan
tindak tutur
memohon
Standar
Kompetensi
interpersonal
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
kan makna
monologue
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
Kegiatan
Pembelajaran

Menggunakan
tindak tutur
mengeluh
Menggunakan
tindak tutur
membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu
Menggunakan
tindak tutur
memerintah
Berrmain peran Menggunakan

secara
tindak tutur
berkelompok
mengakui
kesalahan
Secara
Menggunakan
berpasangan
melakukan
tindak tutur
tourist hunting
berjanji
dan merekam
Menggunakan
percakapan
tindak tutur
mereka
menyalahkan /
terutama dalam
menuduh
tindak tutur
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,
mengungkap
kan
keingintahua
n dan hasrat ,
dan
menyatakan
berbagai
sikap
4 Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a
makna dalam
kan makna
monolog
teks fungsional
dalam teks
pendek dan
fungsional
monolog
pendek
berbentuk
resmi dan tak
narrative,
resmi dengan
explanation dan
menggunaka
discussion
n ragam
dalam konteks
bahasa lisan
kehidupan
secara
sehari-hari
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
mengungkapka Menggunakan
n keinginan dan
tindak tutur
hasrat serta
mengungkapkan
menyatakan
keingintahuan
berbagai sikap
dan hasrat
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap
Mendengarkan
sebuah
pengumuman
lisan.
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa
didengar
lisan
Mengidentifikasi
berdasarkan
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional
Sumber
Belajar
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
1 x 45
1 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
konteks
kehidupan
sehari-hari

kan makna
monologue
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan
discussion
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
berkelompok.
Penilaian
Alokasi
Waktu
pendek yang
didengar.
Secara
Menggunakan
berkelompok
kalimat simple
menyampaikan
present dalam
penjelasan
menyampaikan
tentang proses
penjelasan
terjadinya
tentang proses
sesuatu
Melakukan
Secara
monolog
berkelompok
berbentuk
melakukan
narrative
debat
Melakukan
monolog
berbentuk
discussion
Menggunakan
kalimat argumen
Melakukan debat
Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
2 x 45
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Internet
Membaca
5 Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
teks tulis esei
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
5.1 Merespon
Identifying the Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
structure of a
toleransi,
(keteguhan
teks
text
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan untuk
tanggung
perspektif
mengakses
jawab
untuk masa
ilmu
depan)
pengetahuan
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
Reading texts

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Membaca
banner, poster,
pamphlet
secara individu
Membaca
wacana ragam
tulis yang
dibahas
Mendiskusikan
isi teks yang
dibaca secara
berpasangan.
Mengidentifikasi
topik dari teks
yang dibaca
Mendiskusikan
ciri-ciri
gramatika yang
digunakan
dalam teks yang
dibaca secara
berkelompok.
Membaca
nyaring
bermakna teks
explanation
secara individu
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca
Mendiskusikan
berbagai aspek
dari teks seperti
isi, struktur
Mengidentifikasi
makna kalimat
dalam teks yang
dibaca
Mengidentifikasi
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan
discussion
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
teks, secara
berkelompok.
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Berlatih
menggunakan
kalimat present
tense dalam
bentuk kalimat
komplek yang
menyatakan
proses
terjadinya
sesuatu dan
kalimat yang
menyatakan
kontra.
Penilaian
Alokasi
Waktu
komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi
Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
Mengidentifikasi
argument yang
pro dan kontra
dalam teks
Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
6.1 Mengungkap- Writing short
kan makna
funcntional
6 Mengungkapkan
dalam teks
text and
makna dalam
fungsional
monologue
teks tulis
pendek
monolog yang
resmi dan tak
berbentuk
resmi dengan
narrative,
menggunaka
explanation dan
n ragam
discussion
bahasa tulis
secara akurat,
secara
lancar dan
akurat, lancar
berterima dalam
dan
konteks
berterima
kehidupan
dalam
sehari-hari
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
Menuliskan
Menulis gagasan
sebuah banner,
utama
poster,
Menggunakan
pamphlet
tata bahasa,
secara
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
berkelompok
tata tulis dengan
dan
akurat
mempublikasi
Mengelaborasi
kannya di
gagasan utama
Mading
Membuat draft,
sekolah
merevisi,
menyunting
Tugas
Unjuk kerja
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
konteks
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkap- Writing a text

kan makna
dan langkah
retorika dalam teks monolog dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan seharihari dalam
teks berbentuk:
narrative,
explanation,
dan discussion
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran

Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Membuat draft Menggunakan if

teks narrative,
clause dalam
explanation dan
menyampaikan
discussion
sebuah berita
Menggunakan
adverbial clause
dalam membuat
sebuah
explanation
Menghasilkan
teks berbentuk
explanation
Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
Menghasilkan
teks berbentuk
discussion
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XII/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
:
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7.1 Merespon
makna dalam
7 Memahami
percakapan
makna dalam
transaksional
teks percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan
interpersonal
interpersonal
(bersosialisas
resmi dan
i) resmi dan
berlanjut
berlanjut
(sustained)
(sustained)
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Preventing/Aski Religius, jujur,

ng Someone Not
toleransi,
to Do Something
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Read the
demokratis,
following dialog.
rasa ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to
cinta tanah air,
Do Something
menghargai
prestasi,
bersahabat,
You mustn't...!
cinta damai,
You can't...!
gemar
membaca,
You shouldn't
peduli
(really)....
lingkungan,
You're not
peduli sosial,
(really)
tanggung
supposed to ...
jawab
You'd better
not....
I don't really
think you
should ....
(For goodness
sake) don't
look!
Stop! Wait! (Or
other
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak
interpersonal/tr
tutur membujuk
ansaksional
Merespons tindak
melalui
tutur membujuk
CD/kaset
Menggunakan
secara klasikal.
tindak tutur
Mendiskusikan
membujuk
tindak tutur
yang digunakan Mmerespons
dengan benar
dalam
lerhadap tindak
percakapan
lulur:
yang didengar
menanyakan,
secara
mengungkapkan,
berpasangan.
dan
Mendiskusikan
menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan
Mmelakukan
terhadap tindak
berbagai tindak
tutur yang
tutur dalam
didengar
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyesali
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
imperatives
Persuading
7.2 Merespon
Responding
makna dalam
texts
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menyesali
/mengukapkan/
menyatakan
rencana,tujuan,
maksud;
memprediksi/sp
ekulasi dan
memberikan
penilaian
beserta
responnya
secara
kelompok.
Mendengarkan
percakapan
transaksional
melalui tape
secara klasikal
Merespon tindak
tutur menyesali
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memprediksi/ber
spekulasi
Mendiskusikan
tindak tutur
Merespon tindak
yang digunakan
tutur
dan responnya
memprediksi
dalam
/berspekulasi
percakapan
Mengidentifikasi
yang didengar
makna tindak
secara
tutur memberikan
kelompok
penilaian
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
XII Senior
High
Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon
Responding
makna dalam
texts
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.2 Memahami
dan
merespon
makna dalam
teks monolog
yang
menggunaka
n ragam
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Merancang
sebuah iklan
yang akan
disampaikan
secara lisan.
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Wacana
monolog
toleransi,
(keteguhan
berbentuk
disiplin, kerja
hati, optimis).
narrative
atau
review,
demokratis,
pada tugas
misalnya:
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
Mendengarkan
sebuah
narrrative/revie
w yang
disampaikan
seseorang
Mendikusikan
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Memahami dan
merespons
wacana monolog
berbentuk
narrative
Menentukan
pesan dalam
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
The Goose
with
the
Golde
n Eggs
One
day
a
countryman was
going to the nest
and found there
was an egg all
yellow
and
glittering. When
he took it up, it
was as heavy as
lead and he was
going to throw it
away, because he
thought a trick
had been played
upon him. But he
took it home on a
second thought,
and soon found to
his delight that it
was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing
occurred
and
he
soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
informasi,
struktur, dan
discourse dari
teks
narrative/review
yang didengar
Menonton
sebuah film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
atau
mendiskusikan
cerita film

cerita
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
killed the ggose

and opened it:
only
to
find
nothing.
Berbicara
kan makna
surprise and
9 Mengungkapkan
dalam
amazement
makna dalam
percakapan
teks
transaksional
interaksional,
(to get things
dengan
done) dan
penekanan pada
interpersonal
percakapan
(bersosialisas
transaksional
i) resmi dan
resmi dan
berlanjut
berlanjut dalam
(sustained)
konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
membujuk
Merespons
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk,
mendorong
semangat
Menggunakan
tindak tutur
mengkritik
Menggunakan
tindak tutur
mengungkapkan
harapan
Menggunakan
tindak tutur
mencegah
Tugas
Performans
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dan
mencegah
9.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Why don't
keras, mandiri,
you ... ?
demokratis,
I really think
rasa ingin tahu,
you'd do well
semangat
to....
kebangsaan,
cinta tanah air,
Are you really
menghargai
sure you
prestasi,
can't'couldn't...
bersahabat,
?
cinta damai,
Oh, come on!\
gemar
Don't be like
membaca,
that!
peduli
lingkungan,
Just this once!
peduli sosial,
I really think it
tanggung
would be a pity
jawab
if we didn't
Persuading
Someone
Can't I
persuade you
to... ?
Are you quite
sure you won't
consider... ?
Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapka
n. dan
menyembunyik
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendiskusikan Mengiden-tifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur membujuk
dan responnya Merespons tindak
dalam
tutur membujuk
percakapan
Menggunakan
yang didengar
tindak tutur
secara
membujuk
kelompok
Mmerespons
Bermain peran
dengan benar
secara
lerhadap tindak
kelompok
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
penilaian
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
sebuah iklan
secara klasikal
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
2 x 45
Developing
an rencana,
misalnya:
What is your
plan?
I'm going to....
I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon

Expressing
makna dalam
makna dalam
surprise and
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
teks
amazement
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
keras,
mandiri,
Performing a
Berorientasi
monolog yang
pendek
demokratis,
monologue
of
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
news item
(bermotivasi,
narrative dan
resmi yang
semangat
texts
tekun/tabah,
review secara
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
dan berterima
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
dalam konteks
secara
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Religius, jujur,
Percaya diri
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
Merancangsebu
fungsional
ah iklan yang
pendek yang
akan
didengar
disampaikan
Mengidentifikasi
secara lisan.
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Menyampaikan
Menggunakan
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
kan makna
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Membaca
11 Memahami
makna teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
11.1 Merespon
makna dalam
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
Materi
Pembelajaran
surprise and
amazement
wacana
mengenai
komunikasi
interkultural
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
Kegiatan
Pembelajaran
cerita film atau

penilaian
terhadap film
secara
sambung
menyambung
oleh setiap
anggota
kelompok
kalimat penilaian
dalam
menyampaikan
sebuah review
Penilaian
Alokasi
Waktu
Performans
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk review
Studi pustaka
Merespon
untuk
wacana yang
mengidentifikasi berkaitan dengan
berbagai
sosiokultural.
banner, poster, Mengidentifikasi
pamphlet
topik dari teks
secara
yang dibaca
berkelompok
Mengidentifikasi
Mendikusikan
informasi tertentu
secara
dari teks
kelompok
fungsional
informasi,
Tugas
Quiz
Tes tertulis
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Standar
Kompetensi
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
11.2 Merespon
Teks lulis
makna dan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
dalam teks
demokratis,
pada tugas
monolog
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan dan
tanggung
perspektif
untuk
jawab
untuk masa
mengakses
depan)
ilmu
pengetahuan
dalam teks
Kegiatan
Pembelajaran
struktur, dan
discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Penilaian
Alokasi
Waktu
pendek
Studi pustaka
Mengidentifikasi
untuk
isi cerita
mengidentifikasi Mengidentifikasi
berbagai review
kejadian dalam
secara individu
teks yang dibaca
secara klasikal
penilaian tentang
bentuk kalimat
film/song/novel
penilaian dan
Mengidentifikasi
kalimat
saran pada
kompleks
sebuah review
Mendikusikan
yang dibaca
secara
Mengidentifikasi
kelompok
langkahlangkah
informasi,
retorika dari teks
struktur, dan
review/narrative
discourse dari
review yang
Mengidentifikasi
dibaca
tujuan
komunikasi teks
dibaca.
Membuat review
Sumber
Belajar
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
berbentuk:
narrative dan
review
Penilaian
Alokasi
Waktu
salah satu bentuk

hiburan
Sumber
Belajar
Majalah
Internet
Membacakan
review yang telah
ditulis
Menulis
12.1 Mengungkap- Developing
kan makna
paragraph of a
toleransi,
(keteguhan
12 Mengungkapkan
dan langkah
certain texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
retorika
teks tulis
dalam esei
demokratis,
monolog/esei
pada tugas
dengan
rasa ingin tahu,
berbentuk
(bermotivasi,
menggunaka
semangat
narrative dan
tekun/tabah,
n ragam tulis
kebangsaan,
review dalam
bertekad,
secara
cinta tanah air,
konteks
enerjik).
akurat, lancar
menghargai
kehidupan
Pengambil
dan
prestasi,
sehari-hari
resiko (suka
berterima
bersahabat,
tantangan,
dalam
cinta damai,
mampu
konteks
gemar
memimpin)
kehidupan
membaca,
sehari-hari
peduli
Orientasi ke
dalam teks
lingkungan,
masa depan
berbentuk:
peduli sosial,
(punya
narrative dan
tanggung
perspektif
review
jawab
untuk masa
depan)
12.2 Mengungkapkan
makna dan
langkah
retorika
Teks lulis
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
Menulis banner, Menggunakan

poster, atau
tata bahasa,
pamphlet
kosa kata, tanda
secara individu.
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
Tugas
Unjuk Kerja
2 x 45 Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Menonton
sebuah film
secara klasikal
untuk
memahami isi
Menggunakan
kalimat penilaian
dalam menulis
review
Menghasilkan
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dalam esei
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
rasa ingin tahu,

(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa
depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
cerita
Penilaian
teks berbentuk
narrative
Berdiskusi
Menghasilkan
dalam
kelompok untuk
teks berbentuk
memberikan
review
review secara
Membuat review
menyeluruh
salah satu bentuk
terhadap film
hiburan
yang ditonton
Membacakan
Membuat
review yang telah
sebuah
ditulis
narrative/review
secara individu
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Inggris
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

3 Silabus Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

see you soon

Indikator Pencapaian Kompetensi

(14 x 45) Developing

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

required for all

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Did the writer

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

It's got Rp.

Religius, jujur, Percaya diri

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

the setting (the

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

the events (the

9.2 Mengungkapkan makna

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &

10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &