TUGAS SAINS KEPERAWATAN

PERKEMBANGAN EMPIRIS MENURUT TEORI KEPERAWATAN

JEAN WATSON

OLEH : KELOMPOK 6

YULVI HARDONI ( 1721312052)

AGUSTIN DIASTUTI ( 1721312054)

HIDAYATUL HASNI ( 1721312057)

ISNADI AGUS ( 1721312060)

MELDA SAPUTRI ( 1721312073)

MAGISTER KEPERAWATAN

UNIVERSITAS ANDALAS PADANG

2017
 BAB II

TINJAUAN TEORITIS

A. Konsep Teori Jean Watson

Watson (1988) mendefinisikan teori sebagai "kumpulan pengetahuan, gagasan, dan
pengalaman imajinatif yang diwakili secara simbolis dan berusaha menerangi suatu fenomena"
(hal.1). Dia mengacu pada makna teori "melihat" Latin dan menyimpulkan, "It (Human
Science) adalah sebuah teori karena ini membantu saya untuk melihat secara lebih luas (jelas)"
(hal.1). Watson mengakui orientasi fenomenologis, eksistensial, dan spiritual dari sains dan
humaniora serta bimbingan filosofis dan intelektual dari teori feminis, metafisika,
fenomenologi, fisika kuantum, tradisi hikmat, filsafat abadi, dan Buddhisme.
Menurut Watson, bahwa sebuah teori itu merupakan sebuah pengelompokkan
dari ide-ide, dan pengalaman yang memberikan penjelasan mengenai fenomena
fenomena. Dia menolak konsep tradisional, dan moetodologi kuantitatif harus
dikorbankan saat mendapatkan pengetahuan baru dari tingkah laku manusia. Dia
melihat bahwa keperawatan dapat dikembangkan dengan melibatkan prosedur-
prosedur, dan manipulasi variabel sementara yang terbaik adalah dengan melakukan
penelitian untuk melihat berbagai alternatif dalam merawat manusia, baik sehat,
maupun sakit, serta mendorong peningkatan kesehatan. Karya Watson telah
dikembangkan dalam konteks tradisional :
1. Teori-teori tersebut berhubungan dengan konsep seperti dalam membangun
solusi berbeda dalam melihat fenomena tertentu
2. Teori harus logis secara alami
3. Teori seharusnya sederhana sebelum digeneralisasikan
4. Teori dapat didasarkan pada hipotesis yang dapat diuji
5. Teori berkontribusi dan membantu dalam pengembangan pengetahuan secara
umum sesuai disiplin ilmunya melalui penelitian untuk mencapai sesuatu yag
valid
6. Teori dapat digunakan oleh para praktisi untuk menjadi pedoman dan
meningkatkan mutu dari tindakan pelayanan ataupun asuhan keperawatan yang
diberikan
 7. Teori tersebut harus konsisten dengan teori - teori lainnya, dengan hukum, dan
prinsip prinsip lainnya; tetapi masih meninggalkan pertanyaan - pertanyaan
yang tidak bisa dijawab, kemudian diinvestigasi.

Model Konseptual Watson

Watson (1988) mendefinisikan teori sebagai "kumpulan pengetahuan, gagasan,

dan pengalaman imajinatif yang diwakili secara simbolis dan berusaha menerangi suatu
fenomena"
Watson mengutip pemikiran dari para teori keperawatan seperti Neightingale,
Henderson, Leininger, Peplau, Rogers dan Newman serta Gadau, filsuf keperawatan
dan pakar etik pelayanan kesehatan sebagai latar belakang dan filosofi teori
keperawatan. ( Watson, 2012 ). Watson memeberikan penekanan pada aspek kulitas
interpersonal dan transpersonal yang meliputi empati, keselarasan dan kehangatan dari
pandangan Cal Rogers dan spikologi transpersonal yang baru lainnya. Watson
menjelaskan bahwa pendekatan fenomenologis Car Rogers dengan pandnagan bahwa
perawatan bukanlah untuk mengendalikan atau mengubah orang lain melainkan untuk
memahami, berpengaruh besar pada saat klinikalisasi( kontrol terapeutik dan
mengubah pasien ) dianggap sebagai suatu normal.
Teori Watson di kenal dengan teori caring (kepedulian ). Watson mengaitkan
penekanannya pada kualitas interpersonal dan transpersonal dari kesesuaian, empati,
dan kehangatan (Alligood,2016)

Hubungan Kepedulian Menurut Watson

faktor carative Proses caritas

1. Pembentukan sistem nilai humanistik- Praktek kasih sayang, kebaikan dan
altruistik ketenangan dalam konteks caring

2. Pembinaan iman-harapan adanya bukti otentik dan memungkinkan serta

mempertahankan sistem kepercayaan yang
mendalam dan kehidupan subyektif dari diri
sendiri dan seseorang yang diperhatikan
3. Kultivasi kepekaan terhadap diri sendiri Budaya spiritual seseorang dan kepribadi
dan orang lain" seseorang yang melampaui ego diri sendiri
4. Pengembangan hubungan saling Mengembangkan dan mempertahankan
percaya" menjadi "pengembangan hubungan kepedulian yang penuh rasa percaya
hubungan kepedulian manusia yang diri
membantu,"
5. Promosi dan penerimaan ekspresi ikut serta dan mendukung, ekspresi perasaan
perasaan positif dan negatif" positif dan negatif bagi pasien dalam
meningkatkan semangat diri yang lebih
6. Penggunaan metode pemecahan menggunakan kreatifitas dari diri sendiri dan
masalah ilmiah secara sistematis untuk segala cara untuk mengetahui bagian dari
pengambilan keputusan" menjadi proses kepedulian; untuk terlibat dalam
"penggunaan sistematis dari proses keterampilan penyembuhan pasien
pemecahan masalah kreatif"
7. Peningkatan pembelajaran bahasa Terlibat dalam pengalaman belajar-mengajar
transpersonal yang sejati yang menyertai kesatuan
keberadaan dan makna, mencoba untuk tetap
berada dalam kerangka acuan orang lain
8. Penyediaan lingkungan mental, fisik, Menciptakan lingkungan penyembuhan di
sosial, dan spiritual yang mendukung, semua tingkat (lingkungan fisik dan nonfisik,
melindungi, dan (korektif)" energi dan kesadaran, di mana keutuhan ,
keindahan, kenyamanan, martabat, dan
kedamaian
9. Bantuan dengan pemuasan kebutuhan Membantu kebutuhan dasar, dengan kesadaran
manusia" dan kepedulian, mengelola 'kebutuhan
perawatan individu,' yang menghubungkan
keselarasan semangat, keutuhan, dan kesatuan
dalam semua aspek perawatan
10. Penghargaan untuk kekuatan memperhatikan aspek dimensi spiritual dan
eksistensial-fenomenologis" menjadi " eksistensial dari kehidupan dan kematian
kekuatan spiritual eksistensial- seseorang, kebutuhan jiwa seseorang yang
fenomenologis. menimbulkan kepedulian.
 Faktor Carative Utama Dalam Caring

Watson mendasarkan teorinya untuk praktik keperawatan pada 10 faktor carative

berikut ini. Masing-masing memiliki komponen fenomenologis yang dinamis yang relatif
terhadap individu-individu yang terlibat dalam hubungan yang ada dalam cakupan
keperawatan

1. Pembentukan Sistem Nilai Altruistik Humanistik

Nilai humanistik dan altruistik dipelajari di awal kehidupan namun dapat sangat
dipengaruhi oleh pendidikan perawat. Faktor ini dapat didefinisikan sebagai kepuasan
melalui pemberian dan perluasan rasa diri (Watson, 1979).
2. Menanamkan Iman-Harapan
Faktor ini, menggabungkan nilai humanistik dan altruistik, memfasilitasi promosi
asuhan keperawatan holistik dan kesehatan positif di dalam diri pasien. Ini juga
menggambarkan peran perawat dalam mengembangkan hubungan interpersonal
perawat yang efektif dan dalam mempromosikan kesehatan dengan membantu pasien
mengadopsi perilaku pencarian kesehatan (Watson, 1979).
3. Budidaya Sensitivitas terhadap Diri Sendiri dan Orang Lain
Pengakuan perasaan mengarah pada aktualisasi diri melalui penerimaan diri baik untuk
perawat maupun pasien. Sebagai perawat mengakui kepekaan dan perasaan mereka,
mereka menjadi lebih tulus, otentik, dan peka terhadap orang lain (Watson, 1979).
4. Pengembangan hubungan kepercayaan
Perkembangan hubungan saling percaya antara perawat dan pasien sangat penting
untuk perhatian transpersonal. Hubungan saling percaya mendorong dan menerima
ekspresi perasaan positif dan negatif. Ini melibatkan kesesuaian, empati, kehangatan
yang tidak berharga, dan komunikasi yang efektif. Empati adalah kemampuan untuk
memahami persepsi dan perasaan orang lain dan untuk mengkomunikasikan
pemahaman tersebut. Kehangatan yang tidak penting ditunjukkan oleh: volume bicara
moderat, postur tubuh yang rileks dan ekspresi wajah yang kongruen dengan
komunikasi lainnya. Komunikasi yang efektif memiliki komponen respon kognitif,
afektif, dan perilaku (Watson, 1979).
5. Promosi dan Penerimaan Ekspresi Perasaan Positif dan Negatif
Perawat harus mamahami perasaan positif atau negatif. Perawat harus menyadari
bahwa pemahaman intelektual dan emosional terhadap suatu situasi berbeda (Watson,
1979).
6. Penggunaan Metode Ilmiah untuk Pemecahan Masalah Ilmiah dalam Pengambilan
Keputusan
Penggunaan proses keperawatan membawa pendekatan pemecahan masalah secara
ilmiah ke dalam asuhan keperawatan, menghilangkan persepsi bahwa seorang perawat
sebagai pelayan dokter. Proses keperawatan mirip dengan proses penelitian karena
bersifat sistematis dan teratur (Watson, 1979).
7. Promosi Pembelajaran Interpersonal
Perawat dituntut untuk memberikan promisi kesehatan berupa pendidikan kesehatan
agar pasien bisa melakukan perawatan dirinya secara mandiri, menentukan kebutuhan
pribadi, dan memberi kesempatan bagi pertumbuhan pribadi mereka (Watson, 1979).
8. Penyediaan Lingkungan Mental, Fisik, Sosiokultural, dan Spiritual yang Mendukung.
Perawat harus mengenali pengaruh lingkungan internal dan eksternal terhadap
kesehatan dan penyakit individu. Konsep yang relevan dengan lingkungan internal
mencakup kesejahteraan mental dan spiritual dan kepercayaan sosiokultural individu.
Selain variabel epidemiologi, variabel eksternal lainnya meliputi kenyamanan, privasi,
keamanan, dan kebersihan, lingkungan estetika (Watson, 1979).
9. Bantuan berdasarkan Kebutuhan Manusia
Perawat mengenali kebutuhan biofisik, psikofisik, psikososial, dan intrapersonal dari
diri dan pasien. Pasien harus memenuhi kebutuhan tingkat rendah sebelum mencoba
mencapai kebutuhan dengan tingkat lebih tinggi. Makanan, eliminasi, dan ventilasi
adalah contoh kebutuhan biofisik yang lebih rendah, sedangkan aktivitas, aktivitas, dan
seksualitas dianggap sebagai kebutuhan psikofisik yang lebih rendah.. Aktualisasi diri
adalah kebutuhan intrapersonal-interpersonal yang tinggi (Watson, 1979).
10. Peningkatan Kekuatan eksistensial-fenomenologis
Fenomenologi menggambarkan data situasi langsung yang membantu orang
memahami fenomena yang dimaksud. Psikologi eksistensial adalah ilmu eksistensi
manusia yang menggunakan analisis fenomenologis. Watson menganggap faktor ini
sulit dimengerti. Ini disertakan untuk memberikan pengalaman pemikiran, yang
mengarah pada pemahaman diri dan orang lain yang lebih baik. Watson percaya bahwa
perawat memiliki tanggung jawab untuk melampaui 10 faktor carative dan untuk
memfasilitasi pengembangan pasien melalui promosi kesehatan sebagai tindakan
pencegahan Tujuan ini dicapai dengan mengajari pasien perubahan perilaku untuk
mempromosikan kesehatan, memberikan dukungan situasional, mengajarkan metode
pemecahan masalah, dan mengenali keterampilan mengatasi dan adaptasi terhadap
kerugian (Watson, 1979).
B. Sistematikan Review Jurnal

No Judul Artikel/Nama Tujuan Penelitian Metedologi dan sampel Hasil Penelitian Daftar Pustaka
Penulis/ Tahun
1 Creating Healing Menggambarkan Experiental teaching Hasil dari aplikasi teori watson dalam 14 (1946
Enviroments proses seseorang dan Learning jurnal ini perawat telah melakukan 2015)
Through The dirumah sakit dan diskusi mengenai konsep caring
Theory Of Caring bagaimana sampel : Perawat dan dengan pasien, bagaimana kesesuian
menciptakan pasien konsep caring dengan apa yang
Vivian Normal, lingkungan yang ditemukan di klinik dan bagaimana
MSN, RN,CCRN nyaman untuk seorang perawat mampu
K membantu proses mempengaruhi pasien dan dirinya
Kim Rossilo, BSN, penyembuhan pasien sendiri
RN, PCCN dengan melibatkan
Katie Skelton, pasien dan seluruh
MBA, RNNEA-BC perawat melalui
implementasi teori
November, 2016 human caring dengan
menggunakan proses
(Norman, Rossillo, caritas
and Skelton 2016)
2 A Case Study Based Penelitian ini Jenis penelitian ini Proses caring yang digunakan dalam 25 (2002
On Watsons Theory Bertujuan penelitian kualitatif artikel ini membuat orang memahami 2012)
Of Human Caring : 1. Untuk menjelaskan Metodologi dalam bahwasanya kesesuaian budaya itu
Being An Infertile bagaimana penelitian ini mudah untuk diperoleh dari teori ini.
Woman In Turkey mempertahankan menggunakan Case Dalam hal ini, diasumsikan bahwa hal
pendekatan kepada Study itu dapat digunakan untuk praktik
lkay Arslan zkan, pasien yang 1. Wawancara dan keperawatan khususnya dengan
PhD, menjalani aplikasi dari teori masalah infertilitas di Turki.
Hlya Okumu, perawatan dengan yang digunakan Perawatan yang diberikan atas dasar
PhD, menggunakan teori 2. Membuat hasil teori caring menurut Watson tidak
Kadriye keperawatan, transkrip sesuai memerlukan keterampilan dan
Buldukolu, PhD Khususnya bagi dengan wawancara pengetahuan lanjutan dan mudah
Jean Watson, RN; wanita yang 3. Menerjemahkan digunakan untuk membimbing
PhD; FAAN mengalami masalah hasil wawancara asuhan keperawatan. Ini adalah teori
infertilitas. dari bahasa turki ke yang bisa diterapkan oleh perawat
Tahun 2013 2. Untuk melihat bahasa inggris manapun di semua tingkat
interaksi perawat 4. Melakukan analisa keterampilan. Kesimpulannya, teori
(zkan et al. 2013) dengan wanita dan diskusi ini dipahami, sesuai dan relevan
dengan masalah untuk kelompok pasien yang
infertilitas dengan Sampel : Wanita dengan mengalami masalah inferlititas di
masalah infertile Turki, teori ini bisa digunakan untuk
 menggunakan teori membimbing pembentukan rencana
caring watson. asuhan keperawatan. Fungsionalitas
teori tersebut harus diuji lebih lanjut
melalui penelitian dengan berbagai
kelompok yang spesifik ke Turki.
3 Caring Science Tujuannya di sini Metode yang digunakan Ilmu caring membutuhkan suatu 26 (1969
Conscious Dying: adalah untuk dalam penelitian ini kesadaran yang saat ini sudah mulai 2014)
An Emerging memperkenalkan yaitu diskusi dan hilang dari dunia keperawatan,
Metaparadigm sebuah metaparadigm memperkenalkan dengan evolusi kesadaran manusia,
yang muncul yang kepada perawat tentang dalam mengangkat bagaimana
William Rosa, RN; menghubungkan diri konsep caring perawat dan keperawatan dapat
MS, Tarron Estes, dengan sistem, mempengaruhi kehidupan dan
BA, and Jean menjalin dan Sampel : Perawat kematian seseorang. Melalui proses
Watson, RN; PhD; mengintegrasikan individual maupun fikir individu dan sistem akan
FAAN konsep caring untuk dalam bentuk kelompok menimbulkan potensi yang besar
diri perawat dan Tim untuk berkembangnya konsep caring
tahun 2017 Keperawatan Lainnya khususnya dalam praktik
keperawatan.
(Rosa, Estes, and
Watson 2017)
4 The concept of Tujuan penelitian kami Survei kuesioner Sensibilitas faktor carative 56 ( 1990-2015
Watsons carative adalah untuk menggunakan sampel berhubungan dengan tingkat
factors in nursing mengeksplorasi kenyamanan sebanyak keperawatan pendidikan. Pasien
and their hubungan antara 1.098 anggota tim merasa puas dengan perawatan yang
(dis)harmony with tingkat pendidikan perawat dan sampel diterima dari perawat, asisten perawat
patient satisfaction/ keperawatan, persepsi purposive dari 1.123 dan rumah sakit,
Majda Pajnkihar , perawat dan pasien di empat institusi Meskipun kami menemukan
Gregor tiglica, Asisten keperawatan perawatan kesehatan di perbedaan antara persepsi perawat
Dominika Vrbnjak/ faktor caraton Watson, Slovenia dilakukan pada dan asisten perawat
2017 dan kepuasan pasien. bulan Agustus 2012. faktor carative dan kepuasan pasien.
Kuesioner demografis Dengan hanya membandingkan
dan Merawat Perawat- persepsi perawat dan asisten perawat
Interaksi Pasien Skala faktor carative di institusi perawatan
(versi perawat) dikirim kesehatan, perbedaannya adalah
ke perawat. Survei ditemukan tujuh dari sepuluh faktor
Penilaian Konsumen carative
Rumah Sakit terhadap
Survei Rencana
Kesehatan dikirim ke
tempat pembuangan
pasien. Data dianalisis
 dengan menggunakan
statistik deskriptif dan
inferensial.

5 Faktor Dominan Bertujuan untuk Penelitian ini Hasil penelitian menunjukkan bahwa 45 ( 1990-2008)
Dalam Model mendapatkan menggunakan metode respon mahasiswa tentang faktor
Pembelajaran gambaran pengalaman penelitian kualitatif dominan dalam model pembelajaran
Berbasis Perilaku mendalam tentang yaitu suatu prosedur berbasis perilaku caring
Caring/ Ros Endah fenomena faktor penelitian yang mengekplorasikan bahwa
Happy P, Endang dominan dalam model bermaksud untuk pembelajaran selama ini diperoleh
Caturini S, dan Dwi pembelajaran berbasis memahami fenomena dapat mempengaruhi dan mewarnai
Sulistyowati/ 2012 perilaku caring pada tentang apa yang terutama pada kehidupan pribadi
mahasiswa semester V dialami oleh subyek mahasiswa. Upaya yang dilakukan
jurusan keperawatan penelitian mahasiswa terkait faktor dominan
Poltekkes Surakarta dalam model pembelajaran berbasis
Sampel : Mahasiswa perilaku caring dan mahasiswa
Jurusan Keperawatan mengekplorasikan bahwa
Sester V Poltekes pembelajaran yang diperoleh selama
Surakarta ini dapat mempengaruhi dan
mewarnai pada kehidupan pribadi
mahasiswa memberikan asuhan
 keperawatan pada pasien
menggunakan mekanisme yang
adaptif. Makna dari pengalaman
mahasiswa tentang faktor dominan
dalam model embelajaran berbasis
perilaku caring, mahasiswa
6 Watsons Theory of Tujuan dari penelitian Metode digunakan Hasil penelitian terbatas karena Jumlah 28
Transpersonal ini adalah untuk dengan literaur rivew adanya beberapa faktor yang Tahun 1998
Caring Factors mengidentifikasi jumlah Sampel 242 mempengaruhi perawatan yang 2012
Impacting Nurses faktor-faktor yang Watson Literatur untuk diberikan kepada pasien di luar
Professional Caring mempengaruhi mencari artikel tentang pengaruh kepedulian profesional.
persepsi perawat faktor-faktor yang Persepsi kepedulian profesional
Christine tentang penerapan teori berkaitan dengan bersifat subyektif; Oleh karena itu, itu
Vandenhouten Ph. transpersonal Watson penggunaan perawatan sulit untuk mengukurnya dengan
D, RN, APHN- BC dalam praktik klinis manusia oleh perawat menggunakan alat objektif. Karena
Sylvia Kubsch, PhD, mereka. terdaftar (RNs) dalam penelitian ini dilakukan di satu tempat
RN. prakteknya. Penelitian perawatan kesehatan Midwestern
Margaret Peterson, ini menggunakan yang besar, temuan ini tidak dapat
BSN, RN rancangan ex-post facto, digeneralisasi secara luas. Pendapat
Jennifer Murdoch, komparatif, cross- para penulis ini bahwa kepedulian
BSN, RN sectional. Teknik profesional dapat diajarkan melalui
 Leslie Lehrer, BSN, pengambilan sampel keperawatan profesional teori
RN yang digunakan adalah termasuk teori kepedulian
kemudahan mengakses transpersonal Watson . Semua
Tahun 2012 RN dalam sistem kurikulum keperawatan harus
kesehatan Midwestern meningkatkan
yang besar fokus pada pengajaran perilaku peduli
profesional di awal kurikulum

7 Applying Watsons Tujuan: Penelitian ini Metode: Survei Hasil: Pasien menilai perilaku peduli Jumlah 25
Nursing Theory to dirancang untuk kuesioner digunakan secara keseluruhan sama pentingnya Tahun 1988-
Assess Patient mengeksplorasi untuk mengeksplorasi (97,2%) dan sering dialami (73,7%). 2007
Perceptions of Being persepsi pasien arab perbedaan Perbedaan antara pentingnya dan
Cared for in a saudi perilaku peduli antara persepsi frekuensi kehadiran terhadap perilaku
Multicultural yang penting dan yang pentingnya perilaku peduli oleh perawat secara statistik
Environment paling sering peduli dan seberapa signifikan (t = j4.689, p = .001).
diperhatikan oleh sering perilaku peduli Kesimpulan dan Implikasi untuk
Wafika A. Suliman , perawat staf secara tersebut dihadiri oleh Praktik: Perilaku peduli
Elizabeth Welmann, multikultural perawat staf. Sebuah berdasarkan teori Jean Watson dinilai
Tagwa Omer, lingkungan. sampel probabilitas dari oleh pasien Saudi terlepas dari
Laisamma Thomas. 393 pasien diambil dari perbedaan budaya mereka dengan
tiga rumah sakit di tiga pengasuh. Namun, frekuensi
 tahun 2009 wilayah berbeda di Arab kepedulian yang dihadiri oleh
Saudi. Instrumen perawat dalam pengajaran /
Penilaian Perilaku pembelajaran dan membantu /
Peduli S. N. Cronin dan mempercayai subkategori perilaku
B. Harrison (1988) dinilai lebih rendah. Itulah
digunakan dalam kemungkinan besar akibat perbedaan
pengumpulan data. budaya
dan kendala bahasa yang ada antara
pasien dan perawat di Indonesia Arab
Saudi. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa faktor carative dalam teori
Jean Watson juga berlaku untuk
pasien di Arab Saudi dan bahwa
profesional keperawatan harus
bendasarkan perawatan mereka pada
teori semacam itu untuk memenuhi
kebutuhan pasien.

8 Judul :The Effect of Mengevaluasi Metode pengacakan Ditemukan bahwa ada perbedaan 50 (1993-2013)
Nursing Care Based pengaruh asuhan sederhana yang sangat signifikan antara skor
on Watsons Theory keperawatan Sampel : wanita hamil rata-rata pada depresi, kegelisahan,
of Human Caring on berdasarkan Teori dengan riwayat keputusasaan dan tunjangan prenatal
The Mental Health Watson : Caring pada keguguran yang datang setelah intervensi wanita dalam
of Pregnant Women wanita hamil yang ke poliklinik diambil kelompok intervensi dan kontrol.
After a Pregnancy mengalami keguguran. secara random Diperkirakan bahwa perbedaan ini
Loss (Pengaruh kemudian dibagi muncul dari intervensi keperawatan
Keperawatan menjadi dua kelompok berdasarkan Watson's Theory of
Berdasarkan Teori yaitu: Human Caring.
Watson tentang 1. Kelompok intervensi
perawatan Diberi perawatan
Kesehatan Mental sesuai dengan teori
Wanita Hamil Watson: Caring
setelah mengalami 2. Kelompok Kontrol
keguguran) Diberi perawatan
rutin seperti biasa
Penulis: Pinar
Tektas dan Olcay
Cam
Tahun: 2017
 (Tekta and am
2017)
9 Judul: Basic student Tujuan : untuk meneliti Metode: Desain Hasil: Responden memiliki persepsi 38 (1979-2015)
nurse perceptions tentang persepsi siswa penelitian kuantitatif positif tentang Caring instruktur
about clinical perawat yang terdaftar deskriptif, komparatif, klinis mereka. Tidak ada hubungan
instructor Caring di sebuah institusi cross-sectional dan yang dapat ditemukan antara kursus
(Persepsi Siswa pendidikan korelasional dengan yang didaftarkan responden,
perawat dasar keperawatan swasta di convenience sampling frekuensi kontak dengan instruktur
tentang Caring Afrika Selatan dilakukan untuk klinis, usia responden dan persepsi
instruktur klinis) mengenai Caring menggambarkan mereka tentang perawatan instruktur
Penulis: Gerda- Instruktur Klinis. persepsi perawat junior klinis. NSPIC ditemukan dapat
Marie Meyer, Elsabe siswa dan perawat diandalkan jika satu item masing-
Nel, Charlene senior mengenai Caring masing dari dua subskala
Downing instruktur klinis. dihilangkan.
Tahun : 2016 Kuesioner mandiri yang
terstruktur
(Meyer, Nel, and menggunakan Persepsi
Downing 2016) Pelajar Perawat
Instruktur Peduli
(NSPIC) (Wade &
Kasper, 2006)
 digunakan. Uji statistik
dan hipotesis deskriptif
menggunakan metode
parametrik dan non
parametrik dilakukan.
Keandalan NSPIC
ditentukan.

10 Implementasi Teori 1. Mengetahui Metodelogi : Studi Pasangan Infertliti memulai tindakan 24 referensi
Human Caring pendekatan berbasis Kasus IVF dengan harapan hasil positif, (2000 s.d 2014)
Watson : Studi teori untuk yaitu bisa hamil.
Kasus perawatan holistik Sampel : Partisipan Studi kasus ini menunjukkan bahwa
Yeter Durgun Ozan, pada wanita dengan secara acak yang praktik teori Watson Human Caring
PhD, BSN tindakan in vitro menerima tindakan in bisa menjadi panduan yang
Assistant fertilization yang vitro fertilization di kota bermanfaat dalam memberi dukungan
professor School tidak berhasil yang yang terletak di bagian dan hubungan caring yaitu hal yang
of Nursing, dapat membantu selatan Turki. utama. Selain itu,
University of tenaga profesional faktor carative # 6, "pemecahan
Dicle, Diyarbakir, kesehatan khususnya masalah kreatif" dan proses carative
Turkey untuk memberikan yang sesuai, ini membutuhkan
asuhan keperawatan penggunaan diri penuh untuk
Hulya Okumus, yang efektif. menemukan solusi kreatif melalui
Ph.D Untuk mengetahui kepedulian, efektif dalam
Professor, Sifa efektivitas teori Human mewujudkan Mrs.
Universit, Faculty Caring Watson dalam E. Y. sampai pada tahap memperoleh
of Health membantu wanita kembali harapannya.
Sciences, Izmir, untuk mengatasi Teori Human Caring berfokus pada
Turkey tindakan in vitro karakteristik manusia dalam
Ayhan Aytekin fertilization yang tidak berjuang untuk penyembuhan dan
Lash, PhD, RN, berhasil dalam budaya nyaman dengan kondisi stres, fisik
FAAN tradisional di mana atau emosional dan
Professor wanita infertilitas malu sebagai dasar panduan yang sesuai
Emeritus, School dan merupakan aib pada IVF untuk perawat
of Nursing and dimemberikan perawatan yang
Health Studies, rencana, harapan, rasa hormat,
Northern Illinois kepercayaan,
University dan kasih sayang
DeKalb, Illinois,
USA
Tahun 2015
11 Pelayanan Untuk mengetahui Jenis penelitian yang Hasil penelitian menunjukkan bahwa 13 referensi
keperawatan strategi pengembangan digunakan adalah strategi optimal melalui jalur fasilitas (1990 s.d 2011)
berdasarkan analisis peningkatan kualitas penelitian dengan model terjangkau - perilaku caring yang
posisi asuhan keperawatan pendekatan memadai - administratif yang
Perilaku caring berdasarkan analisis Operasional Research memadai - infrastruktur yang
perawat dengan posisi perilaku peduli System Analysis memadai - sumber daya manusia yang
jendela pelanggan perawat dengan (ORSA) handal memiliki nilai yang sangat
Widiharti, Sunaryo, menggunakan jendela tinggi yaitu 70
Purwaningsih pelanggan. . Hasil: Besar sampel pada
Tahun 2012 Hasil penelitian penelitian ini adalah 30
menunjukkan bahwa responden, semua
strategi optimal pasien post operasi SC
melalui jalur fasilitas yang menjalani
terjangkau - perilaku perawatan di ruang
yang memadai - rawat inap lantai 2
perilaku peduli yang Rumah Sakit Bhakti
memadai - Rahayu dan telah
infrastruktur mendapatkan pelayanan
administratif - cukup keperawatan. Sampel
memadai - sumber ditentukan kriteria
daya manusia yang Inklusi, yaitu Pasien
handal memiliki nilai yang telah mendapatkan
yang sangat tinggi dari pelayanan keperawatan
70 di ruangan sebelum
KRS (Keluar Rumah
Sakit), Pasien tanpa
disertai penyakit lain
 PENUTUP

Kerangka kerja yang disajikan dalam bentuk logis terdiri ide-ide besar mengenai
fenomena sehat sakit. Defenisi Watson dari Caring yang dikontraskan Curing adalah
membedakan keperawatan dengan kedokteran serta untuk mengklasifikasikan batang tubuh
ilmu keperawatan sebagai ilmu sendiri. Penegmbangan teori watson ditujukan untuk
memperjelas sosok perawat dan sosok pasien. Penekanan lainnya adalah faktor eksistensial-
fenomenologis dan spritual. Karyanya mengingatkan pada dimensi jiwa dari kerja Caring dan
ilmu Caring.
Teori watson dilandasi teori-teori dari disiplin ilmu lainnya seperti teori Rogers, Erikson
dan Maslow. Ia menegaskan bahwa pendidikan keperawatan menggambungkan ilmu
pengetahuan yang holistik dari berbagai disiplin dengan memadukan kemanusiaan, seni dan
ilmu pengetahuan. Penegasan bahwa sistem pelayanan kesehatan dan kebutuhan pasien yang
makin komplek menuntut perawat untuk memilik bekal pendidikan yang luas dan liberal (
Sakalys & Watson, 1986 )
Peningkatan mutu pelayanan keperawatan di dukung oleh pengembangan teori teori
keperawatan salah satunya adalah teori caring menurut jean watson. Caring merupakan suatu
cara pendekatan yang dinamis dimana perawat bekerja untuk lebih meningkatkan
kepeduliannya kepada klien. Kunci dari kulaitas pelayanan asuhan keperawatan adalah
perhatian, empati dan kepedulian perawat.
 Daftar Pustaka

Meyer, Gerda Marie, Elsabe Nel, and Charlene Downing. 2016. Basic Student Nurse
Perceptions about Clinical Instructor Caring. Health SA Gesondheid 21. Elsevier Ltd:
44452. doi:10.1016/j.hsag.2016.09.004.
Norman, Vivian, Kim Rossillo, and Katie Skelton. 2016. Creating Healing Environments
Through the Theory of Caring. AORN Journal 104 (5). Elsevier Ltd: 4019.
doi:10.1016/j.aorn.2016.09.006.
zkan, lkay Arslan, Hlya Okumu, Kadriye Buldukolu, and Jean Watson. 2013. A Case
Study Based On Watsons Theory of Human Caring. Nursing Science Quarterly 26 (4):
35259. doi:10.1177/0894318413500346.
Rosa, William, Tarron Estes, and Jean Watson. 2017. Caring Science Conscious Dying.
Nursing Science Quarterly 30 (1): 5864. doi:10.1177/0894318416680538.
Tekta, Pnar, and Olcay am. 2017. The Effects of Nursing Care Based on Watsons Theory
of Human Caring on the Mental Health of Pregnant Women After a Pregnancy Loss.
Archives of Psychiatric Nursing 31 (5): 44046. doi:10.1016/j.apnu.2017.07.002.
Alligood, Martha Raile. 2016. Nursing Theorists And Their Work, Eighth Edition. Mosby : Elsevier.

Kuhn, T. S.: 1970, The Structure of Scientific Revolutions (2nd ed), University of Chicago
Press, Chicago.
Lee, R. C., & Fawcett, J. (2013). The influence of the metaparadigm of nursing on professional
identity development among RN-BSN students. Nursing Science Quarterly, 26(1), 96-
98. doi: 10.1177/0894318412466734
Masterman, M.: 1970, 'The Nature of a Paradigm'. In I. Lakatos & A. Musgrave (eds.),
Criticism and the Growth of Knowledge, Cambridge University Press, Cambridge, UK,
pp. 59-89.