LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran: Fisika Teknologi dan Rekayasa

Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Menerapkan prinsip-prinsip 4.1 Melakukan pengukuran Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan (C3), KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
pengukuran besaran fisis, angka besaran fisis dengan kognitif adalah tidak sesuai adalah setara dengan meniru pelajaran Fisika sudah memenuhi
penting dan notasi ilmiah pada menggunakan peralatan dan Menerapkan (C3), dipasangkan keterampilan (P1) dan melakukan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
bidang teknologi dan rekayasa teknik yang tepat serta prinsip-prinsip dengan prinsip- konkret, tingkat pekerjaan (P2), menerapkan, menganalisis, dan
mengikuti aturan angka pengukuran.. adalah prinsip pengukuran Manipulasi (P2) sedangkan KD-4 mengevaluasi. Sedangkan bentuk
penting bentuk dimensi (konseptual). melakukan (P2). Hal ini dimensi pengetahuan belum memenuhi
pengetahuan Direkomendasikan masih dalam batas yaitu konseptual, direkomendasikan
konseptual (C2) pada bentuk kesetaraan. bentuk dimensi pengetahuan
dimensi konseptual dinaikkan menjadi
pengetahuan prosedural (C3)
konseptual
KD-4 dari KD-KD keterampilan mata
dinaikkan menjadi
pelajaran Fisika sudah memenuhi
prosedural (C3)
Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4 pada
KD 3.1 seharusnya ranah konkret yaitu melakukan (P2),
Menerapkan Menggunakan (P2), Menunjukan (P3),
prosedur Mengadaptasi (P4)
pengukuran
besaran fisis, angka
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
penting dan notasi
ilmiah pada bidang
teknologi dan
rekayasa

3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan 4.2 Menyajikan hasil percobaan Tingkat dimensi Mengevaluasi Menyajikan KD-3 Mengevaluasi KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
gerak melingkar dengan kelajuan gerak lurus dan gerak kognitif adalah (C5), sesuai hasil (C5), setara dengan pelajaran Fisika sudah memenuhi
tetap atau percepatan tetap dalam melingkar dalam bentuk Mengevaluasi (C5), dipasangkan percobaan menyaji (K5) sedangkan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
kehidupan sehari-hari. grafik/tabel pada bidang gerak lurus.. adalah dengan gerak adalah KD-4 menyajikan hasil mengevaluasi. Sedangkan bentuk
teknologi dan rekayasa. bentuk dimensi lurus… keterampilan percobaan (K5). Hal ini dimensi pengetahuan sudah memenuhi
pengetahuan (metakognitif). abstrak, tingkat masih dalam batas yaitu metakognitif (C4-C6)
metakognitif(C4- menyaji(K5) kesetaraan.
KD-4 dari KD-KD keterampilan mata
C6)
pelajaran Fisika sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi tuntutan KI-4 pada
ranah abstrak yaitu menyaji (K5)

3.3 Menganalisis gerak dan gaya 4.3 Menggunakan alat-alat Tingkat dimensi
dengan menggunakan hukum- sederhana yang berhubungan kognitif adalah
hukum Newton dengan hukum Newton tentang Menganalisis (C4),
gerak. gerak dan gaya..
adalah bentuk
dimensi pengetahuan
metakognitif(C4-
C6)
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4
Pengetahuan Taksonomi
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7