Program Pembelajaran Individu

INFORMASI SISWA

NAMA : Dewi Puspita Anggraeni

JENIS KELAMIN : Perempuan

TEMPAT, TANGGAL Malang, 14 Maret 2007

LAHIR :

NIS : 4499

KELAS : 4

SEKOLAH : SDN Inklusi Taman Pelajar

SEMESTER/ Genap/

TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

ALAMAT : Nangka Gede, Bumiaji, Jawa Timur

KEKHUSUSAN : Utama/ primer: Gangguan dalam Persepsi Visual

Tambahan/ Sekunder: Gangguan belajar

PENEMPATAN : Di kelas khusus

Pelaksanakan secara reguler yaitu setiap hari sabtu
setelah KBM selesai selama 2 jam

STANDAR KURIKULUM: a. Standar Kompetensi

1. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
mencontoh, melengkapi dan menyalin
b. Kompetensi Dasar
a. Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf
b. Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk
huruf
c. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana
c. Indikator
1.a.1. Siswa dapat menjiplak garis lurus
1.a.2. Siswa dapat menjiplak garis tegak (horizontal)
1.a.3. Siswa dapat menjiplak garis miring (vertical)
1.a.4. Siswa dapat menjiplak garis lengkung (diagonal)
1.a.5. Siswa dapat menjiplak bentuk lingkaran
1.a.6. Siswa dapat menjiplak bentuk persegi
1.a.7. Siswa dapat menjiplak bentuk segitiga
1.a.8. Siswa dapat menjiplak bentuk huruf vocal (a, i, u,
e, o)
1.a.9. Siswa dapat menjiplak bentuk huruf yang hampir
sama

1.b.1. Siswa dapat menebalkan garis lurus

1.b.2. Siswa dapat menebalkan garis tegak (horizontal)
1.b.3. Siswa dapat menebalkan garis miring (vertical)
1.b.4. Siswa dapat menebalkan garis lengkung
(diagonal)
1.b.5. Siswa dapat menebalkan bentuk lingkaran
Model format PPI 1.b.6. Siswa dapat menebalkan bentuk persegiHalaman 1
1.b.7. Siswa dapat menebalkan bentuk segitiga
1.b.8. Siswa dapat menebalkan bentuk huruf vocal (a, i,
u, e, o)
1.b.9. Siswa dapat menebalkan bentuk huruf yang
KELEBIHAN DAN KEBUTUHAN SISWA

KELEBIHAN KEBUTUHAN SISWA

Kelenturan dalam menggunakan pensil Menjiplak gambar atau huruf untuk

(sering coret coret) mengarahkan apa yang harus ditulis

Keseringan dalam mengulang garis/coretan Menarik garis tepi untuk tidak merusak
buku

Kekuatan dalam menebalkan tulisan atau Penggunaan pensil mekanik agar ketebalan
gambar penulisan tidak merusak buku

Respon cepat dengan media berwarna Pemberian media warna untuk

menstimulus siswa

Anak cepat merespon jika diberikan Pemberian reward setiap tugas yang
reward diselesaikannya

Anak membolak balikkan huruf mencontoh huruf yang hampir sama (b, d,
p, q), (m, w), (c, e)
Sering menebak dan mengulangi kata-kata mencontoh kata (dari huruf vocal dan
konsonan sederhana

MATA PELAJARAN ATAU KETRAMPILAN KOMPENSATORIS

MCA: Penyesuaian dalam IK: Penyesuaian GAB: Penyesuaian

penggunaan terutama dalam dilaksanakan
metode/cara/alat/bahan materi, isi dalam hal isi dan
tanpa merubah isi kurikulum atau
kurikulum metode/cara/alat
secara bersamaan
atau bergantian

MATA PELAJARAN/ PENYESUAIAN

KECAKAPAN MCA IK GAB
1 Bahasa Indonesia
2 Matematika
3 IPS
4 IPA
5 Bhs. Jawa
6 TIK
7 Kesenian
8 Penjaskes
9 Bina diri
10 Keterampilan berkomunikasi
Profesional terkait yang terlibat

Model format PPI Halaman 2

KEBUTUHAN
ALAT PENYESUAIAN
Pasir Untuk kegiatan awal belajar
Gambar garis, bangun dan abjad Untuk mengenalkan tulisan
Pensil mekanik Untuk melatih tingkat ketebalan tulisan
siswa

PROGRAM LAYANAN KOMPENSATORIS

Keterampilan Akademik ( Menulis )

BASED LINE:
1. Siswa tidak dapat menjiplak gambar atau huruf dengan benar
2. Siswa sering merusak buku karena terlalu sering dalam menarik garis dalam
menulis
3. Siswa belum bisa mengontrol kekuatan tangan dalam menebalkan gambar atau
tulisan
4. Siswa kurang merespon instruksi
5. Siswa tidak mampu menyelesaikan tugas yang diberikan
6. Siswa sering membolak-balikan huruf
7. Sering menebak dan mengulangi kata

Indikator Keberhasilan Akhir Tahun/ semester:

- Siswa dapat menjiplak gambar atau huruf dengan baik
- Siswa dapat mengurangi coretan garis dalam menulis
- Siswa mampu mengontrol kekuatan tangan dalam menebalkan gambar atau tulisan
- Siswa mampu fokus dalam pembelajaran dengan diberi gambar atau tulisan yang
berwarna.

- Siswa mampu menyelesaikan tugas apabila diberi reward.

- Siswa dapat membedakan huruf yang hampir sama
- Siswa dapat memengal kata dengan baik dan benar
URAIAN KEGIATAN

Tujuan Pembelajaran Strategi Pembelajaran Teknik/Alat Penilaian

Semester I.
Tahap 1
1.a.1. Siswa dapat 1. Guru dalam melaksanakan - Teknik Penilaian Tes

Model format PPI Halaman 3

menjiplak garis lurus
1.a.2. Siswa dapat
menjiplak garis tegak
(horizontal)
1.a.3. Siswa dapat
menjiplak garis
miring (vertical)
1.a.4. Siswa dapat 2. Melemaskan jari dengan cara
menjiplak garis
lengkung (diagonal)
1.a.5. Siswa dapat
menjiplak bentuk 3. Kegiatan ini diawali dengan
lingkaran
1.a.6. Siswa dapat
menjiplak bentuk
persegi
1.a.7. Siswa dapat
menjiplak bentuk
segitiga
1.a.8. Siswa dapat
menjiplak bentuk
huruf vocal (a, i, u, e,
o)
1.a.9. Siswa dapat
menjiplak bentuk
huruf yang hampir
sama
Tahap 2
1.b.1. Siswa dapat 4. Setelah menjiplak siswa
menebalkan garis lurus
1.b.2. Siswa dapat
menebalkan garis
tegak (horizontal)
1.b.3. Siswa dapat
menebalkan garis
miring (vertical)
1.b.4. Siswa dapat
menebalkan garis 5. Siswa menebalkan gambar
lengkung (diagonal)
1.b.5. Siswa dapat
menebalkan bentuk
lingkaran
1.b.6. Siswa dapat
menebalkan bentuk
persegi
1.b.7. Siswa dapat
menebalkan bentuk
segitiga
1.b.8. Siswa dapat
Model format PPI
pembelajaran menyampaikan - Lembar Kegiatan Siswa
tujuan pembelajaran kepada
siswa sehingga siswa
mengetahui indikator-
indikator atau tujuan apa
yang harus dicapai dan
dikuasai oleh siswa
menuliskan huruf dengan
menggunakan jari di udara
selanjutnya di bak pasir
kegiatan menarik garis,
membuat bentuk-bentuk
bangun datar, menyambung
titik, menelusuri garis
(tracing) dan menjiplak
bentuk huruf. Kegiatan ini
perlu dilakukan secara terus
menurus sampai anak
berhasil dalam menulis huruf
1. Teknik Penilaian
menebalkan garis lurus, Tes
tegak, miring, lengkung, 2. Lembar Kegiatan
lingkaran, persegi, segitiga, Siswa
huruf vokal dll menggunakan
bahan ajar yang penuh warna
dan Penggunaan pensil
mekanik serta Pemberian
reward.
hewan dimana gambar
tersebut ada huruf a sampai z
yang sudah di sediakan
Halaman 4
 menebalkan bentuk
huruf vocal (a, i, u, e,
o)
1.b.9. Siswa dapat
menebalkan bentuk
huruf yang hampir
sama (b, d, p, q), (m,
w), (c, e)

Tahap 3
1.c.1. Siswa dapat - Siswa mencontoh huruf - Teknik Penilaian Tes
mencontoh huruf vokal dengan lembar kerja Lembar Kegiatan Siswa
vocal (a, i, u, e, o) bergambar
1.c.2. Siswa dapat - Siswa memperhatikan
mencontoh huruf yang contoh yang ditulis guru
hampir sama (b, d, p, - Siswa mengamati kartu
q), (m, w), (c, e) huruf berwarna
1.c.3. Siswa dapat - Siswa mencontoh huruf-
mencontoh kata (dari huruf tersebut di lembar
huruf vocal dan kerja masing masing
konsonan sederhana, - Siswa melakukan
seperti ba-ba, bi-bi, permainan kartu suku kata
ba-bi, be-bo, dst) - Selanjut siswa berlatih
1.c.4. Siswa dapat menulis
mencontoh kalimat - Siswa mendengar cerita
sederhana (SPOK) guru
- Siswa mencontoh kalimat
yang sudah disediakan
dengan bimbingan

PERSONAL YANG TERLIBAT

JENIS PELAYANAN FREKUENSI LOKASI
Kelas Reguler dengan Pull 4 Kelas reguler
Out 2 Kelas khusus

TIM PENGEMBANG PPI

NO NAMA STATUS TANDA TANGAN
1. Guru kelas / GPK
2. orang tua
3. Kepala Sekolah
5. Pengawas

Model format PPI Halaman 5