Menyajikan data dalam bentuk distribusi frekuensi

Standard

Penyajian Data dalam Bentuk Tabel Distribusi Frekuensi :

A. Distribusi Frekuensi Tunggal

Data tunggal seringkali dinyatakan dalam bentuk daftar bilangan, namun kadangkala

dinyatakan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. Tabel distribusi frekuensi tunggal

merupakan cara untuk menyusun data yang relatif sedikit. Perhatikan contoh data berikut.

5, 4, 6, 7, 8, 8, 6, 4, 8, 6, 4, 6, 6, 7, 5, 5, 3, 4, 6, 6

8, 7, 8, 7, 5, 4, 9, 10, 5, 6, 7, 6, 4, 5, 7, 7, 4, 8, 7, 6

Dari data di atas tidak tampak adanya pola yang tertentu maka agar mudah dianalisis, data

tersebut disajikan dalam tabel seperti di bawah ini.

Daftar di atas sering disebut sebagai distribusi frekuensi dan karena datanya

tunggal maka disebut distribusi frekuensi tunggal.

B. Distribusi Frekuensi Kelompok

Tabel distribusi frekuensi bergolong biasa digunakan untuk menyusun data yang

memiliki kuantitas yang besar dengan mengelompokkan ke dalam interval-interval kelas

yang sama panjang. Perhatikan contoh data hasil nilai pengerjaan tugas Matematika

dari 40 siswa kelas XI berikut ini.

66 75 74 72 79 78 75 75 79 71

75 76 74 73 71 72 74 74 71 70

74 77 73 73 70 74 72 72 80 70

73 67 72 72 75 74 74 68 69 80

Apabila data di atas dibuat dengan menggunakan tabel distribusi frekuensi tunggal,

maka penyelesaiannya akan panjang sekali. Oleh karena itu dibuat tabel distribusi

frekuensi bergolong dengan langkah-langkah sebagai berikut.

a. Mengelompokkan ke dalam interval-interval kelas yang sama panjang, misalnya 65– 67,

68 – 70, … , 80 – 82. Data 66 masuk dalam kelompok 65 – 67.

b. Membuat turus (tally), untuk menentukan sebuah nilai termasuk ke dalam kelas

yang mana.

c. Menghitung banyaknya turus pada setiap kelas, kemudian menuliskan banyaknya turus

pada setiap kelas sebagai frekuensi data kelas tersebut. Tulis dalam kolom frekuensi.

d. Ketiga langkah di atas direpresentasikan pada tabel berikut ini.

Istilah-istilah yang banyak digunakan dalam pembahasan distribusi frekuensi bergolong atau

distribusi frekuensi berkelompok antara lain sebagai berikut.

a. Interval Kelas

Tiap-tiap kelompok disebut interval kelas atau sering disebut interval atau kelas

saja. Dalam contoh sebelumnya memuat enam interval ini.

65 – 67 →Interval kelas pertama

68 – 70 →Interval kelas kedua

71 – 73 →Interval kelas ketiga

74 – 76 →Interval kelas keempat

77 – 79 →Interval kelas kelima

80 – 82 →Interval kelas keenam

b. Batas Kelas

Berdasarkan tabel distribusi frekuensi di atas, angka 65, 68, 71, 74, 77, dan 80

merupakan batas bawah dari tiap-tiap kelas, sedangkan angka 67, 70, 73, 76,79, 82

merupakan batas atas dari tiap-tiap kelas.

c. Tepi Kelas (Batas Nyata Kelas)

Untuk mencari tepi kelas dapat dipakai rumus berikut ini.

Tepi bawah = batas bawah – 0,5

Tepi atas = batas atas + 0,5

Dari tabel di atas maka tepi bawah kelas pertama 64,5 dan tepi atasnya 67,5, tepi bawah kelas

kedua 67,5 dan tepi atasnya 70,5 dan seterusnya.

d. Lebar kelas

Untuk mencari lebar kelas dapat dipakai rumus:

Lebar kelas = tepi atas – tepi bawah

Jadi, lebar kelas dari tabel diatas adalah 67,5 – 64,5 = 3.

e. Titik Tengah

Untuk mencari titik tengah dapat dipakai rumus:

Titik tengah = ½ (batas atas + batas bawah)

Dari tabel di atas: titik tengah kelas pertama = ½ (67 + 65) = 66

titik tengah kedua = ½ (70 + 68) = 69 dan seterusnya.

C. Distribusi Frekuensi Kumulatif

Daftar distribusi kumulatif ada dua macam, yaitu sebagai berikut.

1. Daftar distribusi kumulatif kurang dari (menggunakan tepi atas).

2. Daftar distribusi kumulatif lebih dari (menggunakan tepi bawah).

Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh data berikut ini.

Cara membuat tabel distribusi frekuensi

Contoh Soal

Daftar Distribusi Frekuensi Tunggal

Berikut ini data banyaknya anak dari 50 orang pegawai PT FGH.

Data banyaknya anak dari 50 orang pegawai PT FGH

Buatlah daftar distribusi frekuensi tunggal dari data tersebut.

Penyelesaian:

Berdasarkan data tersebut, terlihat bahwa 4 keluarga tidak mempunyai anak, 13 keluarga
mempunyai 1 anak, dan seterusnya. Selanjutnya, data tersebut disajikan dalam daftar
distribusi frekuensi, seperti Tabel berikut.

Contoh tabel distribusi frekuensi tunggal:

Tabel distribusi Frekuensi Tunggal

Untuk data yang sangat besar, jika Anda menggunakan tabel distribusi frekuensi tunggal,
akan diperoleh tabel distribusi yang panjang. Oleh karena itu, data tersebut harus
dikelompokkan dalam kelas-kelas sehingga diperoleh tabel distribusi frekuensi kelompok.
Langkah-langkah membuat tabel distribusi frekuensi kelompok adalah sebagai berikut.

Langkah 1.
Jangkauan data (j) ditentukan, yaitu datum terbesar dikurangi datum terkecil.

Langkah 2.
Tentukan banyaknya kelas interval (k) yang diperlukan. Kelas interval adalah selang interval
tertentu yang membagi data menjadi beberapa kelompok. Biasanya seorang peneliti harus
mempertimbangkan banyaknya kelas interval. Umum nya, paling sedikit 4 kelas interval
sampai paling banyak 20 kelas interval. Tetapi perlu diingat bahwa tabel distribusi kelompok
digunakan untuk mengungkap atau menekankan pola dari kelompok. Terlalu sedikit atau
terlalu banyak kelas interval akan mengaburkan pola yang ada. Jadi, peneliti yang harus
menentukan. Namun, ada suatu cara yang ditemukan oleh H. A. Sturges pada tahun 1926,
yaitu dengan rumus:

dengan :

k = banyak kelas berupa bilangan bulat, dan

n = banyaknya data.

Misalkan, n = 90 maka banyaknya kelas: k = 1 + 3,3 log 90 = 1 + 3,3 [1,9542] = 7,449

Oleh karena k harus bilangan bulat, banyaknya kelas adalah 7 atau 8.
Urutan kelas interval dimulai dari datum terkecil yang disusun hingga datum terbesar.

Langkah 3.
Panjang kelas interval (p) ditentukan dengan persamaan:
Nilai p harus disesuaikan dengan ketelitian data. Jika data teliti sampai satuan, nilai p juga
harus satuan. p juga harus teliti sampai satu desimal.

Untuk data yang ketelitiannya hingga satu tempat desimal,

Langkah 4.
Batas kelas interval (batas bawah dan batas atas) ditentu kan. Batas bawah kelas pertama bisa
diambil sama dengan nilai datum terkecil atau nilai yang lebih kecil dari datum terkecil. Akan
tetapi, selisih batas bawah dan batas atas harus kurang dari panjang kelas. Secara umum,
bilangan di sebelah kiri dari bentuk a – b, yaitu a disebut batas bawah dan bilangan di
sebelah kanannya, yaitu b disebut batas atas.
Secara konvensional, batas bawah kelas dipilih sebagai kelipatan dari panjang kelas, namun
ada juga yang memilih batas atas kelas sebagai kelipatan dari panjang kelas.
Langkah 5.
Batas bawah nyata dan batas atas nyata ditentukan. Batas bawah nyata disebut juga tepi
bawah dan batas atas nyata disebut juga tepi atas. Definisi tepi bawah dan tepi atas adalah
sebagai berikut.
Jika data teliti hingga satuan maka:

 tepi bawah = batas bawah – 0,5 dan

 tepi atas = batas atas + 0,5

Jika data teliti hingga satu tempat desimal maka:

 tepi bawah = batas bawah – 0,05 dan

 tepi atas = batas atas + 0,05

Jika data teliti hingga dua tempat desimal maka:

 tepi bawah = batas bawah – 0,005 dan

 tepi atas = batas atas + 0,005
Langkah 6.
Frekuensi dari setiap kelas interval ditentukan. Dalam hal ini turusnya ditentukan terlebih
dahulu.
Langkah 7.
Titik tengah interval (mid point) ditentukan. Titik tengah atau nilai tengah disebut juga
dengan istilah tanda kelas (class mark), yaitu nilai rataan antara batas bawah dan batas atas
pada suatu kelas interval. Titik tengah dianggap sebagai wakil dari nilai-nilai datum yang
termasuk dalam suatu kelas interval. Titik tengah dirumuskan oleh:

Contoh Soal
Membuat Daftar Distribusi Frekuensi Kelompok

Berikut ini adalah data nilai ujian mata pelajaran Bahasa Indonesia dari 90 siswa Kelas XI.

Nilai ujian mata pelajaran Bahasa Indonesia dari 90 siswa Kelas XI.

Buatlah daftar distribusi frekuensi kelompok dari data tersebut.

Penyelesaian:

Langkah 1.
Datum terbesar adalah 98 dan datum terkecil adalah 33, sehingga jangkauan data:
j = xmak – xmin = 98 – 33 = 65
Langkah 2.
Banyaknya kelas interval adalah:
k = 1 + 3,3 log 90 = 1 + 3,3(1,9542) = 7,449
Untuk kasus ini, diambil kelas interval 7.

Langkah 3.
Menentukan panjang kelas interval.
p = j/k = 65/7 = 9,29 (bisa diambil 9 atau 10). Untuk contoh ini, diambil p = 10.

Langkah 4.
Menentukan batas kelas interval. Batas kelas ke-1 bisa diambil 33, tetapi agar kelas interval
kelihatan bagus diambil batas bawah 31, sehingga didapat batas atasnya 31 + 9 = 40.
batas kelas ke-2 = 41 – 50
batas kelas ke-3 = 51 – 60
batas kelas ke-4 = 61 – 70
batas kelas ke-5 = 71 – 80
batas kelas ke-6 = 81 – 90
batas kelas ke-7 = 91 – 100

Langkah 5.
Untuk kasus ini, Langkah 5 tidak diperlukan, tetapi langkah ini akan sangat diperlukan pada
kasus yang akan dibahas selanjutnya.

Langkah 6.
Frekuensi setiap kelas interval dapat dicari dengan menentukan turusnya terlebih dahulu
(lihat tabel Daftar Distribusi Frekuensi Kelompok dibawah ini).

Langkah 7.
Menentukan titik tengah interval.
Titik tengah kelas ke-1 = ½ (31 + 40) = 35,5
Titik tengah kelas ke-2 = ½ (41 + 50) = 45,5
Titik tengah kelas ke-3 = ½ (51 + 60) = 55,5
Titik tengah kelas ke-4 = ½ (61 + 70) = 65,5
Titik tengah kelas ke-5 = ½ (71 + 80) = 75,5
Titik tengah kelas ke-6 = ½ (81 + 90) = 85,5
Titik tengah kelas ke-7 = ½ (91 + 100) = 95,5

Daftar distribusi frekuensi kelompok dari data tersebut, tampak seperti Tabel berikut ini.

Daftar Distribusi Frekuensi Kelompok

Dari tabel tersebut, tampak siswa paling banyak memperoleh nilai antara 71–80.

Dalam Tabel diatas, frekuensi dinyatakan dalam bilangan cacah yang menyatakan banyaknya
datum dalam setiap kelas. Bentuk ini dinamakan bentuk absolut. Frekuensi absolut disingkat
dengan fabs. Jika frekuensi dinyatakan dalam persen, diperoleh tabel distribusi frekuensi
relatif, yang biasa disingkat dengan frel. Besar atau kecilnya frekuensi suatu kelas dapat
dibandingkan dengan banyaknya seluruh datum (total frekuensi). Perbandingan ini
dinamakan frekuensi relatif dari kelas itu. Frekuensi relatif bisa dinyatakan dengan persen
sehingga sering juga dilambangkan dengan f(%). Dengan demikian, frekuensi relatif
diperoleh dengan membagi frekuensi suatu datum ( fabs) dengan ukuran (banyak) data dan
dikalikan dengan 100%. Secara matematis, dapat ditulis sebagai berikut.

Untuk lebih jelasnya, pelajari Contoh Soal berikut

Contoh Soal
Cara Membuat Tabel Distribusi Frekuensi Relatif

Dari daftar data dalam tabel distribusi frekuensi absolut pada Tabel berikut, tentukanlah tabel
distribusi frekuensi relatifnya.

Penyelesaian:
Jumlah frekuensi (n) = 4 + 13 + 21 + 11 + 7 = 56.
Untuk kelas ke-1: frel = 4/56 × 100% = 7,14%
Untuk kelas ke-2: frel = 13/56 × 100% = 23,21%
Untuk kelas ke-3: frel = 21/56 × 100% = 37,5%

Demikian seterusnya sehingga diperoleh nilai-nilai seperti pada kolom ketiga Tabel berikut.
 Distribusi Frekuensi adalah penyusunanan data kedalam kelas-kelas tertentu dimana
setiap individu/item hanya termasuk kedalam salah satu kelas tertentu saja. Dalam
suatu penelitian juga biasanya akan dilakukan pengumpulan data. Salah satu cara
untuk mengatur atau menyusun data adalah dengan mengelompokan data-data.
Berdasarkan Ciri-ciri penting dari sejumlah data ke dalam beberapa kelas dan
kemudian dihitung banyaknya data yang masuk ke dalam setiap kelas. Tujuan
distribusi frekuensi ini yaitu:

1. Memudahkan dalam penyajian data, mudah dipahami, dan dibaca sebagai

bahan informasi.
2. Memudahkan dalam menganalisa/menghitung data, membuat tabel, grafik.

Berdasarkan jenis data yang digolongkan didalamnya distribusi frekuensi dibagi

menjadi dua:
1. Distribusi Frekuensi Numerikal
Distribusi Frekuensi numerikal adalah pengelompokan data berdasarkan angka-
angka dan biasanya disajikan dengan grafik histogram.
2. Distribusi Frekuensi Kategorikal / Kategoris
Distribusi frekuensi kategori adalah pengelompokan data berdasarkan kategori-
kategori tertentu, biasanya distribusi frekuensi disajikan dengan grafik batang,
lingkaran, dan gambar.

BAGIAN-BAGIAN DISTRIBUSI FREKUENSI

1. Class (Kelas) adalah penggolongan data yang dibatasi dengan nilai terendah dan
nilai tertinggi yang masing-masing dinamakan batas kelas. Batas kelas (Class Limit)
adalah nilai batas dari pada tiap kelas dalam sebuah distribusi, terbagi menjadi states
class limit dan class boundaries (tepi kelas).
a. stated class limit adalah batas-batas kelas yang tertulis dalam distribusi
frekuensi, terdiri dari Lower Class Limit (batas bawah kelas) dan upper class limit
(batas atas kelas).
b. class boundaries (tepi kelas) adalah batas kelas yang sebenarnya, terdiri dari
lower class boundary (batas bawah kelas yang sebenarnya) dan upper class boundary
(batas atas kelas yang sebenarnya).

2. Class interval/panjang kelas/lebar kelas merupakan lebar dari sebuah kelas

dan dihitung dari perbedaan antara kedua tepi kelasnya.
3. Mid point/class mark/titik tengah merupakan rata-rata hitung dari kedua batas
kelasnya atau tepi kelasnya.
2.3. LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN DISTRIBUSI FREKUENSI
1. Urutkan data terlebih dahulu
2. Menentukan Range (Jangkauan): didapat dari nilai yang terbesar dikurangi nilai
yang terkecil.
R = Xman – X min
3. Menentukan banyaknya kelas dengan menggunakan rumus Sturgess. K = 1 + 3,3 log
N dimana K = Banyaknya kelas dan N = Jumlah Data.
4. Menentukan Interval Kelas : I = R/K
5. Menentukan batas kelas:
Tbk = Bbk – 0,5
Tak = Bak + 0,5
Panjang interval kelas = Tak – Tbk
Keterangan : Tbk = tepi bawah kelas
Tak = tepi atas kelas
Bbk = batas bawah kelas
Bak = batas atas kelas
6. Menentukan titik tengahnya.

7. Memasukkan data kedalam kelas-kelas yang sesuai dengan memakai sistem

turus/tally.
8. Menyajikan distribusi frekuensi: isi kolom frekuensi sesuai dengan kolom Tally atau
Turus.

JENIS-JENIS DISTRIBUSI FREKUENSI

1. Distribusi frekuensi kumulatif
Distribusi frekuensi kumulatif adalah suatu daftar yang memuat frekuensi
- frekuensi kumulatif, jika ingin mengetahui banyaknya observasi yang ada diatas
atau dibawah suatu nilai tertentu. Distribusi frekuensi kumulatif terdiri dari :
· Distribusi kumulatif kurang dari (dari atas)
Adalah suatu total frekuensi dari semua nilai-nilai yang lebih kecil dari tepi bawah
kelas pada masing-masing interval kelasnya.
· Distribusi kumulatif lebih dari (dari bawah)
Adalah suatu total frekuensi dari semua nilai-nilai yang lebihi besar dari tepi bawah
kelas pada masing-masing ionterval kelasnya.
· Distribusi frekuensi kumulatif relatif
Adalah suatu total frekuensi dengan menggunakan presentasi.
2. Distribusi frekuensi relatif
Distribusi frekuensi relatif adalah perbandingan daripada frekuensi masing -
masing kelas dan jumlah frekuensi seluruhnya dan dinyatakan dalam persen.
MENYAJIKAN DATA DENGAN GRAFIK
Grafik adalah merupakan visualisasi table yang berupa angka-angka dapat
disajikan/ditampilkan ke dalam bentuk gambar. Selain menyajikan data dengan table,
ada juga penyajian data dalam bentuk grafik yang bertujuan untuk memberikan
gambaran sebaran data dalam bentuk visualisasi. Ada beberapa macam grafik
yang biasa digunakan untuk memberikan gambaran data, yakni: grafik garis, grafik
balok/batang, grafik lingkaran, dan grafik pictogram (gambar).
A. Grafik Garis
Grafik garis atau diagram garis dipakai untuk menggambarkan data berkala. Grafik
garis juga secara umum dibagi menjadi dua, yaitu grafik garis tunggal (single line
chart) dan grafik garis berganda (multiple line chart) yang terdiri dari beberapa garis.
Grafik garis, baik yang tunggal maupun yang berganda sangat berguna untuk
menggambarkan perkembangan suatu kegiatan.
- Contoh grafik garis tunggal (single line chart):

GRAFIK BATANG/ BALOK.

Grafik batang mungkin yang paling sederhana daripada semua grafik, grafik batang
paling bermanfaat bilamana sejumlah nilai yang akan di bandingkan relatif sedikit,
pada lazimnya grafik ini dibuat dengan menggunakan batang sebagai gambaran
kelompok data secara vertikal dan horizontal.tinggi atau panjang batang melukiskan
ukuran besarnya presentase data yang di wakilinya. Grafik batang/balok (Bar Chart)
secara umum terdiri dari dua bagian, yaitu single bar chart yang hanya terdiri dari
satu batang saja dan multiple bar chart yang terdiri dari beberapa batang. Grafik
batang ini baik yang single maupun yang multiple sangat berguna untuk
menggambarkan perbandingan suatu kegiatan.

- Contoh grafik batang/balok single bar chart:

Distribusi Frekuensi Data Nilai UTS Statistika Deskriptif

Interval Kelas Titik Tengah Frekuensi

70-74 72 1
65-69 67 3
60-64 62 4
 55-59 57 9
50-54 52 9
45-49 47 11
40-44 42 5
35-39 37 4
30-34 32 2
Jumlah 48

Dari tabel diatas diperoleh grafik batang (single bar chart) :

Contoh Grafik batang (multiple bar chart)

GRAFIK LINGKARAN
Grafik lingkaran adalah suatu grafik yang berguna untuk membuat perbandingan dari
suatu data yang dibuat dalam bentuk lingkaran. Grafik lingkaran juga secara umum
terbagi menjadi dua, yaitu single pie chart yang terdiri dari satu lingkaran saja dan
multiple chart yang terdiri dari beberapa lingkaran. Grafik jenis ini sangat berguna
untuk menggambarkan suatu kegiatan berdasarkan nilai-nilai karakteristik satu
dengan yang lain dan dengan keseluruhan.

Contoh grafik lingkaran tunggal (single pie chart) :

PEMBAHASAN KASUS

Contoh soal:
Berikut ini adalah data (belum dikelompokkan) Ujian Akhir Smester Bahasa
Indonesia SD Pengadilan 01 kelas 4A :

78 72 74 79 74 71 75 74 72 68

72 73 72 74 75 74 73 74 65 72

66 75 80 69 82 73 74 72 79 71

70 75 71 70 70 70 75 76 77 67

BUATLAH DISTRIBUSI FREKUENSI UNTUK DATA DIATAS !

DAN BUATLAH DISTRIBUSI FREKUENSI RELATIFNYA !

Penyelesaian:
1. Urutkan data:

65 66 67 68 69 70 70 70 70 71

71 71 72 72 72 72 72 72 73 73

73 74 74 74 74 74 74 74 75 75

75 75 75 76 77 78 79 79 80 82

2. Menentukan Range (Jangkauan)

R = Xmax - Xmin

= 82 – 65 =17
3. Menentukan Banyak Kelas
K = 1 + 3,3 log N
= 1 + 3,3 log(40)
= 1+ 5,3 = 6,3 =═ 6
4. Menentukan Interval kelas
I= R/K
= 17/6 = 3
5. Batas kelas pertama adalah 65 (data terkecil)
6. Tabel Distribusi frekuensinya:

Diameter Turus Frekuensi

65 – 67 III 3
68 – 70 IIIII I 6
71 – 73 IIIII IIIII II 12
74 – 76 IIIII IIIII III 13
77 – 79 IIII 4
80 – 82 II 2
Jumlah 40

7. Maka di dapat table frekuensi relatif seperti dibawah ini:

 Frekuensi Relatif

Nilai fi
fi X 100
∑fi Persen
65-67 3 3/40 7.5
68-70 6 6/40 15
71-73 12 12/40 30
74-76 13 13/40 32.5
77-79 4 4/40 10
80-82 2 2/40 5
Jumlah 40 40/40 100
Distribusi Frekuensi
123 Komentar Posted by smartstat pada Maret 29, 2010

Hasil pengukuran yang kita peroleh disebut dengan data mentah. Besarnya hasil pengukuran
yang kita peroleh biasanya bervariasi. Apabila kita perhatikan data mentah tersebut, sangatlah
sulit bagi kita untuk menarik kesimpulan yang berarti. Untuk memperoleh gambaran yang
baik mengenai data tersebut, data mentah tersebut perlu di olah terlebih dahulu.

Pada saat kita dihadapkan pada sekumpulan data yang banyak, seringkali membantu untuk
mengatur dan merangkum data tersebut dengan membuat tabel yang berisi daftar nilai data
yang mungkin berbeda (baik secara individu atau berdasarkan pengelompokkan) bersama
dengan frekuensi yang sesuai, yang mewakili berapa kali nilai-nilai tersebut terjadi. Daftar
sebaran nilai data tersebut dinamakan dengan Daftar Frekuensi atau Sebaran Frekuensi
(Distribusi Frekuensi).

Dengan demikian, distribusi frekuensi adalah daftar nilai data (bisa nilai individual atau
nilai data yang sudah dikelompokkan ke dalam selang interval tertentu) yang disertai dengan
nilai frekuensi yang sesuai.

Pengelompokkan data ke dalam beberapa kelas dimaksudkan agar ciri-ciri penting data
tersebut dapat segera terlihat. Daftar frekuensi ini akan memberikan gambaran yang khas
tentang bagaimana keragaman data. Sifat keragaman data sangat penting untuk diketahui,
karena dalam pengujian-pengujian statistik selanjutnya kita harus selalu memperhatikan sifat
dari keragaman data. Tanpa memperhatikan sifat keragaman data, penarikan suatu
kesimpulan pada umumnya tidaklah sah.

Sebagai contoh, perhatikan contoh data pada Tabel 1. Tabel tersebut adalah daftar nilai ujian
Matakuliah Statistik dari 80 Mahasiswa (Sudjana, 19xx).

Tabel 1. Daftar Nilai Ujian Matakuliah Statistik

79 49 48 74 81 98 87 80

80 84 90 70 91 93 82 78

70 71 92 38 56 81 74 73
68 72 85 51 65 93 83 86

90 35 83 73 74 43 86 88

92 93 76 71 90 72 67 75

80 91 61 72 97 91 88 81

70 74 99 95 80 59 71 77

63 60 83 82 60 67 89 63

76 63 88 70 66 88 79 75

Sangatlah sulit untuk menarik suatu kesimpulan dari daftar data tersebut. Secara sepintas, kita
belum bisa menentukan berapa nilai ujian terkecil atau terbesar. Demikian pula, kita belum
bisa mengetahui dengan tepat, berapa nilai ujian yang paling banyak atau berapa banyak
mahasiswa yang mendapatkan nilai tertentu. Dengan demikian, kita harus mengolah data
tersebut terlebih dulu agar dapat memberikan gambaran atau keterangan yang lebih baik.

Bandingkan dengan tabel yang sudah disusun dalam bentuk daftar frekuensi (Tabel 2a dan
Tabel 2b). Tabel 2a merupakan daftar frekuensi dari data tunggal dan Tabel 2b merupakan
daftar frekuensi yang disusun dari data yang sudah di kelompokkan pada kelas yang sesuai
dengan selangnya. Kita bisa memperoleh beberapa informasi atau karakteristik dari data nilai
ujian mahasiswa.

Tabel 2a.

No Nilai Ujian Frekuensi

xi fi

1 35 1

2 36 0

3 37 0

4 38 1
: : :

16 70 4

17 71 3

: : 1

42 98 1

43 99 1

Total 80

Pada Tabel 2a, kita bisa mengetahui bahwa ada 80 mahasiswa yang mengikuti ujian, nilai
ujian terkecil adalah 35 dan tertinggi adalah 99. Nilai 70 merupakan nilai yang paling banyak
diperoleh oleh mahasiswa, yaitu ada 4 orang, atau kita juga bisa mengatakan ada 4
mahasiswa yang memperoleh nilai 70, tidak ada satu pun mahasiswa yang mendapatkan nilai
36, atau hanya satu orang mahasiswa yang mendapatkan nilai 35.

Tabel 2b.

Kelas ke- Nilai Ujian Frekuensi fi

1 31 – 40 2

2 41 – 50 3

3 51 – 60 5

4 61 – 70 13

5 71 – 80 24

6 81 – 90 21

7 91 – 100 12

Jumlah 80
Tabel 2b merupakan daftar frekuensi dari data yang sudah dikelompokkan. Daftar ini
merupakan daftar frekuensi yang sering digunakan. Kita sering kali mengelompokkan data
contoh ke dalam selang-selang tertentu agar memperoleh gambaran yang lebih baik mengenai
karakteristik dari data. Dari daftar tersebut, kita bisa mengetahui bahwa mahasiswa yang
mengikuti ujian ada 80, selang kelas nilai yang paling banyak diperoleh oleh mahasiswa
adalah sekitar 71 sampai 80, yaitu ada 24 orang, dan seterusnya. Hanya saja perlu diingat
bahwa dengan cara ini kita bisa kehilangan identitas dari data aslinya. Sebagai contoh, kita
bisa mengetahui bahwa ada 2 orang yang mendapatkan nilai antara 31 sampai 40. Meskipun
demikian, kita tidak akan tahu dengan persis, berapa nilai sebenarnya dari 2 orang mahasiswa
tersebut, apakah 31 apakah 32 atau 36 dst.

Ada beberapa istilah yang harus dipahami terlebih dahulu dalam menyusun daftar frekuensi.

Tabel 3.

Selang Nilai Kelas Frekuensi

Kelas ke- Batas Kelas
Nilai Ujian (xi) (fi)

1 31 – 40 30.5 – 40.5 35.5 2

2 41 – 50 40.5 – 50.5 45.5 3

3 51 – 60 50.5 – 60.5 55.5 5

4 61 – 70 60.5 – 70.5 65.5 13

5 71 – 80 70.5 – 80.5 75.5 24

6 81 – 90 80.5 – 90.5 85.5 21

7 91 – 100 90.5 – 100.5 95.5 12

Jumlah 80

Range : Selisih antara nilai tertinggi dan terendah. Pada contoh ujian di atas, Range = 99 – 35
= 64
Batas bawah kelas: Nilai terkecil yang berada pada setiap kelas. (Contoh: Pada Tabel 3 di
atas, batas bawah kelasnya adalah 31, 41, 51, 61, …, 91)

Batas atas kelas: Nilai terbesar yang berada pada setiap kelas. (Contoh: Pada Tabel 3 di atas,
batas bawah kelasnya adalah 40, 50, 60, …, 100)

Batas kelas (Class boundary): Nilai yang digunakan untuk memisahkan antar kelas, tapi
tanpa adanya jarak antara batas atas kelas dengan batas bawah kelas berikutnya. Contoh:
Pada kelas ke-1, batas kelas terkecilnya yaitu 30.5 dan terbesar 40.5. Pada kelas ke-2, batas
kelasnya yaitu 40.5 dan 50.5. Nilai pada batas atas kelas ke-1 (40.5) sama dengan dan
merupakan nilai batas bawah bagi kelas ke-2 (40.5). Batas kelas selalu dinyatakan dengan
jumlah digit satu desimal lebih banyak daripada data pengamatan asalnya. Hal ini
dilakukan untuk menjamin tidak ada nilai pengamatan yang jatuh tepat pada batas kelasnya,
sehingga menghindarkan keraguan pada kelas mana data tersebut harus ditempatkan. Contoh:
bila batas kelas di buat seperti ini:

Kelas ke-1 : 30 – 40

Kelas ke-2 : 40 – 50

dst.

Apabila ada nilai ujian dengan angka 40, apakah harus ditempatkan pada kelas-1 ataukah
kelas ke-2?

Panjang/lebar kelas (selang kelas): Selisih antara dua nilai batas bawah kelas yang
berurutan atau selisih antara dua nilai batas atas kelas yang berurutan atau selisih antara nilai
terbesar dan terkecil batas kelas bagi kelas yang bersangkutan. Biasanya lebar kelas tersebut
memiliki lebar yang sama. Contoh:

lebar kelas = 41 – 31 = 10 (selisih antara 2 batas bawah kelas yang berurutan) atau

lebar kelas = 50 – 40 = 10 (selisih antara 2 batas atas kelas yang berurutan) atau
lebar kelas = 40.5 – 30.5 = 10. (selisih antara nilai terbesar dan terkecil batas kelas pada kelas
ke-1)

Nilai tengah kelas: Nilai kelas merupakan nilai tengah dari kelas yang bersangkutan yang
diperoleh dengan formula berikut: ½ (batas atas kelas+batas bawah kelas). Nilai ini yang
dijadikan pewakil dari selang kelas tertentu untuk perhitungan analisis statistik selanjutnya.
Contoh: Nilai kelas ke-1 adalah ½(31+40) = 35.5

Banyak kelas: Sudah jelas! Pada tabel ada 7 kelas.

Frekuensi kelas: Banyaknya kejadian (nilai) yang muncul pada selang kelas tertentu.
Contoh, pada kelas ke-1, frekuensinya = 2. Nilai frekuensi = 2 karena pada selang antara 30.5
– 40.5, hanya ada 2 angka yang muncul, yaitu nilai ujian 31 dan 38.

Teknik pembuatan Tabel Distribusi Frekuensi (TDF)

Distribusi frekuensi dibuat dengan alasan berikut:

 kumpulan data yang besar dapat diringkas

 kita dapat memperoleh beberapa gambaran mengenai karakteristik data, dan
 merupakan dasar dalam pembuatan grafik penting (seperti histogram).

Banyak software (teknologi komputasi ) yang bisa digunakan untuk membuat tabel distribusi
frekuensi secara otomatis. Meskipun demikian, di sini tetap akan diuraikan mengenai
prosedur dasar dalam membuat tabel distribusi frekuensi.

Langkah-langkah dalam menyusun tabel distribusi frekuensi:

 Urutkan data, biasanya diurutkan dari nilai yang paling kecil

o Tujuannya agar range data diketahui dan mempermudah penghitungan
frekuensi tiap kelas!
 Tentukan range (rentang atau jangkauan)
o Range = nilai maksimum – nilai minimum
 Tentukan banyak kelas yang diinginkan. Jangan terlalu banyak/sedikit, berkisar antara
5 dan 20, tergantung dari banyak dan sebaran datanya.
o Aturan Sturges:
 o Banyak kelas = 1 + 3.3 log n, dimana n = banyaknya data
 Tentukan panjang/lebar kelas interval (p)
o Panjang kelas (p) = [rentang]/[banyak kelas]
 Tentukan nilai ujung bawah kelas interval pertama

Pada saat menyusun TDF, pastikan bahwa kelas tidak tumpang tindih sehingga setiap nilai-
nilai pengamatan harus masuk tepat ke dalam satu kelas. Pastikan juga bahwa tidak akan ada
data pengamatan yang tertinggal (tidak dapat dimasukkan ke dalam kelas tertentu). Cobalah
untuk menggunakan lebar yang sama untuk semua kelas, meskipun kadang-kadang tidak
mungkin untuk menghindari interval terbuka, seperti ” ≥ 91 ” (91 atau lebih). Mungkin juga
ada kelas tertentu dengan frekuensi nol.

Contoh:

Kita gunakan prosedur di atas untuk menyusun tabel distribusi frekuensi nilai ujian
mahasiswa (Tabel 1).

Berikut adalah nilai ujian yang sudah diurutkan:

35 38 43 48 49 51 56 59 60 60
61 63 63 63 65 66 67 67 68 70
70 70 70 71 71 71 72 72 72 73
73 74 74 74 74 75 75 76 76 77
78 79 79 80 80 80 80 81 81 81
82 82 83 83 83 84 85 86 86 87
88 88 88 88 89 90 90 90 91 91
91 92 92 93 93 93 95 97 98 99

2. Range:
[nilai tertinggi – nilai terendah] = 99 – 35 = 64

3. Banyak Kelas:
Tentukan banyak kelas yang diinginkan.
Apabila kita lihat nilai Range = 64, mungkin banyak kelas
sekitar 6 atau 7.
 Sebagai latihan, kita gunakan aturan Sturges.
banyak kelas = 1 + 3.3 x log(n)
= 1 + 3.3 x log(80)
= 7.28 ≈ 7

4. Panjang Kelas:
Panjang Kelas = [range]/[banyak kelas]
= 64/7
= 9.14 ≈ 10
(untuk memudahkan dalam penyusunan TDF)

5. Tentukan nilai batas bawah kelas pada kelas pertama.

Nilai ujian terkecil = 35
Penentuan nilai batas bawah kelas bebas saja,
asalkan nilai terkecil masih masuk ke dalam kelas
tersebut.
Misalkan: apabila nilai batas bawah yang kita pilih adalah
26,
maka interval kelas pertama: 26 – 35, nilai 35 tepat jatuh
di batas atas kelas ke-1. Namun apabila kita pilih
nilai batas bawah kelas 20 atau 25, jelas nilai terkecil,
35,
tidak akan masuk ke dalam kelas tersebut.
Namun untuk kemudahan dalam penyusunan dan pembacaan TDF,
tentunya juga untuk keindahan, he2.. lebih baik kita
memilih
batas bawah 30 atau 31. Ok, saya tertarik dengan angka
31,
sehingga batas bawahnya adalah 31.

Dari prosedur di atas, kita dapat info sebagai berikut:

Banyak kelas : 7
Panjang kelas : 10
Batas bawah kelas : 31
 Selanjutnya kita susun TDF:
Form TDF:
------------------------------------------------------------
Kelas ke- | Nilai Ujian | Batas Kelas | Turus | Frekuensi
------------------------------------------------------------
1 31 -
2 41 -
3 51 -
: : -
6 81 -
7 91 -
------------------------------------------------------------
Jumlah
------------------------------------------------------------
Tabel berikut merupakan tabel yang sudah dilengkapi
Frekuensi
Kelas ke- Nilai Ujian Batas Kelas
(fi)

1 31 – 40 30.5 – 40.5 2

2 41 – 50 40.5 – 50.5 3

3 51 – 60 50.5 – 60.5 5

4 61 – 70 60.5 – 70.5 13

5 71 – 80 70.5 – 80.5 24

6 81 – 90 80.5 – 90.5 21

7 91 – 100 90.5 – 100.5 12

Jumlah 80

atau dalam bentuk yang lebih ringkas:

Frekuensi
Kelas ke- Nilai Ujian
(fi)
1 31 – 40 2

2 41 – 50 3

3 51 – 60 5

4 61 – 70 13

5 71 – 80 24

6 81 – 90 21

7 91 – 100 12

Jumlah 80

Distribusi Frekuensi Relatif dan Kumulatif

Variasi penting dari distribusi frekuensi dasar adalah dengan menggunakan nilai frekuensi
relatifnya, yang disusun dengan membagi frekuensi setiap kelas dengan total dari semua
frekuensi (banyaknya data). Sebuah distribusi frekuensi relatif mencakup batas-batas kelas
yang sama seperti TDF, tetapi frekuensi yang digunakan bukan frekuensi aktual melainkan
frekuensi relatif. Frekuensi relatif kadang-kadang dinyatakan sebagai persen.

Frekuensi relatif =

Contoh: frekuensi relatif kelas ke-1:

fi = 2; n = 80

Frekuensi relatif = 2/80 x 100% = 2.5%

Kelas ke- Nilai Ujian Frekuensi relatif (%)

1 31 – 40 2.50

2 41 – 50 3.75

3 51 – 60 6.25
4 61 – 70 16.25

5 71 – 80 30.00

6 81 – 90 26.25

7 91 – 100 15.00

Jumlah 100.00

Distribusi Frekuensi kumulatif

Variasi lain dari distribusi frekuensi standar adalah frekuensi kumulatif. Frekuensi kumulatif
untuk suatu kelas adalah nilai frekuensi untuk kelas tersebut ditambah dengan jumlah
frekuensi semua kelas sebelumnya.

Perhatikan bahwa kolom frekuensi selain label headernya diganti dengan frekuensi kumulatif
kurang dari, batas-batas kelas diganti dengan “kurang dari” ekspresi yang menggambarkan
kisaran nilai-nilai baru.

Nilai Ujian Frekuensi kumulatif kurang dari

kurang dari 30.5 0

kurang dari 40.5 2

kurang dari 50.5 5

kurang dari 60.5 10

kurang dari 70.5 23

kurang dari 80.5 47

kurang dari 90.5 68

kurang dari 100.5 80

atau kadang disusun dalam bentuk seperti ini:

Nilai Ujian Frekuensi kumulatif kurang dari

kurang dari 41 2

kurang dari 51 5

kurang dari 61 10

kurang dari 71 23

kurang dari 81 47

kurang dari 91 68

kurang dari 101 80

Variasi lain adalah Frekuensi kumulatif lebih dari. Prinsipnya hampir sama dengan prosedur
di atas.
Distribusi Frekuensi : Pengertian, Aplikasi,
Contoh Tabel, dan Tutorial
Hendra Setya Raharja | February 19, 2017 | Metode Statistika, Statistika | 3 Comments

Distribusi frekuensi merupakan suatu uraian atau ringkasan yang dapat dibuat dalam bentuk
tabel suatu kelompok data yang menunjukkan sebaran data observasi dalam beberapa kelas.
Sehingga ada dapat membentuk suatu tabel frekuensi yang berisikan kategori-kategori
tersebut.

Daftar Isi [show]

Pengertian Distribusi Frekuensi

Misalnya anda ingin membuat tabel frekuensi nilai matapelajaran statistika pada kelas anda,
dengan rentang nilai tertentu. Anda membuat tabelnya seperti berikut :

Nilai Frekuensi

0-50 8

51-100 22

Total 30

Tabel diatas merupakan contoh sederhana tabel frekuensi dalam kehidupan seharihari.Dalam
tabel tersebut dapat kita lihat bahwa ada siswa yang mendapatkan nilai antara 0-50, dan ada
siswa yang mendapatkan nilai diatas 50, itulah yang dimaksud dengan sebaran data
(distribusi).

Dalam aplikasinya anda dapat menambahkan frekuensi kumulatif dan frekuensi relatif pada
tabel distribusi frekuensi anda (akan dijelaskan pada tabel dibawah).

Sampai disini, yang penting anda sudah paham dulu apa itu distribusi frekuensi, apa itu tabel
frekuensi.

Komponen Distribusi Frekuensi

Nah dalam distribusi frekuensi anda perlu tau beberapa hal, seperti kelas, batas kelas dan
interval kelas.

Kelas Frekuensi

Kelas yang dimaksud adalah kelopok yang ditentukan dengan perhitungan tertentu sehingga
antar kelas memiliki aturan dan karakter yang sama.
Batas Kelas Distribusi Frekuensi

Batas kelas merupakan nilai yang berada pada tepi bawah atau tepi atas suatu kelompok
(kelas). Dengan demikian batas kelas terdiri dari batas atas dan batas bawah.

Intervel Kelas

Interval kelas menunjukkan seberapa lebar suatu kelas pada tabel distribusi frekuensi.
misalnya sebuah kelas yang terbentuk 1-5 (maka panjang intervalnya adalah 5).

Tahapan Membuat Tabel Distribusi Frekuensi

Tahapan-tahapan yang perlu anda lakukan untuk membuat tabel distribusi frekuensi adalah
sebagai berikut :

1. Membuat rentang atau selisih nilai terbesar dan terkecil.

2. Membuat jumlah kelas yang dapat diberi lambang k dengan menggunakan rumus berikut :

k = 1 + 3.322 log n, n : menunjukkan banyaknya nilai observasi.

3. Selanjutnya anda tentukan jumlah interval kelas yang diberi lambang (c), dengan rumus :

Keterangan komponen :

k : Banyaknya kelas

Xn : Nilai observasi terbesar

X1 : Nilai observasi terkecil.

 Tahap terakhir adalah menentukan batas kelas (tepi bawah dan tepi atas)

Batas bawah kelas (tepi bawah) menunjukkan kisaran nilai data terkecil pada suatu
kelas (kelompok). Sedangkan batas atas kelas menunjukkan kemungkinan nilai data
terbesar dalam suatu kelas (kelompok).

Sebagai contoh :

Dalam sebuah kelas bahasa inggiris diperoleh nilai dari 40 siswa sebagai berikut:

50 53 74 73

75 76 58 67

74 74 73 72
72 73 73 72

79 71 70 75

78 52 74 74

75 74 72 74

75 74 72 68

79 71 79 69

71 70 70 79

Dari data tersebut ingin bibuat sebuah tabel frekuensi untuk menyajikan data sebaran nilai
dari ke 40 siswa saat ujian bahasa Inggris.

maka;

n =40

k=1+3.322n

k=6.322 ~ 6

c = (79-50)6=4.8~5

Kelas Frekuensi Tepi Bawah Tepi Atas

50-54 3 49,5 54,5

55-59 1 54,5 59,5

60-64 0 59,5 64,5

65-69 3 64,5 69,5

70-74 23 69,5 74,5

75-79 10 74,5 79,5

Dalam menampilkan data memang terkadang membuat pembaca sulit memahami maksud
yang ingin kita sampaikan, termasuk dalam menyajikan data tabel distribusi frekuensi.

Faktanya, pembaca lebih senang melihat tampilan berupa grafik daripada tabel. Agar data yang
anda tampilkan mudah dipahami oleh pembaca, sebaiknya anda juga menampilkan data secara
lengkap. Sertakan juga tabel distribusi frekuensi relatif dan tabel distribusi frekuensi
kumulatifnya, dan sertakan grafik (histogram) yang enak dilihat.

Tabel Distribusi Frekuensi Relatif dan Kumulatif

Untuk membentuk tabel frekuensi, anda dapat menggunakana persamaan yang terdapat di
dalam tabel berikut :

X F Fr Fk* Fk**
(1) (2) (3) (4) (5)
f1
X1 f1 f1/n
f1 + f2 + … + fi + … + fk f2 + … + fi + … +
f1 + f2 fk
X2 f2 f2/n
… …
… … …
f1 + f2 + … + fi f1 + fk
Xi fi fi/n
… …
… … …
f1 + f2 + … + fi + … + fk
Xk fk fk/n
fk
Jumlah

*Sama atau kurang dari

**Sama atau lebih dari

X = Observasi

F = Frekuensi

Fr = Frekuensi Relatif

Fk= Frekuensi Kumulatif

Grafik dalam distribusi frekuensi sering digambarkan dalam bentuk histogram atau grafik
batangan (bar chart) dan frekuensi poligon.
Perhitungan Distribusi Frekuensi Pada Data Berkelompok

Perhitungan distribusi frekuensi untuk data berkelompok dapat dicari berdasarkan ukuran
pemusatannya, ukuran letaknya, dan ukuran variansinya.

Ukuran Pemusatan
Jenis Ukuran Data Yang diperlukan Rumus Keterangan

Rata-Rata Titik data dan Xi : Data

Hitung frekuensinya.
fi : Frekuensi data

Rata-Rata Nilai titik tengah dan Xi : Nilai tengah

Ukur frekuensinya.
fi : Frekuensi data

o Tb : Tepi bawah kelas

modus

o d1 : Frekuensi kelas
Tepi batas kelas,
modus – frekuensi kelas
interval kelas, sebelumnya.
Modus
frekuensi masing-
masing kelas. o d2 : Frekuensi kelas
modus – frekuensi kelas
sesudahnya.

o C : Interval kelas
Ukuran Letak
Jenis
Data Yang diperlukan Rumus Keterangan
Ukuran

o tb : Tepi bawah kelas yang

memuat median

Tepi batas kelas, o c : Interval kelas.

Median interval kelas, frekuensi
(Med) kumulatif, frekuensi o fk : Frekuensi kumulatif
masing-masing kelas. sebelum kelas yang memuat
median.

o f : Frekuansi yang memuat

median
Tepi batas kelas,
Kuartil (Qi) frekuensi kumulatif, * Letaknya : o tb : Tepi bawah keas Qi.
frekuensi masing-
 masing kelas, panjang Qi = [i / 4] x n,
interval kelas.
dimana i = 1, 2, 3.
* Nilai / besarnya :
o fki : Frekuensi
kumulatif sebelum kelas Qi.
o fi : Frekuensi kelas Qi.
o n : Banyaknya data.

Letaknya :

Di = [i / 10] x n, o tb : Tepi bawah keas Di.

Tepi batas kelas,
dimana i = 1, 2, 3, … , 9.
frekuensi kumulatif, o fki : Frekuensi
Desil
frekuensi masing- kumulatif sebelum kelas Di.
Nilai / besarnya :
(Di) masing kelas, panjang
interval kelas. o fi : Frekuensi kelas Di.

o n : Banyaknya data.

Letaknya :

Pi = [i / 100] x n, tb : Tepi bawah keas Di.

Tepi batas kelas,
dimana i = 1, 2, 3, … , 99.
frekuensi kumulatif, fki : Frekuensi
Persentil
frekuensi masing- kumulatif sebelum kelas Di.
Nilai / besarnya :
(Pi) masing kelas, panjang
interval kelas. fi : Frekuensi kelas Di.

n : Banyaknya data.

Ukuran Variansi
Data Yang
Jenis Ukuran Rumus Keterangan
diperlukan

n : Sƒi

Data dan frekuensi Xi : Data ke-i.

Variansi masing-masing
kelas, rata-rata data.
: Rata-rata data.
 ƒi : Frekuensi data ke-
i.
Data dan frekuensi
Simpangan Baku masing-masing S2 : Varinsi
kelas, rata-rata data.

Xi : Data ke-i.

Data dan frekuensi

Simpangan
masing-masing
Rata-Rata : Rata-rata data.
kelas, rata-rata data.
ƒi : Frekuensi data ke-
i.

, dimana :
f1 : frekuensi yang
memuat Q1.
Interval kelas,
f3 : frekuensi yang
frekuensi masing- memuat Q3.
Simpangan
masing kelas, tepi
Kuartil
batas kelas, dan fk1 : frekuensi kumulatif
frekuensi kumulatif. dan sebelum kelas Q1

fk3 : frekuensi kumulatif

sebelum kelas Q3.

Data dan frekuensi

Skewness
masing-masing S: Simpangan baku.
(Kemiringan)
kelas, rata-rata data.

Data dan frekuensi

Kurtosis
masing-masing S: Simpangan baku.
(Keruncingan)
kelas, rata-rata data.