21 RPP Keterampilan SMT 2

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

Kelas : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi : 9. Mengapresiasi benda kerajinan.
Kompetensi Dasar :
9.1 Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik
butsir, pijit, pilin, dan cetak.
9.2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pada kerajinan yang
menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak
Indikator :
– Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.
– Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan
cetak.
– Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik
– Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya
sendiri.
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
a. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.
b. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan
cetak.
c. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik
d. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya
sendiri.
B. Materi Ajar
– Pengertian teknik butsir dan cetak.
– Jenis dan fungsi peralatan
– Teknik pembentukan butsir dan cetak
C. Metode Pembelajaran
RPP Keterampilan Halaman 1 dari 64

Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas
D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

1) Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
2) Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.
3) Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak.
4) Menganalisis karya untuk menentukan teknik, bahan, dan
keindahan.
E. Sumber bahan
I. Buku
II. Model
III. Nara sumber
IV. Peralatan
F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Tes uraian
Instrumen :
1) Jelaskan pengertian teknik butsir pijit, pilin, dan cetak!
2) Diskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan
cetak!
3) Deskripsikan bentuk kerajinan dengan teknik pijit, pilin, cetak,
dan butsir!
4) Pilih salah satu karya dan deskripsikan menurut pendapatmu!
Bekasi, Januari 2011

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan
Kompetensi Dasar :
10.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan
dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
10.2 Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan
cetak dengan ragam hias tradisional, manca negara maupun
modifikasinya.
10.3 Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan
cetak.
10.4 Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsit, pijit,
pilin, dan cetak sehinggga siap dipamerkan dan dijual.
Indikator :
– Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi
pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit,
pilin, dan cetak.
– Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan
teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
– Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari
penyiapan bahan sampai barang jadi.
– Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah
Setelah program belajar selesai maka siswa :

a. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi

pembuatan kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit,
pilin, dan cetak.
b. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan
teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
c. Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari
penyiapan bahan sampai barang jadi.
d. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah
B. Materi Ajar
Perencanaan desain dan biaya.
Desain dan gambar kerja.
Pembentukan karya dari bahan lunak.
Pembuatan kemasan produk
Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

o Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat
perencanaan desain dan biaya produksi.
o Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit,
pilin, dan cetak .
o Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan,
pembentukan karya, pemberian hiasan, dan penyelesaian akhir
karya.
o Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat
aman, indah, dan menarik.
E. Sumber bahan
1. Buku
2. Model
3. Nara sumber
4. Peralatan
F. Penilaian
Teknik : Tes tertulis, tes unjuk kerja.
Bentuk instrumen : Tes Proses dan produk

Instrumen :
1. Buatlah perencanaan desain dan biaya pembuatan kerajinan dari
bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak !
2. Buatlah desain kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir, pijit,
pilin, dan cetak!.
3. Buatlah karya fungsional/hias dari bahan lunak dengan teknik
pilihan butsir, pijit, pilin, atau cetak!.
4. Buatlah kemasan produk yang sesuai dengan bentuk karya yang
bersifat indah, aman, dan menarik!
Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya

Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6
Contoh Rubrik penilaian proses
PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :
No Aspek yang Skor Kriteria penilaian Jumlah nilai

dinilai 1 2 3 4
1 Persiapan alat 25 100
dan √
Bahan
2 25 √ 75
Ketepatan
komposisi
3 bentuk 25 √ 75
Ketepatan
4 Pembuatan 25 √ 50
5 Ketepatan
Waktu 25 √ 100
Keseriusan dan
kedisiplinan
kerja.
Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 80

5
Contoh Rubrik penilaian produk
PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
1 Ketepatan desain 25 100
√
2 Bentuk 25 √ 75
3 Proporsi 25 √ 75
4 Ketepatan 25 √ 50
fungsi/ergonomik
5 Finishing. 25 √ 100
Jumlah 100 400

5
Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =
N = 80x40+80x60 : 100 = 80

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.
Kompetensi Dasar :
Mengenal alat /produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus
lemah (baterai).
Indikator :
1. Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi
rekayasa dengan baterai.
2. Mengidentifikasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan
suara dengan listrik arus lemah (baterai).
3. Membedakan jenis dan fungsi komponen.
Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
o Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa
dengan baterai.
o Mengidentifikasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan
o Membedakan jenis dan fungsi komponen.
B. Materi Ajar
1. Pengertian alat/produk yang menimbulkan suara.
2. Alat pembuatan produk
3. Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)
Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas


1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat.
2. Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara
dengan listrik arus lemah(baterai).
3. Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan
baterai.
E. Sumber bahan
1. Buku
2. Nara sumber
3. Produk
4. Media cetak
F. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Instrumen :
o Jelaskan pengertian alat/produk yang berbunyi dengan listrik arus
lemah (baterai)!
o Identifikasikan jenis-jenis alat yang dapat berbunyi dengan baterai!
o Bedakan jenis komponen dan fungsinya!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (satu)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 12. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa.
Kompetensi Dasar :
12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulkan
12.2 Membuat alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah
(baterai).
Indikator :
o Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian
produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai.
o Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.
o Melakukan uji kelayakan produk.
o Membuat kemasan produk yang aman dan menarik.
B. Tujuan Pembelajaran
 Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian
produk alat yang dapat menimbulkan suara dengan baterai.
 Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.
 Melakukan uji kelayakan produk.
 Membuat kemasan produk yang aman dan menarik
C. Materi Ajar
 Skema rangkaian.
 Pembentukan/ perangkaian komponen menjadi karya
 Uji coba kelayakan produk.
 Pembuatan kemasan.
D. Metode Pembelajaran
Presentasi

Demontrasi
Pemberian tugas
E. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

 Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian
alat/produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah
(baterai).
 Memebuat karya alat berbunyi dengan baetrai.
 Melakukan uji coba kelayakan produk.
 Membuat kemasan yang aman dan menarik.
F. Sumber bahan
1. Buku
2. Nara
3. Sumber
4. Produk
5. Media cetak
6. Peralatan elektronika
G. Penilaian
Teknik : Tes unjuk kerja.
Bentuk instrumen : Uji prosedur dan produk.
Instrumen :
1. Buatlah perencanaan produk alat yang dapat menimbulkan suara
dengan tenaga listrik arus lemah (baterai) bentuk sirine/ bel
rumah/alarm!
2. Buatlah produk alat yang dapat menmbulkan suara dengan baterai.!
3. Buatlah kemasan produk yang indah, aman, dan menarik!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya
pembibitan hewan unggas.
Kompetensi Dasar :
13.1 Mengenal bibit hewan unggas.
13.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas
Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan
unggas.
2. Memilih jenis unggas yang bermutu
3. Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan
unggas.
4. Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas
a) Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan
unggas
b) Memilih jenis unggas yang bermutu
c) Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan
unggas.
d) Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas
B. Materi Ajar
 Pengertian, jenis, fungsi
 Pembibitan unggas
 Ciri-ciri unggas yang bermutu
 Kandang unggas yang baik.
 Teknik pembibitan unggas.

Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

Membaca buku sumber untuk mendeskripsikan pengertian, jenis,
fungsi pembibitan unggas.
Membedakan ciri unggas yang berkualitas.
Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik.
Menyiapkan kandang, cara pembibitan dan pemeliharaan unggas
yang baik.
E. Sumber bahan
a. Buku
b. media cetak
c. Nara sumber
d. Model
F. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk instrumen : Tes uraian.
Instrumen :
a. Jelaskan pengertian pembibitan unggas!
b. Uraikan ciri unggas yang baik!
c. Jelaskan syarat kandang yang baik untuk unggas!
d. Tuliskan cara pembibitan hewan unggas yang baik!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan
unggas
Kompetensi Dasar :
14.1 Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.
14.2 Memelihara hewan bibit unggas.
Indikator :
 Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.
 Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.
 Praktik pemeliharaan dan perawatan unggas.
1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.
2. Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.
3. Praktik pemeliharaan dan perawatan unggas.
B. Materi Ajar
Perencanaan pembibitan
Pembibitan unggas
Pemeliharaan unggas
Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan

pemeliharaan.
2. Merancang pembibitan unggas yang baik.
3. Mempraktikan pembibitan, pemeliharaan, dan perawatan hewan
unggas.
E. Sumber bahan
Buku
Nara sumber
Produk
Media cetak
F. Penilaian
Teknik : Tes unjuk kerja
Instrumen :
Buatlah perencanaan tempat pembibitan dan pemeliharaan hewan
unggas!
Buatlah teknologi sederhana tempat pembibitan dan pemeliharaan
unggas!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan
kering.
Kompetensi Dasar :
15.1 Mengenal manisan kering dan kemasannya.
15.2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan
kering.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian manisan kering.
2. Menjelaskan jenis manisan kering.
3. Menjelaska fungsi pembuatan manisan kering.
4. Mendeskrip-sikan pembuatan manisan kering untuk menentukan
kualitas dan rasanya.
Menjelaskan pengertian manisan kering.
Menjelaskan jenis manisan kering.
Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.
Mendeskrip-sikan pembuatan manisan kering untuk menentukan
kualitas dan rasanya.
B. Materi Ajar
 Pengertian manisan kering.
 Jenis peralatan pembuatan manisan.
 Fungsi peralatan.
 Teknik pembuatan produk manisan kering.

Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

 Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian,
 Menuliskan jenis manisan kering.
 Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan.
 Mendeskripsi-kan teknik pembeuatan manisan kering.
E. Sumber bahan
Resep
Media cetak
Model
F. Penilaian
Instrumen :
1. Jelaskan pengertian pengawetan manisan kering!
2. Diskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan kering!
3. Jelaskan fungsi peralatan pengolahan manisan kering!
4. Deskripsikan teknik pembuatan produk manisan kering!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2(dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati
Kompetensi Dasar :
16.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari
bahan nabati.
16.2 Membuatan manisan kering dari bahan nabati.
16.3 Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan
dan dijual.
Indikator :
1. Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati.
2. Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa
secara kelompok.
3. Membuat kemasan produk yang layak, higenis, dan menarik.
 Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati.
 Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa
secara kelompok.
 Membuat kemasan produk yang layak, higenis, dan menarik.
B. Materi Ajar
 Perencanaan pembuatan amanisan.
 Pembuatan manisan
 Pembuatan kemasan

Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering
dari bahan nabati.
2. Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.
3. Membuat kemasan produk yang menarik, higenis, dan aman.
E. Sumber bahan
– Buku sumber
– Nara sumber
– Media cetak
– Resep
F. Penilaian
Bentuk instrumen : Uji prosedur produk.
Instrumen :
 Buatlah perencanaan pembuatan manisan kering bahan
nabati!
 Buatlah manisan kering dari bahan nabati secara kelompok!
 Buatlah kemasan produk manisan yang indah, aman, dan
menarik!

Mengetahui


( RPP )

Kelas : VIII ( Delapan )
Semester : 2 (Dua)
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi: 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame.
Kompetensi Dasar :
9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame.
9.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan
anyaman dan makrame.
Indikator :
1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame.
2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan
makrame.
3. Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame.
4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan
dengan teknik anyaman dan makrame.
Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
1. Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame.
2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan
makrame.
3. Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame.
4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan
dengan teknik anyaman dan makrame.
B. Materi Ajar
1. Pengertian teknik anyam dan makrame.
2. Jenis peralatan anyaman dan makrame.
3. Fungsi peralatan anyaman dan makrame.
4. Prosedur teknik pembuatan anyaman dan makrame.

Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

a) Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian,
b) Mengidentif-kasi jenis peralatan anyaman dan makrame.
c) Mendeskrip-sikan fungsi peralatan.
d) Mengamati produk kerajinan teknik anyam dan makrame dan
diskusi untuk menentukan teknik dan fungsinya.
E. Sumber bahan
I. Buku
II. Model
III. Nara sumber
F. Penilaian
Instrumen :
1. Jelaskan pengertian teknik anyaman dan makrame!
2. Diskripsikan jenis peralatan anyam dan makrame!
3. Jelaskan fungsi peralatan anyam dan makrame!
4. Deskripsikan teknik pembuatan produk dengan teknik anyam dan
makrame..!.

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi: 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.
Kompetensi Dasar :
10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman
dan makrame
10.2. Mendesain kerajinan anyaman dan makrame.
10.3. Membuat kerajinan anyaman dan makrame.
10.4. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame
sehingga siap dipamerkan dan dijual.
Indikator :
1. Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta
memperhitung biaya produksi.
2. Membuat desain anyaman dan makrame.
3. Membuat anyaman dan makrame sesuai desain.
4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai
dengan desain.
Setelah program belajar selesai maka siswa :
a) Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta
memperhitung biaya produksi.
b) Membuat desain anyaman dan makrame.
c) Membuat anyaman dan makrame sesuai desain.
d) Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai

dengan desain.
B. Materi Ajar
1. Perencanaan pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.
2. Desain anyaman dan makreme.
3. Pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.
4. Kemasan produk anyaman dan makrame.
Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

1. Menelaah buku sumber untuk merencanakan dan menghitung
biaya pembuatan anyaman dan makrame.
2. Membuat desain anyaman dan makrame yang artistik dan
fungsional.
3. Praktik pembuatan kerajinan anyam dan makrame.
4. Membuat kemasan produk anyaman dan makrame.
E. Sumber bahan
1. Buku
2. Model
3. Nara sumber
4. Peralatan
F. Penilaian
Bentuk instrumen : Tes Prosedur dan produk
Instrumen :
1. Buatlah perencanaan kerajinan anyaman untuk kebutuhan
fungsional/hiasan sesuai pilihan kamu!
2. Buatlah kerajinan makrame untuk wadah dari bahan tali plastik
atau benang sesuai pilihan kamu!
3. Buatlah kemasan yang menarik dan aman!

Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya

Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6
PENILAIAN PROSES
Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
dan √
Bahan
2 25 √ 75
Ketepatan
komposisi
3 bentuk 25 √ 75
Ketepatan
4 Pembuatan 25 √ 50
5 Ketepatan
Waktu 25 √ 100
Keseriusan dan
kedisiplinan
kerja.
Jumlah 100 400

5

PENILAIAN HASIL KARYA

Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
1 Ketepatan desain 25 100
√
2 Bentuk 25 √ 75
3 Proporsi 25 √ 75
4 Ketepatan 25 √ 50
fungsi/ergonomik
5 Finishing. 25 √ 100
Jumlah 100 400

5
Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =
N = 80x40+80x60 : 100 = 80

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.
Kompetensi Dasar :
11.1. Mergenal alat penjernihan air dengan teknologi kimia.
11.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernih air
dengan teknologi bahan kimia.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia.
2. Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan.
3. Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia.
4. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air.
1) Menjelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi
kimia.
2) Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan.
3) Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia.
4) Mendeskripsikan prosedur penjernihan air.
B. Materi Ajar
1. Pengertian alat penjernih air berbahan kimia.
2. Peralatan dan bahan
3. Teknik pembuatan alat penjernih air berbahan kimia.
4. Prosedur penjernihan air dengan bahan kimia.
Presentasi
Demontrasi

Pemberian tugas

1. Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian alat penjernihan
air.
2. Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan
3. Mempelajari teknik pembuatan
4. Mengamati proses dan analisis hasil alat penjernih air berbahan
kimia.
E. Sumber bahan
Buku
Nara sumber
Produk
Media cetak
F. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Instrumen :
1. Jelaskan pengertian alat penjernih air dengan teknologi kimia!
2. Deskripsikan bahan dan alat penjernihan air bahan kimia!
3. Uraikan prosesdur penjernihan air dengan bahan kimia!

Mengetahui


( RPP )

Kelas : VIII ( delapan )
Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 12. Membuat alat penjernih air.
Kompetensi Dasar :
12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernih air
dengan teknologi bahan kimia.
12.2 Membuat alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia.
Indikator :
1. Merencanakan pembuatan alat penjernihan air dengan bahan
kimia.
2. Menhitung biaya produksi.
3. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia.
4. Menguji coba kelayakan produk.
1. Merencanakan pembuatan alat penjernihan air dengan bahan
kimia.
2. Menhitung biaya produksi.
3. Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia.
4. Menguji coba kelayakan produk.
B. Materi Ajar
1. Perencanaan alat penjernih air dengan bahan kimia.
2. Perhitungan biaya produksi.
3. Pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia.
4. Uji coba produk.
Presentasi

Demontrasi
Pemberian tugas

1. Membuat perencanaan alat penjernihan air berbahan kimia.
2. Menghitung biaya produksi.
3. Praktik membuat alat penjernihan air berbahan kimia.
4. Melakukan uji coba produk
E. Sumber bahan
7. Buku
8. Nara sumber
9. Produk
10. Media cetak
F. Penilaian
Instrumen :
1.Buatlah perencanaan perjernihan air dengan bahan kimia!
2. Hitunglah biaya produksi pembuatan alat penjernihan air!
3. Buatlah alat penjernih air dengan menggunakan teknologi
bahan kimia!
4. Uji dan bandingkan hasil karya dengan produk standar!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman
hias.
Kompetensi Dasar :
13.1. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar
menggunakan media tanah.
13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan tanaman hias
yang menggunakan media tanah.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian tanaman hias.
2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar.
3. Mendeskripsikan jenis media yang digunakan.
4. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media
tanah.
1. Menjelaskan pengertian tanaman hias.
2. Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar.
3. Mendeskripsikan jenis media yang digunakan.
4. Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media
tanah.
B. Materi Ajar
a) Pengertian tanaman hias.
b) Jenis tanaman hias.
c) Jenis media tanah.
d) Teknik budidaya tanaman dengan media tanah

Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian
2. mengidentifikasi jenis tanaman hias.
3. Mengidentifikasi jenis tanah yang baik.
4. Mewanncara nara sumber dan mendiskusikan cara
pembudidayaan tanaman hias.
E. Sumber bahan
1. Buku
2. media cetak
3. Nara sumber
4. Model
F. Penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk instrumen : Tes uraian.
Instrumen :
1. Jelaskan pengertian tanaman hias!
2. Sebutkan jenis tanaman hias yang ada di sekitarmu!
3. Jelaskan tanah yang baik untuk media tanam!
4. Deskripsikan prosedur pembudidayaan tanaman hias jenis
tertentu dengan media tanah sesuai pilihan siswa!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 14. Menerapkan teknologi budidaya tanaman hias.
Kompetensi Dasar :
14.1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias yang
menggunakan media tanah.
14.2. Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah.
14.3. Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah.
Indikator :
1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias dengan
media tanah.
2. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah.
3. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan
serangga.
.
1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias dengan
media tanah.
2. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah.
3. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan
serangga.
B. Materi Ajar
1. Perencanaan pembudidayaan tanaman hias.
2. Pembuatan budidaya tanaman hias.
3. Perawatan tanaman hias.
Presentasi

Demontrasi
Pemberian tugas

1. Membuat rancangan desain dan biaya pembudidayaan tanaman
hias.
2. Praktik membudidaya-kan tanaman hias.
3. Melakukan perawatan tanaman hias.
E. Sumber bahan
Buku
Nara sumber
Produk
Media cetak
F. Penilaian
Instrumen :
1. Buatlah perencanaan budidaya tanaman hias dengan media
tanah!
2. Buatlah budidaya tanaman hias dengan media tanah sesuai
pilihan siswa!
3. Praktikan perawatan tanaman hias!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan
pengawetan bahan makanan dikeringkan.
Kompetensi Dasar :
15.1. Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang
diasinkan.
15.2. Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.
2. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan
diasinkan.
3. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
1. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.
2. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan
diasinkan.
3. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang
diasinkan.
B. Materi Ajar
1. Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
2. Bahan dan alat pengawetan dengan garam.
3. Fungsi pengawetan
Presentasi
Demontrasi

Pemberian tugas

a) Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian
pengawetan bahan hewani dengan garam.
b) Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan yang sesuai.
c) Menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam.
E. Sumber bahan
Buku teks
Nara sumber
Media cetak
Model
F. Penilaian
Instrumen :
1. Jelaskan pengertian pengawetan dengan diasinkan!
2. Uraikan cara memilih jenis bahan hewani yang baik untuk
diasinkan!
3. Jelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam!

Mengetahui


( RPP )

Semester : 2 (dua)
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan
bahan makanan.
Kompetensi Dasar :
16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah
hewani dengan cara diasinkan.
16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan
cara diasinkan.
16.3. Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani
yang diasinkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.
Indikator :
1. Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan
diasinkan.
2. Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan.
3. Membuat kemasan produk siap pamer dan jual.
4. Menyajikan produk dalam pameran.
1) Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan
diasinkan.
2) Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan.
3) Membuat kemasan produk siap pamer dan jual.
4) Menyajikan produk dalam pameran.
B. Materi Ajar
Perencana-an pengawetan pengasinan bahan hewani dan perhitungan
biaya.

Pengawetan dengan pengasinan

Kemasan produk
Penyajian produk.
Presentasi
Demontrasi
Pemberian tugas

1. Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat
perencanaan.
2. Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil.
3. Membuat kemasan produk yang higenis, dan estetis.
4. Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan.
E. Sumber bahan
– Buku sumber
– Nara sumber
– Media cetak
– Resep
– Produk
F. Penilaian
Bentuk instrumen : Uji prosedur produk.
Instrumen :
1 Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya produksi
untuk mengasinkan bahan makanan!
2. Buatlah pengawetan bahan hewani dengan cara diasinkan!
3. Buatlah kemasan produk yang higenis dan menarik!
4. Praktikan penyajian produk dalam pameran!

Mengetahui


( RPP )

Kelas : IX ( sembilan )
Semester : 2 (Dua)
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi: 9. Mengapresiasikan kerajinan dengan teknik sayat/
raut , dan ukir.
Kompetensi Dasar :
9.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir.
9.2. Mengapresi-asi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan
teknik sayat/raut dan ukir.
Indikator
1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir.
2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.
3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut
dan ukir.
4. Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan dengan
teknik sayat/raut dan ukir.
Siswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir.
2. Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.
3. Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan
ukir.
4. Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan dengan teknik
sayat/raut dan ukir.
B. Materi Ajar.
1. Pengertian kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
2. Jenis kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir, yang
berkualitas.
3. Fungsi kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
4. Pemilihan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir,
yang baik.
5. Prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
C. Metode Pembelajaran. (Metode dapat dikembangkan kearah model

pembelajaran atau strategi pembelajaran yang relevan dengan mata
pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
Observasi.
Wawancara
Diskusi
D. Langkah-langkah Pembelajaran.
Pertemuan ke 1.
1.Kegiatan Pendahuluan.
a. Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.
b. Menyampaikan permasalahan kerajinan yang menggunakan teknik
2.Kegiatan Inti.
a. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
b. Menelaah buku tentang jenis-jenis dan fungsi kerajinan yang
menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
c. Mencermati prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan
ukir.
. d. Mendiskusikan hasil telaah buku.
e. Mempersiapkan kegiatan praktik.
3.Kegiatan Penutup
a. Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.
b. Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan yang
menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
E. Alat dan Sumber Belajar.

Buku
Nara sumber yang ahli dibidangnya,
Media cetak,
Media elektronik.
F. Penilaian.
Teknik : Tes tertulis.

Bentuk instrumen : Tes Uraian.
Contoh instrumen :

1. Jelaskan pengertian kerajinan yang menggunakan teknik

2. Sebutkan jenis-jenis kerajinan yang menggunakan teknik
3. Apakah yang kamu ketahui tentang fungsi kerajinan yang
menggunakan teknik sayat/raut dan ukir ?.
4. Uraikan bagaimana prosedur kerajinan yang menggunakan teknik
Setiap soal berbobot 25.

Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.

Mengetahui


( RPP )

Kelas : IX ( sembilan )
Semester : 2 (Dua)
Aspek : Kerajinan
Standar Kompetensi: 10. Membuat benda kerajinan dengan teknik

sayat/raut , dan ukir .
Kompetensi Dasar : 10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda
kerajinan dengan motif tradisional, mancanegara,
maupun modifikasinya.
: 10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan
teknik sayat/raut dan ukir menggunakan motif
tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.
: 10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan
teknik sayat/urat, dan ukir menggunakan motif
tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.
: 10.4. Membuat kemasan benda kerajinan sehingga siap
dipamerkan dan dijual.
Indikator :
1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan
dengan taknik raut dan ukir.
2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.
3. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai
desain yang direncanakan.
4. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.
Peserta didik diharapkan dapat :
1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan
dengan taknik raut dan ukir.
2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.
3. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai
desain yang direncanakan.
4. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.

B. Materi Ajar.
1. Perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik sayat/raut,
dan ukir.
2. Desain kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukir.
3. Pembuatan kerajinan teknik sayat/raut, dan ukir.
4. Kemasan Produk kerajinan.
.
C. Metode Pembelajaran.
Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi
pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif,
kerja mandiri, tugas kelompok, dll
Observasi.
Wawancara
Diskusi
1. Kegiatan Pendahuluan.
b. Menyampaikan permasalahan desain kerajinan yang menggunakan
teknik sayat/raut, dan ukir.
2. Kegiatan Inti.
b. Menelaah buku tentang desain dan kemasan yang menggunakan
teknik sayat/raut, dan ukir.
c. Mencermati prosedur kemasan kerajinan yang menggunakan teknik
sayat/raut, dan ukir.
d. Mendiskusikan hasil telaah buku
e. Mempersiapkan kegiatan praktik
3. Kegiatan Penutup
c. Menugaskan Peserta didik mendesain dan membuat kemasan
kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut, dan ukir.

Buku
Media cetak,
Model
Media elektronik.
F. Penilaian.
Contoh instrumen :
a. Buatlah perencanaan prosedur pembuatan desain kerajinan
dengan teknik sayat/raut, dan ukir !.
b. Buatlah desain kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut,
dan ukir !.
c. Buatlah kerajinan sesuai desain yang direncanakan dengan
teknik raut dan ukir !.
b. Buatlah kemasan produk yang unik dan menarik sesuai produk
produk yang dibuat !.


Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas/Semester : IX/2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa.
Kompetensi Dasar : 11.1. Mengenal berbagai alat yang berputar dengan
tenaga listrik.
11.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan
alat yang berputar dengan tenaga listrik.
Indikator
1. Mendriskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.
2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang
berputar dengan tenaga listrik..
3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.
4. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga
listrik.
.
A.Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan mampu :
1. Mendriskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.
2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang
berputar dengan tenaga listrik..
3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.
4. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga
listrik.
B. Materi Ajar.
a. Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik
b. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.
c. Teknik pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik
C. Metode
Tugas Kelompok
Observasi
Wawancara
Demontrasi

Praktik
Pertemuan ke 1.
a. Kegiatan Pendahuluan.
Motivasi:Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah
dikerjakan.
Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.
Memperlihatkan contoh yang ada.
b. Kegiatan Inti.
Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan
listrik.
Diskusi teknik pembuatan yang baik
c. Kegiatan Penutup.
Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan
rajin.
Membuat kesimpulan.
Pertemuan ke 2
a. Kegiatan Pendahuluan
- Apersepsi:Menanyakan kembali pelajaran lalu
- Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar
dengan listrik.
b. Kegiatan Inti.
- Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
- Menyiapkan alat dan bahan.
- Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga
listrik.
- Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun
dan rajin.
- Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk
laporan.
- Menyajikan dan menjual produk.
E. Sumber Belajar.
Buku
Model
Media cetak,
Media elektronik.

F. Penilaian.
Teknik : Tes Tertulis

Bentuk instrument : Tes Uraian.
Contoh instrument :
1. Jelaskan pengertian alat yang berputar dengan tenaga listrik !
2. Sebutkan jenis peralatan dan bahan yang digunakan dalam
membuat produk berputar dengan tenaga listrik !.
3. Deskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik !.

Mengetahui


(RPP)

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Aspek : Teknologi
Standar Kompetensi: 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan
tenaga listrik.
Kompetensi Dasar :
12. 1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar
digerakan dengan tenaga listrik.
12. 2. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.
Indikator
1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar
dengan tenaga listrik.
2. Membuat alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.
A.Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat merencanakan prosedur kerja pembuatan alat
yang berputar dengan tenaga listrik.
2. Peserta didik dapat membuat karya alat yang dapat berputar digerakan
dengan tenaga listrik.
B. Materi Ajar.
a. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan
tenaga listrik.
b. Pembuatan alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.

C. Metode
1. Tugas Kelompok
2. Observasi
3. Wawancara
4. Demontrasi
5. Praktik.
Pertemuan ke 1.
a. Kegiatan Pendahuluan.
a. Motivasi:Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah
dikerjakan.
b. Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.
c. Memperlihatkan contoh yang ada.
b. Kegiatan Inti.
1. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
2. Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar
dengan listrik.
3. Diskusi teknik pembuatan yang baik
a. Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan
rajin.
b. Membuat kesimpulan.
Pertemuan ke 2
a. Kegiatan Pendahuluan
- Apersepsi:Menanyakan kembali pelajaran lalu
- Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar dengan
listrik.
b. Kegiatan Inti.
- Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
- Menyiapkan alat dan bahan.
- Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga listrik.
- Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang
tekun dan rajin.
- Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk
laporan.
- Menyajikan dan menjual produk.
E. Sumber Belajar.
o Buku
o Model
o Nara sumber yang ahli dibidangnya,
o Media cetak,
o Media elektronik.
F. Penilaian.
Teknik : Tes Unjuk Kerja

Bentuk instrument : Uji Prosedur dan Produk.
Contoh instrument :
o Buatlah perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang
:berputar dengan
o Tenaga listrik !.
o Buatlah karya teknologi alat yang dapat bergerak dengan
tenaga listrik !.

PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGI

ALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
dan √
Bahan
2 25 √ 75
Ketepatan
komposisi
3 25 √ 75
Ketepatan
Pembuatan
4 25 √ 50
Ketepatan Waktu
5
Keseriusan dan 25 √ 100
kedisiplinan
kerja.
Jumlah 100 400

5

PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGI

ALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
1 Penerapan 25 100
Teknologi Alat √
2 Ketahanan Alat. 25 √ 75
3 Daya Kreativitas. 25 √ 75
4 Hasil Alat. 25 √ 50
5 Kemasan Alat.
. 25 √ 100
Jumlah 100 400

5

Mengetahui


(RPP)
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

Aspek : Teknologi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan )
Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar
Kompetensi Dasar : 13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar.
: 13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis
pembudidayaan ikan hias air tawar.
Indikator : - Menjelaskan pengertian , budidaya ikan hias air
tawar .
- Mengidentifikasi jenis ikan hias air tawar.
- Menentukan tempat pembudidayaan ikan hias air
tawar.
- Menghargai proses dan hasil kerja pembudidayaan
ikan hias air tawar.
- Menuliskan letak keindahan ikan hias.
1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian pembudidayaan ikan
hias air tawar.
2. Peserta didik dapat menyebutkan jenis ikan hias air tawar.
3. Peserta didik dapat menentukan tempat budidaya ikan hias air tawar.
4. Peserta didik dapat membudidayakan ikan hias air tawar.
5. Peserta didik dapat mengenal, mengetahui dan menyebutkan
keindahan ikan hias air tawar.
.
B. Materi Ajar.
1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian ikan hias air tawar.

2. Membedakan Jenis ikan hias air tawar.

3. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.
4. Mengobservasi cara budidaya ikan hias air tawar.
5. Menentukan keindahan ikan hias air tawar,
.
Observasi.
Wawancara
Diskusi
b. Menyampaikan permasalahan tentang budidaya ikan hias air tawar.
2. Kegiatan Inti.
b. Menelaah buku tentang jenis-jenis dan keindahan ikan hias air tawar.
c. Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar.
d. Mendiskusikan hasil telaah buku.
3. Kegiatan Penutup
c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang budidaya ikan
hias air tawar.
.
Buku
Media cetak,
Media elektronik.
F. Penilaian.
Contoh instrumen :
1. Deskripsikan pengertian budidaya ikan hias air tawar!.
2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar yang saudara ketahui !.
3. Uraikan tempat pemeliharaan ikan hias yang baik!.
4. Tuliskan urutan kerja pembudidayaan ikan hias air tawar!.
5. Tuliskan letak keindahan ikan hias air tawar.


Mengetahui


(RPP)

Aspek: : Teknologi
Standar Kompetensi: 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar
Kompetensi Dasar : 14.1. Merencanakan prosedur kerja produk ikan hias air
tawar di dalam kolam.
: 14.2. Membudidayakan ikan hias air tawar di dalam
kolam.
Indikator :
o Membuat rencana kerja dan biaya secara kelompok .
o Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
1. Peserta didik dapat membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar.
2. Peserta didik dapat membuat tempat pembudidayaan ikan hias air
tawar.
.
B. Materi Ajar.
1. Perencanaan budidaya ikan hias air tawar.
2. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
.
Kerja mandiril
Observasi.
Wawancara
Diskusi

b. Menyampaikan permasalahan tentang biaya budidaya ikan hias air
tawar.
c. Merencanakan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
2. Kegiatan Inti.
a. Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan unjuk kerja.
b. Menelaah buku tentang tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
c. Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar.
d. Mendiskusikan hasil telaah buku.
3. Kegiatan Penutup
b. Membuat kesimpulan dari proses kerja pembudidayaan ikan hias air
tawar.
c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tempat budidaya ikan hias
air tawar.
.E. Alat dan Sumber Belajar.

o Buku
o Media cetak,
o Media elektronik.
F. Penilaian.
Teknik : Tes Unjuk Kerja.
Bentuk instrumen : Uji Petik Kerja, Prosedur dan Produk. .
Contoh instrumen :
Buatlah perencanaan prosedur kerja dan biaya
pembudidayaan ikan hias air tawar !.
Buatlah tempat pembudidayaan ikan hias air tawar !.
PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN

IKAN HIAS AIR TAWAR
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
dan √
Bahan
2 25 √ 75
Ketepatan
komposisi
3 25 √ 75
Ketepatan
Pembuatan
4 25 √ 50
Ketepatan Waktu
5
kedisiplinan
kerja.
Jumlah 100 400

5

PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN

IKAN HIAS AIR TAWAR
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
1 Jenis Ikan 25 100
√
2 Warna ikan hias. 25 √ 75
3 Bentuk 25 √ 75
kerjasama
4 25 √ 50
Hasil
5 pembudidayaan.
25 √ 100
Hasil penjualan
.
Jumlah 100 400

5

Mengetahui


(RPP)

Aspek: : Teknologi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan )
Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.
Kompetensi Dasar : 15.1. Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan
hewani yang dikeringkan.
15.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan
bahan hewani yang dikeringkan.
Indikator :
1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan bahan hewani yang di
keringkan.
2. Memilih alat dan bahan yang digunakan dalam proses pengeringan.
3. Mendeskripsikan jenis produk pengeringan bahan hewani tradisional
dan modern.
4. Mendeskripsikan pengawetan dengan pengeringan.
1. Peserta didik dapat menelaah buku sumber untuk mencari pengertian
pengeringan bahan hewani.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan
bahan hewani..
3. Peserta didik dapat mengamati jenis produk pengeringan.
4. Peserta didik dapat mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan
pengeringan.
.
B. Materi Ajar.

1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengeringan bahan

hewani.
2. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan hewani.
3. Mengamati jenis produk pengeringan.
4. Mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan.
.
Observasi.
Wawancara
Diskusi
b. Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan hewani.
2. Kegiatan Inti.
b. Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan.
c. Mencermati prosedur pengawetan dengan pengeringan.
a. Mendiskusikan hasil telaah buku.
d. Mempersiapkan kegiatan praktik.
3. Kegiatan Penutup
c. Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk
pengeringan.

o Buku
o Media cetak,
o Media elektronik.
F. Penilaian.
Contoh instrumen :
1. Jelaskan pengertian pengawetan bahan hewani dengan
pengeringan!.
2. Tuliskan jenis pengeringan bahan hewani !.
3. Tuliskan jenis produk pengeringan bahan hewani!.
4. Deskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan!.


Mengetahui


(RPP)

Aspek: : Teknologi
Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan.
Kompetensi Dasar : 16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan
hewani dengan cara dikeringkan.
: 16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah
hewani dengan cara dikeringkan.
16,3. Membuat kemasan hasil pengawetan bahan
mentah hewani yang dikeringkan sehingga siap
dipamerkan dan dijual.
Indikator :
1. Membuat perencanaan pengawetan bahan hewani dengan
pengeringan.
2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara
dikeringkan.
3. Membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan dijual.
1. Peserta didik dapat membuat perencanaan pengawetan bahan
makanan hewani dengan pengeringan.
2. Peserta didik dapat melakukan proses pengawetan bahan mentah
hewani dengan cara pengeringan.
3. Peserta didik dapat membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan
dijual.
. .
B. Materi Ajar.
Perencanaan pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.
Pengawetan dengan cara dikeringkan.
Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan
atau menjual.
.
Praktik.

Observasi.
Wawancara
Diskusi
a) Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.
b) Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan
hewani.
2. Kegiatan Inti.
a) Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
b) Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan.
c) Mencermati prosedur biaya pengawetan dengan pengeringan.
d) Mendiskusikan hasil telaah buku.
e) Mempersiapkan kegiatan praktik.
3. Kegiatan Penutup
a) Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan
rajin.
b) Membuat kesimpulan dari proses praktik.
c) Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk
pengeringan, memamerkan hasil, dan menjual.
.
o Buku
o Media cetak,
o Media elektronik.
F. Penilaian.
Teknik : Tes Unjuk Kerja.
Bentuk instrumen : Uji Prosedur, dan produk.
Contoh instrumen :
1. Buatlah perencanaan pengawetan bahan hewani dengan

cara dikeringkan!.
2. Praktikan pengawetan bahan nabati dengan cara
pengeringan!.
3. Buatlah kemasan produk yang baik!.

PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN

BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :
No Aspek yang Skor Kriteria penilaian Jumlah

dinilai 1 2 3 4 nilai
dan √
Bahan
2 25 √ 75
Ketepatan
komposisi
3 25 √ 75
Ketepatan
Pembuatan
4 25 √ 50
Ketepatan Waktu
5
kedisiplinan
kerja.
Jumlah 100 400

5

PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN

BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN
Nama :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

dinilai 1 2 3 4
1 Jenis Produk dan 25 100
Hasil √
2 Biaya 25 √ 75
Pengolahan.
3 25 √ 75
Bentuk dan
waktu
4 pengawetan 25 √ 50
5 Tes Produk.
25 √ 100
Hasil kemasan.
.
Jumlah 100 400

5

Mengetahui

21 RPP Keterampilan SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

21 RPP Keterampilan SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Keterampilan Halaman 1 dari 64

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.

RPP Keterampilan Halaman 2 dari 64

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Keterampilan Halaman 3 dari 64

a. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Bentuk instrumen : Tes Proses dan produk

Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya

Contoh Rubrik penilaian proses

PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI

No Aspek yang Skor Kriteria penilaian Jumlah nilai

Jumlah 100 400

RPP Keterampilan Halaman 5 dari 64

Nilai Akhir = 400 80

Contoh Rubrik penilaian produk

PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI

No Aspek yang Skor Kriteria penilaian Jumlah nilai

Jumlah 100 400

Nilai Akhir = 400 80

Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =

Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.

RPP Keterampilan Halaman 6 dari 64

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Keterampilan Halaman 7 dari 64

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.

RPP Keterampilan Halaman 8 dari 64

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Keterampilan Halaman 9 dari 64

E. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.

RPP Keterampilan Halaman 10 dari 64

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Keterampilan Halaman 11 dari 64

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.

RPP Keterampilan Halaman 12 dari 64

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

RPP Keterampilan Halaman 13 dari 64

1. Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan

Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Nunung Kurniasih, S.Pd.I.

RPP Keterampilan Halaman 14 dari 64

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Keterampilan Halaman 15 dari 64

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran