RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran / Tahun : Pendidikan Kesihatan Tahun 1

Kelas : 1 Cemerlang

Tema/Tajuk : Pendidikan Kesihatan Reproduktif Dan Sosial (Peers): Pengurusan Mental Dan Emosi

Tarikh : 29 / 9 / 2018 (Selasa)

Masa : 10.45 pg – 11.15 pg (30 minit)

Bilangan murid : 25 orang

Standard Kandungan : 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian

Standard Pembelajaran : 4.1.1 Mengetahui pelbagai emosi iaitu gembira, sedih, takut, marah dan malu.
4.1.2 Memahami kepentingan meluahkan emosi yang sesuai mengikut situasi melalui aktiviti
main peranan.

Pengetahuan Sedia Ada : Setiap murid pernah mengalami perubahan emosi mengikut situasi.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:

1. Memberi contoh perasaan yang dialami iaitu gembira, sedih, takut, marah dan malu.
2. Menunjuk cara meluahkan perasaan yang sesuai mengikut situasi.
Sumber /
Bahan Bantu Mengajar : 1. Muzik (“Kalau rasa gembira”.)
2. Lirik “Emosi Saya”

1
 3. Sticky note emoji (gembira, sedih, takut, marah dan malu.)
4. Kotak

5. Bola emoji
6. Sampul situasi

EMK : Kreativiti dan inovasi, Bahasa, Nilai murni

Penilaian PdP : Kerja berkumpulan dan lembaran kerja.

Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan

Permulaan 1. Memberi gambaran awal kepada BBM

(5 minit) murid tentang emosi melalui 1. Guru menayangkan lirik lagu -Lirik “Emosi
nyanyian lagu “Emosi Saya” “Emosi saya” di hadapan kelas Saya”
2. Membantu murid bersedia untuk dan meminta murid menyanyikan
-Muzik “Kalau
mengikuti sesi pembelajaran. lagu tersebut berdasarkan rentak anda rasa
3. Menarik minat murid terhadap sesi lagu kanak-kanak “Kalau anda gembira”.
pengajaran dan pembelajaran. rasa gembira”.
Sumber muzik:
2. Guru meminta murid untuk
Contoh lirik “Emosi Saya”: mengenalpasti emosi atau URL Youtube
perasaan yang terdapat dalam
Kalau rasa gembira, senyum lebar...(2x).. https://www.you
lagu tersebut.
Kalau rasa gembira beginilah caranya.. tube.com/watch
Kalau rasa gembira..senyum lebar.. ?v=20lb7lUOd_

Kalau rasa sedih..menangis..(2x).. s

2
 Kalau rasa sedih..beginilah caranya.. Contoh soalan guru :
Kalau rasa sedih menangis..
Emosi atau perasaan apa yang ada Strategi PdP:
Kalau rasa takut..minta tolong..TOLONG dalam lagu tersebut?
Nyanyian
(2x)
Apakah perasaan anda sekarang?
Kalau rasa takut..beginilah caranya.. Fasa

Kalau rasa takut minta tolong.. Permulaan

Kalau rasa malu..sorok muka..(2x)

Kalau rasa malu..beginilah caranya..kalau
rasa malu..sorok muka..

Kalau rasa marah..kerut dahi...(2x)

Kalau rasa marah..beginilah caranya..
Kalau rasa marah ..kerut dahi..

Kalau rasa gembira beginilah caranya...

Kalau rasa gembira cakap HOORAY!

HOORAY!

Perkembangan Langkah 1: BBM

(20 minit) Bermain permainan “Emoji Muzik”. 1. Murid diminta duduk dalam “Emoji Muzik”
bulatan yang besar.
1. Memberi pendedahan kepada murid
2. Guru akan memberikan murid
tentang pelbagai perasaan yang
sebuah kotak yang mengandungi
wujud seperti gembira, sedih, takut,
Langkah 1 bola pelbagai emoji.

3
 marah dan malu melalui 3. Apabila guru memainkan muzik,
-10 minit
penceritaan pengalaman sebenar murid diminta untuk
oleh murid. menggerakkan kotak tersebut
2. Bersoal jawab mengenai emosi kepada rakannya di sebelah dan
yang wujud melalui cerita tersebut. seterusnya.
Bola emoji
4. Apabila muzik berhenti, murid
perlu menghentikan pergerakan Strategi PdP:
kotak itu.
Pengajaran
5. Murid yang memegang kotak
berpusatkan
tersebut dikehendaki mengambil
murid.
satu emoji dan menceritakan satu
situasi atau pengalaman yang Pengajaran

dialaminya berdasarkan emoji berpusatkan

yang diambil. guru.

6. Kemudian, guru akan mengulas

dan menerangkan emoji yang
diambil oleh murid tersebut dan
situasi yang diceritakan olehnya. Kemahiran
membuat
Contoh soalan guru :
penilaian.
Apakah perasaan anda waktu itu?

Kenapa anda merasai perasaan

Fasa Imaginasi
tersebut?

4
 Apa akan jadi jika anda tidak meluahkan
perasaan tersebut?

Patutkah anda meluahkan perasaan

seperti itu?

Langkah 2: BBM

Main peranan 1. Murid diasingkan mengikut Sampul situasi

kumpulan kecil. (5 orang satu
Langkah 2 1. Melakukan aktiviti main peranan Strategi PdP:
kumpulan)
bagi menunjukkan cara meluahkan
-10 minit 2. Guru akan meminta setiap ketua Pembelajaran
perasaan yang sesuai mengikut
kumpulan untuk mengambil satu berkumpulan.
situasi.
sampul yang mengandungi
2. Mengenalpasti perasaan yang Pengajaran
gambar situasi, arahan dan
sepatutnya diluahkan mengikut berpusatkan
dialog berkaitan situasi.
situasi yang diberikan. murid.
3. Murid dikehendaki berbincang di
3. Memupuk nilai kerjasama dalam Pengajaran
dalam kumpulan tentang cara
kalangan murid. berpusatkan
meluahkan perasaan
berdasarkan situasi yang bahan.

diberikan dan menjawab soalan Penerapan

yang disertakan. Nilai.
4. Setelah berbincang, guru akan
Main peranan
meminta setiap kumpulan untuk
melakonkan peranan masing-

5
 masing di hadapan kelas Kemahiran
mengikut giliran dengan membuat
Contoh gambar situasi, arahan dan
bimbingan guru. penilaian dan
soalan:
5. Kemudian, guru akan keputusan.
Situasi 1 membincangkan setiap cara
luahan perasaan yang dilakonkan
oleh murid dan kepentingan Fasa

meluahkan perasaan tersebut Perkembangan

dalam situasi yang diberikan.

Sekumpulan kanak-kanak sedang bermain

di taman. Semasa bermain, seorang
kanak-kanak telah terjatuh. Lakonkan
reaksi anda sebagai kanak-kanak yang
jatuh dan rakan-rakannya.

Contoh penyelesaian situasi:

Reaksi rakan kepada kanak-kanak yang

jatuh

Perasaan yang dialami:

 Terkejut dan sedih

6
Tindakan :

 Memberi bantuan dengan segera.

Reaksi kanak-kanak yang jatuh

Perasaan yang dialami:

 Sedih dan malu

Tindakan :

 Meminta tolong daripada rakan-

rakannya.

Contoh soalan guru dan ramalan

jawapan murid :

1. Apakah perasaan anda semasa

bermain bersama-sama rakan anda.
Gembira

2. Bagaimana anda menunjukkan

anda sedang gembira?
Ketawa / senyum

3. Apakah perasaan anda apabila

terjatuh?

7
 Sedih/ malu/ terkejut

4. Bagaimana anda menunjukkan

anda sedang bersedih?
Menangis / masam muka

5. Mengapa anda menangis untuk

menunjukkan anda sedih?
-Supaya orang disekeliling kita tahu
kita sedang bersedih.
-Supaya orang lain dapat memberi
perhatian dan membantu kita
menghilangkan kesedihan tersebut.

Situasi 2

8
Anda dan rakan anda adalah kawan baik.
Pada suatu hari, rakan anda telah dibuli
oleh sekumpulan pelajar di sekolah.
Lakonkan reaksi anda.

Contoh penyelesaian situasi:

Reaksi rakan kepada kanak-kanak yang

dibuli

Perasaan yang dialami :

 Terkejut / sedih / marah

Tindakan :

 Melaporkan perkara tersebut

kepada ibu bapa
 Memberitahu guru
 Memberi bantuan kepada rakan
yang dibuli dengan cara memberi
nasihat kepada pembuli.

Reaksi kanak-kanak yang dibuli

Perasaan yang dialami :

 Sedih dan takut

9
Tindakan:

 Meminta tolong daripada rakan-

rakannya.
 Memberitahu guru
 Memberitahu ibu bapa
 Pindah sekolah

Reaksi pembuli:

 Sedih dan takut

Tindakan :

 Menghentikan perbuatan membuli.

Contoh soalan guru dan ramalan

jawapan murid :

1. Apakah perasaan anda apabila

melihat kawan anda dibuli?
Sedih dan marah

2. Apakah tindakan anda?

-Memberitahu ibu bapa dan guru
-Membalas kembali jika dipukul

10
 3. Apakah perasaan anda apabila
dibuli?
Sedih, takut dan marah
4. Bolehkah anda melepaskan
kemarahan dengan memukul orang
lain?
-Tidak kerana ia akan
memudaratkan diri sendiri dan
melanggar peraturan sekolah.
-Menyebabkan pergaduhan.

Situasi 3

Anda telah diminta oleh ibu untuk menjaga

adik anda di rumah. Tiba-tiba, adik anda
merosakkan permainan yang anda

11
sayang. Lakonkan reaksi anda sebagai
abang dan adik.

Contoh penyelesaian situasi:

Reaksi sebagai abang

Perasaan yang dialami :

 Terkejut , sedih dan marah

Tindakan :

 Melaporkan perkara tersebut

kepada ibu bapa
 Bersabar dan menasihati adik
supaya tidak mengulangi perbuatan
tersebut.

Reaksi sebagai adik

Perasaan yang dialami :

 Takut

Tindakan:

 Meminta maaf kepada abang dan

berjanji tidak mengulangi perkara
tersebut.

12
 Contoh soalan guru dan ramalan
jawapan murid :

1. Apakah perasaan anda apabila

permainan yang anda sayangi telah
rosak?
Sedih dan marah

2. Apakah tindakan anda?

-Memarahi adik

3. Apakah perasaan anda apabila

merosakkan barang orang lain?
Takut

4. Apakah akan anda lakukan untuk

membetulkan kesalahan anda?
-Meminta maaf

Penutup 1. Membuat kesimpulan tentang sesi BBM

(5 minit) pengajaran dan pembelajaran
bersama murid.
2. Mengimbas kembali perasaan
gembira, sedih, takut, marah dan
1. Guru mengedarkan sehelai sticky Sticky note
note emoji kepada setiap murid. emoji
2. Murid diminta untuk menuliskan
Strategi PdP:
kepentingan emoji atau perasaan

13
 malu. yang diperoleh. Pengajaran
3. Merumuskan kembali kepentingan 3. Hasil kerja murid akan ditampal berpusatkan
meluahkan emosi yang sesuai di ruangan yang disediakan oleh bahan.
mengikut situasi. guru.
Kemahiran
Contoh gambar emoji: membuat
kesimpulan.

Fasa Penutup

14