RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual (DSV)

Tahun : Tiga B
Tahap : Satu
Tarikh : 23 Januari 2014
Hari : Khamis
Masa : 8.20 pagi hingga 9.20 pagi (60 minit)
Bilangan Murid : 8 orang
Bidang : Menggambar
Aktiviti : Catan
Tema : Alam semula jadi
Tajuk : Rama-rama
Jenis-jenis Media : Alat : Berus lukisan dan palet
Bahan : Kertas lukisan, warna air atau cat tempera
Bahan Bantu Mengajar : Hasil gambar rama-rama, contoh gambar rama-rama,
lagu Gelangsipakugelang,laptop (tayangan video lagu,
slaid Power Point), paparan slaid dan projektor.
EMK : Elemen keusahawanan, kreatif dan inovatif

Standard Kandungan :

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual (unsur seni dan prinsip rekaan :
garisan, rupa, warna, imbangan dan kepelbagaian) yang terdapat pada alam
semula jadi, objek buatan manusia, dan karya seni dalam penghasilan gambar
dengan teknik catan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan

media dan teknik dalam penghasilan gambar dengan teknik catan.
 3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam
penghasilan gambar dengan teknik catan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarah seni, dan budaya.

Standard Pembelajaran :

1.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, menamakan, dan memahami

bahasa seni visual yang terdapat pada catan.
1.1.1 Unsur Seni
1.1.1.1 Garisan lurus dan melengkung (untuk lakaran)
1.1.1.2 Rupa organik dan geometri
1.1.1.3 Warna bebas
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Harmoni rupa, bentuk, warna
1.1.2.2 Kesatuan pelbagai unsur alam semula jadi

1.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni

visual dalam penghasilan catan.
1.1.2 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
1.2.1.1 Alat Berus lukisan dan palet

1.2.1.2 Bahan Kertas lukisan, warna air atau cat tempera

1.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan

karya
1.2.2.1 Teknik Catan (basah atas kering)

1.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan

kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan catan.
 1.3.1 Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan unsur seni (garisan, rupa, dan warna) dalam penghasilan
karya
1.3.3 Menghasilkan karya menggunakan bahasa seni visual

1.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual.
1.4.1 Mempamerkan hasil karya yang telah dihasilkan.
1.4.2 Menceritakan karya sendiri secara lisan.
1.4.3 Menghasilkan karya seni bersama rakan.

Prosedur Pelaksanaan :
Langkah / Standard Pembelajaran (Objektif) Ilustrasi Aktiviti /
Masa Catatan
Set Induksi 1. Tayangan slaid video : Lagu Teknik : Soal jawab
8.20 pagi Gelangsipakugelang.
BBM : Video lagu lagu
- Sebelum menayangkan video lagu,
-8.25 pagi
Gelangsipakugelang,g
guru memberi arahan kepada murid
(5 minit)
ambar rama-rama,
supaya murid memberi perhatian
Slaid Power Point
tentang apa yang akan
ditayangkan. Nilai : Kerajinan

- Kemudian, guru menayangkan Penggabungjalinan

video lagu yang bertajuk lagu Sains : Nama fauna
Gelangsipakugelang.
KP : Interpersonal dan
- Murid menonton video lagu yang visual ruang
ditayangkan.
BCB : Melihat dan
2. Guru menunjukkan gambar-gambar mendengar
rama-rama kepada murid.

3. Guru bersoal jawab dengan murid

tentang video lagu dan gambar yang
telah ditayangkan.
Soalan: Apakah jenis serangga yang terdapat
dalam video lagu?
Jawapan : rama-rama

4. Guru mengaitkan jawapan murid

dengan pelajaran pada hari ini.

5. Guru memperkenalkan tajuk pelajaran

iaitu menghasilkan gambar Rama-
rama dengan teknik catan.

Langkah 1 Persepsi Estetik BBM : Contoh rama-

8.25 pagi - 1. Guru menunjukkan beberapa contoh
rama, Hasil karya
 8.30 pagi gambar catan rama-rama dan hasil (catan rama-rama),
(5 minit)
karya catan rama-rama. Slaid Power Point

2. Murid-murid menghayati contoh-contoh KP : Kemahiran berfikir

rama-rama.
Contoh gambar catan
3. Guru berinteraksi dengan murid rama-rama:
tentang unsure seni seperti garisan,
rupa dan warna.

Langkah 2 Aplikasi Seni BBM : alat dan bahan,

5.20petang- 1. Guru meminta murid menyatakan
slaid Power Point
5.30petang bahan-bahan yang digunakan untuk
(langkah-langkah
(10 minit) menghasilkan karya.
menghasilkan catan
2. Guru menunjukkan alat dan bahan rama-rama)
yang perlu digunakan untuk
KP : Kemahiran berfikir
menghasilkan catan kepada murid.
Media : Berus lukisan
3. Guru menerangkan fungsi setiap alat
dan palet
dan bahan kepada murid.

4. Murid mendengar dengan teliti.

5. Guru menayangkan slaid Power Point

sambil menerangkan tentang langkah-
langkah untuk menghasilkan catan
rama-rama kepada murid.

6. Guru menunjukkancara-
carauntukmenghasilkancatanrama-
ramaini.
 Langkah 3 Ekspresi Kreatif BBM : alat dan bahan,
5.30petang- 1. Guru mengedarkan kertas lukisan yang
slaid Power Point
6.00petang kepada setiap murid.
(30 minit) Nilai : Kekemasan,
kebersihan, kerjasama
Kertas lukisan
Muridmelakarcorakgam
barrama-rama.

gkah-langkah

Langkah 1:
Muridmelakarcorakrama-
ramamengikutlangkah-langkah(seperti
yang ditayangkan pada paparan slaid).

Murid mewarnakan
lakaran rama-rama.

Langkah 2:
Murid mewarnakan lakaran rama-rama
dengan menggunakan warna air.

Hasil siap

Langkah 3:
Catan rama-rama siap dihasilkan.
 Murid juga digalakkan untuk
bekerjasama.

Guru membimbing murid yang

lemah dengan menunjukkan cara
melakar dan mewarnakan corak
rama-rama.

Murid menghasilkan catan rama-

rama masing-masing dengan
bimbingan guru.

Langkah 4 Apresiasi Seni Visual BBM :Hasil karya

6.00 petang- 1. Guru menyuruh beberapa orang murid
(catan rama-rama)
6.05petang untuk menceritakan hasil mereka
(5 minit) masing-masing.

2. Murid memberi penerangan lisan

secara ringkas mengenai hasil karya
mereka.

3. Cikgu memberikan bimbingan kepada

murid yang menceritakan hasil
mereka.

4. Guru mempamerkan hasil karya murid.

Penutup Penutup Afektif Nilai: Keberanian,

6.05 petang 1. Cikgu bertanya kepada murid tentang
berdikari
6.10 perasaan mereka semasa dan selepas
petang (5 menghasilkan karya ini.
minit)
2. Cikgu merumuskan pelajaran pada
hari ini.
REFLEKSI: