Rps PKN Mku Ganjil 2018-2019

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MK. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN GANJIL

UPT MATA KULIAH UMUM 2018-2019
UNIVESITAS NEGERI MEDAN
PETA KOMPETENSI
Etika berkomunikasi, Melakukan komunikasi,

kejujuran, tanggung argumentasi logis, kritis, dalam
jawab, kerjasama, menerapkan konsep dasar 10
ketangguhan, kepedulian, Pendidikan Kewarganegaraan
kedisiplinan, ketekunan,
kemandirian, dan
keberinisiatifan.
Menerapkan Ketahanan
9
Nasional dan Bela Negara
11
1
Menerapkan Penegakan Hukum Menjelaskan Wawasan

7 yang Berkeadilan Nusantara 8
5 Menerapkan Hak dan Kewajiban Menerapkan Demokrasi

Negara dan Warga Negara 6
Menjelaskan Konstitusi
4 (UUD NRI 1945)
Mempertahankan Integrasi
3 Nasional Indonesia
Mencirikan Identitas Nasional

2
Indonesia
Menjelaskan Hakikat Pendidikan

1
Kewarganegaraan
PETA KONSEP
Pendidikan
Kewarganegaraan
Ketahanan Nasional dan Bela

Negara
Negara Hukum Wawasan Nusantara
Hak dan Kewajiban Negara dan

Warga Negara Demokrasi
Konstitusi
(UUD NRI 1945)
Integrasi Nasional Indonesia
Identitas Nasional Indonesia
Hakikat Pendidikan
Kewarganegaraan
Mata kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

Kode mata kuliah :
Tujuan mata kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata kuliah
yang menyelenggarakan pendidikan kebangsaan,
demokrasi, hukum, dan kewarganegaraan bagi
mahasiswa guna mendukung terwujudnya warga
negara yang sadar akan hak dan kewajibannya, cerdas,
terampil, dan berkarakter, sehingga dapat diandalkan
untuk membangun bangsa dan negara Indonesia
berdasarkan Pancasila dan UUD NRI 1945 sesuai
dengan bidang keilmuan dan profesinya.
Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
Semester / Tahun Akademik : Ganjil / 2018-2019
Waktu pertemuan : Sesuai dengan jadwal perkuliahan
Ruangan : Sesuai dengan jadwal perkuliahan
Dosen : Apiek Gandamana, S.Pd., M.Pd.
Alamat rumah : Perumahan Jatian Residence Laut Dendang Deli
Serdang
Nomor Hp : 082319883773
E-mail : apiekgandamana17@gmail.com
A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap
Mengembangkan sikap positif dan menampilkan perilaku yang mendukung
semangat kebangsaan dan cinta tanah air, demokrasi berkeadaban, dan
kesadaran hukum serta keragaman.
2. Pengetahuan
Mampu menganalisis masalah kontekstual Pendidikan Kewarganegaraan yang
berkaitan dengan semangat kebangsaan dan cinta tanah air, demokrasi
berkeadaban, dan kesadaran hukum serta keragaman.
3. Keterampilan Umum
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah kontektual yang berkaitan dengan semangat kebangsaan dan cinta
tanah air, demokrasi berkeadaban, dan kesadaran hukum serta keragaman.
4. Keterampilan Khusus
Mampu mengimplementasikan nilai-nilai karakter dalam konteks penyelesaian
masalah kontektual yang berkaitan dengan semangat kebangsaan dan cinta
tanah air, demokrasi berkeadaban, dan kesadaran hukum serta keragaman

sebagai sarjana pendidikan, pendidik pemula dan peneliti pemula.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran pada mata kuliah ini adalah diharapkan mahasiswa mampu
terwujudnya menjadi warga negara yang sadar akan hak dan kewajibannya, cerdas,
terampil, dan berkarakter, sehingga dapat diandalkan untuk membangun bangsa dan
negara Indonesia berdasarkan Pancasila dan UUD NRI 1945 sesuai dengan bidang
keilmuan dan profesinya.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan secara kritis dan objektif hakikat Pendidikan Kewarganegaraan.
2. Mendeskripsikan identitas nasional bangsa Indonesia.
3. Mendeskripsikan integrasi nasional bangsa Indonesia.
4. Menjelaskan pentingnya konstitusi bagi negara.
5. Menganalisis hak dan kewajiban negara dan warga negara.
6. Menganalisis makna demokrasi berdasarkan Pancasila dan UUD NRI 1945.
7. Menguraikan makna Indonesia sebagai negara hukum.
8. Menjelaskan konsepsi wawasan nusantara sebagai pandangan geopolitik
bangsa Indonesia.
9. Menganalisis bela negara sebagai upaya mewujudkan ketahanan nasional.
D. MATERI KAJIAN
Materi kajian dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yaitu: hakikat
pendidikan kewarganegaraan, identitas nasional, integrasi nasional, konstitusi, hak
dan kewajiban negara dan warga negara, demokrasi, penegakan hukum, wawasan
nusantara, serta ketahanan nasional dan bela negara.
E. STRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN

Tujuan Mata Kuliah Indikator Pembelajaran Materi Kajian
Tujuan pembelajaran pada mata 1. Menjelaskan secara kritis 1. Pengertian
kuliah ini adalah diharapkan dan objektif hakikat Pendidikan
mahasiswa mampu terwujudnya Pendidikan Kewarganegaraan.
menjadi warga negara yang sadar Kewarganegaraan. 2. Landasan ilmiah
akan hak dan kewajibannya, dan landasan hukum
cerdas, terampil, dan berkarakter, Pendidikan
sehingga dapat diandalkan untuk Kewarganegaraan.
membangun bangsa dan negara 3. Tujuan Pendidikan
Indonesia berdasarkan Pancasila Kewarganegaraan.
dan UUD NRI 1945 sesuai 2. Mendeskripsikan 1. Pengertian identitas

dengan bidang keilmuan dan identitas nasional bangsa nasional.
profesinya. Indonesia. 2. Konsep bangsa
Indonesia.
3. Unsur-unsur
pembentuk identitas
nasional.
4. Dinamika dan
tantangan identitas
nasional Indonesia.
3. Mendeskripsikan 1. Pengertian integrasi
integrasi nasional bangsa nasional.
Indonesia. 2. Pentingnya integrasi
nasional.
3. Strategi integrasi.
4. Integrasi nasional
Indonesia.
5. Isu-isu aktual
integrasi nasional.
6. Dinamika dan
tantangan integrasi
nasional Indonesia.
4. Menjelaskan pentingnya 1. Konsep negara.
konstitusi bagi negara. 2. Unsur-unsur
terbentuknya
negara.
3. Sifat-sifat negara.
4. Tujuan dan fungsi
negara.
5. Pengertian
konstitusi.
6. Tujuan dan fungsi
konstitusi.
7. UUD NRI 1945
sebagai konstitusi
Indonesia.
8. Urgensi konstitusi
bagi kehidupan
bernegara.
5. Menganalisis hak dan 1. Menelusuri konsep
kewajiban negara dan dan urgensi
warga negara. kewajiban dan hak
negara dan warga

negara.
2. Konsep dasar
HAM.
3. Sejarah HAM.
4. Prinsip-prinsip
pokok HAM.
5. HAM dalam UUD
NRI 1945.
6. Isu-isu aktual
HAM dan
penegakan HAM
di Indonesia.
7. Dinamika dan
tantangan
pelaksanaan hak
dan kewajiban
warga negara.
6. Menganalisis makna 1. Pengertian
demokrasi berdasarkan demokrasi.
Pancasila dan UUD 2. Makna dan prinsip
NRI 1945. demokrasi.
3. Hakikat demokrasi
Indonesia
(demokrasi
Pancasila).
4. Karateristik sistem
politik demokrasi.
5. Dinamika dan
tantangan
demokrasi di
Indonesia.
7. Menguraikan makna 1. Pengetian negara
Indonesia sebagai hukum.
negara hukum. 2. Prinsip negara
hukum dalam
kehidupan warga
negara.
3. Menanya alasan
mengapa diperlukan
penegakan hukum.
4. Mengenal lembaga-
lembaga penegak
hukum di Indonesia.
5. Dinamika dan
tantangan
penegakan hukum
di Indonesia.
8. Menjelaskan konsepsi 1. Pengertian wawasan
wawasan nusantara nusantara.
sebagai pandangan 2. Menanya alasan
geopolitik bangsa mengapa diperlukan
Indonesia. wawasan nusantara.
3. Menggali sumber
historis, sosiologis,
politis tentang
wawasan nusantara.
4. Wawasan Nusantara
sebagai pandangan
geopolitik
Indonesia.
5. Implementasi
wawasan Nusantara.
6. Dinamika dan
tantangan wawasan
nusantara.
9. Menganalisis bela 1. Esensi dan urgensi
negara sebagai upaya ketahanan nasional.
mewujudkan ketahanan 2. Model ketahanan
nasional. nasional Indonesia.
3. Bela negara sebagai
dengan pendekatan
astagatra.
4. Upaya mewujudkan
ketahanan nasional.
5. Dinamika dan
tantangan ketahanan
nasional Indonesia.
F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Bahan Ajar Wajib
1. Nurwardani, Paristiyanti, dkk. 2016. Pendidikan Kewarganegaran untuk
Perguruan Tinggi. Cetakan I. Jakarta: Direktorat Jederal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan Kemenristekdikti Republik Indonesia.
2. Gandamana, Apiek, dkk. 2017. Bahan Ajar Pendidikan Kewarganegaran
untuk Perguruan Tinggi. Universitas Negeri Medan.
Bahan Ajar Pendamping

1. Amin, Zainul Ittihad. 2014. Pendidikan Kewarganegaraan. Tangerang:
Universitas Terbuka.
2. Arif, Dikdik Baehaqi. 2014. Pendidikan Kewarganegaraan Pendidikan Politik
dan Wawasan Kebangsaan di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Kaukaba.
3. Asshidiqie, Jimly. 2004. Pengantar Ilmu Hukum Tata Negara II. Jakarta:
Sekretariat Jenderal Kepaniteraan Mahkamah Konstitusi RI.
4. Budiardjo.1986, Dasar-dasar Ilmu Politik, Jakarta: PT. Gramedia, cet. X.
5. Kaelan dan Achmad Zubaidi. 2012. Pendidikan Kewarganegaraan Untuk
Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Paradigma.
6. Pasaribu, Payerli. 2015. Pendidikan Kewarganegaraan. Medan: Unimed Press
7. Rahmat, dkk. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: Lab
PKn UPI.
8. Samsuri, 2012. Pendidikan Karakter Warga Negara: Kritik Pembangunan
Karakter Bangsa. Surakarta: Pustaka Hanif.
9. Surbakti, Ramlan.1992, Memahami Ilmu Politik, Jakarta: PT. Gramedia
10. Wahab, Abdul Azis dan Sapriya. 2011. Teori dan Landasan Pendidikan
Kewarganegaraan. Bandung: Alfabeta.
11. Wuryan, Sri dan Syaifullah. 2009. Ilmu Kewarganegaraan (Civics). Bandung: Lab
PKn UPI.
12. Winataputra, Udin Saripudin dan Dasim Budimansyah. 2012. Pendidikan
Kewarganegaraan Dalam Perspektif Internasional (Kontek, Teori, dan Profil
Pembelajaran). Bandung: Widya Aksara Press.
13. Winataputra, Udin Saripudin. 2012. Pendidikan Kewarganegaraan Dalam
Perspektif Pendidikan Untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa (Gagasan,
Instrumentasi, dan Praksis). Bandung: Widya Aksara Press.
14. Winarno. 2014. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Isi, Strategi, dan
Penilaian. Jakarta: Bumi Aksara.
15. Winarno. 2009. Kewarganegaraan Indonesia dari Sosiologis Menuju Yuridis.
Bandung: Alfabeta.
G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

Metode perkuliahan yang digunakan adalah metode pembelajaran literasi,
problem solving, debat, cooperative learning, studi kasus, project. Pembelajaran
berlangsung dengan tata muka dan berbasis internet. Perangkat pendukung
pembelajaran adalah audio visual dan hasil penelitian serta pengabdian kepada
masyarakat yang dimuat dalam jurnal.
H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

Soft Skill yang
Dampak (Outcomes)
Pert Indikator Aktivitas Perkuliahan Diharapkan
I Menunjukkan 1. Perkenalan dengan 1. Etika Proses perkuliahan
komitmen yang peserta perkuliahan. berkomunikasi. yang baik dan
kuat untuk 2. Menjelaskan RPS, 2. Kejujuran. berorientasi kepada
melaksanakan isi kontrak kuliah, materi 3. Tanggung keaktifan mahasiswa.
kontak kuliah, jawab.
perkuliahan, literatur
RPS, dan 4. Kerjasama.
pendukung, cara
penugasan yang 5. Ketangguhan.
dijelaskan oleh
kenilaian dan tagihan 6. Kepedulian.
dosen. tugas-tugas serta waktu 7. Kedisiplinan.
pengumpulannya. 8. Ketekunan.
3. Menjelaskan tugas 9. Kemandirian,
Project Citizen. 10. Keberinisiatifan
4. Tanya jawab materi
perkuliahan, kontrak
perkuliahan, buku-buku
rujukan yang akan dipakai,
menyepakati kontrak
kuliah dan pembagian
kelompok diskusi.
5. Penutup dengan
memberikan tugas literasi
berbagai literatur melalui
lembar kerja (LK).
II Menjelaskan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu
secara kritis dan yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
objektif hakikat mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
Pendidikan 2. Mahasiswa diajak 3. Tanggung terhadap pendapat
Kewarganegaraan. memahami pentingnya PKn jawab. ahli dan teman
sebagai mata kuliah 4. Kerjasama. sejawat.
pengembangan 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu

kepribadian, dilakukan 6. Kepedulian. memiliki wawasan
dengan mengingatkan 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
kembali pengalaman 8. Ketekunan. tentang hakikat
penting belajar PKn ketika 9. Kemandirian, Pendidikan
masih di jenjang sekolah. 10. Keberinisiatifan Kewarganegaraan
3. Mahasiswa dan pentingnya
mempresentasikan materi mempelajari mata
yang telah mereka kuliah PKn.
diskusikan.
4. Dosen dan mahasiswa
berdiskusi untuk
memecahkan masalah
terkait dengan materi yang
dipresentasikan.
5. Menyimpulkan
pembelajaran.
III Mendeskripsikan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu
identitas nasional yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
bangsa Indonesia. mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
2. Dosen dan mahasiwa 3. Tanggung terhadap pendapat
berdiskusi isu aktual jawab. ahli dan teman
perihal identitas, misalnya 4. Kerjasama. sejawat.
identitas budaya Indonesia 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
diklaim oleh bangsa lain. 6. Kepedulian. memiliki wawasan
Selanjutnya meminta 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
mahasiswa memposisikan 8. Ketekunan. tentang identitas
diri, apa sikap dan apa 9. Kemandirian, nasional.
yang perlu dilakukan. 10. Keberinisiatifan 3. Menyadari
3. Mahasiswa pentingnya
mempresentasikan materi mencintai dan
yang telah mereka bangga menjadi
diskusikan. bangsa Indonesia.
4. Pada bagian akhir
pembelajaran dapat
dikonfirmasi tentang
pentingnya bangsa
memiliki identitas.
5. Menyimpulkan
pembelajaran.
IV Mendeskripsikan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu

integrasi nasional yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
bangsa Indonesia. mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
2. Pembelajaran dapat 3. Tanggung terhadap pendapat
dilakukan melalui jawab. ahli dan teman
pelacakan isu dalam media 4. Kerjasama. sejawat.
massa, yaitu mahasiswa 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
secara berkelompok 6. Kepedulian. memiliki wawasan
ditugasi untuk melacak 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
berita yang berisi masalah 8. Ketekunan. tentang integrasi
disintegrasi di Indonesia, 9. Kemandirian, nasional.
memberi komentar tentang 10. Keberinisiatifan 3. Menyadari
latar belakang terjadinya pentingnya
kasus tersebut dan menjaga persatuan
memberi ide tentang berbangsa dan
solusi apa yang tepat untuk bernegara.
mengatasinya.
3. Mahasiswa
mempresentasikan materi
yang telah mereka
diskusikan.
4. Pada bagian akhir
pembelajaran dapat
dikonfirmasi tentang
pentingnya integrasi dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
5. Menyimpulkan
pembelajaran.
V Menjelaskan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu
pentingnya yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
konstitusi bagi mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
negara. 2. Pelacakan kasus dari 3. Tanggung terhadap pendapat
media, misalnya contoh jawab. ahli dan teman
perilaku pejabat negara 4. Kerjasama. sejawat.
yang konstitusional dan 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
yang inkonstitusional, 6. Kepedulian. memiliki wawasan
memberi tanggapan dan 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
memposisikan dirinya. 8. Ketekunan. tentang konstitusi
3. Mahasiswa 9. Kemandirian, negara.
mempresentasikan materi 10. Keberinisiatifan 3. Menyadari
pentingnya
yang telah mereka perilaku

diskusikan. konstitusional
4. Memberi konfirmasi dalam kehidupan
tentang pentingnya bernegara.
perilaku konstitusional
dalam hidup bernegara.
5. Menyimpulkan
pembelajaran.
VI Menganalisis hak 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu

& dan kewajiban yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
VII negara dan warga mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
negara. 2. Membuat dan 3. Tanggung terhadap pendapat
mempresentasikan laporan jawab. ahli dan teman
hasil wawancara dengan 4. Kerjasama. sejawat.
beberapa orang tentang 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
pelaksanaan dari hak dan 6. Kepedulian. memiliki wawasan
kewajibannya selama ini, 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
memberi komentar dan 8. Ketekunan. tentang HAM.
memposisikan dirinya. 9. Kemandirian, 3. Menyadari
3. Mahasiswa 10. Keberinisiatifan pentingnya
mempresentasikan materi menjunjung tinggi
yang telah mereka HAM dalam
diskusikan. kehidupan
4. Dosen dan mahasiswa bernegara.
berdiskusi untuk
memecahkan masalah
dipresentasikan.
5. Menyimpulkan
pembelajaran.
VIII Ujian Tengah Semester (UTS)
IX Menganalisis 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu
& makna demokrasi yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
X berdasarkan mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
Pancasila dan 2. Pembelajaran tentang 3. Tanggung terhadap pendapat
UUD NRI 1945. demokrasi diawali dengan jawab. ahli dan teman
melakukan kajian literatur 4. Kerjasama. sejawat.
diikuti dengan pertanyaan- 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
pertanyaa kunci, 6. Kepedulian. memiliki wawasan
menemukan kata-kata 7. Kedisiplinan. dan pemahaman

penting dan 8. Ketekunan. tentang demokrasi
mengungkapkan kembali 9. Kemandirian, secara umum dan
dengan bahasa sendiri. 10. Keberinisiatifan demokrasi
3. Diskusi kelompok untuk Indonesia
menilai pelaksanaan (demokrasi
demokrasi di Indonesia Pancasila).
lalu dipresentasikan. 3. Mahasiswa mampu
4. Dosen dan mahasiswa menerapkan nilai-
berdiskusi untuk nilai demokrasi
memecahkan masalah Pancasila dalam
terkait dengan materi yang kehidupannya.
dipresentasikan.
5. Menyimpulkan
pembelajaran.
XI Menguraikan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu
& makna Indonesia yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
XII sebagai negara mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
hukum. 2. Pembelajaran tentang 3. Tanggung terhadap pendapat
negara hukum dilakukan jawab. ahli dan teman
dengan bursa gagasan 4. Kerjasama. sejawat.
dengan topik bilamana 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
negara tidak berdasar atas 6. Kepedulian. memiliki wawasan
hukum. 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
3. Telaah kasus pelanggaran 8. Ketekunan. tentang Indonesia
hukum, misal dengan 9. Kemandirian, sebagai negara
media koran atau film. 10. Keberinisiatifan berdasarkan
Mahasiswa memberi hukum.
komentar, penilaian dan 3. Mahasiswa mampu
memposisikan diri atas menerapkan sikap
kasus tersebut. taat terhadap
4. Mahasiswa hukum.
mempresentasikan materi
yang telah mereka
diskusikan.
5. Dosen dan mahasiswa
berdiskusi untuk
memecahkan masalah
dipresentasikan.
6. Menyimpulkan
pembelajaran.
XIII Menjelaskan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu

konsepsi wawasan yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
nusantara sebagai mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
pandangan 2. Mahasiswa 3. Tanggung terhadap pendapat
geopolitik bangsa mempresentasikan materi jawab. ahli dan teman
Indonesia. yang telah mereka 4. Kerjasama. sejawat.
diskusikan. 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
3. Dosen dan mahasiswa 6. Kepedulian. memiliki wawasan
berdiskusi untuk 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
memecahkan masalah 8. Ketekunan. tentang wawasan
terkait dengan materi yang 9. Kemandirian, nusantara sebagai
dipresentasikan. 10. Keberinisiatifan geopolitik
4. Menyimpulkan Indonesia.
pembelajaran.
XIV Menganalisis bela 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu
& negara sebagai yang dikerjakan berkomunikasi. memiliki analisis
XV upaya mahasiswa. 2. Kejujuran. yang kritis
mewujudkan 2. Pembelajaran diawali 3. Tanggung terhadap pendapat
ketahanan dengan kajian literatur jawab. ahli dan teman
nasional. diikuti dengan pertanyaan- 4. Kerjasama. sejawat.
pertanyaan kunci, 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu
menemukan kata-kata 6. Kepedulian. memiliki wawasan
penting dan 7. Kedisiplinan. dan pemahaman
mengungkapkan kembali 8. Ketekunan. tentang bela negara
dengan bahasa sendiri. 9. Kemandirian, dan ketahanan
3. Membuat dan 10. Keberinisiatifan nasional.
mempresentasikan laporan 3. Mahasiswa mampu
kelompok tentang kondisi menerapkan sikap
suatu ketahanan di suatu bela negara sebagai
wilayah. bentuk ketahanan
4. Melakukan bursa gagasan nasional bangsa
tentang ragam potensi Indonesia.
ancaman yang dihadapi
Indonesia di era global.
5. Memberi konfirmasi
tentang pentingnya bela
negara sebagai upaya
ketahanan nasional
Indonesia.
6. Menyimpulkan
pembelajaran.
XVI Menampilkan Show Case / 1. Etika Mahasiswa mampu

hasil Project mempresentasikan hasil berkomunikasi. berpikir kritis dalam
Citizen (Proyek Project Citizen. 2. Kejujuran. menyelesaikan suatu
Kewarganegaraan) 3. Tanggung permasalahan di
jawab. masyarakat.
4. Kerjasama.
5. Ketangguhan.
6. Kepedulian.
7. Kedisiplinan.
8. Ketekunan.
9. Kemandirian,
10. Keberinisiatifan
XVII Ujian Akhir Semester (UAS)
Ujian Bersama MKU
I. TUGAS-TUGAS
Berdasarkan Peraturan Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016 ditegaskan semua
mahasiswa D3, S1, S2 dan S3 Unimed harus menyelesaikan 6 tugas pada setiap
mata kuliah yang ditempuh, yaitu:
(1) Tugas Rutin
(2) Critical Book Review
(3) Critical Jurnal Review
(4) Tugas Mini Riset
(5) Tugas Rekayasa Ide
(6) Tugas Project
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,

tagihan/dikumpulkan dari masing-masing mata kuliah tersebut dapat dilihat pada
tabel berikut:
TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

JENIS KEMAMPUAN YANG
DISKRIPSI TAGIHAN
TUGAS DIUKUR
Mengerjakan LK yang 1. Kemampuan memahami Dikumpulkan pada
Tugas diberikan pada setiap fakta, konsep, prinsip, setiap pertemuan untuk
Rutin pertemuan. dan prosedur. diparaf dosen, kemudian
2. Kemampuan dikembalikan kepada
mengaplikasikan sesuai mahasiswa untuk
fakta, konsep, prinsip, dikumpulkan menjadi
dan prosedur. portofolio tugas rutin
pada pertemuan ke 16.

DISKRIPSI TAGIHAN
TUGAS DIUKUR
Tugas Mahasiswa melakukan Kepatuhan, pengetahuan 1. Laporan CBR dalam
Critical tinjauan terhadap dua-tiga (kesesuaian isi ringkasan, bahasa Indonesia.
Book buku yang terkait dengan kecermatan menilai 2. Buku dapat diakses
Review materi yang ada pada mata kelemahan dan kelebihan). dari internet dalam
(CBR) kuliah Pendidikan bentuk pdf dan ber
Kewarganegaraan. ISBN.
3. Mereview 1 buku
terbitan ≥ tahun 2010,
dan dibandingkan
sekurang-kurangnya
dengan 2 buku yang
relevan.
4. Laporan CBR
dikumpulkan dalam
bentuk hardcopy dan
softcopy pada
pertemuan ke 5.
Critical Mahasiswa melakukan 1. Kemampuan meringkas
Journal tinjauan terhadap dua-tiga isi jurnal. 1. Laporan CJR dalam
Review artikel yang dimuat dalam 2. Kemampuan bahasa Indonesia.
(CJR) jurnal (lebih baik jurnal membandingkan 2. Artikel diakses dari
internasional atau jurnal dengan isi jurnal atau internet dalam bentuk
nasional terakreditasi) buku lainnya. pdf dan jelas identitas
3. Menilai konstruksi Jurnalnya
jurnal (cover, layout, isi internasional atau
ada pada mata kuliah
dan tata bahasa). jurnal nasional yang
Pendidikan terakreditasi.
Kewarganegaraan. 3. Mereview 1 artikel
terbitan ≥ tahun 2010,
dan dibandingkan
sekurang-kurangnya
dengan 1 artikel.
4. Artikel pembanding
dapat berbahasa
Inggris atau berbahasa
Indonesia dari Jurnal
terakreditasi.
5. Laporan CJR
dikumpulkan dalam
bentuk hardcopy dan
softcopy pada
pertemuan ke 7.
Tugas Tugas Rekayasa Ide 1. Kemampuan melahirkan
Rekayasa adalah tugas yang bersifat dan mendeskripsikan 1. Rujukan dalam TRI
Ide (TRI) individu yang bertujuan gagasan minimal 5 buku atau
untuk melatih mahasiswa 2. Kemampuan menulis jurnal terbitan ≥ tahun
melahirkan ide atau paragraf dan menjaga 2010.

DISKRIPSI TAGIHAN
TUGAS DIUKUR
gagasan baru/inovatif konsistensi dan 2. Laporan TRI
dalam mengantisipasi koherensi antar paragraf dikumpulkan dalam
permasalahan bangsa. dan antar komponen bentuk hardcopy dan
Gagasan tersebut bersifat dalam karya ilmiah softcopy pada
solusi dan secara populer. pertemuan ke 10.
keseluruhan diwujudkan 3. Pemanfaatan referensi
dalam bentuk makalah. yang up to date.
Tugas Tugas Mini Riset adalah 1. Kemampuan menyususn

Mini tugas yang bersifat rencana mini riset. 1. Laporan MR
Riset kelompok yang bertujuan 2. Kemampuan menyusun memperlihat adanya
(MR) untuk melatih mahasiswa instrumen. identifikasi dan
melakukan penelitian 3. Kemampuan observasi. rumusan masalah, dan
dalam bentuk survey 4. Kemampuan menampilkan solusi
lapangan terbatas sesuai mendeskripsikan dan rekomendasi
dengan kaidah-kaidah informasi. ilmiah dari hasil survey
penelitian, mulai dari 5. Kemampuan analisis lapangan.
penyusunan proposal, data. 2. Laporan MR mengikuti
penyusunan instrumen, 6. Kemampuan menulis sistematika yang
survey lapangan, analisis (membuat laporan) ditetapkan.
data dan pelaporan. 7. Kemampuan 3. Rujukan teori dalam
Secara khusus mahasiswa mengomunikasikan hasil. MR minimal 5 buku
dapat: atau Jurnal terbitan ≥
a. Menyusun proposal mini tahun 2010.
riset 4. Laporan MR
b. Memiliki pengalaman dikumpulkan dalam
dalam melakukan mini bentuk hardcopy dan
riset. softcopy pada
c. Memikili tertib berfikir pertemuan ke 12.
ilmiah berbasis teori.
d. Menyusun laporan hasil
mini riset tepat waktu.
Tugas Project Citizen adalah 1. Kemampuan menyusun Laporan project citizen
Project tugas kelompok 1-2 rencana project citizen. dikumpulkan dan
kelompok per kelas untuk 2. Kemampuan menyusun dipresentasikan pada
melakukan sebuah proyek intrumen penelitian. pertemuan ke 16.
kewarganegaraan dimana 3. Kemampuan observasi.
mahasiswa memilih dan 4. Kemampuan
menganalisis masalah mendeskripsikan
yang akan dibahas informasi.
berkaitan dengan 5. Kemampuan analisis
Pendidikan data.
Kewarganegaraan. Tugas 6. Kemampuan membuat
Project Citizen ini laporan.
dilakukan selama 1 7. Kemampuan
semester. mengkomunikasikan
hasil.

DISKRIPSI TAGIHAN
TUGAS DIUKUR
8. Kemampuan
menayangkan hasil
portofolio (sesi show
case).
J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan merupakan kelompok mata kuliah
wajib umum (MKWU), sebagai mata kuliah wajib yang terdapat dalam Undang-
Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Oleh karena itu semua
mahasiswa di semua jenjang wajib mengikuti perkuliahan tersebut. Kriteria
penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan standar Penilaian Acuan
Patokan (PAP) yang ditetapkan Unimed, dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 %
kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas yang sama dengan
karya mahasiswa lainnya/melakukan plagiat.
3) Penilaian seluruh komponen kompetensi pengetahuan, keterampilan dan
sikap mahasiswa dilakukan oleh dosen pengampu mata kuliah “Pendidikan
Kewarganegaraan”, meliputi penilaian terhadap tugas-tugas, ujian tengah
semester, ujian akhir semester, sikap mahasiswa. Oleh karena itu, dosen
pengampu berkewajiban untuk mempersiapkan (1) soal ujian tengah semester
dan ujian akhir semester; (2) memeriksa lembar ujian mahasiswa; dan (3)
melaporkannya dalam bentuk DPNA.
b. Ketentuan Teknis Penilaian

(1) Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan keterampilan
Nilai Akhir kompetensi pengetahuan dan keterampilan mahasiswa
ditetapkan berdasarkan SK Rektor Nomor 065/UN33/Kep/2016, dengan
formula sebagai berikut:
NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

Keterangan:
a. Komponan Umum Penilaian:
NM : Nilai Mahasiswa
F1 : rata-rata skor nilai TR
F2 : skor nilai CBR + CJR + TRI
F2 = 0,2 CBR + 0,3 CJR + 0,5 TRI
F3 : skor nilai MR + Project
F3 = 0,4 MR + 0,6 Project
F4 : skor nilai tengah semester + skor nilai akhir semester
F4 = 0,5 STS + 0,5 SAS
b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf:
Rentang skor nilai dari 1 s.d 100, dengan konversi nilai dalam
bentuk huruf sebagai berikut:
Nilai A, jika 90 ≤ NM ≤ 100
Nilai B, jika 80 ≤ NM ≤ 89
Nilai C, jika 70 ≤ NM ≤ 79
Nilai E, jika 0 ≤ NM ≤ 69 (tidak lulus)
(2) Penilaian Sikap

Interval rentang nilai sikap dari 1 s.d 4, dengan formula penilaian sikap
adalah:
𝑬𝟏 + 𝑲𝟏 + 𝑲𝟐 + 𝑲𝟑 + 𝑲𝟒 + 𝑲𝟓 + 𝑲𝟔 + 𝑲𝟕 + 𝑲𝟖 + 𝑲𝟗
𝐍𝐒 =
𝟏𝟎
Keterangan:
Aspek penilaian sikap meliputi:
1. Etika berkomunikasi (E) 10. Keinsiatifan (K9
2. Kejujuran (K1)
3. Tanggung jawab (K2)
4. Kerja sama (K3)
5. Ketangguhan (K4)
6. Kepedulian (K5)
7. Kedisiplinan (K6)
8. Ketekunan (K7)
9. Kemandirian (K8)
Nilai Akhir Sikap Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:
Kategori Nilai Akhir Sikap:

Interval Nilai : Kategori : Notasi Kategori
3,51 – 4,00 Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50 Baik (B)
1,51 – 2,50 Kurang Baik (KB)
0,00 – 1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA I
Hari/Tanggal: Kode:
MK. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Waktu:
Materi: Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan
Soal:
1. Jelaskan latar belakang pembelajaran PKn di perguruan tinggi!
2. Beri contoh menerapkan dalam kehidupan sehari-hari sebagai warga negara yang
cerdas, bertanggung jawab, dan berkeadaban (good citizen)!
3. Bagaimana Anda menerapkan civic knowledge, civic skill, dan civic disposition
dalam kehidupan sehari-hari!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Prodi/Jurusan/Fakultas : Paraf Dosen
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA II
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Identitas Nasional Bangsa Indonesia
Soal:
1. Apa yang perlu kita lakukan agar bangsa Indonesia dapat menjadi bagian dari
masyarakat internasional tanpa harus kehilangan identitas nasionalnya!
2. Berikan penjelasan tentang empat konsensus nasional sebagai identitas nasional
Indonesia!
3. Upaya apa saja yang dapat kita lakukan untuk tetap mempertahankan prinsip Bhineka
Tunggal Ika di tengah masyarakat yang plural dan multikultural!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA III
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Integrasi Nasional Bangsa Indonesia
Soal:
1. Jelaskan pentingnya integrasi nasional dalam masyarakat Indonesia yang plural!
2. Menurut Anda bagaimana strategi yang tepat untuk membangun integrasi
nasional!
3. Apa upaya Anda sebagai mahasiswa untuk mendukung terwujudnya inetgrasi
nasional!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA IV
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Konstitusi
Soal:
1. Jelaskan perbedaan pengertian istilah konstitusi dengan undang-undang dasar!
2. Jelaskan bagaimana perkembangan konstitusi Indonesia sejak proklamasi
kemerdekaan sampai era reformasi sekarang!
3. Kemukakan peran terbaik yang dapat Anda lakukan untuk menumbuhkan ketaatan
terhadap konstitusi!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA V
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Hak dan kewajiban negara dan warga negara
Soal:
1. Menurut analisis Anda, bagaimanakah hubungan negara dengan warga negara!
2. Menurut penilaian Anda, bagaimanakah pelaksanaan hak dan kewajiban warga
negara di negara kita!
3. Sebutkan dan berikan penjelasan kategori hak asasi manusia dalam UUD NRI
1945!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA VI
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Demokrasi
Soal:
1. Dewasa ini, sistem demokrasi yang digunakan adalah demokrasi perwakilan,
mengapa? Apa bedanya dengan demokrasi langsung?
2. Anda bandingkan pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada masa orde lama, orde
baru, dan orde reformasi dewasa ini! Manakah pelaksanaan demokrasi yang terbaik
menurut Anda!
3. Coba Anda buat daftar mengenai sikap dan perbuatan Anda sebagai mahasiswa
yang mencerminkan pelaksanaan nilai-nilai demokrasi, baik di lingkungan kampus
maupun lingkungan masyarakat!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA VII
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Negara Hukum
Soal:
1. Jelaskan makna Indonesia sebagai negara hukum!
2. Bagaimana cara menerapkan prinsip negara hukum dalam kehidupannya sebagai
warga negara!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA VIII
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia
Soal:
1. Jelaskan konsepsi wawasan nusantara sebagai pandangan geopolitik bangsa
Indonesia!
2. Bagaimana menerapkan prinsip-prinsip wawasan nusatara dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara!
3. Bagaimana perilaku Anda sehari-hari yang mendukung kansep wawasan nusantara!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :
Pertemuan: SKS: 2
LEMBAR KERJA IX
Hari/Tanggal: Kode:
Waktu:
Materi: Bela Negara dan Ketahanan Nasional
Soal:
1. Sebutkan unsur-unsur ketahanan nasional Indonesia!
2. Uraikan bagaimanakah menerapkan pendekatan asta gatra dalam pemecahan
masalah!
3. Menurut analisis Anda, potensi ancaman bagi ketahanan bangsa di era global
meliputi apa saja? Bagaimana cara menghadapinya!
Jawaban:
Nama : Nilai:
NIM :
Kelas :

Rps PKN Mku Ganjil 2018-2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rps PKN Mku Ganjil 2018-2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MK. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN GANJIL

Etika berkomunikasi, Melakukan komunikasi,

Menerapkan Penegakan Hukum Menjelaskan Wawasan

5 Menerapkan Hak dan Kewajiban Menerapkan Demokrasi

Mencirikan Identitas Nasional

Menjelaskan Hakikat Pendidikan

Ketahanan Nasional dan Bela

Negara Hukum Wawasan Nusantara

Hak dan Kewajiban Negara dan

Integrasi Nasional Indonesia

Identitas Nasional Indonesia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan

tanah air, demokrasi berkeadaban, dan kesadaran hukum serta keragaman

C. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

E. STRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI KAJIAN

dan UUD NRI 1945 sesuai 2. Mendeskripsikan 1. Pengertian identitas

negara dan warga

F. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR

Bahan Ajar Pendamping

G. METODE DAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMBELAJARAN

H. RANCANGAN PERKULIAHAN SETIAP PERTEMUAN

pengembangan 5. Ketangguhan. 2. Mahasiswa mampu

IV Mendeskripsikan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu

yang telah mereka perilaku

VI Menganalisis hak 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu

menemukan kata-kata 7. Kedisiplinan. dan pemahaman

XIII Menjelaskan 1. Mereview tugas rutin (LK) 1. Etika 1. Mahasiswa mampu

XVI Menampilkan Show Case / 1. Etika Mahasiswa mampu

Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan,

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

JENIS KEMAMPUAN YANG

JENIS KEMAMPUAN YANG

Tugas Tugas Mini Riset adalah 1. Kemampuan menyususn

JENIS KEMAMPUAN YANG

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

b. Ketentuan Teknis Penilaian

NM = 0,1 F1 + 0,1 F2 + 0,15 F3 + 0,65 F4

b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf:

(2) Penilaian Sikap

Nilai Akhir Sikap Mahasiswa sebagai Konversi dalam bentuk Huruf:

Kategori Nilai Akhir Sikap:

Anda mungkin juga menyukai