RTK UNTUK SIKLUS SATU SEDANGKAN SIKLUS 2 MENYESUAIAN

NAMA : MUHAMMAD ADAM,S.Pd

UNIT /KELAS : 17 . C
JUDUL : Peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran
berbasis TIK melalui IHT
pembuatan power point.

Tujuan Indikator Program Skenario/ Langkah-langkah Sumber Metode Nilai

Keberhasilan Program/ Kegiatan daya pengump Kepemimpin
ulan data an
Untuk Calon Kepala Program a.Persiapan Sumber metode Nilai spiritual,
meningkatkan Sekolah memiliki Penggunaan 1. Menyusun perencanaan tindakan daya wawancara, misalnya
kompetensi kemampuan Media secara rinci dan sistematis: studi
manusia: visioner, yakin,
kepribadian, dalam mengawal Pembelajara dokumentasi,
kegiatan yang akan dilakukan, pakar cinta altruistik
sosial dan terlaksananya n Berbasis observasi, dan
kewirausahaa IHT secara baik TIK dengan waktu kegiatan, personil yang supervisi lain-lain. (saling
n calon kepala dengan pengintegras terlibat, dan sejenisnya. akademik, menghargai,
sekolah. menunjukkan ian nilai 2. Bekerja keras menyiapkan materi-
penerapan nilai spiritual, jiwa guru senior, melayani,
materi dan panduan yang akan
spiritual, jiwa kewirausaha teman memaafkan,
kewirausahaan an dan digunakan dalam IHT.
sejawat, mementingkan
dan kepemimpina 3. Berkoordinasi secara aktif dengan
kepemimpinan n peserta kepentingan
kepala sekolah dan teman sejawat
pembelajaran pembelajara didik, dan orang lain dari
Untuk dalam setiap n yang akan membantu
lain diri sendiri,
meningkatkan tindakan yang pelaksanaan pelatihan.
kemampuan dilakukan. sebagainya. merasa bahagia
Non
guru dalam dan sebagainya. jika melihat
menggunakan Guru memiliki manusia :
orang lain
media kemampuan a. Pelaksanaan Tindakan buku,
bahagia, dll).
pembelajaran untuk:
berbasis TIK mendefinisika 1. Dengan sepenuh hati, mengawal internet, Nilai
khususnya n konsep pelaksanaan IHT. komputer, kewirausahaan,
power point. 2. Dengan semangat, memfasilitasi
media perangkat misalnya
brainstorming dan apersepsi
pembelajaran supervisi pantang
pentingnya penggunaan TIK
berbasis TIK akademik menyerah, kerja
menjelaskan dalam pembelajaran.
dan lain keras,
3. Dengan sabar, memfasilitasi
kelebihan sebagainya. kreativitas dan
pembelajaran membuat power
media inovatif.
point.
pembelajaran 4. Memberikan kesempatan guru
Nilai
berbasis TIK untuk berkreasi dan berinovasi
menjelaskan kepemimpinan
dalam membuat power point
cara membuat pembelajaran,
pembelajaran dengan gayanya.
power ponit misalnya peduli/
5. Dengan sabar dan telaten,
membuat fokus pada
memberikan pendampingan
power point pembelajaran,
menggunakan kepada guru-guru, jika perlu
terlibat aktif
power point memberikan pembimbingan
pada
dalam tambahan di luar IHT.
6. Menindaklanjuti IHT dengan cara pengelolaan
pembelajaran
melakukan observasi ketika guru kurikulum,
menggunakan power point dalam pengembangan
pembelajaran. guru, dan lain-
lain.
Dan sebagainya.

b. Monitoring & Evaluasi

Calon kepala sekolah melakukan
monitoring pelaksanaan IHT yang
meliputi monitoring perencanaan
 sampai akhir pelaksanaan IHT untuk
mengetahui perkembangan dan
mengidentifikasi apakah kegiatan IHT
dijalankan sesuai perencanaan atau
tidak.
Calon kepala sekolah melakukan
evaluasi di akhir pelaksanaan IHT
untuk mengetahui pencapaian
indikator keberhasilan.
Dalam kegiatan monev, calon kepala
sekolah akan membagikan instrumen
monev kepada kepala sekolah, guru
senior dan siswa untuk mengetahui
aspek/ hal-hal yang sudah bagus
atau aspek yang masih perlu
peningkatan (kurang).

c. Refleksi

1. mencermati hasil evaluasi

terhadap pencapaian indikator
keberhasilan program IHT,
khususnya yang masih kurang.
2. Membuat tindak lanjut tindakan
untuk siklus kedua. (Contoh
tindak lanjut misalnya:
melakukan perubahan dan
peningkatan pola pembimbingan
secara lebih intensif dengan
pemanfaatan tutor sebaya-guru
lainnya).