BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Setiap siswa pasti ingin mencapai prestasi belajar untuk memudahkan proses
kelanjutan studi dan pencapaian cita-cita. Dalam mencapai prestasi belajar sangat
dibutuhkan. Belajar adalah perubahan dalam diri individu sebagi akibat dari
pengalaman. Di mana pengalaman tersebut merupakan proses penyesuaian diri
dengan lingkungannya, usaha menjadi bisa (perubahan tingkah laku dan pola fikir)
dan menambah ilmu (seperti halnya seorang anak belajar di sekolah untuk
mendapatkan berbagai pengetahuan yang dibentuk dalam sebuah kurikulum
tertentu).

Tetapi, akan ada berbagai hambatan atau kesulitan dalam proses belajar.
Hambatan atau kesulitan belajar tentu saja dapat mengakibatkan kegagalan dalam
mencapai prestasi yang maksimal. Untuk mengatasi hambatan ini banyak orang
gagal menemukan cara yang efektif. Siswa yang mengalami kesulitan, biasanya
akan merasa semakin terbebani oleh kesulitan bila mereka diberi suatu metode yang
bersifat terlalu teoritis. Metode belajar efektif sangat dibutuhkan sebagai adaptasi di
kunia kerja.

1.2 Tujuan
Adapun tujuan dari penyusunan makalah ini antara lain :

1. Untuk menjelaskan secara umum mengenai belajar efektif.

2. Untuk mengetahui bagaimana teknik-teknik belajar efektif.
3. Untuk menyadarkan pentingnya belajar efektif di dunia perkuliahan.
4. Untuk memotivasi mahasiswa.
1.3 Manfaat
Agar Mahasiswa mampu memahami belajar efektif dan mahasiswa dapat
menerapkan sistem belajar efektif dalam sistem pembelajaran sehari-hari. Dalam
kehidupan sehari hari mahasiswa dapat mengenali tipikal belajar diri sendiri dengan
penuh evaluasi. Mahasiswa mampu dalam memanajemen waktunya secara efektif.

1
 BAB II

ISI

2.1 STEP 1
IDENTIFIKASI ISTILAH
1. Menyesuaikan diri : Beradaptasi
2. Efektif : Pemanfaatan waktu yang terstruktur sehingga menghasilkan hasil
yang memuaskan
3. Topik : inti pembicaraan
4. Motivasi : dorongan, hal untuk memperkuat keinginan

2.2 STEP 2
ANALISIS MASALAH
1. Bagaimana metode belajar efektif?
2. Apa manfaat belajar efektif?
3. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi belajar efektif?
4. Bagaimana cara menumbuhkan motivasi?
5. Bagaimana cara manajemen waktu?
6. Apa tanda-tanda seseorang sudah dikatakan belajar efektif?
7. Bagaimana cara mempertahankan belajar efektif?
8. Apa hubungan antara berpikir kritis, sistem memori dengan belajar efektif?

2.3 STEP 3
BRAINSTORMING
1. Metode belajar efektif
- Belajar sesuai dengan gaya belajar
- Memilih waktu yang tepat
- Membuat to-do-list (hal yang harus dipelajari)
- Belajar dengan mood yang baik
- Belajar dengan diskusi
- Menciptakan suasana kondusif
- Meminimalisir gangguan
2. Manfaat belajar efektif
- Mampu mengenali diri sendiri, gaya belajar dan memahami pelajaran
untuk mendapatkan hasil yang lebih baik
- Memahami pelajaran dan mengaplikasikannya
- Melatih disiplin
- Meningkatkan prestasi
- Mengefisiensikan waktu

2
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar efektif
 Faktor eksternal
- Lingkungan
- Sarana dan prasarana
- Ekonomi
- Teknologi
- Materi menarik atau tidak
 Faktor internal
- Motivasi
- Kesehatan
- Mood
- IQ
- Ambisi
- Spiritual
- Metode belajar
-
4. Cara menumbuhkan motivasi
- Melihat tujuan
- Optimis, yakin pada diri sendiri
- Memberikan reward untuk diri sendiri
- Bersyukur
- Konsultasi
- Berpikir positif
- Mengingat orang-orang yang kita sayangi

5. Cara manajemen waktu

- Membuat skala prioritas
- Membuat jadwal harian, mingguan dan bulanan
- Tidak menunda-nunda pekerjaan
- Membuat refleksi
- Tidak membuat jadwal yang terlalu ketat
- Berani menolak ajakan yang tidak searah dengan tujuan kita
- Tidak memakai sistem kebut semalam (SKS)

6. Tanda-tanda seseorang sudah dikatakan belajar efektif

- Mampu memahami informasi
- Mampu menjelaskan informasi
- Memahami konsep
- Jadi lebih percaya diri
- Nilainya bagus
- Mengetahui metode belajar yang cocok

7. Cara mempertahankan belajar efektif

- Melakukan pengulangan dan mengevaluasi
- Tidak cepat puas diri
- Konsisten
- Belajar dengan cara yang menarik

3
8. Hubungan antara berpikir kritis, sistem memori dan belajar efektif
Sistem memori (alat)  berpikir kritis (proses)  belajar efektif

2.4 STEP 4
STRUKTURISASI

BELAJAR EFEKTIF

MANFAAT METODE FAKTOR

INTERNAL EKSTERNAL

MEMBACA CEPAT MANAJEMEN WAKTU SISTEM BELAJAR

2.5 STEP 5
LEARNING OBJECTIVE
1. Mahasiswa mampu memahmi metode belajar efektif.
2. Mahasiswa mampu memahami faktor-faktor yang dapat mempengaruhi
proses belajar efektif.
3. Mahasiswa mampu memahami cara manajemen waktu yang baik.
4. Mahasiswa mampu memahami manfaat belajar efektif
5. Mahasiswa mampu memahami tips belajar sebelum dan saat ujian.

4
2.6 STEP 6
BELAJAR MANDIRI
Pada step 6 ini masing-masing anggota diskusi melakukan proses
belajar mandiri sehubungan dengan tujuan belajar yang telah
dirumuskan pada step 5 untuk mengetahui lebih dalam terhadap
materi yang akan dibahas pada diskusi kelompok kecil (DKK) 2.

2.7 STEP 7
SINTESIS MASALAH

1. Metode belajar efektif

a. Metode MURDER

Sistem belajar ini dikenal dengan “MURDER” yang terdiri dari : (M)ood,
(U)ndesrstand, (R)ecall, (D)igest, (E)xpand , (R)eview

- MOOD / SUASANA HATI

Ciptakan selalu mood yang positif untuk belajar. Ini bisa dilakukan dengan
menentukan waktu, lingkungan dan sikap belajar yang sesuai dengan
pribadimu.

- UNDERSTAND /PEMAHAMAN
Dilakukan dengan menandai informasi yang tidak dimengerti

- RECALL / PENGULANGAN
Setelah belajar, ulangi lagi dengan kata-kata kita sendiri.

- DIGEST / TELAAH
Mempelajari kembali dengan memfokuskan bahan yang tidak
dimengerti.Lihatlah informasi yang terkait pada artikel, buku teks atau
sumber lainnya, atau diskusikan dengan teman atau guru/dosen.

- EXPAND / KEMBANGKAN

5
 Kembangkan materi yang telah dipelajari dengan membuat beberapa
pertanyaan. Seperti :
- Andaikan saya bertemu dengan penulis materi tersebut, pertanyaan
atau kritik apa yang hendak saya ajukan?
- Bagaimana saya bisa membuat informasi ini menjadi menarik dan
mudah dipahami oleh siswa/mahasiswa lainnya?
- Bagaimana saya bisa mengaplikasikan materi tersebut ke dalam hal
yang saya sukai?

- REVIEW / PELAJARI KEMBALI

Pelajari kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari.

b. Metode Seven Habits

1. BERTANGGUNG JAWAB
Bertanggung jawab pada diri sendiri, merupakan tolok ukur sederhana
di mana kamu sudah mulai berusaha menentukan sendiri prioritas,
waktu dan sumber-sumber terpercaya dalam mencapai kesuksesan
belajar.

2. NILAI DAN PUSATKAN DIRI PADA PRINSIP YANG KITA PERCAYA

Tentukan sendiri mana yang penting bagi dirimu. Jangan biarkan
teman atau orang lain mendikte kamu apa yang penting.

3. KERJAKAN DULU MANA YANG PENTING

Kerjakanlah dulu prioritas-prioritas yang telah kamu tentukan sendiri.
Jangan biarkan orang lain atau hal lain memecahkan perhatianmu dari
tujuanmu.

4. ANGGAP DIRIMU BERADA DALAM SITUASI “CO-OPETITION

"Co-opetition" merupakan gabungan dari kata "cooperation" (kerja
sama) dan "competition" (persaingan). Jadi, selain sebagai teman yang
membantu dalam belajar bersama dan banyak memberikan
masukkan /ide baru dalam

6
 mengerjakan tugas, anggaplah dia sebagai sainganmu juga dalam
kelas. Dengan begini, kamu akan selalu terpacu untuk melakukan yang
terbaik (do your best) di dalam kelas.

5. PAHAMI ORANG LAIN, MAKA MEREKA AKAN MEMAHAMIMU

Ketika kamu ingin membicarakan suatu masalah akademis dengan
guru/dosenmu, misalnya mempertanyakan nilai matematika atau
meminta dispensasi tambahan waktu untuk mengumpulkan tugas,
tempatkan dirimu sebagai guru/dosen tersebut. Nah, sekarang coba
tanyakan pada dirimu, kira-kira argumen apa yang paling pas untuk
diberikan ketika berada dalam posisi guru/dosen tersebut.
6. CARI SOLUSI YANG LEBIH BAIK
Bila kamu tidak mengerti bahan yang diajarkan pada hari ini, jangan
hanya membaca ulang bahan tersebut. Coba cara lainnya. Misalnya,
diskusikan bahan tersebut dengan guru/dosen pengajar, teman,
kelompok belajar atau dengan pembimbing akademismu. Mereka akan
membantumu untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik.

7. MENANTANG DIRI SECARA BERKESINAMBUNGAN

Cara belajar yang asik akan mendapatkan ide cemerlang. Dan
mencapai tujuan dengan maksimal dan jika telah tercapai kita
tingkatkan lagi. Sehingga kita selalu memcoba hal-hal baru

c. Metode SQ5R
- Survei meninjau kembali informasi yang di peroleh.
- Question membuat pertanyaaan dari informasi yang didapat
- Reading membaca isi informasi
- Recite mengingat kembali informasi yang di baca
- Record mencatat hal yang telah dibaca seperti mencatat pokok
penting dalam informasi
- Review mengulang kembali tanpa melihat catatan.
- Refleks mengaplikasikan semua informasi yang di dapat.

d. Metode Note-Taking
- The Outline Method
Membuat poin-poin penting dengan dengan menggunakan symbol
atau romawi. Jika dalam program computer microskop word atau note
pad.
7
 - The Cornell Method
Membagi catatan menjadi sepertiga bagian kiri dan dua pertiga bagian
kanan. Sepertiga berisi keyword dan dua pertiga berisi informasi
penjelasan dari keyword tersebut. Jika dalam computer menggunakan
“comment”

- The Mapping Method

Metode ini di buat berdasarkan peta pemikiran dari satu ide pokok
yang bercabang menjadi beberapa ide yang masing masing memiliki
ide tambahan. Pada computer menggunakan Mindmanager atau
Freemind.

- The Charting Method/ Table

Membuat table dalam beberapa kolom untuk menjelaskan kelebihan
dan kekurangan sifat-sifat dari beberapa hal.

e. Metode S4R
- Selecting memilih hal penting dalam informasi
- Skipping melewatkan kata-kata yang tidak penting dari informasi
- Skimming membaca awal sebuah informasi agar memperoleh
gambaran umum atau informasi tersebut.
- Scanning mencari kata kunci di dalam informasi tersebut
- Review mengulang kembali informasi yang telah ada

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar efektif

a. Internal
- Biologis : keadaan fisik, kesehatan
 Keadaan fisik normal : otak, panca indera, tangan, kaki,dll
 Kondisi kesehatan fisik
- Psikologis : kondisi mental positif

b. Eksternal
- Lingkungan keluarga
- Lingkungan sekolah
- Lingkungan masyarakat
- Waktu

3. Cara manajemen waktu yang baik

a. Membuat jadwal (harian-mingguan)
b. Review jadwal dan rencana kegiatan
c. Menentukan prioritas
d. Menggunakan waktu seefektif mungkin

8
 e. Jangan menunda
f. Meluangkan waktu untuk refreshing
g. Merencanakan jadwal belajar efektif
h. Merencanakan jadwal belajar efektif
- Waktu tidur, makan, hiburan cukup
- Prioritaskan tugas-tugas
- Meluangkan waktu untuk diskusi dan ulang bahan
- 50 menit untuk belajar
- Tentukan tempat dan deadline juga
- Belajar di pagi, siang dan sore
- Menjadwalkan review bahan pelajaran mingguan

4. Manfaat belajar efektif

- Dapat mengefisiensi waktu

- Dapat meningkatkan pemahaman
- Dapat mengoptimalkan tenaga dan pikiran
- Dapat terbiasa dalam memahami kata-kata kunci
- Dapat meningkatkan antusiasme belajar.
- Agar disiplin
- Dapat aktif bertanya
- Dapat memperluas wawasan
- Dapat meningkatkan prestasi
- Dapat terhindar dari stress
- Dapat menyelesaikan masalah

5. Tips belajar sebelum dan saat ujian

a. Sebelum ujian

- Pilih waktu yang tepat

Agar informasi yang kita pelajari dapat kita pahami secara maksimal
tentunya kita harus memilih waktu yang tepat untuk belajar.

- Jangan SKS

9
 Agar dapat memahami materi lebih mendalam sebaiknya kita
mempelajarinya dengan cara dicicil.

- Kembangkan materi
Untuk memperluas dan mendalami informasi yang kita pelajari, kita
dapat mengembangkan materi-materi yang telah kita pelajari. Salah
satunya dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan
dengan materi tersebut.

- Catat pokok-pokok dan buat kesimpulan

Untuk mempermudah kita mempelajari kembali materi yang sudah
dipelajari, kita dapat mencatat poko-pokok dan kesimpulan dari materi
tersebut

- Memahami bukan menghafal

Ingatan kita terhadap sesuatu hal atau informasi akan lebih bertahan
lama apabila kita memahami informasi tersebut.

- Optimalkan waktu istirahat

- Latihan

b. Saat ujian

- Datanglah dengan persiapan yang matang dan lebih awal.

Bawalah semua alat tulis yang anda butuhkan, seperti pensil, pulpen,
kalkulator, andas, jam (tangan), penghapus, tip ex, penggaris, dan lain-
lainnya. Perlengkapan ini akan membantumu untuk tetap konsentrasi
selama mengerjakan ujian.

10
- Tenang dan percaya diri.Ingatkan dirimu bahwa anda sudah siap
sedia dan akan mengerjakan ujian dengan baik.

- Bersantailah tapi waspada.

Pilihlah kursi atau tempat yang nyaman untuk mengerjakan
ujian.Pastikan anda mendapatkan tempat yang cukup untuk
mengerjakannya. Pertahankan posisi duduk tegak

- Preview soal-soal ujianmu dulu (bila ujian memiliki waktu tidak

terbatas) Luangkan 10% dari keseluruhan waktu ujian untuk membaca
soal-soal ujian secara mendalam, tandai kata-kata kunci dan putuskan
berapa waktu yang diperlukan untuk menjawab masing-masing soal.
Rencanakan untuk mengerjakan soal yang mudah dulu, baru soal yang
tersulit. Ketika anda membaca soal-soal, catat juga ide-ide yang
muncul yang akan digunakan sebagai jawaban.

- Jawab soal-soal ujian secara strategis.

Mulai dengan menjawab pertanyaan mudah yang anda ketahui,
kemudian dengan soal-soal yang memiliki nilai tertinggi. Pertanyaan
terakhir yang seharusnya anda kerjakan adalah:
Soal paling sulit, Yang membutuhkan waktu lama untuk menulis
jawabannya, Memiliki nilai terkecil.

- Ketika mengerjakan soal-soal pilihan ganda, ketahuilah jawaban

yang harus dipilih/ditebak. Mula-mula, abaikan jawaban yang anda
ketahui salah. Tebaklahselalu suatu pilihan jawaban ketika tidak ada
hukuman pengurangan nilai, atau ketika tidak ada pilihan jawaban
yang dapat anda abaikan. Jangan menebak suatu pilihan jawaban
ketika anda tidak mengetahui secara pasti dan ketika hukuman
pengurangan nilai digunakan. Karena pilihan pertama akan jawabanmu

11
 biasanya benar, jangan menggantinya kecuali bila anda yakin akan
koreksi yang anda lakukan.

- Ketika mengerjakan soal ujian esai, pikirkan dulu jawabannya

sebelum menulis. Buat kerangka jawaban singkat untuk esai dengan
mencatat dulu beberapa ide yang ingin anda tulis. Kemudian nomori
ide-ide tersebut untuk mengurutkan mana yang hendak anda
diskusikan dulu.

- Ketika mengerjakan soal ujian esai, jawab langsung poin

utamanya. Tulis kalimat pokokmu pada kalimat pertama. Gunakan
paragraf pertama sebagai overview esaimu. Gunakan paragraf-
paragraf selanjutnya untuk mendiskusikan poin-poin utama secara
mendetil. Dukung poinmu dengan informasi spesifik, contoh, atau
kutipan dari bacaan atau catatanmu.

- Sisihkan 10% waktumu untuk memeriksa ulang jawabanmu.

Periksa jawabanmu; hindari keinginan untuk segera meninggalkan
kelas segera setelah anda menjawab semua soal-soal ujian. Periksa
lagi bahwa anda telah menyelesaikan semua pertanyaan. Baca ulang
jawabanmu untuk memeriksa ejaan, struktur bahasa dan tanda baca.
Untuk jawaban matematika, periksa bila ada kecerobohan (misalnya
salah meletakkan desimal). Bandingkan jawaban matematik anda yang
sebenarnya dengan penghitungan ringkas.

- Analisa hasil ujianmu.

Setiap ujian dapat membantumu dalam mempersiapkan diri untuk ujian
selanjutnya. Putuskan strategi mana yang sesuai denganmu. Tentukan
strategi mana yang tidak berhasil dan ubahlah. Gunakan kertas ujian
sebelumnya ketika belajar untuk ujian akhir.

12
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Belajar Efektif adalah proses pembelajaran yang dapat mengubah tingkah
laku atau pemikiran seseorang menjadi lebih baik dalam waktu yang efisien.
Belajar efektif tentu saja dapat kita lakukan dengan bermacam cara, contohnya
berdiskusi, belajar mandiri, membaca cepat (fast reading) maupun belajar dengan
bantuan media.
Belajar efektif haruslah menyenangkan, terjadwal dengan baik, tidak
memakan banyak waktu dan hasil yang maksimal. Tujuan utama dari belajar
efektif adalah untuk menghemat waktu. Sedangkan manfaat dari belajar efektif itu
sendiri adalah untuk mendapatkan informasi yang maksimal dalam waktu yang
minimal.
Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh dua faktor utama yaitu faktor dari dalam
diri siswa dan faktor yang datang dari luar diri siswa atau faktor lingkungan.

B. Saran

Saran dari kelompok kami setelah melakukan diskusi kelompk kecil adalah
mengindari diri dari factor penghambat unuk belajar efektif, seperti tetap
berkonsentrasi pada saat belajar, menjaga kesehatan agar tubuh dan otak siap
menerima informasi baru dan mencari lingkungan yang dapat mendukung kita untuk
belajar. Untuk belajar yang baik dan efisien kita jugaharus mengetahui gaya-gaya
belajar yang sesuai dengan diri kita seperti Gaya Visual, Auditorial atau Kinestesis.
Dan cara pengaturan jadwal belajar yang tepat agar apa yang kita pelajari bisa
terserap dan bermanfaat secara maksimal.

13
 DAFTAR PUSTAKA

S o e d a r s o . 2 0 0 2 . S p e e d R e a d i n g : S i s t e m M e m b a c a C e p a t d a n E f e k ti f . J a k a r t a .
G ra me d ia Pu sta ka U ta ma

Ta m p u b o l o n D P. K e m a m p u a n m e m b a c a : Te k n i k m e m b a c a e f e k ti f d a n e fi s i e n .
A n g ka s a . Ba n d un g . Ceta ka n ke - 3 .

L a n d s b e r g e r, J o e . The MURDER Study System

L a n d s b e r g e r, J o e . M a n a g i n g T i m e

C o v e y, S t e v e n . S e v e n h a b i t s o f H i g h l y E ff e c ti v e P e o p l e

L a n d s b e r g e r, J o e . Te n ti p s f o r t e s t t a k i n g

Ardhana W. Tips mengembangkan sistem belajar yg efektif & efisien.

14