RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Barata 12

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Teks interaksi transaksional lisan dan tulis memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat orang.
Kelas/ Semester : VII/ 2
Alokasi Waktu: 2 X 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI) :

KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan sifat
orang, binatang, benda sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be,
adjective)
4.5 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait sifat orang,
binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
interaksi transaksional memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat
orang.
3.5.2 Menyebutkan struktur teks interaksi
transaksional memberi dan meminta
informasi terkait dengan sifat orang.
3.5.3 Menyebutkan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat
orang.
4.5.1 Mendeskripsikan secara lisan, pendek dan
sederhana teks interaksi transaksional
memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat orang.
4.5.2 Menulis deskripsi pendek dan sederhana
teks interaksi transaksional memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat
orang.
D. Materi Pembelajaran
Materi Regular:
Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian
tentang orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya.
Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat orang, benda, binatang
- Kosa kata, terkait dengan ciri fisik (a.l. red, big, dark, loud), selera (a.l. nice,
beautiful, cute), mental (a.l. clever, smart), psikologis (a.l. happy, sad,
disappointed, angry, wild), budi (a.l. kind, good, polite)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Topik
Sifat dan keadaan orang, binatang, benda, yang terdapat di rumah, sekolah,
dan lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

Materi Remedi
- Memperkaya kosa kata sifat yang mendiskripsikan orang, dalam bentuk penugsan

Materi Pengayaan
- Peserta didik mengembangkan dialog secara bebas tentang mendiskripsikan orang.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru menyiapkan peserta didik belajar secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya.
Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu Hello, How are you?
Melalui brainstorming, Guru memperlihatkan sebuah gambar yang berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai (Guru mengatakan: Were going to learn to describe people, Why do
we need that? Why do we need to describe people? Good, in order to identify, to
praise or to critize them)

b. Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Ditayangkan beberapa gambar yang mendeskripsikan sifat-sifat orang, peserta
didik menyebutkan sifat-sifat sesuai gambar.
Peserta didik mencatat dalam tabel sifat-sifat yang ditemukan dalam gambar.
 Sambil menyimak peragaan sebuah dialog oleh guru, peserta didik mencatat
kata-kata sifat yang mereka dengarkan.

Mengumpulkan informasi
Secara berpasangan peserta didik menanyakan sifat beberapa temannya lalu
melengkapi tabel yang sudah disediakan.
Peserta didik melaporkan hasilnya ke teman lainnya.

Mengasosiasi
Peserta didik melengkapi dialog rumpang (untuk memahami struktur teks dan
fungsi sosial)

Mengomunikasikan
Dengan bimbingan guru, peserta didik mereview pengetahuan apa yang sudah
dipelajari .
Peserta didik secara berpasangan menyusun dialog dan memainperankannya.

c. Kegiatan Penutup
Guru dan peserta didik secara bersama-sama menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah dilaksanakan.
Guru memberikan pekerjaan rumah mencari 10 kata sifat positif dan negative
dan menuliskannya dalam kalimat.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

F. Penilaian
1. Kompetensi sikap sosial Percaya diri

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk instrument : Lembar Observasi

2. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik penilaian : Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen : Melengkapi tabel

c. Kisi-kisi :

Indikator Teknik Bentuk Instrument

No
.
1. Disajikan beberapa gambar dan Tes Isian Write down the
 sebuah tabel, peserta didik dapat tertulis characteristics
melengkapi tabel dengan kata based on the
sifat yang tepat pictures

Instrumen :
Tes Tertulis

Write down the characteristics based on the pictures

Rubrik Penilaian

URAIAN SKOR

Jawaban benar 1

Jawaban salah 0
Kompetensi Keterampilan
a. Teknik penilaian : Unjuk kerja danTertulis

- Berbicara:

b. Bentuk instrument : - Tabel hasil wawancara tentang karakteristik teman-

temannya

Rubrik penilaian

No. Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1. Pengucapan Hampir sempurna 91-100

Ada beberapa 81-90

kesalahan namun
tidak mengganggu
makna

Ada beberapa 71-80

kesalahan dan
mengganggu makna

Banyak kesalahan 61-70

dan mengganggu
makna

Terlalu banyak 51-60

kesalahan dan
mengganggu makna

2. Intonasi Hampir sempurna 91-100

Ada beberapa 81-90

kesalahan namun
tidak mengganggu
makna

Ada beberapa 71-80

kesalahan dan
mengganggu makna

Banyak kesalahan 61-70

dan mengganggu
makna
 Terlalu banyak 51-60
kesalahan dan
mengganggu makna

3 Kelancaran Sangat lancar 91-100

Lancar 81-90

Kurang lancar 71-80

Tidak lancar 61-70

4 Ketepatan makna Sangat tepat 91-100

Tepat 81-90

Cukup tepat 71-80

Kurang tepat 61-70

Tidak tepat 51-60

- Menulis

Rubrik penilaian

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

1 Keaslian Penulisan Sangat orisinal 91-100

Orisinal 81-90

Cukup orisinal 71-80

Kurang orisinal 61-70

Tidak orisinal 51-60

2 Kesesuaian isi dengan judul Isi sangat sesuai dengan judul 91-100

Isi sesuai dengan judul 81-90

Isi cukup sesuai dengan judul 71-80

Isi kurang sesuai dengan judul 61-70

Isi tidak sesuai dengan judul 51-60

3 Keruntutan Teks Keruntutan teks sangat tepat 91-100

Keruntutan teks tepat 81-90

Keruntutan teks cukup tepat 71-80

 Keruntutan teks kurang tepat 61-70

Keruntutan teks tidak tepat 51-60

4 Pilihan Kosa Kata Pilihan kosa kata sangat tepat 91-100

Pilihan kosa kata tepat 81-90

Pilihan kosa kata cukup tepat 71-80

Pilihan kosa kata kurang tepat 61-70

Pilihan kosa kata tidak tepat 51-60

5 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 91-100

Pilihan tata bahasa tepat 81-90

Pilihan tata bahasa cukup tepat 71-80

Pilihan tata bahasa kurang tepat 61-70

Pilihan tata bahasa tidak tepat 51-60

6 Penulisan Kosa Kata Penulisan kosa kata sangat tepat 91-100

Penulisan kosa kata tepat 81-90

Penulisan kosa kata cukup tepat 71-80

Penulisan kosa kata kurang tepat 61-70

Penulisan kosa kata tidak tepat 51-60

7 Kerapihan Tulisan Tulisan rapih dan mudah terbaca 91-100

Tulisan tidak rapih tetapi mudah 81-90

terbaca

Tulisan rapih tetapi mudah terbaca 71-80

Tulisan tidak rapih dan sulit 61-70

terbaca

Unjuk kerja

Tell your classmates about the result of your discussion!

Rubrik penilaian :

No Aspek yang Kriteria Skor

 Dinilai

1 Pengucapan Hampir sempurna 91-100

(pronunciation
Ada beberapa kesalahan namun tidak 81-90
)
mengganggu makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 71-80

makna

Banyak kesalahan dan mengganggu makna 61-70

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 51-60

makna

2 Intonasi Hampir sempurna 91-100

(intonation)
Ada beberapa kesalahan namun tidak 81-90
mengganggu makna

Ada beberapa kesalahan dan mengganggu 71-80

makna

Banyak kesalahan dan mengganggu makna 61-70

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu 51-60

makna

3 Kelancaran Sangat lancar 91-100

(fluency)
Lancar 81-90

Cukup lancar 71-80

Kurang lancar 61-70

Tidak lancar 51-60

4 Ketelitian Sangat teliti 91-100

(accuracy)
Teliti 81-90

Cukup teliti 71-80

Kurang teliti 61-70

Tidak teliti 51-60

Skor maksimum 100

 Pembelajaran Remedial
Pemberian bimbingan secara khusus baik bimbingan individual ataupun bimbingan
klasikal dengan penambahan kata sifat.

Pengayaan
Secara mandiri peserta didik belajar membuat dialog dengan konteks yang bervariasi.

G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat : Slide/Power Point / LCD, Laptop
2. Bahan : Gambar yang mendeskripsikan orang yang memiliki sifat
positif dan negatif
3. Sumber Belajar :
- Buku Siswa Bahasa Inggris When English Rings a Bell Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Jakarta. 2016. Halaman 103-104.
- Internet
- Kamus Bahasa Inggris

Indah Lestari
Endang Asriyanti
Gunarso

LAMPIRAN

- LK 1.

Observe the pictures then write down the characters of the people on the pictures in the
table.
- LK 2.
- Ask a classmate about another classmates characteristics as shown in the dialog.
- Write them down in the table.
- Report the result to the class

- LK 3.

Complete the dialog with appropriate words/sentences.

Lisa: ..., do you know our new friend?

Rani: No, I was absent yesterday.
...?
Lisa: She helped me to do the task yesterday.
 Rani: Really? She is ...
Lisa : Yes, she is. Lets go and ... her.

- LK 4.

Write a short dialog, asking your friends characteristic based on the table about your
classmates charachteristics.
Perform it.