Dalam pengumpulan data kualitatif koma eva later berupaya menangkap kekayaan pengalaman

orang-orang yang menurut istilah-istilah mereka titik pemahaman dan pemaknaan tumbuh dari
analisis yang mendalam atas deskripsi yang terinci dan kutipan kata demi kata titik.

Tujuan dan maksud observasi

Data observasi koma khususnya observasi partisipasi koma mengijinkan evaluator memahami latar
belakang program seluas nya tidak hanya mungkin menggunakan pemahaman lain yang dicapai
melalui wawancara titik tentu saja koma tidak semua hal dapat diamati atau dialami secara langsung
koma dan observasi partisipasi amat membutuhkan keterlibatan secara intensif dan oleh karena itu
merupakan strategi evaluasi yang relatif mahal titik

Tujuan utama dari deskripsi pengamatan adalah untuk melibatkan pembaca laporan evaluasi ke
dalam latar belakang suatu program yang telah diamati titik hal ini artinya bahwa data observasi
harus mendalam dan rinci titik delta haruslah tergambar kan secara jelas koma gambaran yang
cukup membuat pembaca dapat memahami apa yang terjadi dan bagaimana hal itu terjadi titik
pengamat evaluasi menjadi wali pengganti atas mata dan telinga bagi pembaca titik penggambaran
haruslah faktual koma akurat koma dan menyeluruh tanpa terkacaukan oleh hal-hal kecil dan sepele
yang tidak relevan titik singkat kata koma kriteria pertama yang harus diterapkan dalam pengamatan
yang dilaporkan adalah keluasan yang memungkinkan pengamatan pembaca memasuki situasi
program yang diamati titik delete evaluasi yang dikumpulkan melalui pengamatan pada umumnya
membutuhkan kerja yang berlebih titik

validitas metode kualitatif tergantung pada keluasan kemampuan koma kompetensi koma dan
kekerasan evaluator koma karena pengamat adalah instrumen.

menyatukan pengamatan dan kecakapan melakukan wawancara

Dipahami bahwa mewawancarai dan pengamatan adalah teknik yang saling memperkuat sebagai
jembatan untuk memahami tema utama pada saat melakukan metode evaluasi kualitatif titik
pertama koma evaluator kualitatif harus mempunyai kecukupan dalam terlibat secara langsung
koma kontak secara personal dengan orang dan program yang sedang dievaluasi guna memahami
apa yang terjadi secara mendalam dan rinci titik kedua koma evaluator kualitatif harus mampu
menyajikan konteks yang penuh makna atas apa tempat yang diambil dan apa yang dikatakan orang
sebenarnya titik ketiga, evaluator kualitatif akan melaporkan banyak sekali penggambaran tentang
orang dalam kondisi yang masih murni koma aktivitas koma dan interaksi titik keempat koma
evaluator akan menangkap dan melaporkan kutipan kutipan langsung dari orang koma baik apa yang
mereka katakan dan yang mereka tuliskan detik bagian berikut pengembangan lanjut masalah tema
utama dalam penelitian kualitatif.

Tema dalam metode kualitatif

Penelitian naturalistik

Rancangan kualitatif itu bersifat naturalistik, bahwa aset tidak boleh berupaya untuk memanipulasi
program atau para peserta guna tujuan evaluasi titik kaset terikat dengan penelitian yang natural
dalam mengkaji terjadinya aktivitas dan prosesnya secara alamiah. Aktivitas terjadi alamiah dalam
pengertian bahwa mereka tidak direncanakan dan di manipulasi oleh flu atur seperti yang akan
terjadi pada suatu eksperimen titik
Pendekatan penelitian natural utamanya berguna untuk mengkaji variasi implementasi program titik
apa yang terjadi dalam program seringkali bervariasi seperti halnya para peserta dan perubahan
kondisi titik program yang dalam proses implementasi pada banyak lokasi akan menyatakan
perbedaan yang penting dari satu tempat ke tempat lainnya. Jenis variasi dan perbedaan ini tidak
dapat diramalkan sepenuhnya atau diantisipasi titik dengan cara menangkap apa yang telah terjadi
koma penelitian natural bersifat terbuka dan peka terhadap deviasi dari suatu rencana koma variasi
yang tak terantisipasi, dan idiosinkresis adalah penting pada pengalaman program.

Analisis induktif

Metode kualitatif pada umumnya berorientasi dalam hal eksplorasi koma pengungkapan komang
dan logika induktif titik pendekatan suatu evaluasi adalah bersifat induktif dimaksudkan bahwa eiffel
water berupaya menyikapi dengan akal sehat suatu situasi tanpa mengedepankan harapan yang
sudah dibuka sebelumnya perihal latar belakang program. Rancangan rancangan secara induktif
diawali dengan pengamatan yang spesifik dan membangun ke arah suatu pola umum titik kategori
atau dimensi analisis muncul dari pengamatan yang bersifat terbuka koma seperti halnya aset
mendatangi guna memahami keberadaan suatu pola program titik

Evaluasi dapat menjadi induktif dalam dua cara titik di dalam program pendekatan induktif mulai
dengan pertanyaan tentang pengalaman individual dari para peserta titik di antara program koma
pendekatan induktif mencari karakteristik kelembagaan yang unik yang membuat setiap latar
permasalahan sampai menjadi kasus titik pada tataran itu, ekstrapolasi bisa muncul ketika material
kasus adalah berupa isi atau konten yang dianalisis koma tetapi fokus awal adalah pada pemahaman
penuh atas kasus-kasus individual sebelum kasus-kasus unik tersebut dikombinasikan atau
terkumpul kan titik hal ini berarti bahwa temuan evaluasi berdasarkan pada konteks ini spesifik titik
teori yang dihasilkan dari temuan berdasarkan pola yang ada di dunia nyata.

Kontak langsung dengan program : masuk ke dalam lapangan

Griya lapangan adalah aktivitas central dari metode evaluasi kualitatif titik “masuk kelapangan”
berarti melakukan kontak langsung dan personal dengan orang dalam suatu program di lingkungan
mereka titik pendekatan kualitatif menekankan pentingnya menjadi dekat dengan orang dan situasi
yang sedang dipelajari agar memahami secara personal realitas dengan hal-hal tentang program
kehidupan sehari-hari titik aset dekat sekali dengan orang yang dipelajari melalui penyamaan secara
fisik untuk suatu jangka waktu koma juga melalui pengembangan kedekatan dalam hal kepekaan
sosial atas pengalaman yang terbagi dan antar sesama.

Kerja lapangan membuat seseorang menjadi mau ber kotor tangan koma berpartisipasi di mana
mungkin dalam aktivitas nyata suatu program koma dan dapat mengetahui pengurus program dan
peserta pada tingkatan perseorangan titik hal ini berbeda tajam dengan gaya evaluasi yang
menekankan pada pemisahan dan menjaga jarak antara peneliti dengan objek titik setia pemisahan
dan minimnya keterlibatan personal diperkirakan dapat menyokong objektif it as dan mengurangi
bias titik pemahaman datang dari upaya memosisikan diri menjadi oranglain, dari upaya
mengungkap bagaimana orang lain berpikir koma bertindak koma dan merasa titik

Pandangan holistik

Evaluator bekerja keras menggunakan metode kualitatif guna memahami program dan situasi secara
keseluruhan titik aset melacak untuk suatu totalitas mempersatukan hal-hal dengan latar belakang
tertentu titik pendekatan holistik berasumsi bahwa keseluruhan adalah lebih besar daripada
sejumlah bagian-bagian titik juga berasumsi bahwa penggambaran dan pemahaman secara sosial
tentang program dan kompleks politik merupakan esensi untuk pemahaman secara menyeluruh
program indo sendiri titik

Keuntungan pelukis and kualitatif suatu program seperti halnya latar situasi secara holistik adalah
bahwa perhatian yang kerinci dapat diberikan ke nuansa koma latar situasi koma saling
ketergantungan koma kompleksitas koma idiosinkresis dan konteks.

Studi kasus

Studi kasus menjadi berguna terutama ketika orang perlu memahami suatu problem atau situasi
tertentu dengan amat mendalam koma dan dimana orang dapat mengidentifikasi kasus yang kaya
dengan informasi koma kaya dalam pengertian bahwa suatu persoalan besar dapat dipelajari dari
beberapa contoh fenomena dalam bentuk pertanyaan titik sebagai contoh suatu persoalan besar
dapat dipelajari tentang bagaimana meningkatkan program dengan belajar memilih yang keluar
koma gagal koma atau berhasil titik.

Studi kasus umumnya bernilai ketika evaluasi berupaya untuk menangkap perbedaan individual atau
variasi unik dari suatu latar persoalan program ke yang lainnya koma atau dari suatu pengalaman
program kau yang lain titik suatu kasus bisa berupa orang koma peristiwa, program koma periode
waktu koma insiden kritis koma atau komunitas titik mengesampingkan unit analisis koma studi
kasus kualitatif berupaya menggambarkan unit dengan mendalam koma detail koma dalam konteks
koma dan secara holistik titik lebih banyak program bertumpu pada pencapaian hasil individual
koma kelayakan yang lebih besar dari metode kasus kualitatif titik lebih banyak program
menekankan pencapaian secara umum bagi semua peserta koma lebih besar mungkin kepatutan
standar pengukuran kuantitatif untuk penampilan dan perubahan.

Akar metode evaluasi kualitatif

Metode kualitatif berasal secara langsung dari ibnu grafi dan tradisi studi lapangan antropologi dan
sosiologi titik lebih umum lagi koma filosofi dan perspektif teoritis yang mendasari metode kualitatif
termasuk penemu dulu gih interaksi unisma koma simbolik dan behavior resmi naturalis