PKM-KC Fix 1

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
MOPOK TEKAT
PENGEMBANGAN MOBILE POCKET BOOK TEKANAN ZAT
UNTUK SISWA TINGKAT SMP
BIDANG KEGIATAN
PKM KARSA CIPTA
Diusulkan oleh:
Elmi Rahma Arif Fadilah ; 150351606793 ; Angkatan 2015
Devi Purnita ; 150351604440 ; Angkatan 2015
Ahmad Rizal Barozi Ilmi ; 170351616503 ; Angkatan 2017
UNIVERSITAS NEGERI MALANG

MALANG
2018
ii
PENGESAHAN PKM-KARSA CIPTA
1. Judul Kegiatan : Mopok Tekat (Mobile Pocket Book

Tekanan Zat)
2. Bidang Kegiatan : PKM-KC
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Elmi rahma Arif Fadilah
b. NIM : 150351606793
c. Jurusan : Pendidikan IPA
d. Universitas : Universitas Negeri Malang
e. Alamat Rumah/HP : Jalan Terusan Surabaya Nomor
56C/082234981189
f. Alamat email : elmi06rahma@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan : 2 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs
b. NIDN : 0008127203
c. Alamat Rumah/No. Telp : D’Ahsana Regency C8 Laksda Adisucipto
XXII RT 10 RW 09 Kelurahan
Pandanwangi Blimbing Malang
08125230653
Biaya Kegiatan Total
a. Kemristekdikti : Rp.12.500.000,00
b. Sumber lain :-
6. Jangka Waktu Pelaksanaan : 4 bulan
Malang, 8 Oktober 2018

Menyetujui
Wakil Dekan III, Ketua Pelaksana Kegiatan,
(Dr. Fahctur Rahman, M.Si.) (Elmi Rahma Arif Fadilah)

NIP. 196512081991031005 NIM. 150351606793
Wakil Rektor III, Dosen Pendamping,
(Dr. Syamsul Hadi, M.Pd., M.Ed.) (Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs)

NIP. 196108221987031001 NIDN. 0008127203
ii
iii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ............................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. ii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. iv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. iv
BAB 1. PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. LATAR BELAKANG ................................................................................... 1
B. RUMUSAN MASLAH .................................................................................. 2
C. TUJUAN ........................................................................................................ 2
D. LUARAN YANG DIHARAPKAN ............................................................... 2
E. MANFAAT PROGRAM ............................................................................... 2
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................ 3
A. MEDIA PEMBELAJARAN .......................................................................... 3
B. ADOBE FLASH CS6 ...................................................................................... 3
C. MOBILE POCKET BOOK ............................................................................. 4
D. ANALISA PENGUASAAN KONSEP TEKANAN ZAT SISWA............... 5
BAB 3. METODE PELAKSANAAN .................................................................... 5
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ...................................................... 7
A. Anggaran Biaya ............................................................................................. 7
A. Jadwal Kegiatan ............................................................................................. 7
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 8
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................................................... 10
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota, dan Pendamping .................................. 10
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan………………………………….16
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas……..18
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana……………………...……..19
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Pembimbing……………………..20
Lampiran 6. Gambaran Teknologi yang Hendak Diterapkembangkan.…......21
iii
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Anggaran Biaya Kegiatan..................................................................... 7
Tabel 2. Jadwal Kegiatan.................................................................................... 8
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Langkah-Langkah The Waterfall Methods .................................... 5
Gambar 3.2 Diagram Flow Chart Proses Pelasanaan ........................................ 7
iv
1
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Media pembelajaran sangat efektif demi terlaksananya kegiatan
pembelajaran. Media yang baik dapat merepresentasikan materi pelajaran dengan
tepat dan dapat dipahami oleh peserta didik. Peserta didik masih banyak
mengalami kesulitan dalam mempelajari materi, dapat di bantu dengan media
pembelajaran yang efektif. Menurut Muyaroah dan Fajartia (2017)
mengungkapkan bahwa kegiatan pembelajaran lebih efektif dilaksanakan dengan
media pembelajaran dari pada hanya ceramah. Media pembelajaran memiliki
fungsi penting dalam membantu suksesnya pembelajaran, dengan harapan
meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan ikut serta dalam perkembangan
di dunia pendidik.
Pembelajaran IPA SMP/MTs di sekolah telah menjadi pembelajaran
terpadu. Pembelajaran terpadu sering menggunakan model-model pembelajaran
sebagai pendukung kegiatan peserta didik. Keterpaduan ini dapat di lihat dari
materi yang telah dicanangkan oleh pemerintah. Menurut Permendikbud (2016)
kurikulum 2013 satuan pendidikan dasar dan menengah, terdapat tiga ranah dalam
satu kompetensi dasar dengan acuan pengembangannya adalah kompetensi inti.
Tiga ranah yang dipadukan yaitu ranah pengetahuan, ranah sikap, dan ranah
keterampilan. Ketiga ranah tersebut secara eksplisit diterapkan dalam kompetensi
dasar.
Media pembelajaran interaktif dikembangkan dengan mengombinasikan
gambar, teks, animasi, suara, dan video. Hamidi (2017) mengungkapkan bahwa
Adobe Flash merupakan salah satu program untuk membuat animasi 2D berbasis
vektor. Adobe Flash CS6 merupakan program yang mendukung pembuatan
gambar, teks, animasi yang dikemas dalam bentuk video. Program ini memiliki
keunggulan salah satunya adalah fasilitas tool yang mudah dioperasikan dan hasil
file berekstensi exe. Media pembelajaran dapat dikembangkan dalam berbagai
bentuk. Mobile Pocket Book merupakan buku yang dikemas dalam bentuk
android. Produk ini praktis digunakan peserta didik ataupun pendidik, di bawa
kemana saja karena pocket book ini tersimpan dalam smartphone (Umam, dkk.
2015). Pembuatan media pembelajaran ini dalam bentuk mobile pocket book
berbasis android dengan memanfaatkan program Adobe Flash CS6 dalam materi
tekanan zat. Materi yang disajikan dalam mobile pocket book ini pun lebih
sederhana tetapi tidak meninggalkan konsep yang harus dipahami. Selain itu,
Mobile pocket book ini juga dilengkapi contoh soal, latihan soal yang dapat
dijadikan sebagai pengayaan, serta gambar-gambar yang mendukung materi
agar siswa lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Mobile pocket book
yang dibuat ini memiliki kelebihan dibanding mobile pocket book yang sudah ada.
Kelebihan mobile pocket book dalam PKM-KC ini yakni dilengkapi dengan
animasi sehingga mobile pocket book tidak akan membosankan bila dibaca siswa.
Materi yang diambil dalam pengembangan mobile pocket book di PKM-KC ini
2
adalah materi IPA SMP Kelas 8 yaitu materi Tekanan Zat. Alasan dipilihnya
materi ini karena dalam beberapa penelitian dijelaskan bahwa materi tekanan
masih dianggap sulit oleh siswa karena materi bersifat abstrak. Oleh karena itu,
Pkm-kc ini dibuat untuk memudahkan siswa memahami materi tekanan zat karena
dalam mobile pocket book ini dilengkapi animasi sehingga siswa tidak berpikir
abstrak.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, dapat dirumuskan
permasalahan sebagai berikut.
1. Mengapa mata pelajaran IPA bab tekanan zat membuat siswa kurang
bersemangat?
2. Bagaimana cara menciptakan “Mobile Pocket Book” sebagai media
pembelajaran yang efektif?
3. Apa sajakah manfaat “Mobile Pocket Book ” sebagai media pembelajaran?
C. Tujuan
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang telah
dikemukakan, tujuan dari program kreativitas ini adalah sebagai berikut.
1. Mengetahui kurangnya motivasi dan semangat siswa pada mata pelajaran
IPA bab tekanan zat.
2. Membuat “Mobile Pocket Book” sebagai media pembelajaran yang efektif.
3. Menjelaskan manfaat-manfaat “Mobile Pocket Book” dapat membantu
siswa dalam belajar.
D. Luaran yang Diharapkan

Luaran yang diharapkan dari Program Kreativitas Mahasiswa ini adalah
terciptanya sebuat media pembelajaran efektif dan efisien yang dapat membantu
proses kegiatan belajar mengajar. Media pembelajaran ini dilengkapi dengan hak
paten, aplikasi dan manual book.
E. Manfaat Program
Kegunaan dari Program Kreativitas Mahasiswa bidang Karsa Cipta (PKM-
KC) ini sebagai berikut.
1. Meningkatkan motivasi dan semangat siswa dalam mata pelajaran IPA
bab tekanan zat.
2. Menciptakan alat atau media pembelajaran yang relatif mudah dan
praktis.
3. Menciptakan alat atau media pembelajaran yang efektif, efisien dan
bermanfaat bagi siswa dan guru.
3
BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

A. Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah alat, sarana, perantara yang dapat
menyampaikan pesan (bahan pembelajaran) dari pengajar ke peserta didik dalam
suatu pembelajaran agar pembelajaran di kelas lebih efektif. Media pembelajaran
juga dapat membantu peserta didik meningkatkan pemahaman, menyajikan data
dengan menarik dan terpercaya, memudahkan penafsiran data, dan
memadatkan informasi (Azhar, 2011: 16). Kemp dan Dayton (1985) dalam
Nugraha (2005) menyatakan bahwa ada delapan manfaat digunakannya media
dalam pendidikan, diantaranya sebagai berikut:.
a. Penyampaian materi dapat diseragamkan.
b. Proses instruksional lebih menarik
c. Proses belajar mengajar lebih interaktif
d. Alokasi waktu belajar mengajar dapat dikurangi.
e. Kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan
f. Proses belajar dapat terjadi dimana saja dan kapan saja.
g. Sikap positif siswa terhadap bahan pelajaran dan proses belajar
mengajar dapat ditingkatkan.
h. Peran pengajar dapat berubah kearah lebih positif dan produktif. media
pembelajaran adalah alat, sarana, perantara yang dapat menyampaikan pesan
(bahan pembelajaran) dari pengajar ke peserta didik dalam suatu pembelajaran
agar pembelajaran di kelas lebih efektif.
B. Adobe Flash Professional CS6

Adobe Flash Professional CS6 merupakan software yang dirancang untuk
membuat animasi berbasis vector dengan hasil yang mempunyai ukuran
kecil. Awalnya software ini diarahkan untuk membuat animasi atau aplikasi
berbasis internet (online), namun dalam perkembangannya banyak digunakan
untuk membuat animasi atau aplikasi yang bukan berbasis internet (offline).
Dengan Action Script 3.0 yang dibawanya, Adobe Flash Professional CS6 dapat
digunakan untuk mengembangkan game atau bahan ajar seperti kuis atau
simulasi (Ikas, 2012).
Adobe Flash Professional CS6 mempunyai kelebihan dibanding program
lainnya yaitu pengguna dapat dengan mudah dan bebas dalam berkreasi
membuat animasi dengan gerakan bebas sesuai dengan adegan animasi yang
dikehendaki. Adobe Flash Professional CS6 menghasilkan file yang berukuran
kecil, mampu menghasilkan file bertipe (ekstensi) FLA yang bersifat
fleksibel, karena dapat dikonversi menjadi file bertipe swf, html, jpg, png,
exe, mov (Ariesto, 2003: 60). Penggunaan Adobe Flash Professional CS6 untuk
animasi atau pembuatan bahan ajar interaktif tidak sulit, karena tool-tool yang
4
tersedia cukup mudah untuk digunakan, beberapa template dan component juga
sudah disediakan dan siap digunakan.
C. Mobile Book Pocket

Mobile pocket book atau buku saku berbasis program pada telepon selular
merupakan salah produk dari m-learning. Setyono, dkk (2013) mengungkapkan
bahwa buku saku adalah buku berukuran kecil, berisi materi ringkas yang bisa
dibawa kemana –mana dan kapan saja bisa dibaca. Septianita (2014) menyatakan
bahwa mobile pocket book atau buku saku berbasis program pada telepon selular
merupakan buku elektronik dengan sajian materi ringkas yang mudah dibawa
kemana –mana dan kapan saja bisa dibaca. Kelebihan Mobile Pocket Book ini jika
dibandingkan dengan buku teks elektronik yang lain adalah sajian materi yang
ringkas dan dapat digunakan pada telepon seluler membuat buku ini praktis untuk
dibawa kemana saja dan dibaca kapan saja melalui telepon seluler.Materi yang
disajikan dalam mobile pocket book ini lebih sederhana tetapi tidak meninggalkan
konsep yang harus dipahami. Selain itu, buku saku ini dilengkapi peta konsep,
contoh soal, latihan soal serta evaluasi yang dapat dijadikan sebagai pengayaan,
serta gambar- gambar yang mendukung materi agar siswa lebih mudah memahami
materi yang diajarkan. Selain kelebihandari segi materi atau isi, kelebihan lain
dari Mobile Pocket Book ini adalah dari segi tampilan. Buku ini didesain lebih
bervariasi baik dari warna maupun layout. Dengan adanya hal tersebut diharapkan
siswa tidak cepat bosan saat belajar. Mobile Pocket Book ini dapat dijadikan
sebagai salah satu alternatif sumber belajar pendamping untuk meningkatkan
motivasi siswa dalam belajar Fisika.
Ada berbagai macam media pembelajaran yang dapat digunakan seperti
media berbasis cetak, visual, audio visual dll. Siswa cenderung memilih media
elektronik sebagai sumber belajar, sehingga media yang dapat dipilih dari
berbagai media tersebut adalah Mobile Pocket Book. Mobile Pocket Book
merupakan buku elektronik dengan ukuran yang kecil, berisi sajian materi yang
ringkas dan dapat digunakan pada telepon pintar (smartphone) berbasis android.
Membuat buku ini praktis untuk dibawa kemana saja dan dibaca kapan saja
melalui telepon seluler secara online maupun offline. Materi yang dimuat dalam
Mobile Pocket Book ini dibuat ringkas dan mudah dipahami. Dalam penelitian
Sulityani dkk (2013) menyebutkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika
antara siswa yang menggunakan pocket book dengan yang tidak menggunakan
pocket book. Siswa yang belajar dengan pocket book memiliki rerata nilai yang
lebih lebih tinggi dibandingkan dengan rerata nilai siswa yang tidak belajar
menggunakan pocket book.
5
D. Analisa Penguasaan Konsep Tekanan Zat Siswa

Taale (2011) dalam (Rahmawati, dkk. 2016) menyatakan bahwa siswa
masih memilikki penguasaan konsep yang rendah terutama pada materi fisika.
Hasil survei awal pada 49 siswa SMA Diponegoro menunjukkan 88% siswa
mengalami kesulitan dalam mempelajari Fisika. Rendahnya penguasaan konsep
dikelas akan mengakibatkan siswa sulit untuk berhasil dengan baik pada kelas
selanjutnya (Subrata,2007: 136).
Kondisi ini memperkuat bahwa pelajaran Fisika merupakan pelajaran yang
sulit dan yang ingin dihindari oleh siswa. Permasalahan ini terjadi dikarenakan
oleh beberapa faktor, yaitu: 1)adanya gambaran pada siswa bahwa Fisika
merupakan pelajaran sulit serta penuh dengan rumus-rumus; 2) banyaknya materi
pelajaran yang harus dihafalkan; 3) kurangnya motivasi dari dalam diri siswa
untuk mempelajari Fisika; dan 4) ketidaktepatan model, metode, dan media
pembelajaran yang digunakan oleh guru, sehingga kegiatan pembelajaran terasa
jenuh dan membosankan. Masalah ini dapat diatasi dengan cara memperhatikan
komponen-komponen dalam sistem pembelajaran, salah satunya yaitu media
pembelajaran. Materi tekanan pada zat cair dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari merupakan materi abstrak, sehingga siswa sulit memahami konsep-
konsep yang diajarkan pada materi ini.
BAB 3. METODE PELAKSANAAN

Pelaksanaan penelitian menggunakan The Waterfall Method. Tim
menyusun rancangan pelaksanaan sesuai dengan tahapan-tahapan The Waterfall
Method. Berikut ini gambar tahapan-tahapan The Waterfall Method sekaligus
dengan rincian tahapan pelaksaan.
Gambar 3.1. Langkah-langkah The Waterfall Methods

Sumber : Pfleeeger and Atlee (2006) dalam Adenowo (2013)
6
1. Definisi Kebutuhan (Requirements Definition)

Kegiatan pembelajaran yang menyenangkan dan menarik minat siswa
dibutuhkan varisasi dalam pembelajaran. Media pembelajaran harus interaktif dan
membuat siswa merasa senang saat menggunakan media tersebut. Media
pembelajaran dengan animasi berbasis adobe flash cs6 yang ditayangkan dengan
file movie akan lebih menarik.
2. Desain Sistem dan Software (System and Software)
Desain sistem akan dijelaskan melalui prototipe, secara garis besar sistem
berisi konsep-konsep penting tekanan zat, permasalahan tentang tekanan zat,
contoh konkret, dan aplikasi dari tekanan zat dikehidupan sehari-hari. Software
disiapkan dengan baik yaitu adobe flash cs6. Tim melakukan desain untuk
software media pembelajaran tekanan zat.
3. Implementasi dan Uji Coba Sistem (Implementation and System Testing)
Pelaksanaan pembuatan animasi dan materi tentang tekanan zat bebbasis
adobe flash cs6. Animasi di buat menarik dan sistem di buat semenarik mungkin.
Tahap uji coba sistem, mulai dari setiap komponen sistem sebelum disatukan
dalam menjadi media pembelajaran yang baru.
4. Integrasi dan Uji Coba Sistem (Integration and System Testing)
Tahap ini dilakukan integrasi sistem dan uji coba sistem secara
keseluruhan. Sistem dianalisa kekuarangan dan dilakukan perbaikan.
5. Operasi dan Perawatan (Operation and Maintenance)
Sistem telah di uji coba (animasi, dan lain-lain) di analisa dan di perbaiki.
Animasi-animasi utama dimodifikasi agar lebih menarik dan dilakukan perawatan
sistem secara teratur.
Rancangan pelaksanaan kegiatan pembuatan mobile pocket book
dijelaskan sebagai berikut.
1. Melakukan identifikasi materi tekanan zat untuk siswa SMP
a. Mengembangkan indikator pencapaian kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran dari kompetensi dasar 3.8 kelas VIII
b. Menyusun konsep, konsep esensial dan materi mengenai materi tekanan
zat
2. Mendesain story board aplikasi
a. Membuat kerangka untuk aplikasi
b. Membuat icon mobile pocket book
3. Mendesain story board dilengkapi dengan materi
a. Menyusun materi dalam story board dengan rapi dan menarik
b. Membuat tombol-tombol interaktif dalam aplikasi
c. Membuat soal dan latihan soal
4. Mendesain dan membuat animasi yang berkaitan dengan materi tekanan zat
a. Membuat desain animasi untuk icon aplikasi
b. Membuat desain animasi tentang peristiwa tekanan zat di kehidupan
sehari-hari
7
5. Membuat pocket book berbasis android
Melakukan identifikasi materi tekanan zat untuk siswa SMP
Mendesain story board aplikasi
Mendesain story board dilengkapi dengan materi
Mendesain dan membuat animasi yang berkaitan dengan materi tekanan zat
Membuat pocket book berbasis android
Gambar 3.2 Diagram Flow Chart Proses Pelaksanaan
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

A. Anggaran Biaya
Proses pembuatan media pembelajaran mobile book pocket materi tekanan
zat memerlukan pembiayaan. Berikut ini keperluan dan biaya pengeluaran yang
dibutuhkan.
Tabel 4.1 Anggaran Biaya Kegiatan

No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Peralatan penunjang Rp.5.000.000,00
2 Bahan habis pakai Rp.3.500.000,00
3 Perjalanan Rp.2.500.000,00
4 Lain-lain : administrasi, publikasi, seminar, laporan, Rp.1.500.000,00
dll.
Jumlah Rp.12.500.000,00
B. Jadwal Kegiatan
Kegiatan pembuatan media pembelajaran mobile book pocket materi
tekanan zat akan dilaksanakan selama 4 bulan, berikut kegiatan secara rinci.
8
Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan

Bulan ke 1 Bulan ke 2 Bulan ke 3 Bulan ke 4
No Kegiatan
I II III IV I II III IV I I III IV I II III IV
1 Studi
Literatur
2 Investigasi
3 Analisis
4 Desain
5 Uji Coba
6 Perawatan
DAFTAR PUSTAKA
Adenowo AA, Basirat Adenowo. 2013. Software Engineering
Methodologies:Review of the Waterfall Model and Object-Oriented
Approach. Interantional Journal of Science and Engineering Research
4(7):427-434.
Ariesto, Hadi Sutopo. (2012). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam
Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Azhar, Arsyad. (2011). Media Pengajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hamidi, Nur. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pendidikan
Agama Islam Berbasis Adobe Flash Profesional CS6 Untuk Mendukung
Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Agama Islam 14(1):109-
130.
Ikas Shofiani. (2012). Modul Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran
Menggunakan Adobe Flash CS3 Professional. Diakses dari
https://ikashofiani.files.wordpress.com/2012/05/modul-pelatihan-adobe-
flash-cs3-professional.pdf pada tanggal 23 September 2018.
Muyaroah Siti, Mega Fajartia. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran
Berbasis Android dengan Menggunakan Aplikasi Adobe Flash CS6 pada
Mata Pelajaran Biologi. Innovation Journal of Curriculum and Educational
Technology 6(2):79-83.
Nugraha, Ali. 2005. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini.
Jakarta: Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Pendidikan Dan Kebudayaan (Permendikbud). 2016.
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Salinan
9
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20

Tahun 2016. Jakarta.
Rahmawati, Ika. Dkk. 2016. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP
Pada Materi Gaya dan Penerapannya. Jurnal Seminar Nasional
Pendidikan IPA Pascasarjana UM (1): 1112-1119.
Setyono, Y.A., Sukarmin., dan Daru W. 2013. Pengembangan Media
Pembelajaran Fisika Berupa Buletin dalam Bentuk Buku Saku Untuk
Pembelajaran Fisika Kelas VIII Materi Gaya Ditinjau Dari Minat Baca
Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 halaman 118. Surakarta :
Universitas Sebelas Maret.
Septianita, Riska. 2014. Pengembangan Media Belajar Buku Saku Fisika Dengan
Teknologi Augmented Reality Berbasis Android Pada Materi Fluida Statis
Untuk Siswa Kelas X Sma IPA.Jurnal Pendidikan Vol 2, No 1. Malang :
Universitas Negeri Malang.
Subrata, S. 2007. Pengembangan Model Pembelajaran Kooperatif dan Strategi
Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIC
SMP.
Umam Anwarul, Surantoro, Dyah Fitriana Masithoh. 2015. Pengembangan
Mobile Pocket Book sebagai Media Pembelajaran Berbasis Android
Menggunakan Adobe Flash CS 5,5 pada Materi Fluida Statik SMA Kelas
X. jurnal Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Ke-6 6(1): 185-
188.
10
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pendamping
Biodata Pelaksana
KETUA KELOMPOK
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Elmi Rahma Arif Fadilah
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi S1 Pendidikan IPA
4 NIM 150351606793
5 Tempat Tanggal Lahir Blitar, 04 Mei 1997
6 E-mail elmi06rahma@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 082234981189
B. Riwayat Pendidikan
SD SMP SMA
Nama Institusi SDN Pagerwojo SMPN 1 SMAN 1
03 Kesamben Kesamben
Jurusan - - IPA
Tahun Masuk-Lulus 2003-2009 2009-2012 2012-2015
C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

Judul Artikel Waktu dan
No Nama Pertemuan Ilmiah/Seminar
Ilmiah Tempat
1
D. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi

lainnya)
Intitusi
No Jenis Penghargaan Pemberi Tahun
Penghargaan
1
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan hibah PKM-Karsa Cipta tahun anggaran 2019.
11

Pengusul
(Elmi Rahma Arif Fadilah)
ANGGOTA 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Devi Purnita
2 Jenis Kelamin Perempuan
4 NIM 150351606793
5 Tempat Tanggal Lahir Blitar, 14 Oktober 1997
6 E-mail devipurnita@gmail.com
SD SMP SMA
Nama Institusi SDN Ngaringan SMPN 2 SMAN 1 Garum
Gandusari
Jurusan - - IPA

Ilmiah Tempat
1

lainnya)
Intitusi
Penghargaan
1
12

Pengusul
(Devi Purnita)
ANGGOTA 2
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Ahmad Rizal Barozi Ilmi
2 Jenis Kelamin Laki-laki
4 NIM 170351616503
5 Tempat Tanggal Lahir Gresik, 31 Januari 1999
6 E-mail rizaibarozi69@gmail.com
SD SMP SMA
Nama Institusi SDN Golokan SMPN 1 SMAN 1 Sidayu
Sidayu Gresik Sidayu Gresik Gresik
Jurusan - - IPA

Ilmiah Tempat
1

lainnya)
Intitusi
Penghargaan
1
13

Pengusul
(Ahmad Rizal Barozi Ilmi)
Biodata Dosen Pembimbing PKM-KC
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs
2 Jenis Kelamin Laki-laki
S2 – Ilmu Komputer
3 Program Studi
Universitas Gadjah Mada - Yogyakarta
4 NIP 197212082000031001
5 NIDN 0008127203
5 Tempat Tanggal Lahir Kediri, 8 Desember 1972
6 E-mail Mahmuddin.yunus.fmipa@um.ac.id
B. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

Nama Pertemuan Judul Artikel Waktu dan
No
Ilmiah/Seminar Ilmiah Tempat
1. Pemakalah Seminar Pengembangan Universitas Negeri
Nasional Matematika dan Blended Learning Malang, Juni 2016
Pembelajarannya Berbasis Edmodo
Pada Matakuliah
Pembelajaran
Matematika
Berbantuan
Komputer
2. Pembekalan Praktek Kerja Praktek Kerja FMIPA
Lapangan (PKL) Lapangan (PKL) Universitas Negeri
Mahasiswa Prodi Malang,
14
Matematika Bidang Desember 2016

Komputasi
3. Pemakalah Seminar Perancangan Dan Universitas Negeri
Nasional Matematika dan Pengembangan Malang, Juni 2015
Pembelajarannya Multimedia
Interaktif Mental
Aritmatika Untuk
Meningkatkan
Motivasi Siswa
Sekolah Dasar
Belajar Matematika
4. Pemakalah Seminar Pengembangan Universitas Negeri
Nasional Matematika dan Media Pembelajaran Malang, Juni 2015
Pembelajarannya Matematika
Menggunakan
Ensiklopedia
Matematika Digital
Komputasi
Komputasi
7. Pemakalah dalam Multimedia Universitas Negeri
Konferensi Nasional Interaktif Malang, Juni 2013
Matematika V Matematika
Berbasis Mobile
Learning
Komputasi
Komputasi
10. Seminar Sehari Bidang Peluang Lulusan STT STIKMA
15
Teknologi Informasi Bidang Teknologi Internasional, 3

Informasi dalam Desember 2011
Dunia Kerja
C. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi

lainnya)
Intitusi
Penghargaan
1
dapat dipertanggungjawabkan secara hokum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup meneerima sanksi.
persyaratan sebagai Dosen Pembimbing PKM-Karsa Cipta tahun anggaran 2019.

Pengusul
(Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs)

NIP 197212082000031001
16
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
1. Peralatan penunjang
Justifikasi Harga Jumlah Biaya
Material Volume
Pemakaian Satuan (Rp) (Rp)
Smartphone Sebagai 1 Buah 1.500.000 1.500.000
device
percobaan
aplikasi
Laptop Untuk 1 buah 1.500.000 1.500.000
membuat
aplikasi
Sewa hosting Untuk 3 bulan 1.500.000 1.500.000
membuat
aplikasi
Wifi Untuk 1 buah 500.000 500.000
browsing
selama
pembuatan
aplikasi
Hardisk 500 Untuk 1 buah 600.000 600.000
gb penyimpanan
file
SUB TOTAL (Rp) 5.600.000
2. Bahan Habis Pakai

Harga
Justifikasi Jumlah
Material Volume Satuan
Pemakaian Biaya (Rp)
(Rp)
Kertas A4 Untuk membuat 2 Rim 50.000 100.000
laporan
Pembayaran Untuk proses browsing 3 kali 500.000 1.500.000
Wifi materi
Materai Untuk surat pernyataan 10 buah 10.000 100.000
3. Perjalanan
Material Volume
Perjalanan Untuk 5 kali 500.000 2.500.000
publikasi mempublikasikan
17
aplikasi
4. Lain-lain
Material Volume
Publikasi Untuk 2 Kali 250.000 500.000
publikasi
aplikasi
Seminar Untuk biaya 1 Kali 2.000.000 2.000.000
persiapan
Buku Untuk 2 buah 150.000 200.000
referensi panduan
penelitian
TOTAL (KESELURUHAN) (Rp.) 12.500.000
18
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
No Nama / NIM Program Bidang Uraian

Alokasi Waktu
Studi Ilmu (jam/minggu) Tugas
1 Elmi Rahma Arif SI Pendidikan IPA 6 jam /minggu Sebagai ketua,
Fadilah / IPA 2014 Mencari artikel
150351606793 dan jurnal
terkait gagasan
dan mendasain
produk
2 Devi Purnita / SI Pendidikan IPA 6 jam/minggu Mencari artikel
150351604440 IPA 2014 dan jurnal
terkait gagasan
dan mendasain
produk
3 Ahmad Rizal SI Pendidikan IPA 6 jam/minggu Mencari artikel
Barozi Ilmi/ IPA 2015 dan jurnal
170351616503 terkait gagasan
dan mendasain
produk
19
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
JL. Semarang 5, Malang 65145
Telepon: 0341-551312
Laman: www.um.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA

Yang bertanda tangan dibawah ini:
1. Nama : Elmi Rahma Arif Fadilah
2. NIM : 150351606793
3. Program Studi : S1 Pendidikan IPA
4. Fakultas : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-Karya Cipta saya dengan judul:
Mopok Tekat “Mobile Pocket Book Tekanan Zat” yang diusulkan untuk tahun
anggaran 2019 adalah asli karya kami dan belum pernah dibiayai oleh
lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas Negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.

Mengetahui, Yang menyatakan,
Wakil Dekan III
Dr. Fatchur Rahman, M.Si. Elmi Rahma Arif Fadilah

NIP.196512081991031005 NIM. 150351606793
20
Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Pembimbing

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JL. Semarang 5, Malang 65145 Telepon : 0341-551312
Website: www.um.ac.id
SURAT PERNYATAAN
TENTANG KESEDIAAN DOSEN PEMBIMBING
Nama Mahasiswa : Elmi Rahma Arif Fadilah

NIM : 150351606793
Jurusan : S1 Pendidikan IPA
Fakultas : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Dosen Pembimbing : Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs.
Bahwa saya sudah meminta izin ke dosen pembimbing di atas sebagai dosen PKM
saya . Apabila saya memalsu tanda tangan dan tanpa izin memakai NIDN dosen
yang bersangkutan, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik sesuai
dengan pedoman pendidikan yang berlaku di Universitas Negeri Malang.

Mengetahui dan menyetujui,
Dosen Pembimbing Hormat saya,
(Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs.) Elmi Rahma Arif Fadilah

NIDN. 0008127203 NIM. 150351606793
21
Lampiran 6. Gambaran Teknologi yang Hendak Diterapkembangkan
Mopok Tekat atau mobile pocket book dikembangkan dengan software

Adobe Flash CS6. Produk ini merupakan aplikasi multimedia interaktif untuk
pendidik dan peserta didik. Mobile learning ini dilengkapi animasi yang menarik
dalam materi pembelajaran, salah satunya pada materi tekanan zat. Animasi-
animasi dikembangkan melalui software Adobe Flash CS6. Mobile pocket book
dapat mempermudah guru dalam memilah materi-materi pembelajaran yang
representatif. Mobile pocket book dirancang menjadi media yang dapat membantu
pendidik menerapkan pembelajaran dengan student centered. Pendidik dapat
memberikan fenomena-fenomena secara digital melalui produk ini. Mopok Tekat
menjadi salah satu inovasi pembelajaran face on face digital antara pendidik dan
peserta didik. Mopok Tekat memfasilitasi tool connecting communication yang
berfungsi sebagai media pembelajaran secara online dapat berupa pengiriman
berkas sampai dengan diskusi secara face on face.

PKM-KC Fix 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKM-KC Fix 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

PENGESAHAN PKM-KARSA CIPTA

1. Judul Kegiatan : Mopok Tekat (Mobile Pocket Book

Malang, 8 Oktober 2018

(Dr. Fahctur Rahman, M.Si.) (Elmi Rahma Arif Fadilah)

Wakil Rektor III, Dosen Pendamping,

(Dr. Syamsul Hadi, M.Pd., M.Ed.) (Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs)

D. Luaran yang Diharapkan

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

B. Adobe Flash Professional CS6

C. Mobile Book Pocket

D. Analisa Penguasaan Konsep Tekanan Zat Siswa

BAB 3. METODE PELAKSANAAN

Gambar 3.1. Langkah-langkah The Waterfall Methods

1. Definisi Kebutuhan (Requirements Definition)

5. Membuat pocket book berbasis android

Melakukan identifikasi materi tekanan zat untuk siswa SMP

Mendesain story board aplikasi

Mendesain story board dilengkapi dengan materi

Membuat pocket book berbasis android

Gambar 3.2 Diagram Flow Chart Proses Pelaksanaan

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

Tabel 4.1 Anggaran Biaya Kegiatan

Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan

Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

D. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi

Malang, 8 Oktober 2018

(Elmi Rahma Arif Fadilah)

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

D. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi

Malang, 8 Oktober 2018

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

D. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi

Malang, 8 Oktober 2018

(Ahmad Rizal Barozi Ilmi)

Biodata Dosen Pembimbing PKM-KC

B. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

Matematika Bidang Desember 2016

Teknologi Informasi Bidang Teknologi Internasional, 3

C. Penghargaan dalam 10 tahun terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi

Malang, 8 Oktober 2018

(Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs)

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

2. Bahan Habis Pakai

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

No Nama / NIM Program Bidang Uraian

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA

Malang, 4 Oktober 2018

Dr. Fatchur Rahman, M.Si. Elmi Rahma Arif Fadilah

Lampiran 5. Surat Pernyataan Kesediaan Pembimbing

Nama Mahasiswa : Elmi Rahma Arif Fadilah

Malang, 8 Oktober 2018

(Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs.) Elmi Rahma Arif Fadilah

Lampiran 6. Gambaran Teknologi yang Hendak Diterapkembangkan

Mopok Tekat atau mobile pocket book dikembangkan dengan software

Anda mungkin juga menyukai