RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PROGRAM : PISMP Ambilan Jun 2016 SEMESTER: S1T2 (JUN-NOV) TAHUN: 2017
KURSUS : Teknologi Untuk Pengajaran dan Pembelajaran KOD : EDUP3053 KREDIT: 3

Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

1. Menjelaskan
M1 1. Teknologi dan Media
12-16 Pengajaran
Jun
 Konsep Teknologi dan
2017
Media untuk Pengajaran
dan Pembelajaran.
 Konsep Technological
Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)
Amali
(1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0
Khoeler, Mathew.
konsep-konsep Jam) Jam) jam) jam) (2012). TPACK
dan peranan 1. Penerangan Tontonan video Bacaan artikel tentang Pencarian Maklumat tentang explained. http://matt-
teknologi dan tentang struktur Commonsense media. Konsep Teknologi untuk Pendidikan Abad ke-21: koehler.com/tpack2/t
media untuk kursus. (2016). What are the Pengajaran dan  Kemahiran Abad ke-21 pack-explained/
pengajaran dan 2. Memperkenalkan 4C’s?. [video file]. Pembelajaran serta  Pedagogi Abad ke-21
pembelajaran.
konsep Teknologi https://www.youtube.co konsep Technologi  Pentaksiran Abad ke-21
(C2, LO1) Noriati A. Rashid,
untuk pengajaran m/watch?v=QrEEVZa3f9 Pedagogical Content  Persekitaran pembelajaran Boon, Pong Ying,
dan 8 Knowledge (TPACK). Abad ke-21 Sharifah Fakhriah Syed
pembelajaran.  Perkembangan Ahmad & Wan
3. Menerangkan Perbincangan: Profesionalisme guru pada Kamaruddin Wan
konsep TPACK. Kemahiran Abad ke-21 Hassan. (2012). Bab1
Abad ke-21 & Bab 3 dalam
mementingkan 4C. Teknologi dalam
Apakah 4C? pengajaran dan
Terangkan implikasi dan pembelajaran. Edisi
peranan guru dalam kemaskini. Shah Alam:
Oxford Fajar Bakti.
pendidikan Abad ke-21.
Smaldino, Russell,
Heinich & Molenda.
(2005). Chapter 1.
Instructional
Technology and Media
for Learning. (8th ed.)
New Jersey: Pearson &
Merril Prentice Hall.

Institut Aminudin Baki.

(2017). Panduan
Pelakasanaan
Pendidikan Abad ke-
21.Nilai:IAB.

12 Jun Nuzul Al-

Quaran

Page 1 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
1. Menjelaskan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
M2 2. Reka Bentuk Pengajaran konsep-konsep jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
19- dan peranan Sharifah Fakhriah Syed
1. Menerangkan Pembentangan Membuat pencarian 1. Menyediakan pengurusan
23Jun  Pengertian dan konsep teknologi dan
Ahmad & Wan
konsep reka kumpulan: maklumat melalui Internet grafik / peta pemikiran – Kamaruddin Wan
2017 reka bentuk pengajaran media untuk bentuk 1. Model ADDIE dan dan Perpustakaan peta buih berganda bagi Hassan. (2012). Bab 2
pengajaran dan
 Peranan reka bentuk pengajaran. Model ASSURE adalah berkaitan dengan konsep membanding bezakan dalam Teknologi dalam
pembelajaran. 2. Menerangkan model reka bentuk reka bentuk pengajaran Model reka bentuk pengajaran dan
pengajaran pembelajaran. Edisi
(C2, LO1)
peranan reka pengajaran. dan penerangan mengenai pengajaran ADDIE dan kemaskini. Shah Alam:
 Model-model reka bentuk bentuk Apakah persamaan model reka bentuk ASSURE. Oxford Fajar Bakti.
pengajaran pengajaran. dan perbezaaan pengajaran: ADDIE, 2. Sediakan peta pokok untuk
3. Memperkenalkan antara Model ADDIE ASSURE dan Brain-based, Brain-based, Inquiry & Smaldino, Russell,
Heinich & Molenda.
Model reka dan Model ASSURE? Inquiry & Computational Computatinal Thinking (BIC)
(2005). Chapter 3.
bentuk 2. Apakah Brain-based, Thinking (BIC) Teaching Teaching Model. Instructional
pengajaran Inquiry & Model (Rujuk Module 4 Technology and Media
ADDIE, ASSURE Computatinal dalam Computational for Learning. (8th ed.)
dan BIC Teaching Thinking (BIC) Thinking and Computer New Jersey: Pearson &
Science Teaching Merril Prentice Hall.
Model. Teaching Model?
Certification Programme for
Apakah peranannya Master Trainer 2016. Computational Thinking
dalam bilik darjah (2016). ). and Computer Science
abad ke-21? Teaching Certification
Programme for Master
Trainer 2016. (2016).

M3 CUTI HARI RAYA PUASA (0 jam) (0 jam) (0 (0 (0 jam) (0 jam) (0 (0

26-30 (26-30 Jun 2017) jam) jam) jam) jam)
Jun
2017

Page 2 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
(1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
1. Menjelaskan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
3. Pemilihan, Penghasilan konsep-konsep Sharifah Fakhriah Syed
dan Penilaian Media 1. Menjelaskan Perbincangan kumpulan Pencarian maklumat Secara kumpulan berempat: Ahmad & Wan
dan peranan kriteria berempat- Projek melalui Internet dan Pencarian maklumat melalui
Pengajaran Kamaruddin Wan
teknologi dan pemilihan Tutorial Kamishibai Perpustakaan: Internet dan Perpustakaan. Hassan. (2012). Bab 4
 Pemilihan media media untuk media (Rujuk Panduanya)  Kriteria pemilihan 1. Mengenalpasti & 6 dalam Teknologi
pengajaran pengajaran. 1. Mengenalpasti dan tema/topik/kemahiran dalam pengajaran dan
pengajaran dan media pengajaran.
pembelajaran. Edisi
 Pengubahsuaian dan pembelajaran. 2. Membincang- memilih tema / topik  Kon Pengalaman Edgar yang sesuai untuk tujuan kemaskini. Shah Alam:
Penghasilan Media (C2, LO1) kan prinsip / kemahiran yang Dale. penceritaan dalam DSKP Oxford Fajar Bakti.
Pengajaran pengubahsuai- bersesuaian untuk  Pengertian media 2 subjek major/elektif.
an dan tujuan penceritaan. Dimensi dan 3 2. Mengenalpasti bahan Smaldino, Russell,
M4 3. Menilai
 Penilaian keberkesanan Heinich & Molenda.
3-7 Jul keberkesanan penghasilan 2. Menentukan Dimensi. cerita yang sesuai untuk
(2005). Chapter 3.
2017 Media Pengajaran media dan media kandungan cerita tujuan penceritaan bagi Instructional
sumber pengajaran. yang bakal digunakan tema/topik/kemahiran Technology and Media
pengajaran dan 3. Menjelaskan dalam Projek pilihan. for Learning. (8th ed.)
pembelajaran kriteria Kamishibai. 3. Mencari bahan visual yang New Jersey: Pearson &
Merril Prentice Hall.
dengan penilaian 3. Melakarkan papan bersesuaian untuk Projek
menggunakan media cerita bagi Kamishibai.
instrumen pengajaran. menentukan jalan 4. Mencari maklumat tentang
penilaian cerita untuk teknik bercerita
dengan cekap. penghasilan kad-kad Kamishibai.
(C5, A5, P7, cerita. (Rujuk Panduannya)
LO3, CTPS5)
4. Menghasilkan
media
pengajaran dan
pembelajaran
yang berkesan.
(C6, A3, P5,
LO2)

(1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,

M5 4. Visual untuk Pengajaran 1. Menjelaskan Perbincangan kumpulan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
10-14 Sharifah Fakhriah Syed
dan Pembelajaran konsep-konsep 1. Menjelaskan – Projek Kamishibai Pencarian Maklumat Tugasan kumpulan berempat:
Jul Ahmad & Wan
2017 dan peranan konsep dan 1. Merancang melalui Internet dan 1. Menghasilkan kotak “butai”
 Peranan Visual dalam Kamaruddin Wan
teknologi dan peranan penghasilan kad-kad Perpustakaan. Kamishibai dan kad-kad Hassan. (2012). Bab 5
pengajaran dan
media untuk teknologi dan cerita dan kotak 1.Peranan Visual dalam cerita. dalam Teknologi dalam
pembelajaran pengajaran dan
pengajaran dan media. “Butai” Kamishibai. pengajaran dan
pembelajaran. Edisi
 Jenis-jenis visual pembelajaran. 2. Menerangkan pembelajaran. kemaskini. Shah Alam:
(C2, LO1) prinsip literasi 2.Jenis-jenis visual. Oxford Fajar Bakti.
visual dan teknik
menggunakan Smaldino, Russell,

Page 3 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
media secara Heinich & Molenda.
berkesan. (2005). Chapter 4, 9 &
10. Instructional
Technology and Media
for Learning. (8th ed.)
New Jersey: Pearson &
Merril Prentice Hall.

Minggu
Peperiksaan
Ulangan
2. Menggunakan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (6 Noriati A. Rashid,
teknologi dan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
media Sharifah Fakhriah Syed
1. Penerangan Perbincangan kumpulan Pencarian Maklumat Tugasan berkumpulan Ahmad & Wan
pengajaran tentang – Projek Kamishibai melalui Internet dan (sambungan) Kamaruddin Wan
M6 4. Visual untuk Pengajaran berasaskan elemen dan 1. Prinsip reka bentuk Perpustakaan. 1. Menghasilkan kotak Hassan. (2012). Bab 5
17-21 dan Pembelajaran model reka dalam Teknologi dalam
prinsip reka grafik yang perlu 1.Prinisp Reka bentuk “butai” Kamishibai dan
Jul bentuk pengajaran dan
2017  Penghasilan bahan pengajaran yang
bentuk grafik. dipatuhi dalam visual. kad-kad cerita.
pembelajaran. Edisi
visual untuk pengajaran 2. Perbincangan proses penghasilan kemaskini. Shah Alam:
sesuai dalam
dan pembelajaran tentang media visual (Kad- Oxford Fajar Bakti.
proses
pengajaran dan penyediaan kad cerita).
media visual 2 Smaldino, Russell,
pembelajaran Heinich & Molenda.
dengan dimensi dan 3
(2005). Chapter 4, 9 &
berkesan. dimensi. 10. Instructional
Secara Technology and Media
pembentangan for Learning. (8th ed.)
berkumpulan New Jersey: Pearson &
Merril Prentice Hall.
(C3, A5, P6,
LO3, LO4, LO5, Pengedaran Jadual
CTPS1, CS4, Spesifikasi
TS1) Tugasan Kerja
Kursus
3. Menghasilkan
media
pengajaran dan
pembelajaran
yang berkesan.
(C6, A3, P5,
LO2)

Page 4 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
2. Menggunakan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (7 Noriati A. Rashid,
teknologi dan 1. Penerangan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
media Sharifah Fakhriah Syed
5. Audio untuk Pengajaran tentang Penyediaan Skrip audio 1. Membaca Bab 9 dalam Secara berkumpulan: Ahmad & Wan
dan Pembelajaran pengajaran peranan audio untuk rakaman dan buku rujukan Noriati, Kamaruddin Wan
berasaskan dalam PdP. penyuntingan media Boon, Sharifak Fakhriah 1. Memilih bahan cerita yang Hassan. (2012). Bab 9
 Peranan audio dalam model reka dalam Teknologi dalam
2. Perbincangan audio. & Wan Kamarudin. boleh digunakan dalam
pengajaran dan bentuk pengajaran dan
tentang 1. Memurnikan skrip (2012). penghasilan rakaman audio
M7 pembelajaran pengajaran pembelajaran. Edisi
sumber audio. audio. 2. Kenalpasti langkah- cerita. kemaskini. Shah Alam:
24-28 yang sesuai
Jul  Sumber audio dan dalam proses
3. Penerangan 2. Mengenalpasti langkah penghasilan 2. Menyediakan skrip audio. Oxford Fajar Bakti.
2017
format fail audio
pengajaran dan tentang papan peralatan dan media audio. 3. Membuat rakaman audio.
cerita untuk perisian untuk 4. Menyunting audio. Smaldino, Russell,
 Penghasilan bahan pembelajaran Heinich & Molenda.
dengan penghasilan rakaman dan
audio untuk pengajaran (2005). Chapter 11.
berkesan. audio media. penyuntingan audio. Instructional
dan pembelajaran
Secara 4. Perbincangan 3. Mengenalpasti bahan Technology and Media
o Perancangan dan pembentangan tentang teknik rujukan untuk for Learning. (8th ed.)
penyediaan skrip, berkumpulan penggunaan panduan rakaman New Jersey: Pearson &
Merril Prentice Hall.
perkakasan dan (C3, A5, P6, media audio dan penyuntingan
perisian, LO3, LO4, LO5, dalam PdP. audio.
CTPS1, CS4,
o Rakaman dan TS1)
suntingan
4. Menghasilkan
media
pengajaran dan
pembelajaran
yang berkesan.
(C6, A3, P5,
LO2)
PEMBENTANGAN (0 jam) (0 jam) (0 (0.5j (0 jam) (0 jam) (0 (0.5j Penceritaan
KUMPULAN jam) am) jam) am) menggunakan teknik
M8 (Kumpulan berempat. Setiap Kamishibai.
31 Jul kumpulan 30 minit) *Pentaksiran terhadap
-4 komponen
Ogos persembahan dan
2017 kolaborasi.
*Alat dan bahan tidak
dinilai.
M9 2. Menggunakan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
teknologi dan 1. Pengenalan 1. Totonan video: Jenis jam) jam) Pencarian maklumat melalui jam) jam) Boon, Pong Ying,
7-11 6. Video untuk Pengajaran Sharifah Fakhriah Syed
Ogos dan Pembelajaran media kepda shot dan pergerakan 1. Baca Bab 7 dalam buku Internet dan Perpustakaan: Ahmad & Wan
2017 pengajaran penggunaan dalam fotografi dan rujukan Noriati, Boon, 1. DSKP subjek major ataupun Kamaruddin Wan
 Peranan video dalam berasaskan video dan PdP. penerbitan video. Sharifak Fakhriah & subjek elektif tentang Hassan. (2012). Bab 7
pengajaran dan model reka 2. Memperkenal- Perbincangan Wan Kamarudin. (2012). tema/topik/kemahiran yang & 10 dalam Teknologi
pembelajaran bentuk kan sumber dan tentang teknik 2. Kenalpasti langkah- sesuai untuk menggunakan dalam pengajaran dan
pembelajaran. Edisi
Page 5 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
pengajaran format video. penggambaran video langkah penerbitan media video dalam PdP. kemaskini. Shah Alam:
 Sumber video dan format yang sesuai 3. Memperkenal- yang berkesan dan media video. 2. Mengenalpasti isi Oxford Fajar Bakti.
fail video dalam proses kan format menarik. kandungan, visual dan imej Smaldino, Russell,
 Teknik rakaman video pengajaran dan papan cerita dan Perbincangan: yang sesuai untuk Heinich & Molenda.
pembelajaran skrip video - Apakah jenis-jenis menghasilkan video media (2005). Chapter 12.
dengan untuk syot yang boleh untuk tujuan tersebut. Instructional
berkesan penghasilan digunakan dalam Technology and Media
Secara for Learning. (8th ed.)
media video penerbitan video? New Jersey: Pearson &
pembentangan
Apakah tujuan Merril Prentice Hall.
berkumpulan.
(C3, A5,P6, pemilihan sesuatu
syot? Rocket Jump Film
LO3, LO4, LO5, School.. (2016). Intro to
CTPS1, CS4, - Apakah teknik
storyboard. [video file].
TS1) pergerakan kamera https://www.youtube.co
4. Menghasilkan yang boleh digunakan m/watch?v=RQsvhq28s
media semasa rakaman OI
pengajaran dan video? Apakah fungsi
Martin Curley. (2013).
pembelajaran teknik pergerakan
Basic camera shots for
yang berkesan. tersebut>
(C6, A3, P5, film making. [video
LO2) file].
2. Tontonan video:
https://www.youtube.
Teknik penyuntingan
com/watch?v=ICcE72R
asas.
wEyc
Perbincangan:
-Apakah teknik Video Maker. (2011).
penyuntingan? Camera movement.
Apakah fungsi setiap [video file].
teknik penyuntingan https://www.youtube.co
m/watch?v=45e1XuA-
video tersebut? oLY
3. Perbincangan
kumpulan:
Penyediaan skrip
video.
M 10 2. Menggunakan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
6. Video untuk Pengajaran teknologi dan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
14-18
dan Pembelajaran media Sharifah Fakhriah Syed
Ogos 1. Perbincangan: 1. Perbincangan dan 1. Baca Bab 7 dalam buku 1. Membuat rakaman video Ahmad & Wan
2017 pengajaran Bagaimana perkongsian rujukan Noriati, Boon, berdasarkan papan
 Penghasilan klip video berasaskan
Kamaruddin Wan
membuat maklumat secara Sharifak Fakhriah & cerita/skrip video yang Hassan. (2012). Bab 7
o Perancangan dan model reka perancangan kumpulan: Cara Wan Kamarudin. (2012). dirancang. & 10 dalam Teknologi
penyediaan papan bentuk dan penyediaan membuat 2. Kenalpasti teknik dalam pengajaran dan
pengajaran pembelajaran. Edisi
cerita papan cerita/ penyuntingan video penggambaran dan kemaskini. Shah Alam:
yang sesuai
Skrip video. berdasarkan rakaman penyuntingan video. Oxford Fajar Bakti.
o Rakaman dan dalam proses
pengajaran dan 2. Perbincangan: video yang dilakukan
suntingan Smaldino, Russell,

Page 6 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
pembelajaran Kriteria media dalam sesi interaksi Heinich & Molenda.
dengan video yang bukan bersemuka. (2005). Chapter 12.
berkesan Instructional
berkesan. Technology and Media
Secara for Learning. (8th ed.)
pembentangan New Jersey: Pearson &
berkumpulan. Merril Prentice Hall.
(C3, A5, P6,
LO3, LO4, LO5,
CTPS1, CS4,
TS1)
4. Menghasilkan
media
pengajaran dan
pembelajaran
yang berkesan.
(C6, A3, P5,
LO2)
M 11 (0 jam) (0 jam) (0 (0 (0 jam) (0 jam) (0 (0
21 -25 jam) jam) jam) jam)
PBS 2
Ogos
2017
M 12 (0 jam) (0 jam) (0 (0 (0 jam) (0 jam) (0 (0 31 Ogos Hari
28 jam) jam) jam) jam) Kebangsaan, 1 Sep
CUTI PERTENGAHAN
Ogos- Hari Raya Qurban
SEMESTER 2
1 Sept
2017
M 13 2. Menggunakan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
7. Integrasi Perisian Aplikasi teknologi dan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
4-8
Pejabat untuk Pengajaran media Sharifah Fakhriah Syed
Sep 1. Penerangan Pembentangan Pencarian maklumat Agihan kepada kumpulan Ahmad & Wan
2017 dan Pembelajaran pengajaran tentang jenis- kumpulan: melalui Internet dan berempat: Kamaruddin Wan
berasaskan jenis perisian 1. Contoh media Perpusatakaan: Kumpulan 1 & 2: Hassan. (2012). Bab 11
 Jenis-jenis Perisian model reka aplikasi pejabat pengajaran yang 1. Pemprosesan Perkataan Menggunakan perisian dalam Teknologi dalam
Aplikasi bentuk pengajaran dan
seperti disediakan – fitur penhasilan pemprosesan perkataan
pengajaran yang pembelajaran. Edisi
o Pemprosesan Pemprosesan menggunakan poster, mail merge dll. untuk menghasilkan poster. kemaskini. Shah Alam:
Perkataan sesuai dalam
perkataan dan perisian 2. Persembahan elektronik Kumpulan 3: Oxford Fajar Bakti.
proses
o Persembahan pengajaran dan persembahan pemprosesan – skema animasi, Menggunakan fitur Mail
elektronik yang perkataan dan cara transisi dan penyisipan Merge dalam perisian Smaldino, Russell,
Elektronik pembelajaran Heinich & Molenda.
dengan berkesan boleh digunakan mengintegrasikannya fail audio, visual dan gif pemprosesan perkataan
(2005). Chapter 12.
 Integrasi perisian aplikasi Secara dalam PdP. dalam PdP. animasi. untuk menyediakan sampel Instructional
dalam pengajaran dan pembentangan 2. Perbincangan: 2. Contoh media sijil penyertaan/ label. Technology and Media
pembelajaran berkumpulan. Integrasian pengajaran yang Kumpulan 4 & 5: for Learning. (8th ed.)
(C3, A5, P6, perisian aplikasi disediakan Menggunakan perisian New Jersey: Pearson &
Merril Prentice Hall.
LO3, LO4, LO5, tersebut dalam menggunakan persembahan elektronik
CTPS1, CS4, PdP. perisian bagi menyediakan Interaksi /
Page 7 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
TS1) persembahan persembahan slaid Perkhemahan Unit
4. Menghasilkan elektronik dan cara elektronik yang Beruniform (4H3M)
media mengintegrasikannya mengandungi fitur: animasi, Penghantaran
pengajaran dan dalam PdP. video, audio, dan kesan Tugasan Kerja
pembelajaran transisi. Kursus
yang berkesan.
(C6, A3, P5,
LO2)
2. Menggunakan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
teknologi dan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
7. Integrasi Perisian Aplikasi Sharifah Fakhriah Syed
media 1. Penerangan 1. Pembentangan Pencarian maklumat Secara berkumpulan:
Pejabat untuk Pengajaran Ahmad & Wan
pengajaran tentang jenis- kumpulan: Contoh melalui Internet dan Kamaruddin Wan
dan Pembelajaran
berasaskan jenis perisian media pengajaran Perpustakaan: Kumpulan 1, 2 & 3: Hassan. (2012). Bab 11
 Jenis-jenis Perisian model reka aplikasi pejabat yang disediakan 1. Hamparan data – fungsi Menggunakan perisian dalam Teknologi dalam
Aplikasi bentuk seperti menggunakan perisian operasi matematik dan hamparan elektronik dan pengajaran dan
pengajaran yang pembelajaran. Edisi
M 14 o Hamparan Elektronik Hamparan hamparan elektronik penyediaan Marksheet. fungsi asas seperti Sum, kemaskini. Shah Alam:
sesuai dalam
11 -15 elektronik dan dan cara 2. Contoh penggunaan Multiply, Divide, Average, Oxford Fajar Bakti.
proses
Sep o Pangkalan Data Pangkalan data mengintegrasikannya pangkalan data dalam Rank, Vlookup bagi
pengajaran dan Smaldino, Russell,
2017 yang boleh dalam PdP. PdP. menyediakan sampel
 Integrasi perisian aplikasi pembelajaran Heinich & Molenda.
dengan berkesan digunakan 2. Perbincangan: contoh Marksheet.
dalam pengajaran dan (2005). Chapter 12.
Secara dalam PdP. pangkalan data dalam Kumpulan 4 & 5: Instructional
pembelajaran
pembentangan 2. Perbincangan: pendidikan dan fitur Mengenalpasti contoh Technology and Media
berkumpulan. Integrasian yang sedia ada. pangkalan data dalam Pdp for Learning. (8th ed.)
(C3, A5, P6, perisian aplikasi Menerangkan cara yang sedia ada dan konsep New Jersey: Pearson &
Merril Prentice Hall.
LO3, LO4, LO5, tersebut dalam pengintegrasian fitur-fitur seperti Medan,
CTPS1, CS4, PdP. perisian aplikasi Rekod, Primary Key, table, 16 Sep Hari
TS1) pangkalan data dalam form, query, laporan dll. Malaysia
4. Menghasilkan PdP. yang terkandung dalam
media pangkalan data tersebut.
pengajaran dan
pembelajaran
yang berkesan.
(C6, A3, P5,
LO2)

Page 8 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
(1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
1. Menjelaskan 1. Menjelaskan Tugasan Berkumpulan jam) jam) Pencarian maklumat Secara kumpulan berempat: jam) jam) Boon, Pong Ying,
konsep-konsep konsep 1. Menentukan melalui Internet dan 1. Mengenalpasti Sharifah Fakhriah
8. Multimedia Interaktif dan peranan mutlimedia. topik/kemahiran Perpustakaan. tema/topik/kemahiran Syed Ahmad & Wan
untuk Pengajaran dan teknologi dan 2. Menerangkan yang bakal  Konsep multimedia dalam DSKP subjek Kamaruddin Wan
Pembelajaran media untuk ciri-ciri pakej dibangunkan pakej  Ciri-ciri pakej major/elektif yang sesuai Hassan. (2012). Bab
pengajaran dan multimedia pembelajaran dibangunkan pakej 11 dalam Teknologi
 Konsep multimedia multimedia interaktif
M 15 dalam pengajaran
pembelajaran. interaktif yang multimedia interaktif. yang berkesan. pembelajaran multimedia
18-22 dan pembelajaran.
 Penghasilan pakej (C2, LO1) berkesan. 2. Menentukan bahan interaktif.
Sep Edisi kemaskini.
pembelajaran 3. Menerangkan multimedia interaktif 2. Memperolehi bahan yang
2017 Shah Alam: Oxford
multimedia interaktif cara yang perlu diperlukan untuk
2. Menggunakan Fajar Bakti.
o Perancangan dan teknologi dan mengintegrasi- dibangunkan. pembangunan pakej
penyediaan bahan media kan pakej 3. Pencarian maklumat multimedia interaktif. Smaldino, Russell,
multimedia pengajaran multimedia untuk pembangunan 3. Membangunkan pakej Heinich & Molenda.
berasaskan interaktif dalam pakej multimedia multimedia interaktif. (2005). Chapter 6.
o Elemen interaktiviti model reka PdP. interaktif. Instructional
bentuk 4. Memperkenal- Technology and
pengajaran yang kan perisian Media for Learning.
sesuai dalam aplikasi yang (8th ed.) New Jersey:
proses dapat Pearson & Merril
pengajaran dan membangunkan Prentice Hall.
pembelajaran mulitmedia
dengan berkesan interaktif. Andresen, Bent B, &
Secara van dan Brink, Katja.
pembentangan (2013). Multimedian
berkumpulan. in education
(C3, A5, P6, curriculum. Moscow:
LO3, LO4, LO5, UNESCO Institute
CTPS1, CS4, for Information
TS1) Technologies in
Education.
4. Menghasilkan http://iite.unesco.org/
media pics/publications/en/f
pengajaran dan iles/3214723.pdf
pembelajaran
yang berkesan.
(C6, A3, P5,
LO2)

Page 9 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
2. Menggunakan (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Noriati A. Rashid,
teknologi dan jam) jam) jam) jam) Boon, Pong Ying,
media 1. Menjelaskan 1. Pembentangan Pencarian maklumat Secara berkumpulan teruskan Sharifah Fakhriah
8. Multimedia Interaktif pengajaran kriteria penilaian Kumpulan – Pakej melalui Internet dan usaha membangunkan pakej Syed Ahmad & Wan
untuk Pengajaran dan berasaskan bahan multimedia interaktif Perpustakaan contoh multimedia interaktif. Kamaruddin Wan
Pembelajaran model reka multimedia yang dihasilkan. borang penilaian pakej Hassan. (2012). Bab
bentuk interaktif. 2. Kumpulan lain akan multimedia interaktif. 11 dalam Teknologi
 Penghasilan pakej pengajaran yang dalam pengajaran
pembelajaran 2. Menunjukkan menilai pakej
sesuai dalam dan pembelajaran.
multimedia interaktif contoh format multimedia interaktif
proses Edisi kemaskini.
pengajaran dan borang penilaian yang dihasilkan oleh Shah Alam: Oxford
M 16 o Perancangan dan bahan kumpulan lain
penyediaan bahan pembelajaran Fajar Bakti.
25-29 multimedia menggunakan borang
multimedia dengan
Sep interaktif. penilaian yang dibina Smaldino, Russell,
berkesan Secara
2017 (contoh: bersama.
o Elemen interaktiviti pembentangan Heinich & Molenda.
berkumpulan. rubristars (2005). Chapter 6.
 Penilaian bahan (C3, A5,P6, LO3, http://rubistar.4teach Instructional
multimedia LO4, LO5, ers.org/index.php) Technology and
CTPS1, CS4, 3. Bersama-sama Media for Learning.
TS1) membentuk (8th ed.) New Jersey:
borang penilaian Pearson & Merril
4. Menghasilkan bahan Prentice Hall.
media multimedia
pengajaran dan interaktif. Andresen, Bent B, &
pembelajaran van dan Brink, Katja.
yang berkesan. (2013). Multimedian
(C6, A3, P5, in education
curriculum. Moscow:
LO2) UNESCO Institute
for Information
Technologies in
Education.
http://iite.unesco.org/
pics/publications/en/f
iles/3214723.pdf

21 Sep Awal
Muharram (Maal
Hijrah),
Ujian Amali

Page 10 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
(1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 Smaldino, Russell,
1. Menjelaskan jam) jam) jam) jam) Heinich & Molenda.
konsep-konsep (2005). Chapter 8.
M 17 9. Internet untuk 1. Menjelaskan Melayari Site Pencarian maklumat Melayari Internet untuk Instructional
dan peranan konsep Pembelajaran Frog VLE. melalui Internet dan mengenalpasti ciri-ciri LMS dan
2- 6 Pengajaran dan Technology and Media
Okt Pembelajaran teknologi dan pembelajaran https://ju231.1bestarine Perpustakaan: contoh laman web berunsur for Learning. (8th ed.)
2017 media untuk dalam talian. t.net/edup3053-ipgktho  Konsep pembelajaran pendidikan seperti Khan New Jersey: Pearson &
 Konsep dan jenis-jenis pengajaran dan 2. Menjelaskan untuk melihat fitur lms dalam talian Academy, Schoology, Moodle, Merril Prentice Hall.
pembelajaran dalam pembelajaran. konsep yang diamalkan di  Teknologi Web 2.0 dan Edmodo, Frog VLE.
talian Panduan Penggunaan
(C2, LO1) teknologi Web sekolah. Web 3.0 Frog VLE:
 Peralatan dan aplikasi 2.0 dan Web Perbincangan:  Peralatan dan aplikasi Frogasia.com. Learn
3.0. - Apakah Frog VLE? dalam talian. Centre:
pembelajaran dalam 2. Menggunakan https://frogasia.com/lear
talian teknologi dan 3. Memperkenal- - Apakah widget yang
ncentre/
media kan peralatan terlibat dalam
 Penggunaan aplikasi pengajaran dan aplikasi penyediaan aktiviti Noodle Staff. (2015).
internet untuk berasaskan dalam talian. pembelajaran dan The 32 most innovative
pengajaran model reka penilaian? online educational
learning tools to use in
bentuk - Pada pendapat anda, 2015.
pengajaran yang apakah ciri-ciri site https://www.noodle.com
sesuai dalam pembelajaran yang /articles/32-innovative-
proses berkesan? online-tools-to-use-in-
pengajaran dan 2015+
pembelajaran
dengan berkesan
Secara Ujian Amali,
pembentangan Moderasi Tugasan
berkumpulan. Kerja Kursus
(C3, A5, P6,
LO3, LO4, LO5,
CTPS1, CS4,
TS1)
M 18 (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (2 jam) (0 (0 Smaldino, Russell,
9. Internet untuk 1. Menjelaskan jam) jam) jam) jam) Heinich & Molenda.
9-13 (2005). Chapter 8.
Pengajaran dan konsep-konsep Memperkenalkan 1. Pembentangan Pencarian maklumat Secara kumpulan berempat:
Okt Instructional
2017 Pembelajaran dan peranan pelbagai aplikasi kumpulan – pelbagai aplikasi Internet 1. Melayari Internet untuk Technology and Media
teknologi dan internet untuk memperkenalkan untuk pengajaran. mengenalpasti contoh for Learning. (8th ed.)
 Konsep dan jenis-jenis New Jersey: Pearson &
media untuk pengajaran. apps / aktiviti Contoh: Apps ataupun laman web
pembelajaran dalam Merril Prentice Hall.
talian pengajaran dan Contoh: pembelajaran atas  Kahoot! berunsur pendidikan.
pembelajaran.  Kahoot! talian yang boleh  Powtoon 2. Pilih salah satu apps Panduan Penggunaan
 Peralatan dan aplikasi (C2, A4, P1,LO1)  Powtoon digunakan dalam PdP  TooDoo ataupun aktiviti Frog VLE:
pembelajaran dalam  TooDoo untuk mengajarkan  EDpuzzle pembelajaran dan Frogasia.com. Learn
talian  EDpuzzle konsep/kemahiran  Discovery Education kaitkannya dengan Centre:
2. Menggunakan https://frogasia.com/lear
 Penggunaan aplikasi teknologi dan  Discovery pilihan masing-
 Yes Chinese!中文天下
kemungkinan
ncentre/
internet untuk media Education masing. pengintegrasiannya ke
 Plickers
Page 11 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
pengajaran pengajaran  Yes Chinese!中  Classtools dalam PdP . Noodle Staff. (2015).
The 32 most innovative
berasaskan  Google Apps for
model reka 文天下 Education Ruj:
online educational
learning tools to use in
bentuk  Plickers  Prezi 2015.
pengajaran yang  Classtools dsb. Pappas, Christopher. (2013). https://www.noodle.com
sesuai dalam  Google Apps 321 Free tools for teachers: /articles/32-innovative-
proses for Education Free educational technology. online-tools-to-use-in-
pengajaran dan 2015+
 Prezi https://elearningindustry.com/
pembelajaran
dsb. 321-free-tools-for-teachers- Internet in education:
dengan
berkesan. (C3, free-educational-technology Support materials for
educators. (2003).
A5, P6, LO3, Moscow: UNESCO
LO4, LO5, Contoh Laman web
Institute for
CTPS1, CS4, berunsur Information
TS1) pendidikan: Technologies in
 National Education.
Geographic http://iite.unesco.org/pi
cs/publications/en/files
Kids /3214612.pdf
 Seseme Street
 Starfall Ujian Amali,
 HowStuffWork Verifikasi Markah
s Kerja Kursus
dll.

M19 CUTI HARI DEEPAVALI (0 jam) (0 jam) (0 (0 (0 jam) (0 jam) (0 (0

16-20 jam) jam) jam) jam)
Okt
2017
M 20 10. Isu dan Cabaran 5. Mengintepretasi (1 jam) (2 jam) (0 (0 (1 jam) (3 jam) (0 (0 MyIPO. (n.d.).
23-27 Penggunaan Teknologi isu dan trenda 1. Perbincangan 1. Tontonan Video jam) jam) Pencarian maklumat Secara berkumpulan, pelajar jam) jam) Copyright basics.
Okt terkini dalam tentang Isu harta tentang sejarah tentang hakcipta, isu dikehendaki melayari laman http://www.myipo.
untuk Pengajaran dan
teknologi intelek, undang- perkembangan intelek, plagiat, undang- web rasmi ISTE dan membuat
2017 Pembelajaran gov.my/en/copyrig
pendidikan undang siber, teknologi dalam PdP. undang siber, keselamatan nota tentang piawaian ISTE
untuk proses ht-basic/?lang=en
1. Isu harta intelek, plagiat, Perbincangan: dan penyebaran untuk guru dan juga pelajar.
undang-undang siber, pengajaran dan kerahsiaan, “Sejauh manakah maklumat.
plagiat, kerahsiaan, pembelajaran MyIPO. (2012).
keselamatan dan guru, pelajar dan
keselamatan, (C5, LO3, LO6, MyIPO_Fahami
penyebaran sokongan organisasi
penyebaran maklumat CTPS2, LL2) kepentingan
maklumat. bersedia menyahut
2. Menjelaskan cabaran teknologi melindungi harta
2. Cabaran aplikasi
teknologi terkini dalam konsep “Digital yang sentiasa intelek. [video
pengajaran dan Citizenship” berubah?” file].
pembelajaran dengan tontonan 2. Perbincangan https://www.youtu
video. tentang konsep be.com/watch?v=I
o Kesediaan guru dan
QEvebdiLuU
Page 12 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
pelajar “Pembelajaran
berbalik/ Flipped Suruhanjaya
o Sokongan
Classroom”. Komunikasi dan
organisasi
- Apakah Multimedia
o Kesediaan teknologi pembelajaran Malaysia. (2013).
berbalik? Panduan melayari
3. Piawaian ISTE
- Bagaimanakah
(International Society for Internet oleh
pembelajaran
Technology in Education SKMM . [video
berbalik dapat
dilaksanakan?
file].
- Apakah cabaran https://www.youtu
yang dihadapi oleh be.com/watch?v=
guru sekirannya 4DVABF9mQ5w
beliau ingin
mengamalkan Commonsense
pedagogi Media. (n.d.).
pembelajaran Digital Citizenship.
berbalik? https://www.comm
3. Pembentangan onsensemedia.org
kumpulan: /video/educators/d
-“Piawaian ISTE untuk igital-citizenship
guru.”
-“Piawaian ISTE untuk Commonsense
pelajar.” Media. (n.d.). 5
Internet safety tips
for kids. [video
file].
https://www.comm
onsensemedia.org
/videos/5-internet-
safety-tips-for-kids

UNICEF Malaysia.
(2014). Cyber
bully. It’s not ok.
Say something.
(Sheila’s story in
Malay). [video
file].
https://www.youtu
be.com/watch?v=

Page 13 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
LNX7DkWrJEc
SMARTeduEMEA.
(2011). The
history of
technology in
education. [video
file].
https://www.youtu
be.com/watch?v=
UFwWWsz_X9s

FlippedInstitute.
(2017). What is
flipped
classroom?
http://flippedinstitu
te.org/

EDUCAUSE.
(2012). Things
you need to know
about...™ Flipped
Classroom.
https://net.educau
se.edu/ir/library/pd
f/eli7081.pdf

Laman web rasmi

ISTE:
http://www.iste.org
/standards/iste-
standards
Masuk markah
tugasan kerja
kursus (BKKP)
M 21
20 Okt
-3 MINGGU ULANGKAJI
Nov
2017
M 22 MINGGU PEPERIKSAAN

Page 14 of 15
Minggu Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Interaksi Bersemuka Interaksi Bukan Bersemuka Catatan
/ Kuliah (Jam) Tutorial (Jam) Kuliah (Jam) Tutorial (Jam)

Pentaksiran

Pentaksiran
Tarikh

Amali

Amali
6-10ov
2017
M 23
13-17
MINGGU PEPERIKSAAN
Nov
2017
M24
20-24
MINGGU PEPERIKSAAN
Nov
2017
KERJA KURSUS 0.5 13.5

AMALI

ULANGKAJI 4.5

PEPERIKSAAN 1.5

JUMLAH 15 30 2.0 15 45 18.0

Page 15 of 15