RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari/ Tarikh : Selasa/ 11 Julai 2017

Masa : 9.45 10.45 (60 minit)
Kelas : 4 Alpha
Bilangan Murid : 31 orang
Mata Pelajaran : Sains
Tema : Sains Hayat
Tajuk : Proses Hidup Manusia

Standard Kandungan :
3.3 Manusia bergerak balas terhadap rangsangan.

Standard Pembelajaran: Murid boleh :

3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima

rangsangan dengan menjalankan aktiviti.

3.3.2 Memberi contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam

kehidupan harian.

3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap

rangsangan.

Standard Pembelajaran :

1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila salah satu organ deria menerima
rangsangan dengan betul.

2. Memberi tiga contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam

kehidupan harian dengan betul.

3. Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap

rangsangan.

Standard Prestasi:

1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima

rangsangan.

2. Memberi contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan

3. Menjelas dengan contoh organ deria yang bergerak balas terhadap

rangsangan.
 4. Membuat kesimpulan tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap
rangsangan.

Objektif Pengajaran dan Pembelajaran:

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: (amik standard prestasi

dengan medium yang spesifik)

1. Menyatakan manusia bergerak balas apabila salah satu organ deria menerima
rangsangan dengan betul.

2. Memberi tiga contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam

kehidupan harian dengan betul.

3. Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap

rangsangan.

Strategi / Kaedah Pengajaran :

1) Konstruktivisme

2) Perbincangan

3) Eksperimen

4) Penggunaan teknologi

Pengetahuan sedia ada :

1. Murid mengetahui manusia menerima rangsangan daripada organ deria.

Kemahiran Proses Sains:

1. Memerhati

2. Membuat inferens

3. Mengeksperimen

Kemahiran Manipulatif:

1. Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.

Kemahiran Berfikir:

1) Membuat perkaitan situasi yang dibuat oleh guru iaitu meniup wisel dengan
kuat dengan tajuk pengajaran.
2) Membanding beza aktiviti yang dilakukan dengan tajuk pengajaran.
3) Menjana idea tentang manusia bergerak balas terhadap rangsangan.

Sikap Saintifik dan Nilai Murni :

Minat dan bersifat ingin tahu tentang manusia bergerak balas terhadap
rangsangan, bekerjasama, bertanggungjawab ke atas keselamatan diri dan
rakan serta terhadap alam sekitar. dan mensyukuri nikmat Allah.

Bahan Pengajaran dan Pembelajaran :

LCD, komputer riba, internet, wisel, serbuk kopi, penutup pewangi, lampu suluh, cerek,
lembaran kerja

Elemen Merentasi Kurikulum (EMK) :

1) Kreativiti dan inovasi .Mempelbagaikan aktiviti atau contoh manusia bergerak

balas terhadap rangsangan dalam kehidupan seharian.
2) TMK Mencari maklumat tentang manusia bergerak balas terhadap
rangsangan dari internet.
Prosedur Pengajaran dan Pembelajaran :

Fasa/ Masa Kandungan Aktiviti P&P Catatan

Aktiviti: Meniup 1. Guru meniup wisel dengan kuat KB: menjana idea
Orientasi wisel. dan melihat reaksi murid
(menutup telinga). KPS: memerhati,
(5 minit) T.Q: Mengapa berkomunikasi
murid menutup 2. Guru menyoal murid mengapa
telinga? murid bertindak sebegitu.

T.Q: Apakah deria 3. Murid mengaitkan aktiviti tadi

yang digunakan? dengan tajuk pengajaran pada
hari ini.

Mari bersoal 1. Apakah organ deria lain yang KB: menjana idea
Pencetusan jawab digunakan untuk mengesan
Idea rangsangan? KPS: Memerhati,
Gerak balas berkomunikasi,
(20 minit) apabila organ 2. Guru menunjukkan gambar meramal
deria menerima rajah gerak balas manusia
rangsangan. terhadap rangsangan yang SSNM: Sifat ingin
menggunakan kelima-lima deria. tahu
Kulit sentuhan
Mata cahaya 3. Murid membuat pemerhatian Sumber: Gambar
Telinga bunyi ke atas gambar-gambar tersebut. rajah gerak balas
Hidung bau manusia terhadap
Lidah rasa 4. Guru membuat penerangan rangsangan.
tentang tajuk pengajaran pada
hari ini.

Aktiviti: 1. Murid dibahagikan kepada 5 KB: banding beza

Penstrukturan 5 Perhentian kumpulan.
Idea KPS: Komunikasi
Perhentian 1 2. Murid mendengar arahan
(20 minit) Arahkan cahaya daripada guru dengan jelas EMK: Kreativiti dan
lampu suluh sebelum memulakan aktiviti. Inovasi
kearah rakan
kamu. 3. Guru menunjukkan contoh
terlebih dahulu kepada murid
Perhentian 2 tentang aktiviti yang perlu
Minta rakan dilakukan pada setiap perhentian.
merasa serbuk
 kopi tanpa 4. Murid disediakan satu jadual,
pengetahuannya tentang penggunaan deria yang
terlibat
Perhentian 3
Buka penutup 5. Murid secara berkumpulan
pewangi dan hidu bergerak ke setiap perhentian
beberapa ketika secara bergilir-gilir.

Perhentian 4 6. Setiap perhentian hanya

Dekatkan tangan diberikan masa selama 3 minit
pada permukaan dan murid perlu melengkapkan
cerek yang panas. jadual pemerhatian yang
disediakan.
Perhentian 5
Meniup wisel 7. Wakil daripada setiap
dengan kuat. kumpulan diminta untuk
membentangkan hasil mereka.

8. Murid yang lain diminta

mendengar dan menyemak
jawapan yang diberikan.

Kepentingan: 1. Murid ditanyakan soalan: KB: menjana idea,

Aplikasi banding beza
1) Melindungi diri T.Q: Dalam kehidupan seharian,
(10 minit) daripada bahaya. kita akan bergerakbalas terhadap KPS: Komunikasi
rangsangan. Berdasarkan 5 deria
2) Memastikan yang telah dikenalpasti, Nilai Murni:
tubuh badan senaraikan beberapa contoh lain? Berfikiran kritikal
kembali kepada dan analitis,
keadaan yang T.Q: Apakah kepentingan gerak bersyukur.
normal. balas tersebut?

2. Murid diberikan masa untuk

fikirkan soalan yang diajukan oleh
guru.

3. Setiap kumpulan perlu

memberikan jawapan mereka.

Refleksi Pertandingan 1. Guru memberikan soalan KB: menjana idea

(5 minit) Kuiz secara terbuka kepada semua
murid. KPS: komunikasi
T.Q: Apakah 5
deria manusia 2. Murid yang berjaya menjawab Nilai Murni:
dengan betul akan diberi hadiah. Mensyukuri nikmat
dapat mengesan yang dikurniakan
gerak balas? 3. Guru membimbing murid untuk Tuhan.
membuat rumusan pembelajaran
T.Q: Apakah dan menerangkan nilai murni
kepentingan gerak dalam pengajaran pada hari ini.
balas manusia
terhadap
rangsangan?