Mata Kuliah : Pendidikan Dalam Keperawatan Semester : 5 Kode SKS :

Program Studi : Ilmu Keperawatan Abulyatama Dosen :

1. Ns. Dedi Saputra, M.Kes
2. Ns. M.Iqbal
Capaian Pembelajaran Program Studi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :
1. Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar teori keperawatan
2. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar pendidikan dan hakekat manusia
3. Mahasiswa mampu memahami kurikulum berbasis kompetensi
4. Mahasiswa mampu memahami metode mengajar
5. Mahasiswa mampu memahami teknik pendidikan
6. Mahasiswa mampu menyusun design sistem instruksional
7. Mahasiswa mampu memahami pembelajaran klinik, komunitas, dan pembelajaran dikelas
8. Mahasiswa mampu dan menerapkan media pembelajaran
9. Mahasiswa mampu dan menerapkan teknik presentasi efektif
10. Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar komunikasi dan keterampilan dasar mengajar
11. Mahasiswa mampu memahami sistem belajar andragogic
12. Mahasiswa mampu membuat dan menyajikan media mengajar yang sesuai dengan tujuan belajar
13. Mahasiswa mampu memahami dan dapat mengaplikasikan teknik evaluasi hasil pendidikan
14. Mahasiswa mampu menyusun rencana pembelajaran sementara (RPS)
15. Mahasiswa mampu melaksanakan praktek mengajar nyata dikelas, klinik dan komunitas
Kriteria Penilaian :
1. Kehadiran : 10%
2. Tugas/Latihan/Praktek : 30%
3. Midterm : 30%
4. Final : 40%
Item Penilaian :
A : 86 - 100
B : 76 - 85
C : 56 - 75
D : 40 - 55
E : 00 - 39
Minggu Kemampuan Akhir Yang Bahan Kajian Strategi Waktu Belajar Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Ke Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran (Menit) (Indikator) (Nama Dosen)
I Mengetahui Secara umum Pengenalan Silabus Ceramah dan 100 Kehadiran Ns. Dedi
guidline atau hal-hal yang akan diskusi Saputra, M.Kes
dipelajari di Pendidikan Dalam
keperawatan
II Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian belajar Ceramah dan 100 Kehadiran Ns. Dedi
sistem belajar andragogic 2. Tujuan dan belajar diskusi Saputra, M.Kes
3. Batasan dan sejarah
andragogic system
4. Sumber pembelajaran
III Mahasiswa mampu memahami 1. Hakekat pendidikan Ceramah dan 100 Kehadiran Ns. Dedi
dasar-dasar teori keperawatan 2. Alasan manusia harus diskusi Saputra, M.Kes
didik
 Teori Nativisme
 Teori Empirisme
 Teori Konvergensi
 Teori Behaviorisme
3. Pendidikan suatu system
IV Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian Ceramah dan 100 Kehadiran Ns. Dedi
model pembelajaran 2. Faktor pertimbangan diskusi Saputra, M.Kes
dalam memilih model
pembelajaran
3. Model-model
Pembelajaran
 Ceramah
 Simulasi
 Diskusi
 Laboratorium
 Demontrasi
  Pengalaman lapangan
V Mahasiswa mampu dan 1. Media pengajaran Ceramah dan 100 Kehadiran Ns. Dedi
menerapkan media pembelajaran  Pengertian diskusi Saputra, M.Kes
 Tujuan
 Kegunaan
 Prinsip memilih
media
2. Kelebihan dan
kelemahan berbagai
media pengajaran
 Media tidak
diproyeksikan
 Media tidak
diproyeksikan
VI Mahasiswa mampu dan 1. Pengertian presentasi Problem based 100 Kehadiran Ns. Dedi
menerapkan teknik presentasi 2. Tujuan presentasi learning, Case Tugas/Latihan/Praktek Saputra, M.Kes
efektif 3. Masalah dalam Study and
presentasi simulasi
4. Latihan untuk presentasi
5. Persiapan untuk
presentasi
6. Pelaksanaan presentasi
VII Mahasiswa mampu memahami 1. Pengertian Soft Skill Problem based 100 Kehadiran Ns. Dedi
teknik pendidikan 2. Atribut soft skill learning, Case Tugas/Latihan/Praktek Saputra, M.Kes
3. Pengembangan soft skill Study and
melalui pembelajaran simulasi
4. Pengembangansoft skill
melalui kegiatan
kemahasiswaan
VIII MIDTERM 100 Midterm TIM
IX 1. Pengertian Pembelajaran Problem based 100 Kehadiran Ns. M. Iqbal
Kompetensi Klinik learning, Case Tugas/Latihan/Praktek
2. Tingkatan Kompetensi Study and
3. Pembelajaran pada simulasi
domain Kognitif
4. Pembelajaran pada
domain afektif
5. Pembelajaran pada
Mahasiswa mampu memahami domain psikomotor
X kurikulum berbasis kompetensi 1. Konsep perubahan Problem based 100 Kehadiran Ns. M. Iqbal
rancangan pembelajaran learning, Case Tugas/Latihan/Praktek
dengan pendekatan Study and
Student Centre Learning simulasi
(SCL)
2. Teacher centered
learning
3. Tugas dosen dalam
pendekatan SCL
4. Tugas peserta didik
dalam pendekatan SCL
5. Pengukuran dan
Penilaian Pendekatan
SCL
XI Mahasiswa mampu menyusun 1. Tujuan Umum Problem based 100 Kehadiran Ns. M. Iqbal
design sistem instruksional pendidikan nasional learning, Case Tugas/Latihan/Praktek
2. Tujuan lembaga Study and
pendidikan simulasi
(institusional)
3. Tujuan bidang studi
(kurikulum)
 Pengertian kurikulum
 Dasar-dasar
 penyusuna kurikulum
 Komponen kurikulum
 Tahap-tahap
pengembangan
kurikulum
 Prinsip
pengembangan
kurikulum
4. Tujuan Pengajaran
(instruksional)
 Pengertian desain
sistem instruksional
 Kegunaan design
sistem instruksional
 Prinsip-prinsip
penyusun desain
sistem instruksional
 Model-model design
sitem instruksional
XII Mahasiswa mampu menyusun 1. Pengertian RPS Problem based 100 Kehadiran Ns. M. Iqbal
rencana pembelajaran sementara 2. Tujuan RPS learning, Case Tugas/Latihan/Praktek
(RPS) 3. Latihan Membuat RPS Study and
simulasi
XIII Mahasiswa mampu memahami 1. Evaluasi hasil Problem based 100 Kehadiran Ns. M. Iqbal
dan dapat mengaplikasikan teknik pendidikan learning, Case Tugas/Latihan/Praktek
evaluasi hasil pendidikan  Pengertian Study and
 Fungsi evaluasi dalam simulasi
proses pembelajaran
mengajar
 Prinsip-prinsip dasar
test hasil belajar
2. Jenis test menurut tujuan
dan kegunaannya
 Jenis tet, ciri-ciri test
yang baik
 Soal test dan
taksonomi
3. Bentuk-bentuk soal
4. Cara menilai/evaluasi
XIV Latihan dan membuat Problem based 100 Kehadiran Ns. M. Iqbal
soal dan latihan cara learning, Case Tugas/Latihan/Praktek
menilai/mengevaluasi Study and
simulasi
XV 1. Evaluasi pengajaran Problem based 100 Kehadiran Ns. M. Iqbal
klinik learning, Case Tugas/Latihan/Praktek
 Pengertian Study and
 Fungsi dan prinsip simulasi
evaluasi pengajaran
klinik
 Metode evaluasi
pengajaran klinik
2. Evaluasi pengajaran
komunitas
 Pengertian
 Fungsi dan prinsip
evaluasi pengajaran
komunitas
 Metode evaluasi
pengajaran komunitas
3. Evaluasi pengajaran
kelas
 Pengertian
 Fungsi dan prinsip
evaluasi pengajaran
kelas
 Metode evaluasi
pengajaran kelas

XVI Mahasiswa melakukan Praktek Mengajar dikelas Simulasi 100 Kehadiran Ns. Dedi
(Ada 2 Kelompok) Tugas/Latihan/Praktek Saputra, M.Kes
XVII Mahasiswa melakukan Praktek Mengajar diklinik Simulasi 100 Kehadiran Ns. Dedi
(Ada 2 Kelompok) Tugas/Latihan/Praktek Saputra, M.Kes
XVIII Mahasiswa melakukan Praktek Mengajar dikomunitas Simulasi 100 Kehadiran Ns. Dedi
(Ada 4 Kelompok) Tugas/Latihan/Praktek Saputra, M.Kes