KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

KELAS IX SEMESTER GANJIL

TINGKAT SMP KOTA DEPOK TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : IPS Alokasi waktu : 120 Menit

Jenjang Sekolah : SMP/MTs Jumlah Soal : 40 soal PG dan 5 soal Uraian
Kurikulum : KTSP 2006 Penulis : TIM MGMP IPS

No kelas Bentuk No
Kompetensi
Urut
Dasar/ Indikator
/sms Materi Level Kongnitif Indikator Soal Soal Soal
tr
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 1.1. Mengidentifika IX / 1  Ciri-ciri negara  Pemahaman  Peserta didik dapat mengidentifikasikan ciri-ciri negara maju PG 1
si ciri-ciri berkembang dan  Pemahaman dan negara berkembang
negara maju negara maju  Analisis  Di sajikan sebuah data, peserta didik dapat mengidentifikasikan PG 2
dan negara ciri-ciri masyarakat prakondisi lepas landas
berkembang  Persebaran negara  Peserta didik dapat menanalisa perbedaan perkembangan Uraian 41
maju dan  Analisis negara pada tahap tinggal landas dengan perkembangan PG 3
berkembang negara tahap Gerak menuju kematangan
 Pengetahuan  Disajikan sebuah tabel, peserta didik bisa membedakan ciri ciri PG 4
negara berkembang
 Profil beberapa  Pengetahuan  Disajikan sebuah peta, peserta didik dapat menunjukkan PG 5
negara maju dan persebaran negara berkembang
berkembang  Pengetahuan  Peserta didik bisa menunjukkan batas-batas negara India PG 6
didunia  Siswa dapat mengidentifikasikan susu suku di negara mexico
 Pemahaman  Peserta didik dapat mengidentifikasi daerah subur di negara PG 7
mesir
 Analisis pG 8
 Di sajikan sebuah data, peserta didik dapat menganalisa faktor
 Faktor penyebab  Analisis
penyebab terjadinya PD II
terjadinya Perang PG 9
 Peserta didik dapat menyebutkan sebab khusus terjadinya
duni II dan pihak-  Pengetahuan Perang Dunia II
PG 10
pihak yang  Pemahaman PG 11
 Peserta didik dapat menjelaskan penyebab kegagalan LBB
 berperang dalam  Peserta didik dapat menjelaskan paham paham (ideologi) yang Uraian 42
Perang Dunia II  Pemahaman muncul sebelum terjadinya PD II
IX/1  Pengetahuan  Peserta didik dapat mengelompokkan sebab sebab umum dan PG 12
sebab kusus terjadinya PD II
 Pihak-pihak yang  Pemahaman  Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri negara fasis PG 13
1.2. Mendeskrifsika berperang dalam  Pengetahuan  Peserta didik dapat menyebutkan tokoh tokoh dalam PD II PG 14
n Perang Dunia Perang Dunia II  Pengetahuan  Peserta didik dapat menyebutkan pihak-pihak yang berperang PG 15
II ( termasuk dalam Perang Dunia II
pendudukan  Analisis  Peserta didik dapat menganalisa tujuan Jepang ikut kedalam PG 16
Jepang) serta kancah PD II
 Akibat yang
pengaruhnya  Analisis  Peserta didik dapat menganalisa jalannya perang dunia II di PG 17
terhadap ditimbulkan dalam
kawasan pasifik
keadaan sosial, Perang Dunia II  Alikasi PG 18
 Peserta didik dapat menentukan anggota fron ABDACOM di
ekonomi dan kawasan Fasifik
politik di  Pemahaman PG 19
 Peserta didik bisa mengidentifikasikan perjanjian antara Jepang
Indonesia dengan Belanda di Indonesia dalam PD II
 Pengetahuan Uraian 43
 Peserta didik dapat menjelaskan dampak Perang Dunia II
dibidang politik
 Pengetahuan
 Peserta didik dapat menjelaskan dampak PD II dalam bidang
PG 20
 Analisis Ekonomi
 Peserta didik dapat menganalisa dampak positif PD II bagi
PG 21
Indonesia
 Pendudukann  Peserta didik dapat membedakan bentuk bentuk perjuangan
PG 22
Jepang dan  Pemahaman bangsa Indonesia terhadap Jepang melalui organisasi bikinan
pengaruh Jepang
PG 23
kebijakan  Pemahaman  Peserta didik dapat menyebutkan contoh perjuangan melalui
pemerintah gerakan bawah tanah terhadap Jepang
pendudukan  Pemahaman  Peserta didik dapat menjelaskan penyebab Jepang
Jepang di PG 24
Indonesia membubarkan Gerakan 3 A
 Pemahaman
 Peserta didik dapat menyebutkan contoh contoh perjuangan
PG 25
bersenjata yang dilakukan oleh rakyat Indonesia terhadap
Jepang
 Pemahaman  Peserta didik dapat membedakan organisasi-organisasi semi
Uraian 44
militer yang di bentuk oleh Jepang di Indonesia
  Analisis  Peserta didik dapat menganalisa tujuan Jepang membentuk
Organisasi militer PETA dan HEIHO PG 26
 Peserta didik dapat menidentifikasikan tokoh-tokoh pimpinan
PETA yang mengadakan perlawanan terhadap Jepang PG 27

2 2.1.  Faktor-faktor yang  Pengetahuan  Peserta didik dapat menjelaskan alasan kedatangan tentara PG 28
Mengidentifikasi IX/1 menyebabkan Sekutu ke Indonesia
usaha konflik antara  Pengetahuan  Peserta didik dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya PG 29
Perjuangan Indonesia dengan konflik antara indonesia dengan Belanda
mempertahankan Belanda  Pengetahuan  Peserta didik dapat menjelaskan peranan PBB dalam PG 30
kemerdekaan  Peran dunia penyelesaian konflik Indonesia dengan Belanda
Indonesia international  Analisis  Peserta didik dapat menganalisa pengaruh konflik Indonesia- PG 31
dalam Belanda terhadap Negara Kesatuan Republi Indonesia (NKRI)
 Pengetahuan PG 32
penyelesaian  Peserta didik dapat menyebutkan isi dari persetujuan
IX/1 konflik Indonesia – LINGGARJATI
 Pengetahuan PG 33
Belanda  Peserta didik dapat menjelaskan tujuan Belanda membentuk
 Aktifitas diplomasi negara-negara boneka di Indonesia
Indonesia didunia  Peserta didik dapat menghubungkan perjuangan di berbagai
International untuk daerah terhadap usaha mempertahankan kemerdekaan PG 34
 Analisis
mempertahankan Indonesia
Kemerdekaan RI  Peserta didik dapat menyimpulkan arti penting serangan umum PG 35
 Penilaian (C5)
1 Maret 1949

2.2.  Proses kembalinya  Aplikasi  Peserta didik dapat menentukan berakhirnya Konflik antara
Mendeskrifsikan ke Negara Indonesia dan Belanda PG 36
peristiwa- Kesatuan Republik  Pengetahuan  Peserta didik dapat menjelaskan ketidak stabilan politik pada
peristiwa politik Indonesia masa demokrasi Liberal PG 37
dan ekonomi  Pemilihan Umum I  Analisisi  Peserta didik dapat menyebutkan cabinet – cabinet semasa
Indonesia pasca tahun 1955 demokrasi liberal dari tahun 1950 - 1950 Uraian 45
pengakuan ditingkat pusat dan  Pengetahuan  Peserta didik dapat menjelaskan pelaksanaan pemilu tahap II
kedaulatan daerah tahun 1955 PG 38
 Analisis
 Peserta didik dapat menganalisa penyebab sering terjadinya
 Dekrit Presiden jatuh bangun kabinet yang berkuasa pada masa Demokrasi PG 39
tanggal 5 Juli 1959 Liberal
dan pengaruh yang  Aplikasi  Peserta didik dapat menentukan sisi positif dikeluarkanya PG 40
ditimbulkannya Dekrit Presiden 5 Juli 1969