UNIT KEGIATAN BELAJAR

(UKB)
Bahasa Inggris Peminatan

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Peminatan
b. Semester : Ganjil
c. Kompetensi Dasar : 3.2. & 4.2
3.2. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keharusan melakukan suatu tindakan/kegiatan pada waktu
yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should+(simple), should+
(continuous), should+(perfect)

4.2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan melakukan suatu
tindakan/kegiatan pada waktu yang akan datang, saat ini, atau waktu lampau,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.2.1. mengidentifikasi kalimat menggunakan modal “should” sesuai dengan
fungsinya should+simple, should+continuous, should+perfect
3.2.2. mencontohkan kalimat dengan menggunakan modal “should”
3.2.3. mengklasifikasi kalimat dalam masing-masing kelompok
3.2.4. menerapkan pemakaian modal “should”
4.2.1. menyusun kalimat menggunakan pemakaian modal “should+simple,
should+continuous, should+perfect
4.2.2. mempresentasikan hasil penyusunan kalimat

e. Materi Pokok : Modal should+simple, should+continuous,

should+perfect
f. Alokasi Waktu : 120 menit
g. Pertemuan : 4
h. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi siswa dapat menerapkan
fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks yang menggunakan should+
(simple), should+(continuous), should+(perfect)dalam kehidupan sehari-hari
sehingga siswa dan dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Sastra Inggris, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).
 i. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Th.M.Sudarwati, Eudia Grace.
2014. Buku Siswa Pathway to English X Peminatan. Penerbit Erlangga.

2. PetaKonsep

Should+ simple
(should+ V1)

SHOULD Should+ continuous

(should+ be+ V ing)

Should+ perfect
(should+ have+ V3

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami dialog di
bawah ini.

Dialogue 1:
Andi : Why you look so sad?
Berta : I got bad score at english daily test. What should I do?
Andi : Don't worry. You should study again for next time.

Dialogue 2:
Carol : You know, during the math test yesterday, I made a lot of mistakes.
Dea : You should be doing the test carefully.

Dialogue 3:
Dora : You know, my family and I planned to dine out at the weekend in “Batavia”
restaurant. When we got to the restaurant there were no empty tables.
Judika : Had you made a reservation before?
Dora : No, we hadn’t reserved one.
Judika : You should have reserved a table. The restaurants are usually crowded at the
weekend.
Dora : Yeah, I should have, but I didn’t.

Answer the questions :

1. What makes Berta sad ?
2. Why did Carol make a lot of mistakes in math test ?
3. Where did Dora take her family last weekend ?
4. What happened at the restaurant ?
5. Why did it happen ?
6. What’s Judika’s advice ?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan kekegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. KegiatanInti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada BukuTeksPelajaran
 Th.M.Sudarwati, Eudia Grace. 2014. BukuSiswa Pathway to English X
Peminatan.Penerbit Erlangga. Hal 59-60, 68-69
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3, 4 kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

2) KegiatanBelajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!

KegiatanBelajar 1

Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!

“SHOULD” is a modal verb. We often use “should” when we say what

we think is a good thing to do or the right thing to do
e.g
You should take a restbecause you will have a test tomorrow.
We should wash our hands before we eat
He should consult a dentist about his bad tooth.

“SHOULDN’T” means that it is not a good thing to do

e.g
- You should not talk because you are eating right now.
. Tom really should not go out. He has too much homework to do

“SHOULD/SHOULDN’T +BE+ V-ING” means that it was the best thing to do

or what somebody is expected
e.g
You should be reading today’s newspaper,because there is scholarship
application. But you are so busy

“SHOULD +HAVE+ PAST PARTICIPLE”....means it was the right thing to do but

we didn’t do it
e.g
You should have received your refund by now
My purse is stolen. I shouldn’t have been careful in such a
crowed place

Ayooberlatih!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka:

Dialogue 1:
Andi : Why you look so sad?
Berta : I got bad score at English daily test. What should I do?
Andi : Don't worry. You should study again for next time.
Dialogue 2:
Carol : You know, during the math test yesterday, I made a lot of mistakes.
Dea : You should be doing the test carefully.

Dialogue 3:
Dora : You know, my family and I planned to dine out at the weekend in “Batavia”
restaurant. When we got to the restaurant there were no empty tables.
Judika : Had you made a reservation before?
Dora : No, we hadn’t reserved one.
Judika : You should have reserved a table. The restaurants are usually crowded at the
weekend.
Dora : Yeah, I should have, but I didn’t .

Cobalah untuk mengidentifikasi penggunaan modal “SHOULD” dalam

dialog di atas
1. Dialog 1 ...........................................
2. Dialog 2 ...........................................
3. Dialog 3 ..........................................

Setelah kalian bisa mengidentifikasi Modal “ Should+simple, Should+ continuous,

Should+ perfect “ maka cobalah untuk mengerjakan latihan berikut.

Please fill in the blank with suitable form

1. If you feel lonely, you ...... outside and hang out with your friend. (go)
2. ‘There’s a letter stating that Ina has to leavefor the U.S next week. Well, she
………. the news right away then.’ (tell)
3. You look so tired. You ..... a rest. (take)
4. “Rita hast just missed the plane to Medan”.“ She….at the airport at last two hour
before departure”. (be)
5. The girl on motorcycle ...... helmet. (wear)
6. You ..... on his face when he found out that his girlfriend had got the job. (see)
7. I am getting fat. I .... so much. (not-eat)
8. Some children ...... basketball at this hour ( not-play)
9. As the groceries were sent an hour ago, they ...... by now. (be)
10. You look so fat. You ..... on a diet. (go)

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan latihan soal di atas, jika telah
memahami, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

KegiatanBelajar 2

Setelah kalian belajar tentang penggunaan modal SHOULD pada contoh kegiatan
belajar 1, sekarang lihatlah gambar berikut lalu buatlah kalimat sesuai gambar
berikut
 ........... ..........

........... ...........

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

Ayo berlatih!!

Setelah memahami contoh di atas, maka buatlah dialog dengan teman sebangku
berdasarkan situasi berikut di buku kerja kalian!
1. You have a big problem in your school.
2. You get headache and need the doctor advice.
3. You have a problem with your motorcycle.
4. You see the accident and the victim is your friend.
5. Your mother lost her purse in the market.

Apabila kalian sudah mampu mengerjakan kegiatan belajar 2 ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

Ayo sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik !

Alternatif penyelesaian dari permasalahan di atas sebagai berikut.

………………………………….

Dari contoh penyelesaian di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika
kalian sudah paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo berlatih berikut!
 Ayooberlatih!!
…………………………………….
Dari ilustrasi tersebut, maka tentukan…………….! Bagaimana cara kalian bisa
menemukan………………? Konsep mana yang kalian gunakan untuk menemukan
jawaban tersebut? Dapatkah kalian memberikan contoh permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari yang penyelesaiannya menggunakan…………………
tersebut? Kerjakan bersama teman kalian di buku kerja masing-masing! Periksakan
seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi
sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.

a. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan
belajar…………………., berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian
terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami…………?
2. Dapatkah kalian…………….?
3. Dapatkah kalian…………….?
4. Dst…………………………………

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang
kegiatan belajar………………yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan
Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila
kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi, should+simple, should+continuous,

should+perfect mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB
berikutnya. Sukses untuk kalian!!!