RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 1 KOTA SERANG
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Kelas/Semester : IX/GANJIL
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar

2.2 : Menghargai perilaku toleran dan menghargai perbedaan dalam

: pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Hujurat /49:13 dan hadis terkait.
3.2 : Memahami Q.S. al-Hujurat/49:13 tentang toleransi dan menghargai
: perbedaan dan hadis terkait.
4.2.1 Membaca Q.S. al-Hujurat /49:13 sesuai dengan kaedah tajwid dan
mahkrajul huruf.
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Hujurat/49:13.

C. Indikator

2.2.1 : Menunjukan contoh perilaku toleransi dan menghargai perbedaan.

2.2.2 : Menunjukan perilaku toleransi dan menghargai perbedaan dalam
3.2.1 : pergaulan.
3.2.2 : Menjelaskan pengertian toleransi.
3.2.3 : Menyebutkan dalil tentang perilaku toleransi dan menghargai perbedaan.
4.2.1.1 : Hikmah perilaku toleransi dan menghargai perbedaan.
4.2.1.2 : Menyimak bacaan QS. Al Hujurat (4 9): 13.
Mempraktikan bacaan QS. Al Hujurat (49 ) : 13 dengan kaedah tajwid dan
4.2.2.1 : makhrajul huruf.
4.2.2.2 : Menghafalkan QS. Al Hujurat (49): 13.
Mendemonstrasikan hafalan QS. Al Hujurat (49): 13.

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Pengertian Toleransi dan Menghargai perbedaan
Menurut bahasa toleransi berarti tenggang rasa, saling menghormati,
saling memahami, saling menghargai. Sedangkan menurut istilah, toleransi
adalah sifat dan sikap tenggang rasa atau saling menghargai antar sesama
manusia, walaupun pendirian atau pendapatnya berbeda (bertentangan)
dengan pendiriannya sendiri. Lawan kata dari toleransi (tasamuh) adalah
ananiah (egois).
Manusia diciptakan oleh Allah swt sebagai makhluk sosial yang
saling membutuhkan antara yang satu dengan yang lain. Masing-masing
mempunyai kelebihan dan kekurangan, sehingga langkah yang baik adalah
saling melengkapi dan membantu jika ada yang menginginkan banyak
teman.
Toleransi juga berlaku antara orang muslim dengan selain muslim
dalam hal atau masalah duniawi. Tetapi untuk masalah akidah atau
keyakinan, maka antara satu dengan yang lain tidak boleh memaksa, dan
harus kuat pendiriannya.
Sudah menjadi kodrat dan kehendak Allah swt bahwa bangsa
Indonesia merupakan bangsa yang majemuk atau beraneka ragam.
Kemajemukan bangsa kita meliputi keanekaragaman golongan, suku, ras,
dan agama. Keanekaragaman ini merupakan potensi yang dapat
dimanfaatkan untuk membangun bangsa Indonesia menjadi bangsa yang
besar. Sebaliknya, keanekaragaman ini juga bisa berdampak negatif pada
konflik antar kelompok yang sangat merugikan. Jadi, keanekaragaman ini
bisa menjadikan baik, tetapi bisa menjadikan buruk, semua tergantung
manusianya.

b. Dalil tentang toleransi dan menghargai perbedaan Qs Al Hujurat (49):

13

  

  
 
 
  
  
    
 

Artinya: “Wahai manusia, sungguh Kami telah menciptakan kamu dari

seorang laki-laki dan seorang perempuan kemudian Kami jadikan
kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling
 mengenal. Sungguhyang paling mulia di antara kamu di sisi Allah
ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh, Allah Maha
Mengetahui, Mahateliti.”

c. Hadits Tentang toleransi dan menghargai perbedaan

Rasulullah saw berpesan agar kita senantiasa bertoleransi dan
menghargai perbedaan, seperti yang disabdakan dalam hadits berikut ini:

Artinya:“Telah menceritakan kepada kami Ahmad bin Sinan telah

menceritakan kepada kami Katsir bin Hisyam telah menceritakan
kepada kami Ja'far bin Burqan telah menceritakan kepada kami
Yazid bin Al Ashamdari Abu Hurairah yang dimarfu'kan kepada
Nabi SAW, beliau bersabda: "Sesungguhnya Allah tidak melihat
kepada rupa dan harta benda kalian, tetapi Dia hanya memandang
kepada amal dan hati kalian." (HR. Ibnu Majah).

Sebagai seorang mukmin, hendaknya menghargai perbedaan di antara

kaum mukminin, sebab sesama mukmin adalah bersaudara, yang satu sama
lain saling menguatkan. Hal ini sesuai dengan sabda Nabi Muhammad SAW
:

Artinya: “Telah menceritakan kepada kami Al-Hasan bin Ali Al-Khallal

lebih dari satu, mereka berkata, telah menceritakan kepada kami
Abu Usamah dari Buraid bin Abdullah bin Abu Burdah dari
kakeknya dari Abu Musa Al Asy'ari ia berkata; Rasulullah SAW
bersabda: "Antara seorang mukmin dengan mukmin yang lainnya
adalah bagaikan satu bangunan, yang saling menguatkan satu
sama lainnya." (HR. Turmudzi).

Jika terdapat orang muslim yang membutuhkan pertolongan, maka

orang muslim yang lainnya harus segera menolong. Rasulullah saw
menggambarkan persaudaraan sesama muslim ibarat satu kesatuan anggota
tubuh. Sabda Rasulullah saw berikut :
 Artinya: ”Perumpamaan orang beriman di dalam cinta-mencintai, sayang-
menyayangi, dan kasih-mengasihi adalah seperti tubuh. Apabila
salah satu anggota tubuh sakit, anggota-angota tubuh yang lain
ikut merasakannya, yaitu tidak bisa tidur dan merasa demam.”
(HR. Bukhari).

2. Pertemuan ke-2
a. Manfaat Toleransi dan Menghargai Perbedaan
Ada banyak manfaat yang dapat diperoleh jika orang yang satu
dengan yang lainnya menerapkan toleransi dan menghargai perbedaan
dalam kehidupan sehari-harinya, antara lain :
1) Mampu memunculkan kedamaian dan ketentraman hidup
bermasyarakat.
2) Mampu memunculkan sikap saling menghormati antar sesama.
3) Mampu memunculkan sifat saling menyayangi antar sesama.
4) Mampu memunculkan kehidupan yang harmonis dalam bermasyarakat.
5) Mampu membawa kemajuan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.

b. Hikmah Toleransi dan Menghargai Perbedaan

Banyak hikmah yang akan didapat bila kita bisa membiasakan perilaku
toleransi dan menghargai perbedaan dalam kehidupan sehari-hari, antara
lain:
1) Mempererat persatuan dan kesatuan serta persaudaraan diantara sesama
manusia.
2) Mendorong manusia saling tolong menolong dan saling hormat
menghormati.
3) Berlapang dada atas segala perbedaan dan menghindari sifat egois.
4) Menumbuhkan rasa cinta terhadap sesama dan menghindarkan dari
kekerasan.
5) Menjauhkan sifat sombong dan menumbuhkan sifat bertanggung jawab.

c. Contoh Toleransi dan Menghargai Perbedaan

Ada beberapa contoh perilaku toleransi dan menghargai perbedaan
dalam kehidupan sehari-hari, antara lain:
1) Meghormati pelaksanaan ibadah pemeluk agama lain.
2) Tidak mencela atau memaki sesembahan pemeluk agama lain.
3) Saling membantu dalam bidang kemasyarakatan.
4) Lapang dada dalam menerima setiap perbedaan, dan tidak memaksaan
kehendaknya sendiri.
5) Selalu menjaga ketenangan dan ketentraman di masyarakat, dan selalu
menciptakan hubungan yang baik dengan sesama warga masyarakat.
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pendahuluan Waktu
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat. ..20...
2) Peserta didik memulai pembelajaran dengan pembacaan al Qur’an surah menit
ayat pilihan dibawah bimbingan guru.
3) Peserta didik menyimak cerita tentang perilaku toleransi dan menghargai
perbedaan (cerita terlampir).
4) Peserta didik memperhatikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru.
5) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing – masing
kelompok terdiri dari 4 orang.
6) Menyampaikan tahapan dalam kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti
1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati gambar tentang perilaku toleransi dan
menghargai perbedaan ( gambar terlampir hal 42).
b) Pserta didik mengamati dalil – dalil tentang perilaku toleransi dan
menghargai perbedaan.
c) Peserta didik menyimak dan membaca dalil – dalil naqli tentanng ..90....
toleransi dan menghargai perbedaan. menit

2) Menanya
a) Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk mengajukan
pertanyaan tentang toleransi dan menghargai perbedaan berdasarkan
gambar yang telah ditampilkan
b) Peserta didik mendapat kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang dalil – dalil naqli yang berkaitan dengan toleransi dan
menghargai perbedaan
c) Peserta didik memberi menyampaikan pendapat atau menjawab
pertanyaan peserta didik lain

3) Mengumpulkan Informasi/Mencoba
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas
untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan
(pengertian,manfaat perilaku toleransi dan menghargai perbedaan, contoh
perilaku toleransi dan menghargai perbedaan).

4) Mengasosiasi
Peserta didik membuat rangkuman materi dalam bentuk mind maping.

5) Mengomunikasikan
Masing-masing kelompok mempersentasikan materi hasil diskusi secara
bergantian dan kelompok lainnya menyimak dan memberi tanggapan.
Penutup
1) Guru memberikan penguatan materi tentang perilaku toleransi dan
menghargai perbedaan. ..10....
2) Guru bersama.sama peserta didikmenyimpulkan materi hasil diskusi menit
peserta didik.
3) Guru melakukan post tes terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran
4) Guru bersama-sama peserta didik melalukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
5) Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya kepada peserta didik.

Pertemuan ke-2
Pendahuluan Waktu
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat. ..15...
2) Peserta didik memulai pembelajaran dengan pembacaan al Qur’an surah menit
ayat pilihan dibawah bimbingan guru.
3) Peserta didik menyimak cerita tentang perilaku toleransi dan menghargai
perbedaan yang dibacakan temannya(cerita terlampir).
4) Peserta didik memperhatikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru.
5) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, masing – masing
kelompok terdiri dari 4 orang.
6) Menyampaikan tahapan dalam kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti
1) Mengamati
a) Peserta didik mengamati gambar tentang perilaku toleransi dan
menghargai perbedaan dalam kehidupan sehari-hari.
b) Pserta didik mengamati dalil-dalil tentang perilaku toleransi dan
menghargai perbedaan.
c) Peserta didik menyimak dan membaca dalil-dalil naqli tentanng ..90....
toleransi dan menghargai perbedaan. menit

2) Menanya
a) Peserta didik diberikan kesempatan oleh guru untuk mengajukan
pertanyaan tentang toleransi dan menghargai perbedaan berdasarkan
gambar yang telah ditampilkan.
b) Peserta didik mendapat kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang dalil-dalil naqli yang berkaitan dengan toleransi dan
menghargai perbedaan.
c) Peserta didik memberi menyampaikan pendapat atau menjawab
pertanyaan peserta didik lain.

3) Mengumpulkan Informasi /Mencoba

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas
 untuk berdiskusi tentang contoh perilaku toleransi dalam kehidupan
sehari-hari.
4) Mengasosiasi
Peserta didik membuat rangkuman materi tentang contoh-contoh perilaku
toleransi dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk cerita.
5) Mengomunikasikan
Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusi tentang
perilaku toleransi dan menghargai perbedaan secara bergantian dan
kelompok lainnya menyimak dan memberi tanggapan.

Penutup
1) Guru memberikan penguatan materi tentang perilaku toleransi dan
menghargai perbedaan. ..15....
2) Guru bersama-sama peserta didikmenyimpulkan materi hasil diskusi menit
peserta didik.
3) Guru melakukan post tes terhadap pemahaman peserta didik selama
proses pembelajaran.
4) Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik / kelompok terbaik.
5) Guru bersama-sama peserta didik melalukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
6) Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya kepada peserta didik.

F. Penilaian, Remedial, dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap : Observasi
2) Aspek Pengetahuan : Observasi pengetahuan
3) Aspek Ketrampilan : Portofolio
b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran:
1) Pertemuan ke-1
a) Penilaian Sikap
Penilaian Sikap
No. Aspek  / Ya X / Tidak
1. Tidak mencela perkataan
orang lain
2. Menyimak pendapat orang
lain
3. Menghargai perbedaan
pendapat orang lain
4. Menghormati temanyang
berbeda keyakinan

Keteranagan bobot penilaian:

Ya =2
Tidak =1
2) Pertemuan ke-2
b) Penilaian Aspek Pengetahuan
Instrumen : Bentuk soal uraian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!
1. Jelaskan pengertian toleransi secara bahasa?
2. Jelaskan pengertian toleransi menurut istilah?
3. Sebutkan dalil naqli tentang perilaku toleransi dan menghargai
perbedaan?
4. Jelaskan hikmah perilaku tolransi dan menghargai perbedaan
pendapat?
5. Berikan contoh Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari?

Jawaban:

1. Menurut bahasa toleransi berarti tenggang rasa, saling

menghormati, saling memahami, saling menghargai.
2. Sedangkan menurut istilah, toleransi adalah sifat dan
sikap tenggang rasa atau saling menghargai antar
sesama manusia, walaupun pendirian atau
pendapatnya berbeda (bertentangan) dengan
pendiriannya sendiri. Lawan kata dari toleransi
(tasamuh) adalah ananiah (egois).
3. QS. Al Hujurat (49): 13.
4. a) Mempererat persatuan dan kesatuan serta
persaudaraan diantara sesama manusia.
b) Mendorong manusia saling tolong menolong dan
saling hormat menghormati.
c) Berlapang dada atas segala perbedaan dan
menghindari sifat egois.
d) Menumbuhkan rasa cinta terhadap sesama dan
menghindarkan dari kekerasan.
e) Menjauhkan sifat sombong dan menumbuhkan
sifat bertanggung jawab.

5. Lihat pada maetri di atas.

a) Penilaian Ketrampilan (Portofolio)

Aspek yang dinilai : Tajwid, Makhroj, Qiroat

Alokasi Waktu : 1 Semester
Nama Peserta Didik :...............................
Skor Prestasi
No Karya peserta didik Ket.
(1 – 4) T BT
1. Membaca QS. Al-furqon ayat 2
2. Menulis QS. Al-furqon ayat 2
3. Membaca QS. Al-hadid ayat 22
 4. Menulis QS.Al- hadid ayat 22
Total Skor
Keterangan Nilai Paraf Guru PAI
Keterangan penilaian: 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
1 = tidak baik 𝒙𝟒
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
2 = cukup baik (............................
3 = Baik .......)
4 = Sangat baik Catatan:.......................................................
T = tuntas ......................
BT = Belum tuntas ....................................................................
.......................
....................................................................
.......................

2. Remedial
a. Program remidi
Peserta didik yang belum menguasai materi, yaitu yang mendapat nilai
dibawah KKM (2,67) untuk KD pada KI 3 dan 4, maka mendapatkan materi
remedial sebagai berikut:
- Merangkum materi iman kepada Qada dan Qadar, khusus pada
KD/Indikator yang belum tuntas
- Mempresentasikannya hasil rangkumannya secara lisan di depan guru dan
siswa lain
b. Waktu, dilaksanakan setelah KBM
c. Instrumen penilaiannya sebagai berikut:

1) Instrumen Pengetahuan
Instrumen Remidi (Observasi Pengetahuan)
Hari/Tanggal :
Kelas/Semester :
Bab : Toleransi

Aspek Perilaku Yang dinilai Nilai

A B C D (Skor
Nama Skor perolehan/
No Peserta Perole skor
Didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 han maksimal)
:4

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Kriteria Penilaian
A = Penjelasan makna Sabar
B = Penjelasan makna Tawakal
C = Penjelasan makna Ikhlas
D = Penjelasan makna Istiqomah
Skor Penilaian
4 : sangat jelas
3 : jelas
2 : cukup
1 : kurang jelas

3. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan
berupa sikap toleransi yang telah disiapkan oleh guru.

Isilah tabel berikut ini!

Nama Siswa :
Program : Pengayaan
Materi : Sikap Toleransi

Penilaian Sikap
No. Hari Tanggal Kejadian Keterangan
1.
2.
3.
4.
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media/alat
a. VCD pembelajaran
b. Power Point
c. Gambar
d. Speaker active
e. LCD/TV/Laptop
2. Bahan
a. Kertas karton/HVS
b. Spidol
c. Gunting
3. Sumber Belajar
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya Departemen Agama RI Tahun 2006.
b. Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Buku GuruPendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
d. Muhammad Ahsan dkk. 2013. Pendidikan Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs kelas IX. Jakarta: ESIS Erlangga.

Saran Kepala Sekolah/Pengawas

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

Serang, Juli 2015

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 1 Kota Serang PAI dan Budi Pekerti,

M. Syukur, S.Pd., M.Si Amirudin, S.Pd.I

NIP. 19691201199512 1 002 NIP. 19790423201212 1 001

Pengawas PAI SMP,

H. Ade Syam’un, S.Ag

NIP. 19570228 198903 1 002