RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Negeri ................

Mata Pelajaran : Agribisnis Tanaman Sayuran
Materi Pokok : Pengendalian Organisme Penganggu Tanaman (OPT)
pada tanaman sayuran
Program Keahlian : Agribisnis dan Agroteknologi
Kelas/ Semester : XI/ I
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 8 JP @45 menit (3x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 KOMPETENSI INTI (SPRITUAL)

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 KOMPETENSI INTI (SOSIAL)
Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan pro-
aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 KOMPETENSI INTI (PENGETAHUAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI4 KOMPETENSI INTI (KETERAMPILAN)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
 prosedur kerja yang lazim dilakukanserta memecahkan masalah sederhana
sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan
Hortikultura
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.11 Menganalisis pengendalian Organisme Pengganggu Tanaman (OPT)
tanaman sayuran
4.11 Melaksanakan pengendalian Organisme Pengganggu Tanaman (OPT)
tanaman sayuran sesuai prosedur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.11.1 Menentukan jenis OPT pada tanaman sayuran
3.11.2 Menjelaskan gejala-gelaja yang ditumbulkan akibat serangan OPT
tanaman sayuran
3.11.3 Menentukan metode pengendalian OPT sesuai prosedur
3.11.4 Menjelaskan alat dan bahan pengendalian OPT
4.11.1Melaksanakan pengendalian OPT sesuai prosedur pada tanaman
sayuran
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan model Discovery Learning, melalui
kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi peserta didik mampu
untuk:
a) Menentukan jenis Organisme Pengganggu Tanaman (OPT) pada tanaman
sayuran
b) Menjelaskan gejala-gejala yang ditimbulkan oleh OPT
c) Menentukan metode pengendalian OPT tanaman sayuran melalui kegiatan
diskusi dengan menyajikan data dalam bentuk media informasi sebagai
hasil dari penerapan metode ilmiah
d) Menjelaskan alat dan bahan pengendalian OPT
Pembelajaran melalui model Inquiry Learning peserta didik mampu
melakukan pengendalian OPT dengan metode yang sesuai prosedur

E. Materi Pembelajaran
Materi Pokok : Pengendalian OPT tanaman sayuran
Pertemuan I
Sub Pokok 1 : Jenis OPT tanaman
Sub Pokok 2 : Gejala-gejala serangan OPT tanaman
Sub Pokok 3 : Metode Pengendalian OPT yang sesuai
Pertemuan II
Sub Pokok 4 : Alat dan bahan Pengendalian OPT
Pertemuan III
Sub Pokok 5 : Melakukan Pengendalian OPT tanaman sayuran

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pertemuan I dan II)
Inquiry Learning (Pertemuan III)

G. Media Pembelajaran
1. Media
- Powerpoint jenis OPT, gejala-gejala dan metode pengendalian
- Gambar/ foto tanaman terserang OPT
- Audio visual salah satu jenis hama tanaman sayuran, gejala yang
ditimbulkan dan metode pengendaliannya
2. Alat: LCD dan Laptop
3. Bahan Ajar: LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
4. Sumber Belajar
- Buku Elektronik Sekolah
- Sesanti, Rizka Novi. 2017. Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Mata
Pelajaran/ Paket Keahlian Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
- Buku Agribisnis Tanaman Sayuran Siswa, Karangan Depdiknas, Penerbit
Depdiknas.
D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu: (Discovery learning) : 2 JP@45 menit
Langkah- Alokasi
Kegiatan Pendidik Peserta didik
langkah Waktu
Menyiapkan - Pendidik menyapa - Peserta didik
kondisi fisik dan memberi salam menjawab salam
dan mental
peserta didik - Pendidik mengecek pendidik
kehadiran siswa - Peserta didik
- Pendidik memberikan
mengkondisikan informasi absensi
posisi tempat duduk kelas
peserta didik agar - Peserta didik
tetap tertib dan mengkondisikan
kondusif. posisi tempat
duduk untuk
mengikuti
pembelajaran
Apersepsi Pendidik menyiapkan Peserta didik
pertanyaan-pertanyaan menjawab pertanyaan
seputar pengetahuan yang diberikan oleh
mengenai OPT yang pendidik
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
seperti
Pendahuluan 5 menit
“Apakah kalian
mengetahui apa itu OPT”
“Kenapa OPT merugikan
bagi tanaman sayuran”
“Metode pengendalian
OPT apa yang kalian
ketahui”
Motivasi Pendidik memberikan Peserta didik
informasi materi yang menyimak pendidik
akan di bahas yaitu jenis dan merasa
OPT, gejala yang termotivasi untuk
ditimbulkan dan metode mengikuti
pengendalian OPT pembelajaran
tanaman sayuran dan mengenai
menyampaikan pengendalian OPT
pentingnya materi OPT
yang akan dipelajari.
Penyampaian Pendidik mengemukakan Peserta didik
tujuan topik pembelajaran/ menyimak tujuan
tujuan yang akan dicapai pembelajaran
Sintak model Pemberian stimulus
pembelajaran terhadap peserta didik Peserta didik
Inti 5 menit
- Pendidik mengamati gambar
mengkondisikan yang diberikan
 peserta didik ke pendidik.
dalam beberapa
kelompok kecil.
- Pendidik
membagikan berbagai
potongan gambar
tanaman sayuran yang
terserang OPT kepada
setiap kelompok.
Gambar yang dibuat
contohnya gambar
tanaman tomat yang
terserang OPT dilihat
dari gejala-gelala yang
diperlihatkan pada
gambar tersebut.
Identifikasi masalah
Pendidik Peserta didik
menginstruksikan kepada mengumpulkan dan
masing-masing kelompok mencatat pertanyaan-
untuk membuat pertanyaan terkait
pertanyaan-pertanyaan gambar tersebut yang 10 menit
terkait bahan gambar berhubungan dengan
yang diberikan. jenis OPT dan gejala
yang ditimbulkan
sesuai dengan gambar
yang diterimanya.
Pengumpulan Data
- Pendidik menugaskan Peserta didik
semua kelompok menggali informasi
untuk berdiskusi lebih dalam tentang
menentukan jenis cara dan metode
OPT, gejala dan pengendalian OPT
metode pengendalian dengan gambar yang
yang baik sesuai sudah diterimanya.
dengan gambar yang
sudah dimiliki oleh
setiap kelompok. 10 menit
- Pendidik menugaskan
peserta didik untuk
melakukan diskusi
menentukan metode
beserta langkah-
langkah yang
dilakukan dalam
pengendalian OPT
dengan gambar yang
ada di setiap
 kelompok.
Mengolah data
/ Pembuktian
Pendidik menugaskan - Peserta didik secara
-
bergantian
peserta didik secara
perkelompok
berkelompok untuk
mempresentasikan
mempresentasikan
hasil diskusi nya di
hasil diskusinya di
depan kelas.
depan kelas secara
bergiliran dengan - Peserta didik secara
membawa gambar berkelompok
yang sudah dibagikan menanggapi hasil
diskusi kelompok 20 menit
oleh pendidik.
lain.
- Pendidik menugaskan
kelompok lain untuk
menanggapi hasil
diskusi kelompok
yang melakukan
presentasi.
Mencocokkan hasil
diskusi dengan materi
yang terdapat pada teori
atau buku yang ada
Menarik kesimpulan/
generalisasi
- Pendidik menugaskan - Peserta didik
masing-masing secara
kelompok untuk berkelompok
menyajikan hasil merumuskan hasil
diskusi dalam bentuk diskusinya dalam
rangkuman materi bentuk rangkuman
dalam kertas dalam kertas
portofolio. fortofolio. 20 menit
- Pendidik - Peserta didik
memperbaiki hasil menyimak video
diskusi peserta didik. yang ditayangkan
- Pendidik oleh pendidik
menayangkan video
salah satu jenis OPT,
gejala yang
ditimbulkan serta
metode
pengendaliannya.
Review/resume - Pendidik memberikan - Peserta didik
pengarahan simpulan mencatat dan
Penutup mengenai hasil memperbaiki hasil 10 menit
diskusi yang diskusinya
dilakukan oleh - Peserta didik
 peserta didik. menyimak
- Pendidik memberikan informasi-
informasi dalam informasi yang
powerpoint mengenai diberikan oleh
penjelasan lain pendidik.
gambar/ foto yang
terserang OPT yang
telah didiskusikan
peserta didik dalam
studi kasus yang
lainnya.
Refleksi Pendidik membantu - Peserta didik
peserta didik untuk menanyakan hal-
menjelaskan hal-hal yang hal yang masih
diragukan sehingga ragu.
informasi menjadi benar - Peserta didik
dan tidak terjadi menyimpulkan
kesalahpahaman terhadap materi di bawah
materi. bimbingan
pendidik.
Posttest Pendidik melakukan Peserta didik
evaluasi terhadap peserta melaksanakan
didik mengenai evaluasi yang
pembelajaran yang telah diberikan pendidik 10 menit
dilakukan
Tindak lanjut - Pendidik memberi Peserta didik
tugas untuk mengikuti instruksi
pertemuan yang diberikan
selanjutnya. pendidik.
- Pendidik mengakhiri
kegiatan
pembelajaran dengan
memberikan
pengarahan agar tetap
belajar.

E. Penilaian, Proses dan Hasil Belajar

a. Teknik : Test dan Non Test
b. Bentuk :
Aspek Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Sikap Observasi Lembar observasi peserta didik Lampiran 1
selama diskusi dan presentasi
Pengetahuan Tes tertulis Penugasan isian singkat Lampiran 2
Keterampilan Pembuatan dan Rubrik penilaian presentasi dan Lampiran 3
penyampaian rubrik keterampilan argumentasi
presentasi
 Bandar Lampung, 20 Agustus 2018

Menyetujui,
Pendidik pamong, Mahasiwa,

......................................... Annisa Nurulfah, S.P

Mengetahui,
Kepala Sekolah/ Waka Bidang Kurikulum

......................................