PENDAHULUAN
Hal tersebut sangat berpengaruh bagi prestasi belajar siswa karena hasil
usaha bekerja atau belajar siswa menjadi tidak maksimal di sebabkan oleh telatnya
siswa masuk ke kelas. Prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah
dikerjakan, diciptakan baik secara individu maupun secara kelompok dalam bidang
kegiatan tertentu.
1.3 Tujuan
a. Untuk Mengetahui Tentang Keterlambatan Siswa.
b. Untuk Mengetahui Faktor Keterlambatan Siswa.
BAB II
PEMBAHASAN
3.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa tingkat
kedisiplinan siswa SMA Negeri 2 Pematangsiantar masih rendah. Hal ini
dikarenakan masih ada saja siswa yang terlambat setiap harinya. Keterlambatan
pada siswa tersebut bukan berarti tanpa sebab, berbagai macam alasan
diungkapkan para siswa yang sering terlambat, diantaranya adalah siswa yang
tinggal jauh dari sekolah, masalah transportasi, bangun kesiangan dan sebagainya.
Alasan-alasan seperti inilah yang sering dikemukakan siswa ketika datang
terlambat pada saat jam pelajaran pertama sudah dimulai.
Berbagai macam sanksi yang dibuat oleh sekolah untuk mengatasi siswa
terlambat, mulai dari sanksi yang ringan seperti mencabut rumput, mengambil
sampah yang bertebaran di pekarangan sekolah dan sebagainya sampai kepada
pemberian sanksi yang berat yaitu dipulangkan dan pemanggilan orang tua siswa
yang terlambat. Namun, hal tersebut belum sepenuhnya mampu untuk mengatasi
siswa terlambat meskipun frekuensi siswa terlambat semakin sedikit setiap hari.
Siswa yang terlambat sangat besar pengaruhnya terhadap prestasi belajarnya
karena dapat mempengaruhi konsentrasi belajar yang pada akhirnya dapat
mengganggu fikiran tentang materi yang sedang dibahas atau diterangkan oleh
Bapak atau Ibu guru terutama pada mata pelajaran jam pertama.
3.2 Saran
Dalam rangka meningkatkan kedisiplinan siswa yang terlambat datang ke
sekolah, ada beberapa upaya yang mungkin bisa dilakukan diantaranya:
1. Untuk menumbuhkan konsep diri siswa sehingga siswa dapat berperilaku
disiplin, guru disarankan untuk bersikap empatik, menerima, hangat dan terbuka;
2. Guru terampil berkomunikasi yang efektif sehingga mampu
menerima perasaan dan mendorong kepatuhan siswa;
3. Guru disarankan dapat menunjukkan secara tepat perilaku yang
salah,sehingga membantu siswa dalam mengatasinya; dan memanfaatkan akibat-
akibat logis dan alami dari perilaku yang salah;
DAFTAR PUSTAKA
http://id.shvoong.com/social-sciences/counseling/2173167-faktor-faktor-penyebab-
siswa-sering/#ixzz2l6d5Krxv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas segala limpahan
Rahmat, Inayah, Taufik dan Hinayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan
penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat sederhana.
Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat kepada kami khususnya
selaku penyusun dan para pembaca.
penyusun
DAFTAR ISI
Bab II Pembahasan..........................................................................................2
2.1 Tinjauan tentang keterlambatan siswa.......................................................2
2.2 Faktor penyebab siswa terlambat...............................................................2