RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 9 Palembang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Himpunan
Sub Materi Pokok : Operasi Himpunan
Alokasi Waktu : 2 30 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapain Kompetensi

1. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung
jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk
melalui pengalaman belajar
3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan,
operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh
 2. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menetukan irisan dua himpunan dan menyajikannya dalam diagram venn (C3)
3.2.2 Menentukan gabungan dua himpunan dan menyajikannya dalam diagram venn (C3)
3.2.3 Menentukan komplemen himpunan dan menyajikannya dalam diagram venn (C3)
3.2.4 Menentukan selisih dua himpunan dan menyajikannya dalam diagram venn (C3)

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat menentukan irisan, gabungan, komplemen dan selisih dua
himpunan serta menyajikannya ke dalam diagram venn.

D. Materi Pembelajaran
1. Operasi Himpunan (lihat lampiran)
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajan : Pemberian tugas, tanya jawab dan diskusi kelompok

F. Sumber Belajar
Buku Paket Matematika Kurikulum 2013

G. Media Pembelajaran
1. Media
Benda-benda yang ada di sekitar sekolah
Power point

2. Alat dan Bahan

LKS, Kertas,
Daftar piket kelas
Jenis ekskul disekolah

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan 1. Dimulai dengan berdoa, mengecek 10 Menit
Pendahuluan kehadiran, dan menyiapkan peserta didik
untuk mengikuti pembelajaran.
2. Apersepsi :
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengingatkan siswa tentang:
Diagram venn adalah suatu himpunan
yang dapat dinyatakan dengan cara
menuliskan anggotanya dalam suatu
gambar(diagram)
Ketentuan membuat diagram venn
3. Motivasi
Memberitahukan manfaat mempelajari
operasi himpunan adalah akan membantu
siswa dalam belajar statistik dan dalam
pelajaran biologi.
4. Siswa duduk dalam dalam kelompok belajar
yang telah ditentukan.

Kegiatan inti Guru membagikan LKS kepada masing-masing 40 menit

kelompok. (Terlampir)
Mengamati
1. Siswa membaca langkah-langkah kegiatan
dan mengamati diagram venn pada LKS
Menanya
2. Siswa diarahkan untuk berdiskusi (saling
menanya) dengan teman dalam kelompoknya
untuk mencari pemecahan masalah yang ada
di LKS dengan cara mereka sendiri
Mengumpulkan informasi
3. Masing-masing kelompok mengumpulkan
informasi dari gambar dan bacaan yang
disediakan, kemudian membuat diagram
 venn sehingga mendapatkan jawaban yang
diharapkan yaitu irisan, gabungan,
komplemen, dan selisih.
Mengasosiasikan:
4. Dengan menggunakan diagram venn, siswa
menyelidiki mana yang merupakan anggota
masing-masing himpunan
5. Berdasarkan definisi dari irisan, gabungan,
komplemen, dan selisih himpunan yang telah
didiskusikan, siswa menghubungkan dengan
kegiatan yang telah dilakukan dan
selanjutnya membuat kesimpulan.
Mengomunikasikan :
6. Masing-masing kelompok menuliskan hasil
diskusinya untuk dipresentasikan
7. Siswa mengerjakan soal individu sebagai
latihan.
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat 10 Menit
kesimpulan tentang operasi himpunan
2. Siswa mejawab pertanyaan refleksi secara
tertulis:
Hal baru apa yang kalian dapatkan hari
ini?
Bagaimana suasana pembelajaran hari ini?
Materi mana yang menurutmu masih
belum kamu pahami?
3. Guru memberikan feedback atau
penghargaan
Siswa yang belum paham diberikan tugas rumah
(PR)
I. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes.
b. Bentuk Instrumen: Uraian.

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Dalam sebuah kelompok terdapat 40 anak, setelah diadakan pendataan kegemaran

minuman yang diminum setiap pagi, terdapat 32 anak gemar minum susu, 25 anak gemar
minum teh, tentukan yang gemar keduanya
2. Diketahui n(A) = 25, n(B) = 18, dan n(AB) = 15, tentukan n(AB)
3. Diketahui S = {1,2,3,4, ,10}
A = {1,2,4,6}
B = {4,6,8,10}
Tentukan( ) ?
4. Diketahui S = {1,2,3,4, ,12}
A = {1,2,4,6}
B = {2,4,8,10,12}
Tentukan S B ..?

Mengetahui, Palembang, , Oktober 2017

Kepala SMP Negeri 9 Palembang Guru Mapel Matematika

(Hj. Hastia, S.Pd., M.Si) ( Sulhiyah, S.Pd)

NIP: 196308221985032002 NIP :
Lampiran 1 : Jawaban Instrumen Pengetahuan

No Jawaban Skor
1. 10
S
Susu teh
x
32-x 25-x

Misal: yang suka keduanya = x 2

Maka,
32 + + 25 = 40 13
32 + 25 + = 40
57 = 40
= 40 57
= 17
= 17
Jadi yang gemar keduanya ada 17 anak.
2. n(AB) = n(A) + n(B) n(AB) 25
= 25 + 18 15
= 28
3. 25
S A B

8
5 1 4

2 6 10

9
3 7

( ) = {1,2,4,6,8,10}
= {3,5,7,9}
 4. S 25
A B
11

8
5 1 4

2 6 10

9
3 7

S B = {1,3,5,6,7,9,11}

Jumlah 100

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

= ()
()
Lampiran 2 :
LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama Kelompok :
AnggotaKelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Materi : Operasi Himpunan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi
himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh

Indikator
3.2.1 Menjelaskan pengertian operasihimpunan
3.2.2 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi himpunan

Tujuan pembelajaran
Melalui diskusi kelompok siswa dapat
1. Menjelaskan pengertian operasi himpunan (irisan, gabungan, komplemen, dan selisih)
2. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi himpunan
 1. Amatilah gambar dan bacalah permasalahan berikut

Beladan Diva adalah dua orang sahabat, mereka sedang berada di taman kota yang
dipenuhi oleh berbagai macam bunga, di taman telah ditanam bermacam bunga,
diantaranya, bunga matahari, lili, kamboja, raflesia, anggrek, mawar, dan melati. Bela
senang dengan bunga anggrek, lili, melati dan kamboja, sedangkan Diva senang dengan
bunga matahari, melati dan lili

Kegiatan Siswa 1:

a. Dari informasi di atas, nyatakankedalambentukhimpunannya

A adalah himpunan bunga yang disenangi Bela
B adalah himpunan bunga yang disenangi Diva
Maka, S = { }
A = { }
B = { }
b. Isilah diagram berikut (soal no.1)

S A B

c. Bung aapa yang terletak pada daerah yang di arsir

..
d. Baca buku paket tentang operasi himpunan. Disebut apa daerah yang diarsir dan tuliskan
notasinya

e. Apa pengertian dari daerah yang diarsir tersebut

f. Budi dan Toni adalah siswa kelas VII SMP, Budi berteman dengan Ai, Siti, Sarah, dan
Eka, beberapa teman Budi juga merupakan teman Toni, diantaranya yaituSarah danSiti.
Dikelas VII ada 10 orang siswa, yaitu Rina, Ai, Siti, Sarah, Ida, Wilda, Yuyun, Eka, Nuzul
dan Tein. Tapi Rina danTein tidak berteman dengan Budi maupun Toni, coba bantu Toni
temukan temannya.




Kegiatan Siswa 2:
a. Isilah diagram berikut (soal no.1)

S A B

b. Baca buku paket tentang operasi himpunan. Disebut apa daerah yang diarsir dan tuliskan
notasinya

c. Apa pengertian dari daerah yang diarsir tersebut

d.

S A B

11
1
7 13
3
15
9
5 17

() = 5
() = 6
( ) = 2
( ) = 9
Temukan rumus baku untuk :
( ) =
Kegiatan Siswa 3:
a. Isilah diagram berikut (soal no 1)

S
A

b. Baca buku paket tentang operasi himpunan. Disebut apa daerah yang diarsir dan tuliskan
notasinya

c. Apa pengertian dari daerah yang diarsir tersebut
..

d. S = {, , , , , , }
A = {, , }
B = {, , }
Jika P adalah himpunan yang anggotanya adalah anggota himpunan (AB)c, tentukan
anggota himpunan Pc, bagaimana hubungan Pc dengan (AB)?



Kegiatan siswa 4:
a. Isilah diagram berikut (soal no 1)

S A B

b. Baca buku paket tentang operasi himpunan. Disebut apa daerah yang diarsir dan tuliskan
notasinya
.
c. Apa pengertian dari daerah yang diarsir tersebut
.
d. Jika himpunan A dan himpunan B saling lepas, apa yang bisa kamu simpulkan tentang A-
B dan B-A





2. Tuliskan apa yang bisa kalian simpukan dari kegiatan 1 sampai kegiatan 4.