PROPOSAL TERAPI BERMAIN ANAK AGGRESSION PLAY WITH BLOCKS

DI RUANG MELATI II RUMAH SAKIT DOKTER MOEWARDI

SURAKARTA

Disusun Untuk Memenuhi Tugas

Stase Keperawatan Anak

Disusun oleh:

Nurul Puji Astutik ( J230170064)

Reni Desi Susanti (J230170038)
Yulida Armila Sari (J230170041)

PROGRAM STUDI PROFESI NERS FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017
 PROPOSAL TERAPI BERMAIN ANAK AGGRESSION PLAY WITH
BLOCKS

A. Latar Belakang
Hospitalisasi adalah suatu keadaan krisis pada anak, dan hospitalisasi
pada anak merupakan salah satu masalah yang dapat menyebabkan trauma,
cemas, marah, sedih, takut dan rasa nyeri yang efeknya dapat mengganggu
tugas perkembangan anak. Saat anak sakit dan dirawat di Rumah Sakit, anak
berusaha untuk beradaptasi dengan lingkungan asing dan baru yaitu Rumah
Sakit, sehingga kondisi tersebut menjadi faktor stressor bagi anak, sehingga
meskipun anak berada di rumah sakit masih tetap diperlukan stimulasi
tumbuh kembang untuk membantu anak tetap mampu menyelesaiakan tugas
perkembangannya sehingga tidak mengganggu proses tumbuh kembang anak
selanjutnya (Santrock, 2007).
Anak yang dirawat di rumah sakit akan mudah mengalami krisis dan
masalah seperti anak fokus terhadap sakitnya dan berkurangnya waktu
bermain dengan teman sebayanya, dan anak mempunyai sejumlah
keterbatasan dalam mekanisme koping. Stress ini disebabkan oleh berbagai
faktor diantaranya perpisahan dengan orang tua, kehilangan control, dan
akibat dari tindakan invasif yang menimbulkan rasa nyeri. Akibatnya akan
menimbulkan berbagai aksi seperti menolak makan, menangis, teriak,
memukul, menyepak, tidak kooperatif atau menolak tindakan keperawatan
yang diberikan.
Sesuai dengan hasil observasi yang telah dilakukan di ruang Melati II
RS Dr. Moewardi terdapat beberapa pasien yang memasuki usia todler.
Pengalaman intrusif seperti pemeriksaan telinga atau mulut atau pemeriksaan
suhu rektal merupakan prosedur yang sangat mencemaskan dan toddler
bereaksi sama kerasnya dengan prosedur yang menyakitkan. Anak dalam
kelompok usia ini terus bereaksi dengan kemarahan emosional yang kuat dan
resistensi fisik terhadap pengalaman nyeri baik yang aktual maupun yang
dirasakan. Perilaku yang mengindikasikan nyeri antara lain, meringis

1
 kesakitan, mengatupkan gigi dan atau bibir, membuka mata lebarlebar,
mengguncang-guncang, menggosok-gosok, dan bertindak agresif, seperti
menggigit, menendang, memukul atau melarikan diri.
Salah satu upaya yang dilakukan untuk meminimalkan pengaruh
hospitalisasi pada anak yaitu dengan melakukan kegiatan bermain. Bermain
adalah kegiatan yang dilakukan secara sukarela untuk memperoleh kepuasan.
Aktivitas bermain merupakan suatu kegiatan yang menyenangkan bagi anak,
meskipun hal tersebut tidak menghasilkan komoditas tertentu. Tujuan dari
terapi bermain yaitu merangsang perkembangan anak sensorik, intelektual,
sosial, kreatifitas, kesadaran diri dan bermain secara optimal. Dalam kondisi
sakit atau dirawat di rumah sakit, aktifitas bermain ini tetap perlu
dilaksanakan disesuaikan dengan kondisi anak (Hockenberry et all., 2008).
Melihat dari beberapa penjelasan diatas maka kelompok tertarik untuk
melaksanakan terapi bermain yang berjudul aggression play with blocks.
Setelah anak mengikuti terapi bermain aggression play with blocks
diharapkan kecemasan yang dialami anak akan berkurang, bahkan tidak
timbul lagi. Dinamika secara psikologis menggambarkan bahwa selama anak
bermain dengan terapi aggression play with blocks, dapat melampiaskan
segala amarah ataupun rasa frustasi pada anak dengan menyususn balok-
balok yang disediakan.

B. Karakteristik Peserta
Kegiatan bermain ini diikuti peserta dengan kriteria sebagai berikut :
1. Kriteria inklusi
1) Anak usia 1-3 Tahun
2) Suhu tubuh 360-370 C
3) Anak yang mengalami kecemasan, marah, frustasi, maupun aggresi
karena lingkungan rumah sakit.
2. Kriteria eksklusi
a. Anak dengan kondisi lemah

2
C. Tujuan
1. Tujuan Umum
Tujuan umum dari permainan ini adalah :
Setelah mengikuti program bermain, diharapkan anak dapat melampiaskan
marah, frustasi, maupun aggresi karena lingkungan selama di rawat di
rumah sakit, serta meminimalkan hospitalisasi pada anak.
2. Tujuan Khusus
Tujuan umum dari permainan ini adalah :
1) Anak mampu mengembangkan kreativitas dan daya pikirnya
2) Anak mampu mengekspresikan perasaannya selama menjalani
perawatan
3) Anak mampu mengekspresikan rasa senangnya terhadap permainan
4) Anak mampu beradaptasi dengan lingkungan
5) Mempererat hubungan antara perawat dan anak

D. Media
1. 6-10 cardboard berbentuk blocks

E. Metode Permainan
Metode yang dilakukan dalam permainan ini adalah :
1. Ceramah mengenai cara menyusun cardboard
2. Mendemostrasikan cara menyusun cardboard
3. Anjurkan anak untuk menyusun cardboard

F. Waktu Pelaksanaan
1. Hari/Tanggal : Jumat, 25 Agustus 2017
2. Waktu : 10.00-11.00 WIB
3. Tempat : Ruang Melati II, RS Dr. Moewardi Surakarta

3
 Ruang Bermain

Keterangan :

: Fasilitator/observer : Peserta

: Leader : Orang Tua Peserta

G. Rencana Kegiatan

No. Kegiatan Waktu Subyek Terapi

1. Persiapan:
- Menyiapkan ruangan
- Menyiapkan alat 5 menit
- Menyiapkan anak dengan
keluarga
2. Proses:
- Membuka proses terapi 5 menit Menjawab salam
bermain dengan mengucap Memperkenalkan diri
salam, memperkenalkan diri

4
 - Menjelaskan kepada anak dan 5 menit
keluarga tentang tujuan dan
manfaat bermain
- Menjelaskan cara bermain 5 menit
- Mendemonstrasikan cara 5 menit Mengajak anak bermain
menyusun balok bersama dengan antusias
- Mengajak anak untuk 20 menit dan mengungkapkan
menyusun balok perasaannya
- Mengevaluasi respon anak dan 10 menit
keluarga
3. Penutup 5 menit Memperhatikan dan
- Menyimpulkan menjawab salam
- Mengucapkan salam

H. Susunan Pelaksana
1. Leader : Nurul Puji Astutik
Tugas :
a. Membuka acara
b. Menjelaskan tentang peraturan bermain
c. Memimpin jalannya permainan
d. Memberi semangat kepada anak
e. Menciptakan suasana menjadi meriah
f. Mengambil keputusan
2. Fasilitator : Reni Desi Susanti
Tugas :
a. Memfasilitasi peserta selama permainan berlangsung.
b. Mendampingi anak selama bermain
c. Memberikan semangat dan motivasi
d. Mengamati dan mengevaluasi permainan
e. Mengamati tingkah laku anak

5
3. Observer : Yulida Armila Sari
Tugas :
a. Mengobservasi jalannya terapi bermain
b. Mengobservasi perilaku semua anggota kelompok
terapi bermain
c. Menyampaikan hasil terapi bermain.
d. Memberikan penilaian terhadap terapi bermain

6
 DAFTAR PUSTAKA

Adriana, D. (2011). Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain Pada Anak. Jakarta :
Salemba Medika

Hockenberry, M., Wilson, D., Winkelstein, M., Donna, L., Schwartz, P. (2008).
Wong Buku Ajar Keperawatan Pediatrik. Jakarta : EGC

Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak. Edisi 11. Jakarta : Erlangga

Hart, R., Mather, P.L., Slack, J.F., Powell, M.A. (1992).Therapeutic Play
Activities for Hospitalized Children. USA : Mosby Year Book

7
8
 TERAPI BERMAIN AGGRESSION PLAY WITH BLOCKS

A. DEFINISI

Bermain adalah dunia anak-anak sebagai bahasa yang paling universal,

meskipun tidak pernah dimasukkan sebagai salah satu dari ribuan bahasa
yang ada di dunia. Melalui bermain, anak-anak dapat mengekspresikan
apapun yang mereka inginkan. Menurut Groos (Schaefer et al, 1991) bermain
dipandang sebagai ekspresi insting untuk berlatih peran di masa mendatang
yang penting untuk bertahan hidup (Nuryanti, 2007).
Bermain juga menjadi media terapi yang baik bagi anak-anak
bermasalah selain berguna untuk mengembangkan potensi anak. Menurut
Nasution (cit Martin, 2008), bermain adalah pekerjaan atau aktivitas anak
yang sangat penting. Melalui bermain akan semakin mengembangkan
kemampuan dan keterampilan motorik anak, kemampuan kognitifnya,
melalui kontak dengan dunia nyata, menjadi eksis di lingkungannya, menjadi
percaya diri, dan masih banyak lagi manfaat lainnya (Martin, 2008).
Permainan balok merupakan salah satu jenis permainan yang terbuat
dari materi kayu, gabus atau plastik dengan berbagai bentuk yang digemari
oleh anak-anak karena sangat menantang dan bisa untuk membentuk benda
yang disuka sesuai keinginan dan imajinasi anak.

B. MANFAAT PERMAINAN

Menurut surviani, 2004 permainan ini bermanfaat untuk :

1. Meningkatkan motorik kasar dan motorik halus

2. Merangsang kreativitas dan imajinasi anak

3. Mengembangkan keterampilan bahasa anak

4. Mengembangkan kemampuan sosialisasi anak

5. Meningkatkan konsentrasi anak

9
 6. Mengurangi rasa takut anak

C. CARA PERMAINAN

1) Sediakan alat yang dibutuhkan

2) Selama permainan, gunakan kosa kata seputar dunia konsentrasi yang

dapat menambah pengetahuan anak

3) Biarkan anak menyusun balok, tanpa harus tergesa-gesa

4) Biarkan anak menyusun balok dan berinteraksi dengan temannya

5) Berikan kesempatan kepada anak untuk menyusun balok sesuai dengan

keinginannya tanpa ada intervensi dari orang lain

6) Beikan pujian kepaa anak-anak

D. INDIKASI

1. Permainan ini dapat digunakan untuk melatih anak usia todler (1-3 tahun)

E. KEKURANGAN DAN DAMPAK NEGATIF DARI PERMAINAN

1) Menyebabkan perilaku agresif

2) Mengabaikan kebutuhan lain

3) Mengganggu kesehatan

4) Memicu masalah emosi

5) Mengalami obsesi

6) Mendorong ketidakjujuran

7) Tidak mampu mengendalikan diri

10