RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDI Nggodimeda

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : IV / 2
Materi Pokok : Gerak Benda
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
energi.

B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan
ukuran.

C. INDIKATOR
4.1.2 Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda, misalnya berat ringan
benda, bentuk permukaan benda dan kekasaran permukaan benda.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan pembelajaran, siswa dapat menentukan berbagai cara gerak
benda.
2. Siswa dapat menentukan hal-hal yang mempengaruhi gerak benda.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Macam-macam Gerak Benda dan Faktor yang mempengaruhi Gerak Benda.

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode
 Ceramah
 Tanya-jawab
 Penugasan
 Demonstrasi
G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media
 Lilin
 Korek Api
 Bola Kasti
 Botol Kaca/Gelas
Sumber


H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta 10 menit

didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Guru member apersepsi dengan kalimat “Siapa yang
pernah melihat sepeda? Kenapa sepeda tersebut dapat
berjalan?”
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
 Guru menyampaikan garis besar materi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Eksplorasi 150 menit

 Guru memberi stimulus ide, gagasan, dan motivasi
pada peserta didik dengan memberikan pertanyaan
tentang pengertian energi untuk menumbuhkan
kemampuan analisis dan identifikasi peserta didik.
 Guru menjelaskan tentang macam-macam energi
yang ada di sekitar.
Elaborasi
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan sebuah
pengamatan tentang energi panas dengan menyalakan
lilin.
 Guru meminta peserta didik untuk maju ke depan dan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
meletakan tangannya disebelah lilin yang menyala,
kemudian meminta peserta didik untuk menjelaskan
apa yang dirasakannya kepada teman sekelas.
 Guru menjelaskan tentang energi panas kepada
peserta didik.
 Guru membawa sebuah bola, kemudian melempar-
lemparkannya ke lantai
 Guru bertanya-jawab ke peserta didik mengapa bola
tersebut dapat bergerak.
 Guru menjelaskan tentang energi gerak kepada
peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik melakukan pengamatan
terhadap gelas/botol kaca yang dipukul untuk
membuktikan adanya energi bunyi.
 Guru menjelaskan tentang energi bunyi kepada
peserta didik.
Konfirmasi
 Guru dan peserta didik bertanya-jawab mengenai
materi yang masih belum dimengerti.

Penutup  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar.
 Guru melakukan penilaian hasil belajar
 Guru mengajak peserta didik berdoa menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

I. PENILAIAN
Prosedur penilaian : Penilaian proses dan penilaian akhir
Teknik penilaian : Tugas Individu
Bentuk penilaian : Tertulis
Alat penilaian : Isian (LKS) dan Pilihan ganda

Mengetahui Nggodimeda, Mei 2019

Kepala Sekolah Supervisor 1

Jefrida E. Pellu, S.Pd.SD Tarsisius Sani, S.Pd

NIP. 19710411 199803 2 010 NIP. 19661213 199802 1 003

Supervisor 2 Mahasiswa

Mart S. Mandala, S.Pd Boy Mitra Ballo

NIP. 19700304 201312 2 008
LAMPIRAN

J.PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Arfil Beama

2 Brian J. A. Biredoko

3 Ficha Marshela Loainak

4 Jihanna Seubelan

5 Kevin Alviano Bulan

6 Maria O. I. Beama

7 Marvel Kristan Adu

8 Merlin Grestin Adu

9 Mohamad T. Narsudin

10 Monika Djami

11 Nesya Novelia Mauk

12 Reki Bulan

13 Rezky Aditiya Beama

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4