MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/2

Topik : Energi dalam sistim kehidupan.

Sub Topik : Konsep energi, sumber energi, transfortasi energi, metabolisme sel, respirasi, pencernaan makanan dan
fotosintesis.

Kompetensi Dasar :

2.2. menghargai kerja individu dan kelompok dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan meloporkan hasil percobaan.
3.6. mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transfortasi energi, respirasi, sistim
pencernaan makanan dan fotosintesis.

4.8.melakukan pengamatan atau percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau .

4.9. melakukan pengamatan atau percobaaan untuk menyelidiki resfirasi pada hewan.

Indikator : 1. Menentukan macam-macam bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.

2. Menjelaskan konsep energi dalam kehidupan sehari- hari.

3.Menjelaskan proses transfortasi energi pada makluk hidup.

4. Menjelaskan proses fotosintesis pada tumbuhan

5. Memahami reaksi sederhana respirasi pada makluk hidup.

6. Memahami sistim pencernaan pada tubuh.

Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

Langkah Problem BL Aktivitas Guru Aktivitas Siswa

Orientasi siswa pada masalah
Mengorganisasi siswa dalam
belajar
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan Siswa memperhatikan buah kelapa
cara pembelajaran yang akan yang tergantung ditandannya.
dilaksanakan Kemmudian menjawab pertanyaan
Memotivasi siswa dengan guru.
memperhatikan buah kelapa yang
sedanng tergantu di tandannya.
Kemudian guru menanyakan pada siswa:
Apakah bentuk energinya ?
Mengumpulkan atau mengorganisir Siswa memberikan pendapat tentang
pendapat tentang bentuk energi, , bentuk energi, , berbagai sumber energi,
berbagai sumber energi, energi dari energi dari makanan, transfortasi
makanan, transfortasi energi, respirasi, energi, respirasi, sistim pencernaan
sistim pencernaan makanan dan makanan dan fotosintesis.
fotosintesis.

Membimbing penyelidikan
siswa secara mandiri atau
kelompok
Guru memfasilitasi dan membimbing
kelompok belajar berdiskusi untuk
menjelaskan bentuk energi, , berbagai
sumber energi, energi dari makanan,
transfortasi energi, respirasi, sistim
pencernaan makanan dan fotosintesis.
Siswa melakuka penyelidikan sesuai
LKS dan berdiskusi dalam kelompok
untuk memahami bentuk energi, ,
berbagai sumber energi, energi dari
makanan, transfortasi energi, respirasi,
sistim pencernaan makanan dan
fotosintesis.

Mengembangkan dan Guru meminta siswa mempresentasikan Siswa mempresentasikan hasil diskusi
menyajikan hasil karya hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok di depan kelas
ditanggapi oleh kelompok lain
Menganalisa dan Guru memberikan penguatan terhadap Siswa menarik kesimpulan dari hasil
mengevaluasi proses kesimpulan yang disampaikan oleh diskusi dan presentasi yang dilakukan
pemecahan masalah siswa
Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok siswa yang berhasil
menjelaskan bentuk energi, , berbagai
sumber energi, energi dari makanan,
transfortasi energi, respirasi, sistim
pencernaan makanan dan fotosintesis.