Belajar
Kamis, 08 Mei 2014
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat tuhan yang maha esa,yang mana berkat rahmatnya
jualah maka penulis dapat menyelesaikan makalah ini
Ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada Bapak MASRI SYUKUR,S.Pdi
sebagai dosen pembimbing bidang studi belajar dan pembelajaran yang telah banyak membantu
penulis dalam menyelesaikan makalah ini.
Terima kasih penulis ucapkan kepada pembaca makalah ini, semoga apa yang dibahas
didalam makalah ini bermanfaat untuk pembaca semuanya.
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR................................................................................................ i
DAFTAR ISI............................................................................................................... ii
BAB I. PENDAHULUAN......................................................................................... 1
A. Latar belakang.............................................................................................. 1
B. Masalah........................................................................................................ 1
C. Tujuan........................................................................................................... 1
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Belajar merupakan kegiatan inti dari proses pendidikan.hampir dalam setiap waktu
manusia selalu belajar,baik belajar yang disengaja ataupun belajar yang tidak disengaja.Cronbach
(1954)mengemukakan tujur unsure utama dalam proses belajar,yaitu:
1. Tujuan.
Tujuan adalah merupakan unsur utama dari kegiatan belajar.orang yang belajar aka menuju
tujuan yang ditetapkannya.tujuan biasanya muncul dari kebutuhan.perbuatan belajar akan efisien
apabila terarah kepada tujuan yang jelas dan berarti bagi diri seseorang.
2. Kesiapan.
Kesiapan merupakan prasyarat agar keberhasilan belajar bias dicapai.kesiapan dalam arti nya
adalah kesiapan secara fisik dan kesiapan secara psikis.untuk melaksanakan belajar dengan baik
penting setiap individu yang belajar untuk mrempersiapkan diri dengan baik.
3. Situasi.
Situasi mempengaruhi pelaksanaan elajar,situasi yang mendukung pelaksanaan pembelajaran
akan memungkinkan terlaksananya kegiatan belajar dengan baik.situasi belajar disini termasuk
didalamnya tempat belajar,lingkungan sekitar tempat belajar,alat dan bahan yang dipelajari.
4. Interpretasi.
Interpretasi merupakan pandangan seseorang individu dalam melihat suatu kejadian,situasiatau
peristiwa tertentu,interpretasi yang mendukung pencapaian tujuan belajar akan semakin dekat
individu terhadap tujuan belajar tersebut.berdasarkan interpretasi seorang individu akan sampai
kepada kesimpulan apakah ia mampu atau tidak mencapai tujuan belajar.
5. Respons.
Respons adalah merupakanbalikan dari apa yang dirasakan oleh seseorang.respons dalam belajar
dapat berupa usaha untuk mencoba melakukan sesuatu,menjawab pertanyaan ,mengajukan
pertanyaan,memecahkan masalah ataupun ikut dalam kegiatan tertentu.proses belajar yang aik
adalah salah satunya adanya respons dari siswa.
6. Konsekuensi.
Konsekuensi merupakan akibat yang ditimulkan oleh sesuatu.setiap usaha yang dilakukan akan
selalu diiringi konsekuensi dari usaha itu.egitu juga dalam belajar akan ada konsekuensi dalam
belajar berupa keberhasilan atau kegagalan.seorang siswa yang berhasil isa semakin
meningkatkan keerhasilannya,dapat pula terlena dengan keerhasilan yang telah diraih.begitu
juga kegagalan dapat menjadi cambuk pemicu keerhasilan dan dapat juga menjadi sikap
pesimis dari siswa.
7. Reaksi terhadap kegagalan.
Kegagalan merupakan konsekuensi buruk dari belajar.kegagalan dalam belajar harus dijadikan
fondasi dan awal untuk menuju keberhasilan.kegagalan akan dapat menimbulakan rasa sedih
bagi seseorang.oleh karena itu dalam belajar diperlukan reaksi positif menghadapi kemungkinan
kegagalan.
Belajar yang baik memilki kiat dan teknik tersendiri,baik cara belajar,waktu belajar,atau pun
situasi belajar yang disukai juga tidak sama bagi semua individu.ada individu atau siswa yang
belajar dengan membaca buku pelajaran secara berulang-ulang,ada yang belajar cukup cengan
aktif dikelas,ada juga siswa yang belajar hanya dengan mencatat kembali catatan pelajaran.
Begitu pula dari waktu belajar.ada siswa yang suka belajar sore hari setelah pulang
sekolah,ada siswa yang belajar diwaktu malam hari,sebagian siswa ada yang suka belajar pada
pagi hari.siruasi belajar juga tidak sama.ada siswa yang belajar sambil mendengarkan musik,ada
yang belajar harus dengan suasana sunyi,dan ada yang belajar sambil menonton televisi dan
sebagainya.
Walaupun siswa memiliki cara belajar berbeda,berikut akan disajikan teknik dan petunjuk
yang bisa dilakukan siswa untuk belajar.petunjuk ini dapat dipraktikkan oleh siswa pada tingkat
sekolah dasar,tingkat sekolah menengah maupun mahasiswa.Nana Sudjana
(2008)mengemukakan beberapa petunjuk praktis belajar.
B. Rumusan masalah
Kebanyakan mahasiswa/siswa belum mengetahui akan pentingnya mengetahui petunjuk
praktsi dalam belajar . Padahal ini adalah hal yang sangat penting karena dalam memperoleh
pengetahuan di perlukan untuk mengetahui cara-cara praktis dalam belajar . adapun masalah-
masalah yang akan di hadapi harus mengerti serta memahami antara lain yaitu:
1. Bagaimana petunjuk praktis mengikuti pelajaran di kampus/sekolah?
2. Bagaiman petunjuk praktis belajar mandiri dirumah?
3. Bagaimana petunjuk praktis belajar kelompok?
4. Bagaiamana petunjuk praktis mempelajari buku teks?
5. Bagaiman petunjuk prakts belajar menghadapi ujian ?
C. Tujuan
Tujuan dari petunjuk praktis belajar adalah agar mudah dan cepat memahami pelajaran
yang di jelaskan oleh guru dan agar mudah di ingat.
BAB II
PEMBAHASAN
BAB III
PENUTUP
1. Kesimpulan
a) Petunjuk praktis mengikuti pelajaran di kampus/sekolah.
Petunjuk dalam mengikuti pelajaran di kampus/sekolah,antara lain seperti baca dan
pelajari bahan pelajaran,Periksa keperluan belajar sebelum berangkat Kosentrasikan,Catat
pokok-pokok pembahasan, Ajukan pertanyaan kepada guru apabila ada bagian yang belum
jelaskan,Jika pada saat itu di berikan tugas usahakan dikerjakan secepat mungkin dan seterusnya.
b) Petunjuk praktis belajar mandiri di rumah.
Petunjuk praktis untuk belajar mandiri di rumah di kemikakan oleh Nana Sudjana (2008)
seperti Buka dan pelajari kembali catatan singkat hasil pelajaran,Pada akhir catatan yang di buat,
rumuskan pertanyaan-pertanyaan,Setiap pertanyan yang dibuat, tulis,Apabila masih ragu akan
jawabannya,sebaiknya ajukan pertanyaan tersebut pada guru,Belajarlah pada saat tertentu yang
paling memungkinkan,apakah sore hari,malam hari,ataupun di kala subuh hari asalkan cocok
dengan pribadi sendiri dan seterusnya.
c) Petumjuk Praktis Belajar Berkelompok
Petunjuk praktis yang dapat di gunakan dalam nelajar bersama atua kelompok menurut
Nana Sudjana (2008 ) seperti: Pilihlah teman,Tentukan dan sepakati bersama kapan, dan dimana
berkumpul, Rumuskan pertanyaan atau permasalahan yang akan dipecahkan dan seterusnya.
d) Petunjuk Praktis Mempelajari Buku Teks
Berikut di kemukan petunjuk praktis dalam mempelajari buku teks menurut Nana
Sudjana ( 2008 ) seperti: Tentukan dahulu masalah, Lihat daftar isi buku yang akan anda pelajari
Bukalah halaman yang anda kehendaki dan seterusnya.
e) Petunjuk Praktis Menghadapi Ujian
Terdapat delapan petunjuk praktis dalam menghadapi ujian menurut Nana Sudjana
(2008 ) seperti: Perkuat kepercayaan diri, Bacalah setiap pertanyaan, Dahulukan mengerjakan
atau menjawab soal yang paling mudah,Apabila soal di sajikan dalam uraian ( Esai ) pikirkan
dulu apa inti jawabannya, Apabila soal di buat dalam bentuk objektif maka baca dengan teliti,
lalu telaahkan kemungkinan jawaban yang berkaitan dengan pernyataan yang ada dalam
soal,Jangan bertanya kepada teman, sebab hanya membuang waktu, dan belum tentu teman
tersebut tahujawaban yang benar, Periksa jawaban sebelumdi serahkan dan jangan tergesa-gesa
mengganti atau membetulkan jawaban anda bila belum yakin benar apakah jawaban yang telah
anda buat itu memang salah, Jika semua pertanyaan telah selesai anda jawab, lebih baik anda
keluar saja.
2. Saran
Dalam penulisan makalah ini hanya terdapat pembahasan tentang Petunjuk praktis mengikuti
pelajaran di kampus/sekolah, Petunjuk praktis belajar mandiri di rumah, Petumjuk Praktis
Belajar Berkelompok, Petunjuk Praktis Mempelajari Buku Teks dan Petunjuk Praktis
Menghadapi Ujian. Untuk memperoleh pengetahuan yang lebih tentang petunjuk praktis belajar
ini hendaknya mencari referensi yangberkaitan dengan judul makalah ini.
DAFTAR PUSTAKA
Siti Rohani
Lihat profil lengkapku
Arsip Blog
2014 (1)
o Mei (1)
<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false fa...