EVALUSI PEMBELAJARAN

KELOMPOK 4
 Annisa Suwardini
 Indri Nurbaeti
 Rahma Hanifah

PENILAIAN

1. Penilaian Afektif
Melaporkan hasil diskusi secara jujur, kerja sama, tanggung jawab, cermat dan teliti serta
peduli lingkungan.
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi Afektif
c. Lembar Penilaian (LP) Afektif
Petunjuk: Isilah lembar Penilaian di bawah ini dengan poin 1, 2, 3, atau 4 berdasarkan
kriteria di dalam rubrik (Terlampir).
Penilaian
Skor
No. Nama Jujur Cermat Tanggung Bekerja Peduli total
dan teliti Jawab sama lingkungan
1.
2.
3.
4. dst.

d. Rubrik penilaian afektif:

Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3 4
Jujur Memanipulasi Data yang Menyajikan data Menyajikan data
data milik disajikan kurang sesuai fakta kajian sesuai kajian
orang lain sesuai dengan literatur namun literatur dan
kajian literature kurang lengkap lengkap
Cermat dan Mengkaji Mengkaji Mengkaji literatur Mengkaji literatur
teliti literatur tidak literatur kurang cukup detail dan dengan sangat
dengan detail dan tidak sesuai dengan detail sesuai dengan
lengkap sesuai dengan aspek-aspek yang aspek-aspek yang
aspek yang di di kaji dikaji
kaji
Tanggung Tidak Menyelesaikan Menyelesaikan tugas Menyelesaikan
jawab menyelesaikan tugas yang dengan baik tugas dengan baik
tugas yang diberikan dan membantu
diberikan kepadanya teman lain yang
untuknya tetapi tidak mengalami
 maksimal kesulitan dalam
menyelesaikan
tugas
Bekerja sama Tidak bersedia Berpartisipasi Berpartisipasi Berpartisipasi
berpartisipasi dalam diskusi dalam diskusi dan dalam diskusi dan
dalam diskusi dan menyelesaikan tugas menyelesaikan
dan menyelesaikan dengan baik tugas dengan baik
menyelesaikan tugas tetapi dan membantu
tugas hanya teman lain yang
sekedarnya mengalami
kesulitan dalam
menyelesaikan
tugas

Peduli Tidak Membuang Membuang sampah Membuang sampah

kebersihan membuang sampah pada pada tempat pada tempat
lingkungan sampah pada tempatnya tetapi sampah tanpa di sampah sendiri
tempatnya . jika diingatkan ingatkan guru tanpa di ingatkan
oleh guru namun belum guru dan sudah
sesuai jenisnya sesuai jenisnya
2. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik) : Diskusi
a.Teknik Penilaian : Observasi kegiatan diskusi
b.Bentuk Instrumen: Lembar observasi kegiatan diskusi
c.Lembar Penilaian (LP) Psikomotorik
Petunjuk : Isilah kolom yang tersedia dengan memberikan tanda checklist sesuai
dengan kriteria yang ada.
Sub Materi Pokok :
Kegiatan Diskusi Kriteria Penilaian Nama peserta didik/no absen
kelas
A. Penyiapan 1: peserta didik tidak mempunyai
Bahan persiapan untuk Presentasi
Presentasi 2: peserta didik mempersiapkan
bahan presentasi
3: peserta didik mempersiapkan
bahan presentasi didukung dengan
bahan
4: keterangan no 1&2 dan dengan
gambar atau alat untuk
memperjelas presentasinya
B. Menyampaikan 1: peserta didik tidak
Materi menyampaikan materi
2: peserta didik menyampaikan
materi namun ada pemahaman
yang salah
3: peserta didik menyampaikan
materi dengan benar namun
kurang lancar
4: peserta didik menyampaikan
materi dengan benar dan lancar
C. Mengajukan 1: peserta didik tidak mengajukan
Pertanyaan pertanyaan
2: peserta didik mengajukan
pertanyaan tetapi tidak sesuai
dengan topik
3: peserta didik mengajukan
pertanyaan sesuai dengan topik
tetapi kurang benar
4: peserta didik mengajukan
pertanyaan sesuai dengan topik
dan benar
D. Memberikan 1: peserta didik tidak memberikan
Jawaban jawaban pertanyaan
2: peserta didik memberikan
jawaban tetapi tidak sesuai dengan
pertanyaan
3: peserta didik memberikan
jawaban sesuai dengan pertanyaan
tetapi kurang benar
 4: peserta didik memberkan
jawaban sesuai dengan pertanyaan
dan benar
E. Menyimpulkan 1: peserta didik tidak
Hasil Presentasi menyimpulkan hasil presentasi
2: peserta didik menyimpulkan
hasil presentasi
3: peserta didik menyimpulkan
hasil presentasi sesuai sesuai hasil
pada hasil diskusi
4: keterangan 1&2 dan kesimpulan
disertai dengan sumber yang ada
dengan tepat
Skor

3. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik) :

a.Teknik Penilaian : Observasi kegiatan praktikum
b.Bentuk Instrumen: Lembar observasi kegiatan praktikum
c.Lembar Penilaian (LP) Psikomotorik
Petunjuk : Isilah lembar Penilaian di bawah ini dengan poin 1, 2, 3, atau 4 berdasarkan
kriteria di dalam rubrik (Terlampir).
Sub Materi Pokok :
No. Tahap Aspek yang dinilai Nama/no.absen
1. Persiapan Penggunaan jas Laboratorium dan sarung
tangan
Kesiapan pendukung (lap, tisu, dan lain-
lain)
Kesiapan bahan dan alat praktikum
2. Pelaksana Ketepatan menggunakan alat dan bahan
an Ketepatan dalam proses
Kerapihan dan kebersihan alat
3. Hasil Menginterpretasikan data hasil praktikum
Mengkomunikasikan hasil praktikum
(produk)
Jumlah poin

d. Rubrik Penilaian Praktikum

No Aspek Kriteria penilaian
1 Penggunaan jas lab dan 3 = peserta didik menggunakan jas lab dan sarung tangan
sarung tangan dengan benar (rapi dan dikancingkan jaslabnya)
2 = peserta didik menggunakan jas lab tapi kurang benar
(tidak dikancingkan jaslabnya) dan memakai sarung tangan
 dengan benar atau sebaliknya
1= peserta didik menggunakan jas lab dan sarung tangan
kurang benar.
2 Kesiapan pendukung 3 = peserta didik membawa alat kebersihan (lap, tisu), alat
(lap, tisu, dan lain-lain) tulis, dan buku penunjang.
2 = peserta didik membawa dua dari kriteria.
1 = peserta didik hanya membawa satu dari kriteria.
3 Kesiapan bahan dan 3= peserta didik membawa hewan percobaan katak, kawat
alat praktikum dan batu baterai
2 = peserta didik membawa katak, namun tidak membawa
kawat dan/atau batu baterai
1= peserta didik tidak membawa katak, namun membawa
kawat dan/atau batu baterai
4 Ketepatan 3 = peserta didik menggunakan alat dan bahan sesuai
menggunakan alat dan fungsi dan efisien (tidak boros/merusak alat dan bahan)
bahan 2 = peserta didik menggunakan alat dan bahan kurang
sesuai fungsinya namun efisien atau sebaliknya
1= peserta didik menggunakan alat dan bahan tidak sesuai
fungsinya dan tidak efisien
5 Ketepatan dalam proses 3 = peserta didik melakukan praktikum sesuai dengan
prosedur atau langkah kerja
2 = peserta didik melakukan praktikum kurang sesuai
dengan prosedur atau langkah kerja
1 = peserta didik melakukan praktikum tidak sesuai dengan
prosedur atau langkah kerja
6 Kerapihan dan 3 = peserta didik membersihkan alat praktikum dan
kebersihan alat meletakkan kembali ketempatnya setelah praktikum
2 = peserta didik membersihkan alat praktikum namun
tidak meletakkan kembali ketempatnya
1 = peserta didik tidak membersihkan alat praktikum
namun meletakkan kembali ketempatnya
7 Mengkomunikasikan 3 = mempresentasikan hasil (produk) praktikum dengan
hasil praktikum jelas
(produk) 2 = mempresentasikan hasil (produk) praktikum kurang
jelas
1 = mempresentasikan hasil (produk) praktikum tidak jelas
 4. Lembar Penilaian Kognitif
a.Teknik Penilaian : Evaluasi pertemuan 5
b. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian kognitif
c.Kisi-kisi Soal evaluasi
No. Tipe
Indikator Materi Level Soal dan jawaban
soal soal
1. Menjelaskan Kontraksi C4 Essay 1. Buatlah bagan proses dari mekanisme kontraksi otot
mekanisme otot rangka ! (dengan memuat poin penting seperti Ca2+,
kontraksi otot rangka Retikulum sarkoplasma, Troponin, Tropomiosin,
rangka pada Aktin, Kepala miosin)
sistem gerak Jawaban: terlampir
manusia
2. Menjelaskan Relaksasi C4 Essay 2. Lihatlah gambar unit sarkomer dibawah ini!
mekanisme otot
relaksasi otot rangka
rangka pada
sistem gerak
manusia
Jelaskan apa yang terjadi dengan pita A, pita I dan
zona H ketika relaksasi otot rangka !

Jawaban: Perubahan unit sarkomer ketika relaksasi

otot: sarkomer menjadi memanjang, pita I panjang,
Zona H memanjang, Pita A memendek (kembali ke
tempat semula)

Lampiran Jawaban Kontraksi otot

Ca2+ masuk
menuju memicu
Potensial aksi Neuron Channel membran Ca2+
motoris Ca2+ prasinaps memicu
terbuka

Disimpan menyebabkan menempel

Retikulum Channel Ca2+ Reseptor Asetilkolin keluar dari
sarkoplasma terbuka, ion membran membran prasinaps
Ca2+ masuk pascasinaps secara difusi
Dibebaskan dan
berikatan dengan
Bentuk menyebabkan Terbukanya menyebabkan Kepala miosin berikatan
Troponin tropomiosin sisi perlekatan dengan binding site
menyebabkan berubah aktin melalui bantuan
(binding site)
Aktin hidrolisis ATP

menyebabkan

menyebabkan
Filamen aktin
Otot memendek bergerak saling
(kontraksi) mendekat (sliding
filament)
d. Soal Evaluasi Pertemuan 5
Nama:
Kelas:

Petunjuk: Bacalah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan seksama. Tidak

diperkenankan berdiskusi dengan teman. Selamat mengerjakan.

A. Essay
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Buatlah bagan proses dari mekanisme kontraksi otot rangka ! (dengan memuat poin
penting seperti Ca2+, Retikulum sarkoplasma, Troponin, Tropomiosin, Aktin, Kepala
miosin)
2. Lihatlah gambar unit sarkomer dibawah ini!

Jelaskan apa yang terjadi dengan pita A, pita I dan zona H ketika relaksasi otot
rangka !

e. Penilaian evaluasi pertemuan 5

No.soal Kriteria Poin
1 Mampu membuat bagan proses kontraksi otot dengan benar dan 3
memuat 6 poin penting (Ca2+, Retikulum sarkoplasma, Troponin,
Tropomiosin, Aktin, Kepala miosin).
Mampu membuat bagan proses kontraksi dengan benar dan 2
memuat <6 poin penting.
Mampu membuat bagan proses kontraksi namun kurang tepat dan 1
hanya memuat < 6 poin penting
2 Mampu menjawab semua komponen relaksasi dengan benar yaitu: 3
Pita A, Pita I dan Zona H
Mampu menjawab dua komponen relaksasi dengan benar yaitu: 2
Pita A, Pita I, Zona H
Mampu menjawab salah satu komponen relaksasi dengan benar 1
yaitu: Pita A, Pita I, Zona H
Lampiran
1. Penilaian Afektif
Penilaian
Skor
No. Nama Jujur Cermat Tanggung Bekerja Peduli total
dan teliti Jawab sama lingkungan
1.
2.
3.
4.
 Lampiran
2. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik) : Diskusi
Kegiatan Diskusi kelas Kriteria Penilaian Nama peserta didik/no absen

A. Penyiapan 1: peserta didik

Bahan tidak mempunyai
Presentasi persiapan untuk
Presentasi
2: peserta didik
mempersiapkan
bahan presentasi
3: peserta didik
mempersiapkan
bahan presentasi
didukung dengan
bahan
4: keterangan no
1&2 dan dengan
gambar atau alat
untuk memperjelas
presentasinya
B. Menyampaikan 1: peserta didik
Materi tidak
menyampaikan
materi
2: peserta didik
menyampaikan
materi namun ada
pemahaman yang
salah
 3: peserta didik
menyampaikan
materi dengan
benar namun
kurang lancar
4: peserta didik
menyampaikan
materi dengan
benar dan lancar
C. Mengajukan 1: peserta didik
Pertanyaan tidak mengajukan
pertanyaan
2: peserta didik
mengajukan
pertanyaan tetapi
tidak sesuai dengan
topik
3: peserta didik
mengajukan
pertanyaan sesuai
dengan topik tetapi
kurang benar
4: peserta didik
mengajukan
pertanyaan sesuai
dengan topik dan
benar
D. Memberikan 1: peserta didik
Jawaban tidak memberikan
jawaban
pertanyaan
 2: peserta didik
memberikan
jawaban tetapi
tidak sesuai dengan
pertanyaan
3: peserta didik
memberikan
jawaban sesuai
dengan pertanyaan
tetapi kurang benar
4: peserta didik
memberkan
jawaban sesuai
dengan pertanyaan
dan benar
E. Menyimpulkan 1: peserta didik
Hasil Presentasi tidak
menyimpulkan
hasil presentasi
2: peserta didik
menyimpulkan
hasil presentasi
3: peserta didik
menyimpulkan
hasil presentasi
sesuai sesuai hasil
pada hasil diskusi
4: keterangan 1&2
dan kesimpulan
disertai dengan
sumber yang ada
dengan tepat
Skor
Lampiran

3. Penilaian Keterampilan (Psikomotorik) :

No. Tahap Aspek yang dinilai Nama/no.absen

1. Persiapan Penggunaan jas Laboratorium dan sarung
tangan
Kesiapan pendukung (lap, tisu, dan lain-
lain)
Kesiapan bahan dan alat praktikum
2. Pelaksana Ketepatan menggunakan alat dan bahan
an Ketepatan dalam proses
Kerapihan dan kebersihan alat
3. Hasil Menginterpretasikan data hasil praktikum
Mengkomunikasikan hasil praktikum
(produk)
Jumlah poin
Lampiran
4. Lembar Penilaian Kognitif
No.soal Kriteria Poin
1 Mampu membuat bagan proses kontraksi otot dengan benar dan 3
memuat 6 poin penting (Ca2+, Retikulum sarkoplasma, Troponin,
Tropomiosin, Aktin, Kepala miosin).
Mampu membuat bagan proses kontraksi dengan benar dan 2
memuat <6 poin penting.
Mampu membuat bagan proses kontraksi namun kurang tepat dan 1
hanya memuat < 6 poin penting