RPP B Arab Ma X Xi Xii

Perangkat Pembelajaran Madrasah Aliyah (MA)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : X/1
Nama Guru :
NIP/NIK :-
Sekolah : MA MIFTAHUSSALAM
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
RPP Bahasa Arab 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam

Status Pendidikan : Madarasah Aliyah
Kelas / Semester : X/I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan
kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
Menyimak
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks
dengan tepat
I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan
menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang
perkenalan
Nilai Karakter Bangsa

 Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
II. Materi Pembelajaran:

 Perkenalan (‫)التعارف‬
(‫)أ‬
‫ ما سمك؟‬،‫ اسمي خالد‬:+
‫ اسمي خليل‬: -
‫ كيف حالك؟‬:+
‫ والحمد ل‬،‫ بخير‬:+
‫ من أين أنت؟‬: -
‫ أنا من باكستان‬:+
‫ هل أنت باكستاني؟‬: -
‫ وما جنسيتك؟‬،‫ نعم أنا باكستاني‬:+
‫ أنا من تركي‬،‫ أنا تركيا‬: -
‫ ما عمرك؟‬:+
‫ وأنت كم سنة عمرك؟‬،‫ عمري خمس عشرة سنة‬: -
‫ عمري خمس عشرة سنة أيضا‬:+
‫ مع السلمة‬: -
‫ مع السلمة‬:+
(‫)ب‬
.‫ وفي الجازة الماضية زار حازم إندونيسيا‬،‫حازم طالب كويتي يتعلم في المدرسة الثانوية ببلده‬
.‫وفي خلل زيارته لندونيسيا قام بزيارة بعض مدارسها السلمية بالضافة إلى معالمها السياحية‬
RPP Bahasa Arab 2
‫ وأعجبتني‬،‫ أعجبتني مناظرها الجميلة‬،‫ إن إندونيسيا بلد جميلة‬:‫قال حازم لطالب يرافقه اسمه مراد‬
.‫ وأعجبتنى مزارعها الواسعة‬،‫غاباتها الكثيفة‬
‫زار حازم احدى المدارس الثانوية السلمية بجاكرتا وتحدث مع بعض طلبها وعبر عن سروره البالغ‬
‫بزيارة بلد إندونيسيا‬.
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
No Langkah-Langkah Kegiatan Media/Sumber Waktu

15
1 Pendahuluan
menit
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru bersama siswa mengecek kesiapan
perangkat pembelajaran
 Guru menyampaikan informasi tentang materi
yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi
dasar dan indikator pencapaian.
 Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa
dipakai dalam perkenalan
Pengalaman
 Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang pribadi
biasa dipakai dalam perkenalan
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Guru/Buku
Dalam kegiatan eksplorasi : Paket
 Siswa mendengarkan wacana lisan yang
dibacakan guru (diulang 3x)
 Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar Kartu kata
 Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran
yang didengar
 Siswa menuliskan beberapa kata yang
didengar dari guru
 Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja
yang telah dilaksanakan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil
 Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
 Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan
yang dibacakan guru
 Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan
secara umum
 Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya
untuk membaca hasil pekerjaannya di depan
ruangan laboratorium bahasa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
RPP Bahasa Arab 3

diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3 Penutup 15
menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen latihan
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,);
 Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang
kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius,
jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi.);
 Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan
dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokk Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog

an tulisan dengan kata, tersebut
frasa atau kalimat yang 2. Ceritakan kembali isi
didengar dialog dalam bentuk
 Melengkap narasi
i kalimat dengan kata yang
disediakan
 Menentuka
n benar/salah ujaran yang
didengar
 Menentuka
n tema dari wacana lisan
 Menentuka
n ide pokok dari wacana
lisan.
 Mengungk
apkan kembali informasi
rinci dari wacana lisan.
 Mengidenti
fikasi kosa kata-kosa kata
baru atau sulit
RPP Bahasa Arab 4

KRITERIA PENILAIAN
a. Menyimak
Kriteria Dan Skala Penskoran

Menemukan Menceritakan
Mengidentifikas Menemukan Skor
No Nama informasi kembali isi
i tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Atika 15 15 25 30 85
2 Basyari 10 10 25 30 65
3 Timbul 15 10 25 20 65
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013

Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I

NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 5

( RPP )

Standar Kompetensi:
kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
Menyimak
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan
secara tepat
II. Tujuan Pembelejaran:

perkenalan

tanggung jawab.

 Perkenalan (‫)التعارف‬
(‫)أ‬
‫ ما سمك؟‬،‫ اسمي خالد‬:+
‫ اسمي خليل‬: -
‫ كيف حالك؟‬:+
‫ والحمد ل‬،‫ بخير‬:+
‫ من أين أنت؟‬: -
‫ أنا من باكستان‬:+
‫ هل أنت باكستاني؟‬: -
‫ وما جنسيتك؟‬،‫ نعم أنا باكستاني‬:+
‫ أنا من تركي‬،‫ أنا تركيا‬: -
‫ ما عمرك؟‬:+
‫ وأنت كم سنة عمرك؟‬،‫ عمري خمس عشرة سنة‬: -
‫ عمري خمس عشرة سنة أيضا‬:+
‫ مع السلمة‬: -
‫ مع السلمة‬:+
(‫)ب‬
.‫ وفي الجازة الماضية زار حازم إندونيسيا‬،‫حازم طالب كويتي يتعلم في المدرسة الثانوية ببلده‬
.‫وفي خلل زيارته لندونيسيا قام بزيارة بعض مدارسها السلمية بالضافة إلى معالمها السياحية‬
RPP Bahasa Arab 6

‫ وأعجبتني‬،‫ أعجبتني مناظرها الجميلة‬،‫ إن إندونيسيا بلد جميلة‬:‫قال حازم لطالب يرافقه اسمه مراد‬
.‫ وأعجبتنى مزارعها الواسعة‬،‫غاباتها الكثيفة‬
‫زار حازم احدى المدارس الثانوية السلمية بجاكرتا وتحدث مع بعض طلبها وعبر عن سروره البالغ‬
‫بزيارة بلد إندونيسيا‬.
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
Pengalaman
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Guru/Buku
yang didengar
 Siswa menuliskan beberapa kata yang
didengar dari guru
 Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja
yang telah dilaksanakan
Elaborasi
yang dibacakan guru
secara umum
Konfirmasi
RPP Bahasa Arab 7


diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: latihan
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
prestasi, bersahabat,);
 Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi.);
V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:

 Guru
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mendengarkan wacana Test : Tulis tulis 1. Apa tema dialog

lisan dengan menggunakan (Ulangan tersebut
berbagai media (guru atau harian) 2. Ceritakan kembali isi
tape) dialog dalam bentuk
 Mendiskusikan isi wacana narasi
lisan
 Menuliskan isi wacana
lisan secara umum
 Memaparkan isi wacana
lisan secara umum
RPP Bahasa Arab 8

KRITERIA PENILAIAN
a. Menyimak

i tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Nia 15 15 25 30 85
2 Siti 10 10 25 30 65
3 Qosim 15 10 25 20 65


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 9

( RPP )

Standar Kompetensi:
Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang
perkenalan dan kehidupan keluarga
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat
2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan
atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan lancar
dan tepat.

tanggung jawab.
Dialog tentang:
a) Perkenalan , misalnya :
‫السلم عليكم‬: ‫مصطفى‬
‫ أهل وسهل‬،‫وعليكم السلم ورحمة ا‬:‫الطلب‬
‫ هذه أخونا حازم من‬،‫ يا أصدقائي‬،‫ أهل بكم‬:‫مصطفى‬
‫كويت‬
‫ تشرفنا‬:‫الطالب‬
‫ ماسمك؟‬،‫ شرف ا مقدارك‬:‫حازم‬
‫ وهذا أختي منى‬،‫ اسمي محمود‬:‫الطالب‬
‫ ما رأيك في بلدنا إندونيسيا؟‬:‫محمود‬
‫ هي جنة ا في أرضه‬،‫ إنها بلد جميلة‬:‫حازم‬
‫ والكويت أيضا جميلة‬،‫ شكرا‬:‫منى‬
‫ دولة البترول‬،‫ بل هي دولة غنية‬،‫ صحيح‬:‫محمود‬
‫ ذلك فضل من ا؟‬:‫حازم‬
(1 ‫)انظر اللغة العربية لقسم الجنبية ص‬
b) Hubungan dengan Tetangga
‫هل للجار حقوق يجب أن نحترمها يا أستاذ؟‬
‫ للجار حقوق وعليه واجبات‬،‫نعم‬
‫وما هي يا أستاذ؟‬
RPP Bahasa Arab 10

‫ منها‬،‫وهي كثيرة‬:
‫عيادته إذا مرض‬
‫تشييع جنازته إذا مات‬
‫ إلخ‬... ‫تهنيئه إذا نجح‬
III. Metode:
 Modeling
 Inpairing
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
menit
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan kembali kata-kata dan
ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
menyebutkan poin-poin yang ditanyakan
pada saat berkenalan
menceritakan pengalaman saat berkenalan

2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog
yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)
 Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau
ungkapan yang diucapkan guru
 Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi
partner guru dalam berdialog
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
 5 orang siswa maju ke depan untuk
mempraktekkan dialog yang telah
diprogramkan guru
 Setiap siswa mengajukan pertanyaan kepada
teman di kelas
 Setiap siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan lawan bicara
 Setiap siswa melakukan percakapan dengan
teman sekelas/sebaya
Konfirmasi
RPP Bahasa Arab 11


diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
prestasi.);
 Guru
 VCD
 Ruang multimedia
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menirukan ujaran Tugas Bermain Mainkan sebuah drama

(kata,frasa, kalimat) dengan Kelompok Peran dengan tema perkenalan di
tepat sekolah ..!
 Melafalkan ujaran
(kata,frasa, kalimat) dengan
intonasi yang tepat
 Menyampaikan informasi
sederhana sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan
sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan
keadaan/kegiatan sesuai
konteks
 Melakukan percakapan
sesuai konteks
RPP Bahasa Arab 12

KRITERIA PENILAIAN
b. Berbicara
Kriteria
Ketepatan Ketepatan Skor
No Nama Kelancaran Kontekstual
kata/ungkapan Intonasi
25 25 20 30 100
1 Safe’i 20 20 20 25 85
2 Fitri 20 10 20 25 75
3 Anggi 25 20 10 30 85


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 13

( RPP )

Standar Kompetensi:
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan
kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
MEMBACA
 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar
 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring
kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi
umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.

tanggung jawab.
II. Materi Pembelajaran :

 Kehidupan Keluarga
‫ألسكن‬
(‫)أ‬
‫ في‬،‫ عمره تسع عشرة سنة وهو يسكن في بيت جميل في حي المطار‬،‫محمد طالب في المدرسة الثانوية‬
‫ ولماذا ل‬.‫ صوت الطائرات مزعج‬.‫ يا والدي ل أستطيع النوم ول أستطيع القراءة‬:‫ قال محمد‬.‫شارع القدس‬
‫ننتقل إلى بيت جديد؟‬
‫ وهل المطار الجديد داخل المدينة أيضا؟‬:‫ قال محمد‬.‫ هذه آخر سنة للمطار القديم‬،‫ اصبر يا ولدي‬:‫قال والده‬
.‫ ابتسم محمد ثم تناول كتابه‬.‫ المطار الجديد خارج المدينة‬،‫ ل‬:‫قال والده‬
(‫)ب‬
‫ هذه أشجار البرتقال وتلك أشجار‬.‫ في الحديقة أشجار كثيرة وزهور جميلة‬.‫في بيت عمر حديقة واسعة‬
.‫ وهنا مسبح صغير وهناك ملعب كبير‬،‫التفاح‬
‫ وعمر يراجع‬،‫ الب يسبح في المسبح والم تقرأ بعض الصحف والمجلت‬،‫تجلس العائلة في في الحديقة‬
.‫دروسه وفاطمة تكتب الواجب المنزلي‬
‫ تشاهد التلفزيون ثم تذهب إلى غرفة الطعام وتتناول‬،‫في المساء تجلس العائلة في غرفة الجلوس‬
‫العشاء‬
III. Metode :
 Modelling
 Diskusi
RPP Bahasa Arab 14

1 Pendahuluan 15
menit
menyebutkan alamat rumahnya
 Guru meminta salah seorang siswa yang lain
untuk menyebutkan beberapa istilah yang
berkenaan dengan tempat tinggal Pengalaman
pribadi
 Guru memaparkan istilah-istilah penting yang
berkenaan dengan tempat tinggal Guru
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Kitab Al Arabiah
Dalam kegiatan eksplorasi : lin Nasyiin
 Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam
membaca kata, frasa atau kalimat
 Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam Kitab Al Arabiah
membaca kata, frasa atau kalimat lin Nasyiin
membaca wacana
 Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam
membaca wacana
 1 orang siswa memimpin teman-temannya
membaca nyaring wacana tulis.
 Siswa dibagi dalam kelompok kecil.
Elaborasi
 Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang.
 Setiap kelompok mengidentifikasi kata-kata
atau istilah-istilah yang sulit.
 Setiap kelompok mengutus perwakilannya
untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah
yang sulit tersebut di papan tulis.
 Setiap kelompok berdiskusi untuk
menentukan tema dan ide pokok dari setiap
paragraf.
 Setiap kelompok membuat rangkuman dari isi
Buku Nahwu
wacana tulis tersebut.
 Setiap kelompok membacakan hasil
rangkumannya di depan kelas.
 Guru membuat klasifikasi kata-kata yang ada
di dalam wacana tulis ke dalam isim dan fi’il.
 Guru mengklasifikasi isim menjadi dua, yaitu
RPP Bahasa Arab 15
‫النكرة والمعرفة‬.
 Siswa membuat kesimpulan tentang ‫اسم النكرة‬
‫والمعرفة‬
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen soal
prestasi.);
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku ‫ العربية للناشئين‬Jilid 3 halaman: 33 dan 42
 LCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Melafalkan Individu dan Performa 1. Bacalah dengan benar

kata/frasa/kalimat dengan kelompok dan unjuk teks berikut!
tepat kerja 2. Temukan ide pokok dari
 Membaca nyaring setiap paragraf!
kata/frasa /kalimat dengan 3. Jawablah pertanyaan
intonasi dan lafal yang tepat berikut dengan benar!
 Menentukan tema
wacana tulis
 Menentukan ide pokok
dari wacana tulis
 Menentukan informasi
rinci dari wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai
RPP Bahasa Arab 16

Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
konteks
mengenai informasi tertentu
dari wacana tulis
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN
c. Membaca
Kriteria
Menemukan
Ketepatan/ Menemukan Menemukan Skor
No Nama informasi
Kelancaran ide pokok pesan
tersurat
20 25 25 30 100
1 Atika 10 10 20 20 60
2 Basyari 20 10 20 20 70
3 Nia 20 20 20 20 80


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 17

( RPP )

Standar Kompetensi:
kehidupan keluarga
Kompetensi dasar:
MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang
tepat
4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat
dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang bena
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata,
frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf
sesuai tema

tanggung jawab.

 Menyalin ayat al-Qur’an ke dalam Khat riq’ah
‫إنما المؤمنون إخوة فأصلحوا بين أخويكم‬
‫إنما بعثت لتمم مكارم الخلق‬
 Menulis dikte kata-kata berikut
‫ عمارة‬،‫ حي‬،‫ شقة‬،‫ تسكن‬،‫ تشرفنا‬،‫ مرحبا‬،‫أهل وسهل‬
 Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimat
berikut:
‫ موقع البيت‬.1
‫ وصف البيت‬.2
‫ أنشطة أفراده‬.3
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi
RPP Bahasa Arab 18

1 Pendahuluan 15
 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat Kitab Al Qur’an
al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.
 Guru menulis kembali ayat tersebut dengan Buku panduan
khat riq’ah kaligrafii
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Buku kaligrafi
 setiap siswa menyalin khat riq’ah yang Buku paket
dicontohkan oleh guru.
 Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau
kalimat yang didiktekan guru
Elaborasi
Instrumen latihan
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang
 Guru memberikan lembaran kertas kepada
setiap kelompok berisikan:
1. wacana tulis yang masih belum legkap.
2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.
 Setiap kelompok melengkapi wacana dengan
kosa kata yang tersedia dan menyusun
kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah
wacana yang utuh.
 Hasil kerja kelompok dibacakan oleh
perwakilan masing-masing kelompok.
 Setiap kelompok memberi masukan kepada
kelompok lain.
 Setiap kelompok membuat wacana sesuai
tema dengan memasukkan unsur kaidah
tentang ‫النكرة والمعرفة‬
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 19

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Buku paket

prestasi.);
 Guru
 Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
A. Salinlah tulisan ayat
 Menulis kalimat dengan Individu Tes tulis berikut ini ke dalam khat
khat riq’ah (khat), riq’ah
 Menulis kata-kata, frasa kelompok ‫وإذ قال لقمان لبنه وهو يعظه‬
atau kalimat yang didektekan (membuat ‫يابني ل تشرك بال إن الشرك لظلم‬
oleh guru wacana) ‫عظيم‬
 Menyusun kata / frasa B. Buatlah wacana tentang
menjadi kalimat dengan topik wacana dengan
struktur yang tepat topik ”Hubungan Antar
 Menyusun frasa/kalimat Tetangga ( ‫)العلقة مع الجيران‬
yang tersedia menjadi dengan bantuan kalimat-
wacana kalimat berikut:
 Membuat wacana/cerita
sesuai tema ‫نحن نعيش في المجتمع‬
‫يحتاج كل واحد منا إلى الخر‬
.‫ويساعد بعضنا بعضنا بعضا‬
‫للتجار حقوق يجب أن نحترمها‬
.‫ونحافظ عليها‬
‫اعانته إذا استعان‬ 
RPP Bahasa Arab 20

Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
‫اعارته إذا استعار‬ 
‫عيادته إذا مرض‬ 
‫تشييع جنازته إذا مات‬ 
‫تهنيئه إذا نجح‬ 
‫وللمسلم واجبات لجاره لقوله‬
‫ "من كان‬:‫صلى ا عليه وسلم‬
‫يؤمن بال واليوم الخر فاليكرم‬
‫ "المسلم من سلم‬:‫جاره" وقوله‬
"‫المسلمون من لسانه ويده‬
KRITERIA PENILAIAN
d. Menulis
Kriteria
Ketepatan Ketepatan Pengembangan Skor
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah ide
20 20 30 30 100
1 Atika 15 15 20 20 70
2 Basyari 15 20 20 15 70
3 Nia 15 20 15 20 70


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 21

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

Kelas/Semester : X/2
Nama Guru : Katimun S.Pd.I

NIP/NIK :-
Sekolah : Miftahussalam
(KTSP)
RPP Bahasa Arab 22

( RPP )

Kelas / Semester : X/2
Standar Kompetensi:
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog
tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
Menyimak
5.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam
suatu konteks dengan tepat
5.2. Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk
wacana lisan secara tepat
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi
dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara
tepat mengenai hobi / pekerjaan.

tanggung jawab.
1. Hobi
 Dialog dengan judul:
1. Macam-macam Hobi, misalnya :
‫ما هوايتك يا شريف؟‬
‫ القراءة والسفر والمراسلة‬:‫هوايتي كثيرة‬
‫وما هوايتك أنت؟‬
‫ الرياضة والرحلت والقراءة أيضا‬:‫هوايتى‬
‫ماذا تقراء يا شريف؟‬
‫اقرأ الكتب والمجلت السلمية‬
‫هل لديك مكتبة؟‬
‫نعم لدي مكتبة كبيرة‬
‫كم ساعة تقرأ في اليوم؟‬
‫أقرأ ثلثا ساعات تقريبا‬
‫الهواية قراءة مفيدة‬
2. Mencari Pekerjaan, Misalnya:
‫لعل نتيجة المقابلة طيبة اليوم‬
‫ ورأى شهاداتي ولكنني غير متفائل‬،‫قابلت مدير الشركة‬
‫ما شباب ذلك؟‬
RPP Bahasa Arab 23
‫ معظمهم لهم خبرات طويلة‬،‫ وقدم للعمل مائة مهندس‬، ‫الشركة تحتاج إلى عشرة مهندسين‬.
‫ إن شاء ا‬،‫ستجد العمل المناسب‬.
(121 ‫ ص‬2 ‫)أنظر العربية بين يديك ج‬.
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
N LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMB WAKTU

O ER
1 Pendahuluan 15
menit
Pengalaman
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Guru/Buku
yang didengar
 Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar
dari guru
 Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang
telah dilaksanakan
Elaborasi
yang dibacakan guru
secara umum
 Mendengarkan wacana lisan menggunakan
berbagai media.
 Menyebutkan kata-kata yang didengar
RPP Bahasa Arab 24

 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang

didengar
 Menuliskan beberapa kata yang didengar
dengan bantuan guru
 Menentukan benar atau salah ujaran yang di
dengar
 Mendengarkan wacana lisan dengan
menggunakan berbagai media (guru atau tape)
 Mendiskusikan isi wacana lisan
 Menuliskan isi wacana lisan secara umum
 Memaparkan isi wacana lisan secara umum
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan Instrumen
hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, latihan
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
 Guru
RPP Bahasa Arab 25

VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokkan tulisan dengan
Tugas Test :
kata, frasa atau kalimat yang a. Tentukan ide pokok
individu Tulis
didengar dari wacana lisan.
(menyimak (Ulangan
 Melengkapi kalimat dengan dialog) harian b. Ungkapkan kembali
kata yang disediakan informasi rinci dari
Tugas wacana lisan.
 Menentukan benar/salah c. Identifikasi kosa kata-
Kelompok
ujaran yang didengar kosa kata baru atau
(menentukan
 Menentukan tema dari tema, ide sulit
wacana lisan pokok,
menulis
 Menentukan ide pokok dari
wacana lisan.
 Mengungkapkan kembali
informasi rinci dari wacana
lisan.
 Mengidentifikasi kosa kata-
kosa kata baru atau sulit
KRITERIA PENILAIAN
b. Menyimak

i tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Atika 15 15 25 30 85
2 Basyari 10 10 25 30 65
3 Nia 15 10 25 20 65


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 26

( RPP )

Standar Kompetensi:
6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan
atau dialog tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
6.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai
konteks dengan lafal yang tepat
tepat mengenai hobi / pekerjaan

tanggung jawab.
Dialog tentang:
Dialog tentang:
1. Hobi, misalnya :
‫هل زرت معرض الهوايات؟‬
‫ هيا بنا إليه‬،‫ ما زرته‬،‫ل‬
‫هذا هو معرض الهوايات‬
‫هذه هوايات كثيرة جدا‬
‫هذا جناح جمع الطوابع‬
‫ هذا طابع هندي وهذا طابع فرنسي‬،‫هذه طوابع جميلة‬
‫وهذا جناح الخط العربي‬
‫ وهذه أحاديث بخط الرقعة‬،‫هذه آيات بخط النسخ‬
‫وهذا جناح الصحافة‬
‫وهذه صحف بجميع اللغات‬
‫وهذا جناح التدبير المنزلي‬
‫هذا طعام صينى وهذا طعام عربي‬
‫وهذا جناح الرياضة‬
‫كرة القدم والسباحة والفروسية‬
2. Merantau, misalnya:
RPP Bahasa Arab 27

‫ساغترب للعمل خارج وطني‬
‫ وراتبك جيد‬،‫ولكنك تعمل هنا‬
‫ والحياة سهلة‬،‫المال كثيرة هناك‬
‫ بلدنا تحتاج إلينا‬.‫اختلف معك‬
‫السفر للعمل حلل وليس حرام‬
... ‫إلخ‬
(128 ‫ ص‬2 ‫)انظر العربية بين يديك ج‬
III. Metode:
 Modeling
 Inpairing
1 Pendahuluan 15
menit
menceritakan pengalaman tentang hobi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
 Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog
yang diperagakan oleh guru (diulang 3x)
 Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau
ungkapan yang diucapkan guru
Elaborasi
 Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi
partner guru dalam berdialog
 Mendengarkan wacana lisan
 Mengulangi/menirukan
ujaran(kata/frasa/kalimat)
 Menjawab secara lisan mengenai isi wacana
dengan tepat
 Menceritakan kembali isi wacana
 Bercerita sesuai tema
 Mengajukan pertanyaan kepada teman di
kelas
RPP Bahasa Arab 28

 Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan

bicara
 Melakukan percakapan sederhana dengan
 Bermain peran
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Guru
 VCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menirukan ujaran Praktek Wawancara,
(kata,frasa, kalimat) (demonstrasi) bermain
dengan tepat peran dan
Ulangan
demonstrasi
 Melafalkan ujaran harian
(kata,frasa, kalimat) Tugas
dengan intonasi yang individu/
tepat kelompok
 Menyampaikan informasi Mainkan sebuah drama
Test : praktik dengan tema perkenalan
sesuai konteks
di sekolah ..!
 Mengajukan pertanyaan
RPP Bahasa Arab 29

Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan
konteks
 Melakukan percakapan
sesuai konteks
KRITERIA PENILAIAN
c. Berbicara
Kriteria
25 25 20 30 100
1 Atika 20 20 20 25 85
2 Basyari 20 10 20 25 75
3 Nia 25 20 10 30 85


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 30

( RPP )
Nama Sekolah : Imam Muttaqim

Standar Kompetensi:
7. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog
tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
MEMBACA
7.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana
tulis secara tepat dan benar
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan
benar
7.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara
tepat

tanggung jawab.
Wacana tentang:
a. Pekan Olah Raga
‫ وجلسوا في‬،‫أقامت مدرستنا في السبوع الماضي حفل رياضيا كبيرا حضره الباء لمشاهدة أبنائهم‬
‫الملعب الكبير‬.
‫ الذين ساروا بملبسهم الرياضة الجميلة ف صفوف‬،‫بدأ الحفل باستعراض رياضي لجميع تلميذ المدرسة‬
‫منظمة‬.
‫وبعد أن وقف التلميذ في أماكنهم في ساحة الملعب بدأوا تمرينات الرياضة في نظام ونشاط على أنغام‬
‫ إلخ‬... ‫الموسيقي‬
b. Bekerja lebih baik dari pada meminta-minta
‫ زمع ذلك فبعض الناس‬.‫ أو غيره‬،‫ ول يعرف هذه النعمة إل من فقدها بسبب مرض‬،‫العمل نعمة من نعم ا‬
‫ "ما‬:‫ قال الرسول صلى ا عليه وسلم‬.‫أو يتسوولون في الطرق‬،‫ ويعتمدون على غيرهم‬،‫ل يحبون العمل‬
‫ لن يأخذ‬:‫ وأن نبي ا داود كان يأكل من عمل يده" قال‬،‫أكل أحد طعاما قط خيرا من أن يأكل من عمل يده‬
‫ ويبصدق خير له من أيسأل الناس‬،‫ فيأكل‬،‫ فيبيع‬،‫ فيحتطب‬،‫ ثم يغدو إلى الجبل‬،‫"أحدكم حبله‬
‫ إلخ‬... ‫ذهب رجل إلى رسول ا‬
RPP Bahasa Arab 31

(132 ‫ ص‬2 ‫)نظر العربية بين يديك ج‬
III. Metode :
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Kitab Al Arabiah
membaca kata, frasa atau kalimat
 Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam Kitab Al Arabiah
membaca kata, frasa atau kalimat lin Nasyiin
membaca wacana
 Menirukan lafal guru dalam membaca
kata/frasa/kalimat
Buku Nahwu
 Membaca wacana dengan nyaring di depan
kelas
Elaborasi
 Membuat kelompok diskusi
 Menentukan tema wacana tulis dalam kerja
kelompok
 Membaca wacana tulis
 Menentukan informasi umum
 Menentukan informasi tertentu dalam kerja
kelompok
 Menyusun kalimat menjadi wacana dalam
kerja kelompok
 Menjawab pertanyaan mengenai informasi
RPP Bahasa Arab 32

Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Buku
 LCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Melafalkan Tugas Membaca 4. Tentukan tema wacana

kata/frasa/kalimat dengan individu nyaring tulis
tepat Tugas Test 5. Tentukan ide pokok dari
 Membaca nyaring kelompok praktek wacana tulis
kata/frasa /kalimat dengan Diskusi 6. Tentukan informasi rinci
intonasi dan lafal yang tepat Diskusi dari wacana tulis
 Menentukan tema wacana Test tulis 7. Tafsirkan makna
tulis Memilih kata/ungkapan sesuai
 Menentukan ide pokok dan konteks
dari wacana tulis menjawab
 Menentukan informasi Ulangan
rinci dari wacana tulis harian
konteks
dari wacana tulis
RPP Bahasa Arab 33
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokkan tulisan
dengan gambar/bagan/
denah dsb.
mengenai informasi rinci dari
wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN
d. Membaca
Kriteria
Menemukan
N Ketepatan/ Menemukan Menemukan Skor
Nama informasi
o Kelancaran ide pokok pesan
tersurat
20 25 25 30 100
1 Atika 10 10 20 20 60
2 Basyari 20 10 20 20 70
3 Nia 20 20 20 20 80


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 34

( RPP )

Standar Kompetensi:
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk
paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan
tanda baca yang tepat dan benar
8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam
kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang
benar
B. Tujuan Pembelajaran:

tanggung jawab.
Menulis Khat riq’ah

،‫ فيأكل‬،‫ فيبيع‬،‫ فيحتطب‬،‫ ثم يغدو إلى الجبل‬،‫ لن يأخذ أحدكم حبله‬: ‫قال رسول ا صلى ا عليه وسلم‬
‫"ويبصدق خير له من أيسأل الناس‬
Menulis dikte, misalnya:
‫ قدم‬،‫ الشركة‬،‫ خبرات‬،‫ شهادة‬،‫ نتيجة المقابلة‬،‫ طعام‬،‫ يأكل‬،‫ يتسولون‬،‫عمل‬
Melengkapi wacana:
‫ ومع ذلك فبعض الناس‬.‫ أو غيره‬،‫ ول يعرف هذه النعمة إل من فقدها بسبب مرض‬،‫ ا‬... ‫العمل نعمة من‬
... ‫ "ما أكل أحد‬:‫ قال الرسول صلى ا عليه وسلم‬.‫ ن في الطرق‬... ‫أو‬،‫ على غيرهم‬... ‫ و‬،‫ العمل‬... ‫ل‬
‫ ثم‬،‫ لن يأخذ أحدكم حبله‬:‫ وأن نبي ا داود كان يأكل من عمل يده" قال‬،‫ يده‬... ‫قط خيرا من أن يأكل من‬
‫ خير له من أيسأل الناس‬...‫ و‬،‫ فيأكل‬،... ،‫ فيحتطب‬،‫"يغدو إلى الجبل‬
Membuat wacana dengan pilihan tema hobi dan pekerjaan
Qawaid:
1. ‫بعض حروف الجر ومعانيها الكثيرة الورود‬
2. ‫العطف‬
III. Metode:
 Modelling
RPP Bahasa Arab 35

 Diskusi
1 Pendahuluan 15
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Buku kaligrafi
 setiap siswa menyalin khat riq’ah yang Buku paket
dicontohkan oleh guru.
 Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau
kalimat yang didiktekan guru
Elaborasi
Instrumen latihan
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
 Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang
 Guru memberikan lembaran kertas kepada
setiap kelompok berisikan:
1. wacana tulis yang masih belum legkap.
2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana.
a. Setiap kelompok melengkapi wacana
dengan kosa kata yang tersedia dan
menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi
sebuah wacana yang utuh.
 Hasil kerja kelompok dibacakan oleh
perwakilan masing-masing kelompok.
 Setiap kelompok memberi masukan kepada
kelompok lain.
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 36


prestasi.);
 Guru
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menulis kalimat dengan Individu Tes tulis A. Salinlah tulisan ayat

khat riq’ah (khat), berikut ini ke dalam khat
 Menulis kata-kata, frasa kelompok riq’ah.....?
atau kalimat yang didektekan (membuat
oleh guru wacana)
 Menyusun kata / frasa
menjadi kalimat dengan
struktur yang tepat
 Menyusun frasa/kalimat
yang tersedia menjadi
wacana
sederhana sesuai tema
RPP Bahasa Arab 37

KRITERIA PENILAIAN
e. Menulis
Kriteria
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah ide
20 20 30 30 100
1 Atika 15 15 20 20 70
2 Basyari 15 20 20 15 70
3 Nia 15 20 15 20 70


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 38

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : Imam Muttaqim

NIP/NIK :_
Sekolah : Imam Muttaqim
(KTSP)
RPP Bahasa Arab 39

( RPP )

Kelas / Semester : XI / I
Standar Kompetensi:
1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau
dialog tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi dasar:
Menyimak
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat )
tentang remaja dan kesehatan dengan tepat pat
wacana lisan tentang remaja dan kesehatan secara tepat
kesehatan.

tanggung jawab.
 Dialog dengan judul:

1. Fase Remaja, misalnya :
‫ ومرحلة الشباب هي مرحلة العطاء‬.‫ وأغلى ثروة عند المة‬،‫مرحلة الشباب اهم مرحلة في حياة النسان‬
‫ وكان كثير من أصحاب الرسول‬.‫ قلما يعطي في بقية عمره‬،‫ والنسان الذي الذي ل يعطي في شبابه‬.‫والعمل‬
‫ وفيه‬،‫ وقد ولهم مسؤوليات كبيرة؛ حيثا ولى كثيرا منهم قيادة الجيش‬،‫صلى ا عليه وسلم من الشباب‬
‫ إلخ‬...‫شيوخ المهاجرين والنصار؛ فقد ولى زيد بن حارثة‬
(273 ‫ ص‬2 ‫)أنظر العربية بين يديك ج‬
2. Berkunjung ke dokter, Misalnya:

‫لماذا حضرت اليوم إلى المستشفى؟‬
‫حضرت لزيارة طبيب السنان‬
‫بم تشعر؟‬
‫ ولماذا حضرت أنت إلى المستشفى؟‬.‫أشعر بألم شديد في أسناني‬
‫حضرت لزيارة طبيب النف والذن والحنجرة‬
‫هل لديك موعد مع الطبيب؟‬
‫ موعدي الساعة العاشرة‬،‫نعم‬
‫موعدي الساعة العاشرة أيضا‬.
‫ الباقي نصف ساعة‬،‫الساعة الن التاسعة والنصف‬.
RPP Bahasa Arab 40

III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
Pengalaman
pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Guru/Buku
berbagai media.
 Menyebutkan kata-kata yang didengar Kartu kata
didengar
dengan bantuan guru
dengar
Elaborasi
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 41
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
 Guru
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokkan tulisan Tugas individu Tulis 1. Lengkapi kalimat dengan

dengan kata, frasa atau (menyimak (Ulangan kata yang disediakan..?
kalimat yang didengar dialog) harian) 2. Tentukan benar/salah
 Melengkapi kalimat dengan Tugas ujaran yang didengar
kata yang disediakan Kelompok 3. Tentukan tema dari
 Menentukan benar/salah (menentukan wacana lisan
ujaran yang didengar tema, ide 4. Tentukan ide pokok dari
 Menentukan tema dari pokok, wacana lisan.
wacana lisan menulis 5. Ungkapkan kembali
 Menentukan ide pokok dari informasi rinci informasi rinci dari
wacana lisan. dan wacana lisan.
 Mengungkapkan kembali mengidentifi-
informasi rinci dari wacana kasi kosa kata
lisan. sulit)
RPP Bahasa Arab 42

KRITERIA PENILAIAN
f. Menyimak

i tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Ardi 15 15 25 30 85
2 Setiono 10 10 25 30 65
3 Hidayah 15 10 25 20 65


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 43

( RPP )

Standar Kompetensi:
2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dan
kesehatan dengan lafal yang tepat
2.2 Melakukan dialog tentang remaja dan kesehatan dengan lafal yang tepat
atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang kesehatan dengan lancar
dan tepat.

tanggung jawab.
Dialog tentang:
1. Fase Puber, misalnya :
‫ ول يخرجنى ب المكان‬،‫ ويرجع متى شاء‬،‫ متى شاء‬،‫أنا قلق على ابني عمر؛ لقد أصبح يخرج من البيت‬
‫ أنا خائف عليه‬،‫ ول بالصدقاء الذين يذهب معهم‬،‫الذي يذهب إليه‬.
‫ وهو الن في مرحلة‬.‫ أتم السادسة عشرة من عمره‬،‫ ولكن ل تنس أن ابنك عمر‬،‫هذا شعور طبيعي‬
‫ ول بد أن تعامله بحكمة‬،‫المراهقة‬.
‫كيف‘ أعامله بحكمة؟‬
‫ إلخ‬... ‫يشعر عمر الن بأنه رجل يعرف ما ينفعه وما يضره‬
2. Mengunjungi pasien, misalnya:

‫هل قابلت الطبيب؟‬
‫ وفحص الصدر والقلب والكلية وقاس الضغط‬،‫نعم‬
‫وما النتيجة؟‬
‫ هناك ارتفاع قليل في الظغط والسكري‬.‫ والحمد ل‬،‫القلب سليم‬
‫ما سبب ذلك؟‬
‫زيادة الوزن‬
RPP Bahasa Arab 44
‫زماذا طلب منك الطبيب؟‬
‫طلب مني ترك السكاريات؟‬
‫وهل طلب منك شيئا آخر؟‬
‫ ممارسة الرياضة وتناول الفواكه والخضراوات‬،‫نعم‬
‫شفاك ا‬
‫شكرا لك‬.
III. Metode:
 Modeling
 Inpairing
1 Pendahuluan 15
menit
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
dengan tepat
kelas
Elaborasi
bicara
 Bermain peran
RPP Bahasa Arab 45

Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Guru
 VCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menirukan ujaran Praktek wawancara, 1. Sampaikan informasi

(kata,frasa, kalimat) (demonstrasi) demons- sesuai konteks
dengan tepat Ulangan trasi 2. Ajukan pertanyaan
 Melafalkan ujaran harian sesuai konteks
(kata,frasa, kalimat) Tugas 3. Jawab pertanyaan
dengan intonasi yang tepat individu/ sesuai konteks
 Menyampaikan informasi kelompok 4. Ceritakan
sesuai konteks keadaan/kegiatan
 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
sesuai konteks 5. Lakukan percakapan
 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
sesuai konteks
 Menceritakan
konteks
RPP Bahasa Arab 46
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
sesuai konteks
KRITERIA PENILAIAN
e. Berbicara
Kriteria
25 25 20 30 100
1 Rais 20 20 20 25 85
2 Rohman 20 10 20 25 75
3 Muzayanah 25 20 10 30 85

Kepala MA. Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab

NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 47

( RPP )

Standar Kompetensi:
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang remaja
dan kesehatan
Kompetensi dasar:
MEMBACA
3.1 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis tentang
remaja dan kesehatan dengan tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis tentang kesehatan.

tanggung jawab.
Wacana tentang:
a. Remaja dan Problematikanya
‫ وفرض اللغات وثقافات‬،‫ محاربة اللغةوالثقافة والثقات‬:‫ مثل‬،‫يواجه الشباب مشكلت كثيرة في هذا العصر‬
‫ وفصلها‬،‫ لتمزيق المة‬،‫ واستعمل اللهجات المحلية‬،‫ كالدعوة التي نادت بترك اللغة العربية‬،‫أجنبية محلها‬
‫ أو كالدعوة إلى تدريس العلوم في الجامعات العربية باللغات الجنبية‬،‫عن تراثها‬.
،‫ وأخذ يقلد اصحاب اللغات والثقافات الجنبية في كلمهم‬،‫وقد تأثر بعض الشباب بهذه الدعوات‬
‫ إلخ‬... ‫وسلكهم‬
b. Kesehatan, Dulu dan Sekarang
‫ فالنسان السمين هو‬،‫ كثير اللحم والشحم‬،‫كانت علمة الصحة في الماضي أن يكون النسان سمينا‬
‫ وكان الرجال‬.‫ وكان الناس يأكلون كثيرا إذا وجدوا الطعام‬.‫ والنسان النحيف هو المريض‬،‫الصحيح‬
‫ ول يحبون الزواج بالمرآن النحيفة‬،‫يفضلون الزواج بالمرأة السمينة‬.
:‫ مثل‬،‫ وهي أمراض خطيرة‬،‫تقدم الطب كثيرا الن وظهر أن هناك أمراضا يصيب الشخص السمين‬
‫ وأخذ الناس يتبعون‬،‫ لقد أصبحت البدن اليم علمة على المرض‬.‫أمراض القلب والسكري وضغط الدمي‬
‫ إلخ‬...‫ ويبتعدون عن سكريات والدهون والنشويات‬،‫ فيتناولون طعاما قليل‬،‫الحمية‬
RPP Bahasa Arab 48

 (14 ‫ ص‬2 ‫)نظر العربية بين يديك ج‬
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Kitab Al Arabiah
kata/frasa/kalimat
 Membaca wacana dengan nyaring di depan Kitab Al Arabiah
kelas lin Nasyiin
 Membentuk kelompok diskusi
 Menentukan tema wacana tulis dalam kerja
kelompok
kelompok
Elaborasi
Buku Nahwu
 Menyusun guntingan-guntingan kalimat
menjadi wacana dalam kerja kelompok
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
RPP Bahasa Arab 49

3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Buku
 LCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Melafalkan Tugas individu Membaca 1. Bacalah dengan benar

kata/frasa/kalimat dengan nyaring teks berikut!
tepat Tugas
 Membaca nyaring kelompok Memilih 2. Temukan ide pokok dari
kata/frasa /kalimat dengan Test tulis dan setiap paragraf!
intonasi dan lafal yang tepat menja-
 Menentukan tema wacana wab 3. Jawablah pertanyaan
tulis berikut dengan benar!
 Menentukan ide pokok dari Ulangan
wacana tulis harian
 Menentukan informasi rinci
dari wacana tulis
konteks
dari wacana tulis
denah dsb.
dari wacana tulis
RPP Bahasa Arab 50

KRITERIA PENILAIAN
f. Membaca
Kriteria
Menemukan
No Nama informasi
tersurat
20 25 25 30 100
1 Rais 10 10 20 20 60
2 Rohman 20 10 20 20 70
3 Muzayanah 20 20 20 20 80

NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 51

( RPP )

Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog
tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi dasar:
MENULIS
tepat
dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
sesuai tema

tanggung jawab.
Menulis Khat riq’ah

‫ ول تلقوا بأيديكم إلى التهلكة‬:‫قال ا تعالى‬.
‫ول تقتلوا أنفسكم إن ا كان بكم رحيما‬
Menulis dikte, misalnya:

‫ ضغط‬،‫ يبتعدون‬،‫ طعاما‬،‫ الحمية‬،‫ أمراضا‬،‫ المحلية‬،‫ نادت‬،‫ العصر‬،‫ ثقافات‬،‫يواجه‬
Melengkapi wacana:
... ‫ أجنبية‬...‫ وفرض اللغات و‬،‫ محاربة اللغةوالثقافة والثقات‬:‫ مثل‬،... ‫الشباب مشكلت كثيرة في هذا‬
‫ لتمزيق المة‬،... ‫ واستعمل اللهجات‬،‫ بترك اللغة العربية‬... ‫ كالدعوة التي‬،‫نادت‬.
‫ أمراض‬:‫ مثل‬،‫ وهي أمراض خطيرة‬،‫ يصيب الشخص السمين‬... ‫تقدم الطب كثيرا الن وظهر أن هناك‬
،... ‫ وأخذ الناس يتبعون‬،‫ لقد أصبحت البدن اليوم علمة على المرض‬.‫ الدمي‬...‫القلب والسكري و‬
‫ عن سكريات والدهون والنشويات‬...‫ و‬،‫ قليل‬... ‫فيتناولون‬
Membuat wacana dengan pilihan tema remaja dan kesehatan

Qawaid:
RPP Bahasa Arab 52

 ‫النعت والمنعوت‬
 ‫الضافة‬
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Buku kaligrafi
 Menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh Buku paket
guru
 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang
didiktekan guru
 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang Instrumen latihan
tersedia
Elaborasi
 Menyusun frasa/kalimat yang tersedia
menjadi sebuah paragraf
 Membuat cerita berdasarkan gambar
 Membuat wacana pendek sesuai tema.
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 53


prestasi.);
 Guru
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
Penilaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen
Instrumen
 Menulis kalimat dengan Tugas individu Tes tulis 1. Menyusun kata / frasa
khat riq’ah uraian menjadi kalimat dengan
 Menulis kata-kata, frasa Ulangan struktur yang tepat
atau kalimat yang harian 2. Menyusun frasa/kalimat
didektekan oleh guru yang tersedia menjadi
 Menyusun kata / frasa wacana
menjadi kalimat dengan 3. Membuat wacana/cerita
struktur yang tepat sederhana sesuai tema
wacana
KRITERIA PENILAIAN
g. Menulis
Kriteria
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah ide
20 20 30 30 100
1 Ardi 15 15 20 20 70
2 Setiono 15 20 20 15 70
3 Hidayah 15 20 15 20 70


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 54

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

Kelas/Semester : XI/2

NIP/NIK :-
Sekolah : .Miftahussalam
(KTSP)
RPP Bahasa Arab 55

( RPP )

Kelas / Semester : XI / 2
Standar Kompetensi:
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang
kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari.
Kompetensi dasar:
Menyimak
III. Tujuan Pembelejaran:

tepat mengenai kehidupan keluarga.

tanggung jawab.
Wacana yang memuat kosa kata, struktur kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai
tema, misalnya :
a)
‫أهل وسهل‬
‫أريد معجما من فضلك‬.
‫أي معجم تريد؟‬
‫أريد المعجم العربي‬
‫ وماذا تريد أيضا؟‬،‫تفضل المعجم العربي‬
‫أريد كتاب القراءة وكتاب القواعد‬
‫ هل تريد شيئا آخر؟‬.‫هذا كتاب القراءة وهذا كتاب القواعد‬
‫ وشكرا‬،‫ل‬
‫المطلوب ثلثون ريال‬
‫ هذه ثلثون ريال‬،‫تفضل‬
b)
‫ ويختلف الوقت الذي يقضيه‬.‫ حيث يقضون الوقت في مخيمات‬،‫يفضل كثير من الناس الترويح خارج البيت‬
‫ فقد يكون على شاطئ‬،‫ ويختلف المكان‬.‫ وقد يكون عدة أسابيع‬،‫ فقد يكون ليلة واحدة‬،‫الناس في المخيمات‬
‫ إلخ‬... .‫ حيث الهواء النقي‬،‫ أو بين الجبال‬،‫ أو في الصحراء‬،‫ أو في الغابة‬،‫ أو في البر‬،‫البحر‬
RPP Bahasa Arab 56
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
dipakai dalam kehidupan keluarga.
Pengalaman
biasa dipakai dalam kehidupan keluarga.
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Guru/Buku
berbagai media.
didengar
dengan bantuan guru
dengar
Elaborasi
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
RPP Bahasa Arab 57

3 Penutup 15
menit
 Guru
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokkan gambar
dengan kata, frasa atau Tugas individu Test : 1. Tentukan ide pokok dari
kalimat yang didengar Tulis wacana lisan.
(menyimak
 Melengkapi kalimat dengan dialog) (Ulangan 2. Ungkapkan kembali
kata yang disediakan harian informasi rinci dari
wacana lisan.
 Menentukan benar/salah Tugas
ujaran yang didengar 3. Identifikasi kosa kata-
Kelompok
kosa kata baru atau
 Menentukan tema dari (menentukan sulit
wacana lisan tema, ide
 Menentukan ide pokok dari pokok,
wacana lisan. menulis
lisan.
KRITERIA PENILAIAN
RPP Bahasa Arab 58
g. Menyimak

i tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Ardi 15 15 25 30 85
2 Setiono 10 10 25 30 65
3 Hidayah 15 10 25 20 65


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 59

( RPP )

Standar Kompetensi:
6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau
dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar:
BERBICARA

tanggung jawab.
Dialog tentang:
1. Berbelanja, misalnya :
‫ أي خدمة؟‬،‫تفضل‬
‫اريد قميصا لو سمحت‬
‫ وهذا أسود‬،‫ وهذا أحمر‬،‫ وهذا أصفر وهذا أزرق‬،‫ وهذا قميص أبيض‬.‫ هذا قسم القمصان‬،‫تفضل هنا‬
‫بكم القميص؟‬
‫القميص بعشرين دينارا‬
‫أي قميص تريد؟‬
‫أريد القميص الزرق‬
‫هذا هو القميص الزرق‬
‫لدينا أثواب جميلة‬
‫بكم الثوب؟‬
‫الثوب بثلثين دينارا‬
‫ إلخ‬...‫أريد الثوب ال بيض‬
2. Mengisi waktu luang, misalnya:
RPP Bahasa Arab 60

‫ يا أحمد‬،‫العطلة على البواب‬.
‫يا لها من فرصة طيبة يا ام أحمد‬
‫كيف سيقضي أولدنا العطلة؟‬
‫هيا نناد الولد ونناقشهم في المر‬.
‫ يا بدر‬،‫ يا ندى‬،‫ يا طارق‬،‫ نا فاطمة‬،‫ يا أحمد‬،‫ سأناديهم الن‬.‫فكرة طيبة‬.
(‫)يحضر الولد‬
‫كي ف نقضي العطلة يا أولد؟ نريد آراءكم‬.
‫أرى السفر إلى مصيف جميل‬.
‫ وما رأيك يا فطمة؟‬.‫أحسنت‬
‫أرى عمل حديقة البيت‬.
‫يا لها من فكرة طيبة! فليس في بيتناحديقة‬
...............................
‫عطلة سعيدة يا أولد‬.
III. Metode:
 Modeling
 Inpairing
1 Pendahuluan 15
menit
pada kehidupan keluarga.
menceritakan pengalaman kehidupan
keluarga.
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
dengan tepat
kelas
RPP Bahasa Arab 61

bicara
Elaborasi
 Bermain
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Guru
 VCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menirukan ujaran Praktek Wawancara,
(kata,frasa, kalimat) (demonstrasi) bermain
dengan tepat peran dan
Ulangan
demonstrasi
 Melafalkan ujaran harian
(kata,frasa, kalimat) Tugas
dengan intonasi yang individu/
tepat kelompok
 Menyampaikan informasi Mainkan sebuah drama
Test : praktik dengan tema sesuai
sesuai konteks
RPP Bahasa Arab 62

Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
KONTEKS...?
 Mengajukan pertanyaan
sesuai konteks
 sesuai konteks
 Menceritakan
konteks
 Melakukan percakapan
sesuai konteks
KRITERIA PENILAIAN
h. Berbicara
Kriteria
25 25 20 30 100
1 Rais 20 20 20 25 85
2 Rohman 20 10 20 25 75
3 Muzayanah 25 20 10 30 85

Kepala MA. Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab

NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 63

( RPP )

Standar Kompetensi:
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog
tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi dasar:
MEMBACA
7.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana
tulis secara tepat dan benar
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan
benar
7.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara
tepat
tepat mengenai kehidupan keluarga..

tanggung jawab.
Wacana tentang:
a. Bank, misalnya:
،‫ إل يومان‬،‫تفتح البنوك أي المصارف كل يوم من الساعة التاسعة صباحا إلى الساعة الرابعة بعد الظهر‬
‫ فيستطيع‬،‫ ومع ذلك توجد أماكن أخرى تظل مغتوحة أيام العطلة‬.‫يوم السبت والحد وأيام العطلة الرسمية‬
‫ وصرف الشيكات‬،‫ مثل تحويل النقود‬،‫الناس أن يتصلوا بها لممارسة بعض المعاملت المصرفية‬
‫ وهي مكاتب الستقبال بالفنادق الكبيرة ومكاتب الصرف بالمحلت التجارية ومكاتب السياحة‬.‫السياحية‬
‫ إلخ‬...‫والمطارات‬
(104 - 103 ‫)انظر إلى اللغة العربية لبرنامج اللغة الجنبية ص‬
i. Wisata ke Timur Tengah
‫ في يوم أعلنت المدرسة عن رحلة إلى المنطعة‬.‫أنا تلميذ إندونسي أدرس في احدى مدارس الرياض‬
‫الشرقية على الخليج العربي‬.
‫ وكانت السيارة في النتظار‬.‫وفي يوم الرحلة وصل المشرفون والتلميذ مبكرين إلى المدرسة‬
‫ وفي طريقنا شاهدنا حقول الزيت وخطوط النابيب‬.‫سارت بنا السيارة في طريق طويل وسط الصحراء‬
‫التي تنقل الزيت إلى المواني‬.
RPP Bahasa Arab 64

‫ وهي جامعة‬.‫ وأقمنا في استراحة الطلب بجامعة البترول والمعادن‬،‫وصلنا الظهران بعد ست ساعات‬
‫ إلخ‬...‫كبيرة جديثة المباني‬
(‫)انظر العربية للناشئين‬
III. Metode :
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
Pengalaman
 Guru mengecek kehadiran siswa pribadi
 Guru menyampaikan informasi tentang materi Guru
berkenaan dengan kehidupan keluarga.
berkenaan dengan kehidupan keluarga.
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi Kitab Al Arabiah
kata/frasa/kalimat Kitab Al Arabiah
 Membaca wacana dengan nyaring di depan lin Nasyiin
kelas
 Membentuk kelompok
 Menentukan tema wacana tulis dalam kerja Buku Nahwu
kelompok
kelompok
Elaborasi
 Menyusun kalimat acak menjadi wacana
dalam kerja kelompok
Konfirmasi
RPP Bahasa Arab 65

diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Buku
 LCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen

 Melafalkan kelompok praktek wacana tulis
kata/frasa/kalimat dengan Diskusi 10. Tentukan
tepat Diskusi informasi rinci dari
 Membaca nyaring Test tulis wacana tulis
kata/frasa /kalimat dengan Memilih 11. Tafsirkan
intonasi dan lafal yang tepat dan makna kata/ungkapan
 Menentukan tema wacana menjawab sesuai konteks
tulis Ulangan
 Menentukan ide pokok harian
dari wacana tulis
 Menentukan informasi
konteks
dari wacana tulis
RPP Bahasa Arab 66

Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
denah dsb.
mengenai informasi rinci dari
wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN
j. Membaca
Kriteria
Menemukan
No Nama informasi
tersurat
20 25 25 30 100
1 Ardi 10 10 20 20 60
2 Setiono 20 10 20 20 70
3 Hidayah 20 20 20 20 80


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 67

( RPP )

Standar Kompetensi:
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan
atau dialog tentang kehidupan keluarga dan kehidupan sehari-
hari
Kompetensi dasar:
MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan
tanda baca yang tepat dan benar
8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam
kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang
benar

tanggung jawab.
1. Menulis Khat riq’ah

‫ ول تلقوا بأيديكم إلى التهلكة‬:‫قال ا تعالى‬.
‫ول تقتلوا أنفسكم إن ا كان بكم رحيما‬
2. Menulis dikte, misalnya:
‫ فتح الحساب‬،‫ توفير‬،‫ صرف‬،‫ تحويل‬،‫ المعاملت المصرفية‬،‫ الرسمية‬،‫البنوك‬
‫ سالهواء النقي‬،‫ الجبال‬،‫ الصحراء‬،‫ الغابة‬،‫ البر‬،‫ شاطئ البحر‬،‫ الرحلة‬،‫أيام العطلة‬.
3. Melengkapi wacana:
‫ يوم‬،‫ إل يومان‬،‫ أي المصارف كل يوم من الساعة التاسعة صباحا إلى الساعة الرابعة بعد الظهر‬... ‫تفتح‬
‫ السبت والحد وأيام العطلة‬....
‫ الشيكات السياحية‬...‫ و‬،‫ النقود‬... ‫ مثل‬،... ‫يستطيع الناس أن يتصلوا بها لممارسة بعض‬
‫ إلى المنطعة الشرقية‬... ‫ في يوم أعلنت المدرسة عن‬.‫أنا تلميذ إندونسي أدرس في احدى مدارس الرياض‬
‫على الخليج العربي‬.
Qawaid:
RPP Bahasa Arab 68

3. ‫جملة فعلية‬
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
 Guru mengecek kehadiran siswa Kitab Al Qur’an
 Guru menyampaikan informasi tentang materi Buku panduan

yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi kaligrafii
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Buku kaligrafi
guru
didiktekan guru
tersedia
Elaborasi
 Membuat cerita berdasarkan pengalaman
sendiri
 Membuat wacana dalam kerja kelompok
berdasarkan ide-ide pokok yang dibuat oleh
guru
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 69


prestasi.);
 Guru
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
Penilaian
Bentuk
Kompetensi Teknik Instrumen
Instrumen
 Menulis kalimat dengan Individu Tes tulis A. Salinlah tulisan ayat

khat riq’ah (khat), berikut ini ke dalam khat
 Menulis kata-kata, frasa kelompok riq’ah.....?
atau kalimat yang didektekan (membuat
oleh guru wacana)
 Menyusun kata / frasa
menjadi kalimat dengan
struktur yang tepat
wacana
KRITERIA PENILAIAN
k. Menulis
Kriteria
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah ide
20 20 30 30 100
1 Luna 15 15 20 20 70
2 Maya 15 20 20 15 70
3 Ayu 15 20 15 20 70


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 70

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

Kelas/Semester : XII/1

NIP/NIK :-
(KTSP)
RPP Bahasa Arab 71

( RPP )

Kelas / Semester : XII / I
Standar Kompetensi:
1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog
tentang hobi dan wisata
Kompetensi dasar:
Menyimak
menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang hobi dan
wisata.

tanggung jawab.
a) Dialog dengan judul : makanan, misalnya :

‫ صباح الخير كيف حالك ؟‬: ‫المضيفة‬
‫أنا بخير والحمد ل‬: ‫المسافرة‬
‫ ماذا تطلبين من الطعام ؟‬: ‫المضيفة‬
‫ بعض السمك والءرز من فضلك‬: ‫المسافرة‬.
‫ وماذا تطلبين من الشراب‬: ‫المضيفة‬
‫ ماء من فضلك‬: ‫المسافرة‬.
‫ وماذا تفضلين من الفكهة ؟‬: ‫المضيفة‬
‫ أو العنب‬، ‫ التمر‬: ‫المسافرة‬.
‫ هل تشربين الشاي ؟‬: ‫المضيفة‬
‫ أفضل القهوة‬.‫ ل‬: ‫المسافرة‬.
‫ القهوة بالحليب ؟‬: ‫المضيفة‬
‫ القهوة بالحليب‬، ‫ نعم‬: ‫المسافرة‬
‫ شكرا‬: ‫ المسافرة‬.
‫ عفوا‬: ‫المضيفة‬
b) Wacana dengan judul :
‫عمر بن الخطاب‬
RPP Bahasa Arab 72
‫ حمل سيفه وذهب إلى‬، ‫ وعندما أراد الهجرة من مكة إلى المدينة‬، ‫كان عمر بن الخطاب )ض( رجل شجاعا‬
‫الكعبة وطاوف حول البيت سبعة أشواط ثم صلي ا بعد الصلة اتجه عمر إلى الكفار وكانوا يجلسون أمام‬
‫ من أراد أن تفقده أمه أو زوجته أو أولده فليقابله خلف الوادي خاف‬، ‫الكعبة وأخبرهم بأنه مهاجر وقال لهم‬
‫الكفار من عمر ولم يذهب أحد لمقابلته‬.
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
Pengalaman
pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Guru/Buku
berbagai media.
 Menyebutkan kata-kata yang didengar
 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang Kartu kata
didengar
dengan bantuan guru
dengar
Elaborasi
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 73


 Guru
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokkan tulisan Tugas individu Tulis 6. Lengkapi kalimat dengan

dengan kata, frasa atau (menyimak (Ulangan kata yang disediakan..?
kalimat yang didengar dialog) harian) 7. Tentukan benar/salah
 Mencocokkan tulisan Tugas ujaran yang didengar
dengan kata, frasa atau Kelompok 8. Tentukan tema dari
kalimat yang didengar (menentukan wacana lisan
 Melengkapi kalimat dengan tema, ide 9. Tentukan ide pokok dari
kata yang disediakan pokok, wacana lisan.
 Menentukan benar/salah menulis 10. Ungkapkan kembali
ujaran yang didengar informasi rinci informasi rinci dari
 Menentukan tema dari dan wacana lisan.
wacana lisan mengidentifi-
 Menentukan ide pokok dari kasi kosa kata
wacana lisan. sulit)
lisan.
RPP Bahasa Arab 74

KRITERIA PENILAIAN
l. Menyimak

i tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Handoyo 15 15 25 30 85
2 Daryono 10 10 25 30 65
3 Edor 15 10 25 20 65


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 75

( RPP )

Standar Kompetensi:
2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang
hobi dan wisata
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan
lafal yang tepat
atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang hobi dan wisata dengan
lancar dan tepat.

tanggung jawab.
- Dialog tentang, makan . misalnya :

‫ كم وحبة تاءكل فى اليوم ؟‬: ‫قاسم‬
‫ والعشاء‬، ‫ والغداء‬،‫ الفطور‬: ‫ أكل ثلثا وجبات‬: ‫سالم‬.
‫ انا اكل وجبة واحدة‬.‫ هذا كشير جددا‬: ‫قاسم‬
‫ هذا قليل جددا‬: ‫سالم‬.
‫ ماذا تاءكل فى الغداء ؟‬: ‫قاسم‬
‫ اكلل اللحم والدجاج والرز والخبز‬: ‫ سالم‬.
‫وماذا تاءكل أنت ؟‬
‫ أكل السمك والسلطة والفكهة‬: ‫قاسم‬
‫ما وزنك ؟‬: ‫سالم‬
‫ وما وؤنك أنت ؟‬.‫ ستون كيل‬: ‫قاسم‬
‫ مئة كيل‬: ‫ سالم‬.
‫ أنت سمينن جددا‬: ‫قاسم‬
‫ف جددا‬ ‫ وأنت نحي ن‬: ‫سالم‬.
III. Metode:
 Modeling
 Inpairing
RPP Bahasa Arab 76

1 Pendahuluan 15
menit
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
dengan tepat
kelas
bicara
Elaborasi
 Bermain peran
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 77


prestasi.);
 Guru
 VCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menirukan ujaran Praktek wawancara, 6. Sampaikan informasi

(kata,frasa, kalimat) (demonstra- demons- sesuai konteks
dengan tepat si) trasi 7. Ajukan pertanyaan
 Melafalkan ujaran Ulangan sesuai konteks
(kata,frasa, kalimat) harian 8. Jawab pertanyaan
dengan intonasi yang tepat Tugas sesuai konteks
 Menyampaikan informasi individu/ 9. Ceritakan
sederhana sesuai konteks kelompok keadaan/kegiatan
 Mengajukan pertanyaan sesuai konteks
sesuai konteks 10. Lakukan percakapan
 Menjawab pertanyaan sesuai konteks
sesuai konteks
 Menceritakan
konteks
sesuai konteks
KRITERIA PENILAIAN
h. Berbicara
No Nama Kriteria Skor
Ketepatan Kelancaran Ketepatan Kontekstual
RPP Bahasa Arab 78

25 25 20 30 100
1 Heri 20 20 20 25 85
Darmawan
2 Roby 20 10 20 25 75
3 Joni 25 20 10 30 85


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 79

( RPP )

Standar Kompetensi:
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang kebudayaan
dan tokoh-tokoh Islam
Kompetensi dasar:
MEMBACA
3.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan
benar
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar
3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis tentang hobi dan wisata.

tanggung jawab.
- Wacana tentangُ : busana, misalnya :

‫ و‬،‫ هذا قميص البيض‬: ‫ هذه قمصان جميلة‬.‫ رشيد يريد أن ييع قميصا‬.‫راشد يريد أن يذهب إلىالسوق‬
,‫ قميص الصفر بثلثين ريال‬،‫ و هذا قميص البيض بعشرين ريال‬،‫ هذا قميص أحمر‬،‫هذا قميص أصفر‬
‫ ول يحب اللون‬،‫ راشد يحب ا للون البيض‬،‫ راشد يريد قميص البيض‬،‫ بأربعين ريال‬,‫والقميص الحمر‬
‫الحمر‬.
- Wacana tentang ‫القاضى العادل‬
‫ وضع أحمد تلك الدنانير‬.‫ فجمع ماله وكان دنانبر من الذهب‬،‫أراد أحمد أن يذهب إلى مكة لداء الحج‬
‫الذهبية في كيس وذهب إلى أحد التجار وطلب منه أن يحفظ له الكيس إلى أن يعود من مكة‬.
29 : ‫ ص‬،‫ الكتاب الثاني‬.‫مهارة القرأة‬
- Wacana dengan judul

‫ الطالب الذكي‬:
‫ كانت تقترب‬،‫ نظر أحمد إلى ساعته‬. ‫ لم ينم فيها كثيرا‬،‫ بعد ليلة طويلة‬، ‫أستيقض أحمد من نومه ميكرا‬
‫ فى القرية فشعر أحمد بالطمئنان ثم وثب من‬،‫ بعد قليل إرتفع صوت المؤذن عاليا‬.‫من الثالثة صباحا‬
‫ النجاح‬....... ‫ يارب‬: ‫ دعا أحمد ربه قائل‬، ‫ بعد الصلة‬. ‫ فراشه وتوضاء ثم صلى الفجر‬.
RPP Bahasa Arab 80

‫ فاليوم‬، ‫ في أول سيارة‬، ‫ ليذهب إلى المدينة‬، ‫ ينتظر طلوع الشمس‬، ‫عاد أحمد إلى فراشه مرة ثانية‬
‫ ستعلن نتائج كلية الطب‬.
 ‫ كان تلميذا في المدرسة المتوسطة وكان يحب المدرسة كثيرا وفحاة‬. ‫أخذ أحمد يفكر فى الماضي‬
‫ ليساعد أمه وإخوته وأخوانه‬، ‫ فحزن عليه ثم ترك المدرسة‬، ‫مات والده‬.
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
menyebutkan hobi dan wisata
berkenaan dengan hobi dan wisata Pengalaman
pribadi
berkenaan dengan hobi dan wisata Guru
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Kitab Al Arabiah
kata/frasa/kalimat
 Membaca wacana dengan nyaring di depan Kitab Al Arabiah
kelas lin Nasyiin
 Membentuk diskusi kelompok
 Menentukan tema wacana tulis
kelompok
Elaborasi
Buku Nahwu
Konfirmasi
diketahui
RPP Bahasa Arab 81
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Buku
 LCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Melafalkan Tugas individu Membaca 4. Bacalah dengan benar

kata/frasa/kalimat dengan nyaring teks berikut!
tepat Tugas
 Melafalkan kelompok Memilih 5. Temukan ide pokok dari
kata/frasa/kalimat dengan Test tulis dan setiap paragraf!
tepat menja-
 Membaca nyaring wab 6. Jawablah pertanyaan
kata/frasa /kalimat dengan berikut dengan benar!
intonasi dan lafal yang tepat Ulangan
 Menentukan tema wacana harian
tulis
 Menentukan ide pokok dari
wacana tulis
 Menentukan informasi rinci
dari wacana tulis
konteks
dari wacana tulis
RPP Bahasa Arab 82

Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
denah dsb.
dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN
i. Membaca
Kriteria
Menemukan
No Nama informasi
tersurat
20 25 25 30 100
1 Buyung 10 10 20 20 60
2 Joy 20 10 20 20 70
3 Zulkifli 20 20 20 20 80

NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 83

( RPP )

Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog
tentang kebudayaan dan tokoh-tokoh Islam
Kompetensi dasar:
MENULIS
tepat dan benar
dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar

tanggung jawab.
sesuai tema hobi dan wisata
- Menyusun kata menjadi kalimat yang benar, misalnya :

a)
‫ يريد‬-‫ يريد ا‬- ‫ أن ييع رشيد – إلىالسوق‬- ‫ أن يذهب‬- ‫ قميصا‬- ‫راشد‬
b)
‫ ليلة طويلة‬- ‫ بعد– أستيقض – ميكرا‬- ‫ من نومه‬-‫أحمد‬.
- Menulis dikte, misalnya:
‫ قميص أحمر‬- ‫ قميص أصفر‬- ‫قميص البيض‬
- Melengkapi wacana, misalnya :
‫ بلباس الحمر‬... ‫اريد‬
- ‫أن بلبس‬
- ‫أن ياءكل‬
- Menyusun kalimat hingga menjadi wacana dengan menggunakan kalimat
di bawah ini :
- ‫استيقظ أحمد من نومه مبكرا‬
- ‫ نظر أحمد إلى ساعته‬.
- ‫كان أحمد ينتظر طلوع الشمس‬
- ‫أخذ أحمد يفكر في الماضي‬
- ‫ ترك أحمد المدرسة ليساعد أمه‬.
RPP Bahasa Arab 84
- ‫ كان في السيارة راكب واحد‬.
- Qawaid:
‫أ( ألفعل المضارع المنصوب‬
 ‫ب( ألفعل المضارع المخزوم‬
III. Metode:
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Buku kaligrafi
guru
didiktekan guru
tersedia
Elaborasi
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 85


prestasi.);
 Guru
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menulis kalimat dengan Tugas individu Tes tulis 4. Menyusun kata / frasa
khat riq’ah uraian menjadi kalimat dengan
 Menulis kata-kata, frasa Ulangan struktur yang tepat
atau kalimat yang harian 5. Menyusun frasa/kalimat
didektekan oleh guru yang tersedia menjadi
 Menyusun kata / frasa wacana
menjadi kalimat dengan 6. Membuat wacana/cerita
struktur yang tepat sederhana sesuai tema
wacana
sesuai tema
RPP Bahasa Arab 86

KRITERIA PENILAIAN
j. Menulis
Kriteria
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah ide
20 20 30 30 100
1 Deni 15 15 20 20 70
2 Fauzan 15 20 20 15 70
3 Oji 15 20 15 20 70

Kepala MA.Mifdtahussalam Guru Mapel Bahasa Arab

NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 87

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )

Kelas/Semester : XII/2

NIP/NIK :-
(KTSP)
RPP Bahasa Arab 88

( RPP )

Kelas / Semester : XII / 2
Standar Kompetensi:
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang
layanan umum dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
Menyimak
wacana lisan tentang wawasan Islam secara tepat
tepat mengenai layanan umum dan pekerjaan.

tanggung jawab.
Dialog dengan cara Menjodohkan bagian A dan bagian B. Misalnya :
(‫القائمة )أ‬
‫ عمر بن الخطاب والدرره‬-‫ أ‬.
‫ تنفذ القوانين على العامة فحسب‬-‫ ب‬.
‫ المخزومية التي سرقت‬-‫ ج‬.
‫ من صور المساواة عند المسلمين‬-‫ د‬.
‫هـ قربل عمر عليا بعد أن حكم بينه وبين خصمه‬
‫ وليت عليكم ولست بخيكم‬-‫ و‬.
(‫القائمة )ب‬
‫ علي بن أبي طالب والخصم‬-‫أ‬
‫ أسامة بن زيد‬-‫ ب‬.
‫ عندما ولي أبو بكر الخلفة‬-‫ج‬.
‫ طلب تنفيدالقصاص فى نفسه‬-‫د‬
‫ هـ الدول الكبرى قبل السلم‬.
‫ الصلة والحج في السلم‬-‫و‬
III. Metode:
RPP Bahasa Arab 89

 Inkuiri
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
dipakai dalam layanan umum dan pekerjaan.
Pengalaman
biasa dipakai dalam layanan umum dan
pekerjaan.
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Guru/Buku
berbagai media.
didengar
dengan bantuan guru
dengar
Elaborasi
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
RPP Bahasa Arab 90


 Guru
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokkan tulisan dengan
kata, frasa atau kalimat yang Tugas individu Test :  Tentukan ide pokok dari
didengar Tulis wacana lisan.
(menyimak
 Melengkapi kalimat dengan dialog) (Ulangan  Ungkapkan kembali
kata yang disediakan harian informasi rinci dari
wacana lisan.
 Menentukan benar/salah Tugas
ujaran yang didengar Kelompok  Identifikasi kosa kata-
 Menentukan tema dari (menentukan
wacana lisan tema, ide
 Menentukan ide pokok dari pokok,
wacana lisan. menulis
lisan.
KRITERIA PENILAIAN
RPP Bahasa Arab 91
m. Menyimak

i tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Sihabudin 15 15 25 30 85
2 Dado 10 10 25 30 65
3 Hilman 15 10 25 20 65


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 92

( RPP )

Standar Kompetensi:
6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau
dialog tentang layanan umum dan pekerjaan
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
tepat mengenai layanan umum dan pekerjaan.

tanggung jawab.
Wacana dengan Tema :

a) Globalisasi ( ‫) العولمة‬
‫ وانتشار الثقافة من مراكزها في العالم المتقدم‬،‫هناك من يرى في العولمه دعوة إلى تقسيم العمل‬
‫ مستعد لن يغفر للعولمة‬،‫ وهو في سبيل ذلك‬.‫ ومن ثم زيادة النتاج‬،‫ إلىأقصى أطراف الرض‬،‫اقتصاديا‬
‫ بأرن هذا الثر السلبي على‬، ‫بل هو مستعد للقول‬.‫أي تأثير سلبي يمكن أن ينتج عنها على الهوية الثقافية‬
‫ بأن الهوية الثقافية سوف تفيد من العولمة‬، ‫ بل قد يذهب إلىالقول‬، ‫الهوية يسير‬.
‫ كتاب الطالب الثاني‬. ‫العربية بين يديك‬

216 : ‫ص‬
b) Persamaan dalam Islam

‫المساوة في السلم‬
‫ وقد سبق في ذلك دعاة المبادىء في‬،‫ كما قرر مبدأ الحرية ولخاء في العالم‬،‫قرر السلم مبدأ المساوة‬
‫ وعمت المجتمع‬،‫ وإنما دعا السلم إلى هذه البادىء طبقها النبي )ص( وتبعه الصحابة‬.‫العصر الحديثا‬
-‫ ج‬.‫ الصلة‬-‫ التكليف الشرعية ب‬-‫ ا‬.‫ ونذكر فيما يلي صورا عملية للمساوا ة‬.‫السلمي في أقطار الرض‬
‫ يراعى تنفيذ القصاص بين الناس جميعا‬-‫ د‬.‫تنفذ الحدود‬.
RPP Bahasa Arab 93

193 : ‫ ص‬.‫ كتاب الطالب الثالثا‬. ‫العربية بين يديك‬
2 32 ‫)ص‬
III. Metode:
 Modeling
 Inpairing
1 Pendahuluan 15
menit
pada layanan umum dan pekerjaan.
menceritakan pengalaman tentang layanan
umum dan pekerjaan
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
kata/frasa/kalimat
 Membaca wacana dengan nyaring di depan
kelas
 Menentukan tema wacana tulis
Elaborasi
kelompok
Konfirmasi
diketahui
RPP Bahasa Arab 94

diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
 Guru
 VCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Melafalkan Praktek Wawancara,
kata/frasa/kalimat dengan (demonstrasi) bermain
tepat peran dan
Ulangan
demonstrasi
 Membaca nyaring harian
kata/frasa /kalimat dengan Tugas
intonasi dan lafal yang individu/
tepat kelompok
 Menentukan tema wacana Test : praktik Mainkan sebuah drama
tulis dengan tema sesuai
KONTEKS...?
 Menentukan ide pokok
dari wacana tulis
 Menentukan informasi
 Menafsirkan makna
konteks
mengenai informasi
tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan
RPP Bahasa Arab 95
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
denah dsb.
dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN
n. Berbicara
Kriteria
25 25 20 30 100
1 Ical 20 20 20 25 85
2 Datuk 20 10 20 25 75
3 Nasori 25 20 10 30 85


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 96

( RPP )

Standar Kompetensi:
7. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang layanan
umum dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
MEMBACA
7.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan
tepat dan benar
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar
7.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis dengan tepat
A. Tujuan Pembelajaran
menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat
mengenai layanan umum dan pekerjaan..

tanggung jawab.
B. Materi Pembelajaran :
Wacana tentang:
Wacana dengan Tema :

a) Globalisasi ( ‫) العولمة‬
‫ وانتشار الثقافة من مراكزها في العالم المتقدم‬،‫هناك من يرى في العولمه دعوة إلى تقسيم العمل‬
‫ مستعد لن يغفر للعولمة‬،‫ وهو في سبيل ذلك‬.‫ ومن ثم زيادة النتاج‬،‫ إلىأقصى أطراف الرض‬،‫اقتصاديا‬
‫ بأرن هذا الثر السلبي على‬، ‫بل هو مستعد للقول‬.‫أي تأثير سلبي يمكن أن ينتج عنها على الهوية الثقافية‬
‫ بأن الهوية الثقافية سوف تفيد من العولمة‬، ‫ بل قد يذهب إلىالقول‬، ‫الهوية يسير‬.
‫ كتاب الطالب الثاني‬. ‫العربية بين يديك‬

216 : ‫ص‬
b) Persamaan dalam Islam

‫المساوة في السلم‬
‫ وقد سبق في ذلك دعاة المبادىء في‬،‫ كما قرر مبدأ الحرية ولخاء في العالم‬،‫قرر السلم مبدأ المساوة‬
‫ وعمت المجتمع‬،‫ وإنما دعا السلم إلى هذه البادىء طبقها النبي )ص( وتبعه الصحابة‬.‫العصر الحديثا‬
RPP Bahasa Arab 97

-‫ ج‬.‫ الصلة‬-‫ التكليف الشرعية ب‬-‫ ا‬.‫ ونذكر فيما يلي صورا عملية للمساوا ة‬.‫السلمي في أقطار الرض‬
‫ يراعى تنفيذ القصاص بين الناس جميعا‬-‫ د‬.‫تنفذ الحدود‬.
193 : ‫ ص‬.‫ كتاب الطالب الثالثا‬. ‫العربية بين يديك‬
C. Metode :
 Modelling
 Diskusi
D. Langkah Pembelajaran:
1 Pendahuluan 15
menit
Pengalaman
 Guru mengecek kehadiran siswa pribadi
 Guru menyampaikan informasi tentang materi Guru
menyebutkan layanan umum dan pekerjaan
berkenaan dengan layanan umum dan
pekerjaan.
berkenaan dengan layanan umum dan
pekerjaan.
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi Kitab Al Arabiah
kata/frasa/kalimat Kitab Al Arabiah
 Membaca wacana dengan nyaring di depan lin Nasyiin
kelas
 Menentukan tema wacana tulis Buku Nahwu
Elaborasi
kelompok
Konfirmasi
RPP Bahasa Arab 98

diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
E. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku
 LCD
F. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen

 Membaca nyaring kata/frasa kelompok praktek wacana tulis
/kalimat dengan intonasi Diskusi 14. Tentukan informasi rinci
dan lafal yang tepat Diskusi dari wacana tulis
 Menentukan tema wacana Test tulis 15. Tafsirkan makna
tulis Memilih kata/ungkapan sesuai
 Menentukan ide pokok dari dan konteks
wacana tulis menjawab
 Menentukan informasi rinci Ulangan
dari wacana tulis harian
konteks
dari wacana tulis
denah dsb.
RPP Bahasa Arab 99

Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN
o. Membaca
Kriteria
Menemukan
N Ketepatan/ Menemukan Menemukan Skor
Nama informasi
o Kelancaran ide pokok pesan
tersurat
20 25 25 30 100
1 Datam 10 10 20 20 60
2 Rizal 20 10 20 20 70
3 Manto 20 20 20 20 80

NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 100

( RPP )

Standar Kompetensi:
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang
layanan umum dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan
benar
8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan
menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
A. Tujuan Pembelajaran:
menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat
mengenai layanan umum dan pekerjaan.

tanggung jawab.
B. Materi Pembelajaran:
a) Menulis dikte, misalnya:

- ‫قراءت قصة مصعب في كتاب الغة العربية‬
- ‫كان مصعب رجل غنيا من أشرف القريش‬
- ‫فاحتار النبي مصعبا ليقوم من هذه المهمة‬
b) Menyusun kata menjadi kalimat yang benar.

‫مصعب – نشأ – في أسرة كريمة – في مكة المكرمة‬.
c) Menyusun kalimat hingga menjadi wacana misalnya :
: ‫ يقول الفريق الول‬. ‫ فريقا يدعو إلى العولمة وفريقا يرفض العولمة‬: ‫كانت العولمة للمتحادثات فرقين‬
‫ يقول الفرق الثاني إن العولمة سنؤددي إلى‬. ‫ خاصة الدول الفقيرة‬، ‫سنؤددي العولمة إلى تنمية جميع الدول‬
‫ هيمنة الدول الغنية على الدول الفقيرة‬.
RPP Bahasa Arab 101

‫)‪Perangkat Pembelajaran Madrasah Aliyah (MA‬‬
‫‪d) Menyusun kalimat hingga menjadi alenia dengan kalimat yang sudah‬‬
‫‪tersedia, misalnya :‬‬
‫كانت السيدة خديجة محبوبة لذكائها ‪-‬‬

‫‪ .‬كان النبي )ص( قبل النبوة ‪ ،‬مشهورا بالمانة والصدق ‪-‬‬
‫ذهب ميسرة مع محمد إلى الشام ‪-‬‬
‫نزلت اليات الولي من القرأن ‪ ،‬في غار حراء ‪-‬‬
‫انطلق محمد إلى داره ‪-‬‬
‫السيدة خديجة أول من أمن بالنبي محمد )ص( ‪-‬‬
‫‪e) Qawaid:‬‬
‫رفع السماء ‪4.‬‬
‫نصب السماء ‪5.‬‬
‫‪C.‬‬ ‫‪Metode:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Modelling‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Diskusi‬‬
‫‪RPP Bahasa Arab‬‬ ‫‪102‬‬

D. Langkah Pembelajaran:
1 Pendahuluan 15
 Guru mengecek kehadiran siswa Kitab Al Qur’an
 Guru menyampaikan informasi tentang materi Buku panduan

yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi kaligrafii
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Buku kaligrafi
 Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang Buku paket
didiktekan guru
 Melengkapi wacana dengan kosa kata yang
tersedia
Elaborasi
Instrumen latihan
Konfirmasi
diketahui
diketahui.
3 Penutup 15
menit
prestasi.);
RPP Bahasa Arab 103


E. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Ruang kelas
F. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menulis kata-kata, frasa Individu Tes tulis A. Salinlah tulisan ayat

atau kalimat yang didiktekan (khat), berikut ini ke dalam khat
guru kelompok riq’ah.....?
 Melengkapi wacana (membuat
dengan kosa kata yang wacana)
tersedia
sebuah paragraf
 Membuat cerita
berdasarkan gambar
 Membuat wacana pendek
sesuai tema.
KRITERIA PENILAIAN
p. Menulis
Kriteria
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah ide
20 20 30 30 100
1 Ida 15 15 20 20 70
2 Ayu 15 20 20 15 70
3 Komang 15 20 15 20 70


NIP ...................... NIP .....................
RPP Bahasa Arab 104

RPP B Arab Ma X Xi Xii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP B Arab Ma X Xi Xii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Madrasah Aliyah (MA)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

RPP Bahasa Arab 1

Nama Sekolah : Miftahussalam

Nilai Karakter Bangsa

II. Materi Pembelajaran:

IV. Langkah Pembelajaran:

No Langkah-Langkah Kegiatan Media/Sumber Waktu

RPP Bahasa Arab 3

 Mencocokk Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog

RPP Bahasa Arab 4

Kriteria Dan Skala Penskoran

Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I

RPP Bahasa Arab 5

Nama Sekolah : Miftahussalam

II. Tujuan Pembelejaran:

Nilai Karakter Bangsa

II. Materi Pembelajaran:

RPP Bahasa Arab 6

IV. Langkah Pembelajaran:

No Langkah-Langkah Kegiatan Media/Sumber Waktu

RPP Bahasa Arab 7

 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum

V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:

 Mendengarkan wacana Test : Tulis tulis 1. Apa tema dialog

RPP Bahasa Arab 8

Kriteria Dan Skala Penskoran

Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I

RPP Bahasa Arab 9

Nama Sekolah : Miftahussalam

Nilai Karakter Bangsa

II. Materi Pembelajaran:

RPP Bahasa Arab 10

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

RPP Bahasa Arab 11

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

 Menirukan ujaran Tugas Bermain Mainkan sebuah drama

RPP Bahasa Arab 12

Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I

RPP Bahasa Arab 13

Nama Sekolah : Miftahussalam

Nilai Karakter Bangsa

II. Materi Pembelajaran :

RPP Bahasa Arab 14

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

 Melafalkan Individu dan Performa 1. Bacalah dengan benar

RPP Bahasa Arab 16

Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013

Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I

RPP Bahasa Arab 17

Nama Sekolah : Miftahussalam

Nilai Karakter Bangsa

II. Materi Pembelajaran:

RPP Bahasa Arab 18

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

RPP Bahasa Arab 19

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Buku paket