”Rendahnya Motivasi Belajar Siswa”

Oleh :

Kelompok 3

Nama Kelompok :

1. Indah Rondonuwu

2.Veronika Rondonuwu

3.Christiachika Masengi

4.Eunike Manongko

5.Jovan Poluan

6.Grenly Mangare

7. Prisilia Sondakh

Kelas : XI IPA 3

SMA N 1 KAWANGKOAN
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan yang maha Esa, atas berkat dan cinta kasihnya sehingga proposal
penelitian ’Rendahnya motivasi belajar siswa’ ini dapat tersusun dengan baik. Proposal ini
disusun karena tugas dari guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam penulisa proposal ini
penulis menyadari bahwa banya kekurangan baik darri segi isi maupun teknik penyusunannya.
 Daftar Isi

Kata Pengantar……………………………………………………………………………………………. i

Daftar isi……………………………………………………………………………………………………...ii

Bab I Pendahuluan

A. Latar Belakang……………………………………………………………………………………………………...1
B. Permasalahan……………………………………………………………………………………………………….2
C. Tujuan Penelitian………………………………………………………………………………………………….3
D. Manfaat……………………………………………………………………………………………………………….4

Bab II Tinjauan Pustaka

A. Belajar……………………………………………………………………………………………..5
B. Faktor-Faktor yang mempengaruhi hasil belajar………………………………6
C. Motivasi belajar……………………………………………………………………………….7

Bab III Metode Penelitian

A. Jenis Penelitian……………………………………………………………….8
B. Tempat dan Waktu penelitian………………………………………..8
C. Pengumpulan Data………………………………………………………..8

Bab IV Hasil penelitian dan pembahasan

A. Hasil penelitian……………………………………………………………9
B. Pembahasan………………………………………………………………10

Bab V Kesimpulan dan saran

A. Kesimpulan…………………………………………………11
B. Saran………………………………………………………….12

Daftar putsaka………………………………………………………………………………………….13
Bab I Pendahuluan
A. Latar belakang

Dalam motivasi belajar terkandnung adanya cita-cita atau aspirasi dari siswa, diharapkan siswa
mendapat motivasi belajar sehingga mengerti apa yang menjadi tujuan pembelajaran
disamping itu siswa yang baik dalam belajar akan meyebabkan siswa tersebut semangat dalam
menyelesaikan tugas. Motivasi belajar yang dimiliki oleh siswa seiap kegiatan belajar sangat
berperan untuk mentukan hasil belajar dalam mata pelajaran tertentu. Apabila motiv atau
motivasi belajar muncu lsetiap kali belajar, besar kemungkinan hasil belajarnya meningkat.

1
B. Permasalahan
Berdasarkan uraian diatas maka ditemukan permasalahan sebagai beriku:
1. Adakah pengaruh motivasi belajar terhadap siswa?
2. Seberapa pengarauh motivasi belajar terhadap siswa?

2
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan diatas maka tujuan yang ingin dicapai dalam
penelitian ini adalah:
1. Untuk mengatahui pengaruh motivasi belajar terhadap siswa
2. Mengetahui penyebab rendahnya motivasi belajar terhadap siswa

3
D. Manfaat Penelitian
1. Dapat menambah ilmu pengetahuan secara praktis
2. Dengan penelitian ini diharapkan dapat berguna sebagai masukan bagi
pembaca
3. Memberikan bahan pemikiran dan perbaikan dalam penanganan
masalah rendah motivasi belajar siswa

4
Bab II Tinjauan Pustaka

A. Belajar

Belajar adalah suatu aktifitas mental atau pesikis dalam interaksi dalam lingkungan, yang
menghasilkan perubahan dalam pengetahuan pemahaman, keterampilan dan nilai sikap.
Belajar ialah proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan
tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman sendiri dalam interaksi
dengan lingkungan.

Proses belajar adalah prosesa mental dan emosional atau proses berpikir da merasakan.
Seseorang dikatakan belajar apabila pikiran dan perasaannya aktif.

5
B. Faktor-Faktor yang mempengaruhi hasil belajar
Faktor-fakor yang mempengaruhi hasil belajar adalah:
1. Faktor internal
Faktor internal adalah faktor yang berasal dari dalam diri individu dan dapat
mempengaruhi hasil belajar individu. Didalam membicarakan faktor internal ini akan
dibahas mengenai 3 faktor yaitu faktor jasmani, faktor psikologi, dan faktor
kelelahan
2. Faktor eksteral
Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar dapat digolongkan menjadi 2 golongan
yaitu faktor lingkungan sosial, dan faktor lingkungan non sosial. Lingkungan sosial itu
seperti lingkungan sekolah, lingkungan keluarga dan dilingkungan sosial masyarakat.
Hubungan antara anggota lingkungan sosial dapat memberi dampak terhadap
aktifitas dan motivasi belajar siswa. Faktor lingkungan non sosial melipiti lingkungan
alamia seperti udara, cuaca, dan suasana. Fakor instrumental yaitu perangkat belajar
yang dapat digolongkan menjadi 2 macam pertama hard ware seperi lingungan
sekolah, alat-alat belajar , lapangan olahraga dan lain-lain. Faktor materi
pembelajaran, faktor ini hendaknya disesuaikan dengan usia perkembangan siswa,
begitu juga dengan metode pembelajaran guru disesuai dengan kondisi
perkembangan siswa.

6
C. Motivasi belajar
Motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan timbulnya
perasaana reaksi untuk mencapai tujuan. Motivasi akan menyebabkan terjadinya suatu
perubahan energi yang ada pada diri manusia, sehingga akan berdampak dengan
persoalan gejala kejiwaan, perasaan dan juga emosi, untuk kemudian bertindak atau
melakukan sesuatu. Motivasi belajar dapat juga diartikan sebagai serangkaian usaha
untuk menyedaikan kondisi-kondisi tertentu, sehingga sesorang mau dan ingin
melakukan sesuatu, dan bila ia tidak suka, maka aka berusha untuk meniadakan atau
mengealak perasaan tidak suka itu

7
Bab III Metode penelitian
A. Jenis Penelitian
Jenis peneitian ini yaitu analitik
B. Tempat dan waktu penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dilingkuan sekolah selama proses belajar
C. Pengumpulan data
Data ini diperoleh dari unit atau bagian yang terkait dengan penelitian

8
Bab IV Hasil penelitian dan pembahasa

A. Hasil penelitian
Dari data-data diatas dapat diperoleh hasil bahwa dalam kegiatan belajar disekolah
siswa-siswa mengalami masalah dalam belajar, hal ini disebabkan karena rendahnya
faktor pendukung yang membuat siswa tidak termotivasi untuk belajar

9
B. Pembahasan
Motivasi belajar siswa sangat diperlukan karena jika siswa tidak termotivasi untuk
belajar maka siswa tidak akan belajar dengan maksimal. Untuk itu sangat diperukan
peningkatan motivasi belajar bagi siswa-siswa. Melalui faktor-faktor internal dan
eksternal, seperti yang telah dibahas diatas contohnya faktor lingkungan keluarga.
Keluarga harus memotivasi atau memberi semangat kepada anggota keluarganya agar
anggota kelurganya dapat termotivasi untuk belajar.
Selain itu, penyebab rendahnya motivasi belajar siswa juga dipengaruhi oleh individu
sendiri contohnya dalam pergaulan individu itu sendiri yang terpengaruh oleh teknologi
seperti hp yang didalamnya terdapat game online dan media-media social lainnya yang
mengakibatkan siswa ketagihan game dan media social itu sehingga siswa
meninggalkan pelajaran sekolah dan lebih terfokus dengan game dan media social,
contoh lainnya dalam pergaulan siswa siswi remaja yang lebih banyak meluangkan
waktu untuk nongkrong dangan teman atau membuag waktu belajar untuk berpacaran
hal-hal seperti inilah yang membuat siswa malas untuk belajar padahal apabila kita
menggunakan masa pacaran dengan baik maka berpacaran seharusnya dapat
memotifasi kita dalam belajar.

10
Bab V Kesimpulan dan saran

A. Kesimpulan
Kurangnya motivasi atau penyemangat bagi siswa menyebabkan siswa malas untuk
belajar.
Pergaulan yang buruk mempengaruhi menurunnya motivasi siswa untuk belajar.
Siswa memerlukan penyemangat agar dapat termotivasi untuk belajar

11
B. Saran
Berdasarkan hasil analisis data, pembahasan dan kesimpulan yang di kemukakan diatas
maka dapat di peroleh saran yaitu:
perlu adanya penyemangat bagi siswa dalam belajar seperti orang tua, teman, sahabat
atau paca.r
sebagai siswa juga harus lebih pintar dalam membagi waktu antara bergaul dan belajar

12
 Daftar pustaka

https:/kelompok16bgr.wordpress.com/rendahnya-motivasi-belajar-siswa-2/

13