RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

TAHUN 5 / 2013

MINGGU TEMA/TAJUK HASIL PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN

TEMA 1 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Murid di minta membaca dan memahami petikan dialog. Rujuk aktiviti m/s 8
1 SAYANG DIRI
Tajuk:
- menjelaskan kepentingan cara
mendisplikan diri. (P)
2.
3.
Guru memilih murid secara rawak untuk melakonkan dialog.
Murid diminta menyenaraikan peraturan yang dibincangkan dalam
2-4 Hidup Berdisiplin - menguruskan diri secara
dialog.
Jan 4. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan guru.
bertanggungjawab. ( K) Cth: 1. Senaraikan kepentingan
- berdisiplin dan mempunyai integriti diri. mendisiplinkan diri.
(N) 2. Cara mematuhi peraturan sekolah.
5. Murid diminta menyenaraikan peraturan yang diamalkan oleh
anggota keluarga mereka.

TEMA 1 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru memaparkan beberapa gambar tingkahlaku yang ,ulia. Aktiviti 1A
SAYANG DIRI - menyenaraikan ciri budi pekerti yang 2. Guru menghubungkaitkan gambar tersebut dengan tingkahlaku
Tajuk: terpuji. (P) mulia.
3. Guru menerangkan bahawa murid hendaklah bertingkahlaku mulia
1A -Berbudi Pekerti Disiplin diri - mengamalkan budi pekerti yang terpuji.
dalam kehidupan.
tZrbina (K) 4. Murid diminta membaca pantun dengan intonasi yang betul dan
- berbudi pekerti terhadap diri sendiri dan menjelaskan isi penting bagi setiap rangkap pantun tersebut.
orang lain. (N) 5. Murid ditunjukkan cara bersopan kepada orang yang lebih
dewasa.
6. Murid diminta menghasilkan serangkap pantun.
7. Secara kumpulan murid diminta mengumpulkan contoh budi
pekerti yang terpuji dan menulisnya pada sekeping kertas majung.
8. Latihan.

TEMA 1 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:
2 SAYANG DIRI
Tajuk:
- menyatakan adab yang sesuai dalam
pelbagai situasi. (P)
7-11 1B-Beradab amalan tepuji - menggunakan kata-kata sopan dalam
Jan
1E-Beradab di tempat Ibadat pertuturan. (K)
- beradab semasa berinteraksi. (N)
- menyenaraikan peraturan di tempat
ibadat. (P)
- berinteraksi secara sopan semasa
berada di tempat ibadat. (K)
- menghormati tempat ibadat. (N)
1. Membaca dialog situasi 1 dan 2. Aktiviti 1B Aktiviti 1E
2.
3.
Membincangkan adab bertutur dengan kawan.
Guru memilih murid secara rawak untuk melakonkan situasi
tersebut.
4. Murid diminta menyediakan dialog berdasarkan situasi yang
diberikan.
5. Rumusan dan perbincangan tentang kepentingan kata-kata sopan
dalam pertuturan.
6. Menyenaraikan cara beradab sopan semasa di pejabat pos,
hospital dan majlis perkahwinan.
7. Melengkap dialog yang sesuai dengan situasi dalam buku teks.
8. Secara kumpulan berbincang dan menyenaraikan peraturan di
Masjid.
9. Murid juga di minta menyenaraikan peraturan di tempat ibadah
yang lain.
10. Latihan.
 TEMA 1 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru meminta murid menyenaraikan peraturan dalam bilik darjah. Aktiviti 1C
3 SAYANG DIRI
Tajuk:
-
-
menyenaraikan cara mendisiplin diri. (P)
mengamalkan hidup yang berdisiplin.
2. Guru menunjukkan buku peraturan sekolah dan meminta
beberapa orang murid membacanya.
Aktiviti 1D

14-18 1C-Hidup berdisiplin diri (K) 3. Murid diminta menyatakan kepentingan memaruhi peraturan bilik
Jan darjah.
dihargai - berbangga dengan disiplin diri. (N) 4. Menyenaraikan 5 cara mendisiplinkan diri.
1D-Patuhi Peraturan - menyatakan peraturan di bilik khas di 5. Menyatakan akibat tidak mematuhi peraturan sekolah.
sekolah. (P) 6. Murid juga diminta menyatakan peraturan di bilik khas yang lain
- mengumpulkan peraturan di bilik khas. seperti pusat sumber, makmal sains, makmal komputer dan lain-
(K) lain.
- menghormati peraturan di bilik khas. (N) 7. Rumusan.
8. Latihan.

TEMA 1 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Murid diminta meneka barang didalam kotak (jam). Rujuk aktiviti m/s 20
SAYANG DIRI - menghuraikan kepentingan dan cara 2. Mengada soal jawap berkaitan jam dan masa.
Tajuk: menguruskan masa. (P) 3. Bertanyakan aktiviti harian pelajar.
4. Membaca catatan aktiviti dalam buku teks.
Masa amat berharga - menguruskan diri secara
5. Menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
bertanggungjawab. (K) 6. Murid diminta enyenaraikan aktiviti yang boleh dilakukan pada
- menghargai masa. (N) waktu lapang.
- 7. Murid bercerita tentang aktiviti mereka ketika cuti persekolahan
kepada rakan-rakan.
8. Guru mempamerkan beberapakeping kad aktiviti positif dan
negatif.
9. Murid berbincang dan memilih aktiviti yang sesuai.
10. Latihan.

TEMA 1 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Bersoal jawab tentang masa. Aktiviti 2A Aktiviti 2B
4 SAYANG DIRI
Tajuk:
- menyatakan kepentingan menyediakan
jadual waktu belajar. (P)
2.
3.
Guru menjelaskan kepentingan masa.
Guru mengedarkan lirik lagu 'demi masa'.
Aktiviti 2C

21-25 2A -Urus Masa Kerja - menyediakan jadual waktu belajar 4. Guru memperdengarkan lagu tersebut dan meminta murid-murid
Jan Sempurna sendiri. (K) menyayikannya.
2B-Hargai Masa - menghargai cara menguruskan masa 5. Memahami situasi yang diberi di dalam buku teks.
2C-Bijak menggunakan masa secara sistematik. (N) 6. Murid menyedikan jadual belajar seperti yang dicadangkan
- menjelaskan kepentingan menghargai Shahira.
masa. (P) 7. Guru berbincang dengan murid tentng kepentingan menguruskan
- menguruskan masa dengan cara yang masa secara sistematik.
bijaksana. (K) 8. Murid di minta menyatakan kesan sekiranya mereka suka
- menghargai masa. (N) menangguhkan kerja.
- menyenaraikan perkara yang boleh 9. Guru menunjukkan 2 keping gambar orang deasa dan kanak-
dilakukan pada waktu senggang. (P) kanak.
- menggunakan masa senggang dengan 10. Soal jawab dengan mengaitkan peredaran masa dan cara
melakukan aktiviti yang berfaedah. (K) menghargainya.
- menghargai masa senggang.(N) 11. Guru menerangkan maksud waktu senggang kepada murid.
12. Membaca dialog di dalam buku teks.
13. Menyenaraikan aktiviti berfaedah yang boleh dilakukan pada
waktu senggang.
14. Murid di minta berkongsi pengalaman.
15. Rumusan.
16. Latihan.

TEMA 1 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Menyayikan lagu bunyi jam berdasarkan lirik lagu yang Aktiviti 2D
5 SAYANG DIRI
Tajuk:
- mengenal pasti aktiviti yang boleh
dijalankan berdasarkan kesesuaian 2.
disediakan.
Guru menerangkan watak semut dan cengkerik dan
Aktiviti 2E
28 Jan- 2D-Manfaat masa waktu. (P) mempekenalkan watak dalam cerita kepada murid.
2E-Gunakan masa - menguruskan masa secara 3. Membaca petikan cerita dalam buku teks.
1 Feb secara berhemat bertanggungjawab. (K) 4. Bersoal jawap tentang watak-watak dalam cerita tersebut.
- mensyukuri masa yang ada. (N) 5. Guru mengingatkan kesan tidak memanfaatkan masa.
- menyatakan cara menggunakan masa 6. Murid menyatakan faedah membuat persediaan awal untuk
dengan betul. (P) menghadapi peperiksaan.
- menguruskan masa secara berhemat. 7. Membanding beza watak semut dan cengkerik.
(K) 8. Perbincangan cara menggunakan masa dengan betul.
- menghargai masa. (N) 9. Mambaca maklumat dalam buku teks.
10. Murid di minta menyenaraikan cara mereka mengisi masa lapang
kepada rakan sekelas.
11. Rumusan.
12. Latihan.

TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Murid menceritakan cara mereka membantu ibu bapa di rumah. Sila Rujuk Aktiviti m/s
2. Murid diminta menerangkan tanggungjawab anak dirumah.
6 SAYANGI KELUARGA
Tajuk:
- Menjelaskan peranan dan
tanggungjawab anggota 3. Guru menggalakkan murid memberi contoh sebenar pengalaman
hidup mereka di rumah.
32

Tanggungjawabku Terhadap - keluarga asas (P)

4-8 4. Melakonkan dialog di dalam buku teks.
Keluarga - Mengamalkan tatasusila dalam 5. Guru menceritakan bagaimana kanak-kanak di rumah kebajikan
Feb hubungan dengan anggota membantu satu sama lain.
- keluarga asas (K)
- Menghormati dan menghargai ibu bapa
dan anggota
- keluarga asas (N)

TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru memberi satu situasi main peranan.
SAYANGI KELUARGA - Menerangakan peranan dan (Ibu meminta anak mengunci pintu. Anak sedang menonton Aktiviti 3A
Tajuk: tanggungjawab anggota keluarga asas. televisyen) Aktiviti 3E
3A -Tanggungjawab Keluarga - Memainkan peranan sebagai anggota 2. Murid meneliti dan menerangkan aktiviti yang dilakukan oleh setiap
Dikongsi Bersama keluarga asas. anggota keluarga dalam buku teks.
3E-Bersama-sama Menjalankan - Bertanggungjawab terhadap anggota 3. Tarik perhatian murid untuk memahami peranan dan
Tanggungjawab keluarga asas. tanggungjawab setiap anggota keluarga di rumah.
- Menjelaskan tanggungjawab setiap 4. Bersoaljawab.
anggota keluarga asas 5. Murid diminta menjelaskan cara mereka membantu keluarga di
- Menjalankan tanggungjawab sebagai rumah.
anggota keluarga asas, 6. Perbincangan tugas mereka dan keluarga (B. Teks Hlm 30) bagi
- Mengahargai peranan yang dimainkan mewujudkan keluarga harmoni.
oleh anggota keluarga asas. 7. Murid menyenaraikan kesan positif sekiranya anggota keluarga
mereka menjalankan tanggungjawab masing-masing.
8. Rumusan.
9. Latihan.

7 CUTI TAHUN BARU CINA

11-15
Feb
TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru memeinta murid melakonkan orang buta dengan menutup Aktiviti 3B
8 SAYANGI KELUARGA
Tajuk:
- Menjelaskan peranan dan
tanggungjawab seorang anak terhadap 2.
mata serta menggunakan tongkat.
Murid di minta menyatakan perasaan menjadi orang buta.
18-22 3B -Tanggungjawabku ibu bapanya (P) 3. Murid diminta menghayati cerita "anak bertanggungjawab" di
 Feb terhadap Ibu bapa - Menjalankan tangungjawab sebagai dalam buku teks.
seorang anak (K) 4. Menjawab soalan kefahaman yang diberikan guru.
- Menghargai ibu bapa (N) 5. Membincangkan cara anggota keluarga Saravan menjaga ibu
bapa mereka yang hilang penglihatan dan pada masa yang sama
boleh melakukan tanggungjawab mereka yang lain.
6. Murid diminta menyenaraikan sifat yang boleh dibina untuk
menjadi seorang anak yang bertanggungjawab kepada ibubapa.

TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru meminta murid menyatakan cara mereka menghargai dan Aktiviti 3C Aktiviti 3D
9 SAYANGI KELUARGA
Tajuk :
- Menyatakan kepentingan menghormati
dan menghargai
menghormati keluarga.
2. Guru mneunjukkan contoh kad ucapan terima kasih atau kad lahir.
25 Feb – 3C-Hormat dan hargai anggota keluarga (P) 3. Perbinvangan tujuan memberi kad ucapan.
1 Mac 4. Murid diminta membaca dan memahami kad ucapan Lynsiee
Anggota keluarga - Menunjukkan cara menghormati dan kepada ibunya di dalam nuku teks.
3D-Kesopanan asas menghargai anggota 5. Murid di minta menjawap soalan kefaham yang diberikan.
kesejahteraan keluarga (K) 6. Murid di minta menyenaraikan cara mereka menghargai jasa ibu.
keluarga - Menghormati dan menghargai anggota 7. Menyenaraikan cara mereka menghormati ahli keluarga yang lain.
keluarga (N) 8. Memilih murid secara rawak untuk melakonkan situasi dalam buku
- Menyenaraikan kepentingan teks dengan mngggunakanbahasa yang bertatasusila.
9. Murid diminta menyelesaikan permasalah yang diberikan dalam
menggunakan bahasa yang
bentuk dialog.
sopan dengan keluarga asas (P) 10. Menyenaraikan kesan positif bersopan terhadap ahli keluarga.
- Menggunakan kata-kata yang 11. Menghasilkan jadual menyenaraikan kata-kata sopan yang
bertatasusila dengan dilakukan dalam pertuturan harian dengan anggota keluarga.
anggota keluarga asas. (K)
- Bersopan terhadap anggota keluarga
asas (N)

TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru menunjukkan kandungan yang berkaitan latar belakang
10 SAYANGI KELUARGA
Tajuk :
1. Menghuraikan kepentingan menjalinkan
hubungan baik dengan anggota 2.
murid dalam buku kehadiran pelajar.
Murid di minta menjawab beberapa soalan berkaitan ibu bapa
4-8 Hubungan Keluarga keluarga kembangan. mereka.
Mac Kembangan 2. Menjalinkan hubungan yang erat 3. Membaca dna memahami kandungan teks.
dengan anggota keluarga kembangan 4. Murid menjawab satu soal selidik tentang sejauhmana mereka
3. Bertanggungjawab terhadap anggota mengenali anggota keluarga kembangan.
keluarga kembangan. 5. Menyatakan kepentingan mengenali dan mengeratkan hubungan
dengan anggota keluarga.
6. Membincangkan aktiviti yang boleh dilakukan bersama anggota
keluarga untuk mengeratkan hubungan silaturrahim.
 TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru membawa tongkat atau gambar tongkat. Aktiviti 4A
SAYANGI KELUARGA - Menjelaskan cara menjalinkan 2. Guru mengadakan sumbang saran. Aktiviti 4E
Tajuk : hubungan yang baik dengan anggota 3. Murid meneliti 4 gambar bersiri dan menjawab soalan kefahaman
4A -Keluarga Kembanganku keluarga kembangan. yang diberikan.
- Menjalinkan hubungan yang baik 4. Menyatakan cara membantu hli keluarga yang uzur.
4E-Keluarga Kembangan dengan anggota keluarga kembangan. 5. Murid diminta menyatakan cara membantu anggota keluarga yang
Kebangaanku - Menghargai hubungan yang erat kurang upaya dirumah.
dengan anggota keluarga kembanga 6. Melakonkan cara mereka membantu anggota keluarga yang
kurang upaya di rumah mereka.
7. Murid diminta membuat kajian tentang keluarga kembanagn
- Menyatakan hubungan dengan anggota mereka.
keluarga kembangan. 8. Murid diminta melakarkan hubungan dengan anggota keluarga
- Mengamalkan hubungan yang erat kembangan, mencari nama dan gambar mereka.
dengan anggota keluarga kembangan. 9. Memnaggil gelaran yang betul untuk ahli keluarga kembangan.
- Berbangga dengan keluarga 10. Menyata cara mengeratkan hubungan keluarga asas dengan
kembangan keluarga kembangan.
TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Guru menunjukkan beberapa contoh pesanan. Aktiviti 4B
11 SAYANGI KELUARGA
Tajuk :
- Menjelaskan kepentingan meninggalkan
pesanan
2. Soal jawab.
3. Murid diminta membaca teks pesanan untuk ayah.
11-15 4B-Pesanan Untuk Ayah - Menulis pesanan kepada anggota
4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
Mac 5. Murid-murid diminta menyenaraikan kepentingan meninggalkan
keluarga. pesanan.
- Bertanggungjawab terhadap anggota 6. Menyatakan perasaan jika menerima pesanan yang
keluarga menggembirakan.
7. Latihan membuat pesanan.

12 UJIAN BULANAN 1 / UPPM 1

28 Mac -
1 April

13 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

4–8
April
TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat: 1. Menunjukkan poster atau gambar keluarga kembangan yang Aktiviti 4C
14 SAYANGI KELUARGA
Tajuk :
- Menceritakan keseronokan meluangkan
masa bersama-sama anggota keluarga. 2.
sedang membuat aktiviti bersama.
Soaljawab berdasarkan gambar.
1-5 4C-Mesra Bersama-sama - Merancang satu aktiviti yang 3. Murid membaca cerita dan menjawab soalan kefahaman yang
April Keluarga Kembangan menyeronokkan bersama-sama diberikan.
anggota keluarga kembangan. 4. Murid diminta menceritakan satu peristiwa menggembirakan yang
- Menghargai masa yang diluangkan pernah dilalui bersama-sama ahli keluarga kembangan.
bersama-sama anggota keluarga 5. Menyenaraikan perkara yang perlu dipertimbangkan apabila
kembangan. merancang mengadakan aktiviti untuk semua anggota keluarga
kembangan.
 TEMA : 2 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat:
SAYANGI KELUARGA - Menjelaskan cara menyelesaikan
Tajuk : masalah dengan anggota keluarga
4D-Masalah Selesai Hati kembangan.
Gembira. - Membina hubungan yang erat dengan
anggota keluarga kembangan.
- Menghargai anggota keluarga
kembangan.
1. Guru menunjukkan gambar kartun murid yang kelihatan gelisah Aktiviti 4D
2. Soaljawab dengan murid mengenai gambar.
3. Murid membaca situasi yang diberikan di dalam b uku teks.
4. Guru membimbing murid cara melengkapkan langkah
menyelesaikan masalah.
5. Murid diminta menyenaraikan cara mereka menyelesaikan
masalah dalam mata pelajaran Matematik .

TEMA 3 Pada akhir pelajaran ini murid dapat: 1. Guru memilih murid menyusun kad suku kata untuk membentuk Rujuk aktiviti:
15 HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
- Menjelaskan kepentingan semangat
kejiranan. 2.
rangkai kata semangat kejiranan.
Guru menjelaskan maksud kejiranan. m/s 54
8 -12 Tajuk: - Mengamalkan sikap yang baik untuk 3. Murid di minta membaca maklumat emel dalam buku teks.
April UNIT 5: Kenali jiran tetangga. menjaga imej masyarakat. 4. Guru meminta murid memahami maklumat emel.
- Menghormati jiran tetangga. 5. Murid diminta menjawab soalan kefahaman.
6. Murid diminta menjelaskan kepentingan mempunyai semangat
kejiranan.
7. Murid mendapatkan honi dan peraturan keluarga rakan mereka.

TEMA 3 Pada akhir pelajaran ini murid dapat:
HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:
UNIT 5: Kenali jiran tetangga.
5A- Beramah mesra bersama-
sama jiran
5E- Jiran tetanggaku.
1. Dua murid dipilih berlakon sebagai jiran yang baru berkenalan. Aktiviti 5A:
- Menyenaraikan nama jiran tetangga. Soal jawab dengan murid. Aktiviti 5E
- Menemu ramah jiran tetangga. 2. Murid diminta melakonkan perbualan yang terdapat dalam buku
teks.
- Menghormati jiran tetangga
3. Secara lisan, murid diminta melengkapkan dialog yang sesuai
- Menyatakan faedah mengenali jiran untuk situasi dan 2.
tetangga. 4. Murid diminta menceritakan profil diri seorang jiran mereka.
- Melakarkan pelan kawasan tempat 5. Melengkapkan dialog berdasarkan situasi dalam buku teks.
tinggal. 6. Murid diminta menceritakan pengalaman manis yang dialami
- Menghormati jiran tetangga bersama jiran.
7. Guru mengedarkan borang maklumat jiran untuk dilengkapkan
setiap murid.
8. Murid diminta menghuraikan faedah mengenali jiran tetangga.
9. Bercerita tentang pengalaman membantu jiran dalam suatu majlis
yang dianjurkan.

TEMA 3 Pada akhir pelajaran ini murid dapat: 1. Guru meminta bebrapa orang murid menunjukkan cara makan Aktiviti 5B
16 HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
-
-
Menyatakan cara hidup jiran.
Berintegrasi dengan jiran tetangga 2.
menggunakan alatan yang disediakan.
Bersoaljawab tentang cara bangsa atau jiran lain makan.
15 - 19 Tajuk: secara sopan. 3. Guru mengedarkan Maklumat Jiranku dan meminta murid
April mendapatkan maklumat mengikut arahan dalam buku teks.
UNIT 5: Kenali jiran tetangga. - Menghormati cara hidup jiran. 4. Rumusan oleh guru.
5B- Jiran dikenali hidup 5. Murid diminta menghuraikan cara mereka menghormati jiran
harmoni. tetangga.
6. Murid menyatakan cara menghormati jiran.
7. Murid menyatakan cara bertutur dengan sopan dengan jiran.
 TEMA 3 . Pada akhir pelajaran ini murid dapat: 1. Guru memilih murid secara rawak untuk menga,bil bahagian dalam Aktiviti 5C
17 HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
- menyenaraikan aktiviti kemasyarakatan
yang boleh dijalankan di kawasan
pertandingan meniup dan memecahkan belon.
2. Bersoal jawab tentang aktiviti yang pernah dianjurkan di kawasan
Aktiviti 5D

22 - 26 Tajuk: kediaman. perumahan atau pun bersama jiran.

April UNIT 5: Kenali jiran tetangga. - Melibatkan diri dalam aktiviti yang
5C- Sepakat menjayakan aktiviti dianjurkan di kawasan kediaman.
masyarakat. - Berbangga dengan penglibatan dalam
5D- Jiran sepakat membawa aktiviti kemasyarakatan.
berkat - Menyatakan masalah keselamatan
yang terdapat di tempat kediaman.
- Membantu jiran tetangga.
- Menghargai semangat kejiranan.
3. Murid diminta menyenaraikan aktiviti yang boleh dijayakan dalam
program hari keluarga.
4. Guru mengaitkan aktiviti dengan program hari keluarga.
5. Murid memerhati dan membaca maklumat di dalam buku teks.
6. Guru meminta murid menyebut aktiviti yang boleh disertai oleh
orang dewasa dan kanak-kanak.
7. Murid menyatakan sebab aktiviti tersebut berbeza.
8. Murid menceritakan pengalaman mereka dalam aktiviti
bermasyarakat.
9. Mengumpul maklumat mengenai kemasyarakatan dari akhbar.
10. Menampal dan mempamerkan di sudut sivik dan
kewarganegaraan.
11. Berbincang tindakan yang harus diambil apabila berhadapan
dengan masalah dan menyatakan kepentingan kesepakatan dalam
bermasyarakat.
12. Murid menyatakan langkah yang perlu diambil untuk meningkatkan
keselamatan dikawasan kediaman mereka.

TEMA 3 Pada akhir pelajaran ini murid dapat: 1. Guru memaparkan beberapa keratan tajuk akhbar berkaitan aktiviti Rujuk aktiviti:
18 HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
- Menghuraikan faedah aktiviti kejiranan
kepada masyarakat dan Negara. 2.
kemasyarakatan. Soaljawab dengan murid.
Murid diminta membaca petikan di dalam buku teks. m/s 65
29 April Tajuk: - Menyertai aktiviti masyarakat setempat. 3. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan oleh guru.
- 3 Mei UNIT 6: Hidup bermuafakat - Peka terhadap isu dan masalah yang 4. Menghasilkan sajak bertemakan kejiranan.
boleh menjejaskan kesejahteraan
masyarakat.

TEMA 3
HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
Tajuk:
UNIT 6: Hidup bermuafakat
6A- Bergotong royong amalan
terpuji
6E: Bersama-sama Menjayakan
Aktiviti Kemasyarakatan
TEMA 3
19 HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
16 - 20 Tajuk:
Mei
UNIT 6: Hidup bermuafakat
6B- Kunjung mengunjung
amalan kita.
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:
- Menjelaskan kepentingan menyertai
aktiviti gotong royong.
- Melibatkan diri dalam aktiviti gotong
royong.
- Bertanggungjawab terhadap tugas yang
diamanahkan.
- Menjelaskan kepentingan aktiviti
kemasyarakatan.
- Melibatkan diri dalam persediaan aktiviti
kemasyarakatan.
- Berbangga terhadap tugas yang
dipertanggungjawabkan
Pada akhir pelajaran ini murid dapat:
- Menyatakan kepentingan kunjung-
mengunjung.
- Melayan tetamu dengan cara yang
sopan.
- Menghormati tetamu
1. Guru meminta murid memerhatikan gambar sungai bersih dan Aktiviti 6A
kotor. Soaljawab dengan murid. Aktiviti 6E
2. Murid diminta membaca petikan dan memahami kandungannya.
3. Berbincang tentang isi penting yang terdapat dalam cerita.
4. Guru membuat rumusan faedah menjalankan kerj asecara gotong-
royong.
5. Murid melukis poster bertemakan sungai bersih dan ceria.
6. Murid diminta membaca maklumat di dalam buku teks muka surat
55.
7. Murid diminta menjalankan aktiviti yang di sarankan buku teks.
8. Murid diminta melaporkan hasil perbincangan.
9. Murid menyatakan faedah membuat perancangan sebelum
menjalankan sesuatu aktiviti.
10. Mambuat carta organisasi Ahli Jawatankuasa Projek Kejiranan.
1. Guru mengedarkan sampul surat yang mengandungi bahan Rujuk aktiviti 6B:
berkaitan dengan perayaan pelbagai kaum kepada setiap
kumpulan.
2. Murid diminta mengkategorikan mengikut kaum.
3. Murid diminta melakonkan dialog yang terdapat dalam buku teks.
4. Murid menjawab soalan kefahaman.
5. Murid menyatakan perasaan apabila tetamu berkunjung ke rumah
pada musim perayaan dan menyatakan sebabnya.
6. Membuat kad ucapan perayaan.
 TEMA 3 Pada akhir pelajaran ini murid dapat: 1. Guru membimbing murid membuat senaman ringan dalam kelas. Aktiviti 6C
20 HIDUP BERSAMA DI
SEKOLAH DAN MASYARAKAT.
- Menyenaraikan aktiviti yang sesuai
untuk program sukaneka.
2.
3.
Bersoal tentang aktiviti sukanneka ditempat tinggal pelajar.
Murid dikehendaki memerhatikan gambar yang terdapat dalam
Aktiviti 6D

13 - 17 Tajuk: - Melibatkan diri dalam aktiviti buku teks.

Mei
UNIT 6: Hidup bermuafakat
6C- Aktiviti kesukanan
memupuk perpaduan.
6D- Beriadah bersama-sama
jiran.
kesukanan.
- Menghargai semangat kekitaan.
- Menerangkan kepentingan beriadah
bersama-sama jiran.
- Melakukan aktiviti riadah bersama-
sama jiran.
- Berbangga dengan jalinan hubungan
baik sesama jiran.
4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
5. Guru membuat rumusan bahawa aktiviti kesukanan dapat
memupuk semangat perpaduan.
6. Menyatakan aktiviti yang boleh dijalankan di kawasan kediaman.
7. Menyenaraikan aktiviti sukanneka.
8. Murid diminta mendeklamasikan sajak yang terdapat dalam buku
teks.
9. Guru berbincang dengan murid tentang isi penting yang terdapat
dalam sajak tersebut.
10. Murid menyatakan aktiviti riadah yang dilakukan bersama-sama
jiran tetangga.
11. Menyatakan nilai yang boleh diperolehi apabila melakukan aktiviti
bersama-sama jiran.

21 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN / UPPM 2

13 - 17
Mei

22 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

27 - 31
Mei

23 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

3-7
Mei
TEMA 4 Pada akhir pelajaran, murid dapat: 1. Guru menunjukkan gambar beberapa jenis tarian dan alat muzik.
24 KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk
- Mengenalpasti pelbagai warisan budaya
masyarakat kita
2. Murid diminta menyebut jenis tarian dan alat muzik yang
ditunjukkan. Rujuk Aktiviti m/s 74
10 - 14 Hargai warisan budaya - Hidup bersama-sama dalam 3. Murid diminta membaca dan memahami petikan mengenai budaya
Jun Malaysia masyarakat pelbagai kaum. masyarakat kita dan menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
- Mengapresiasi dan berbangga dengan 4. Murid menceritakan warisan budaya masing-masing. Sekiranya
kejayaan warisan budaya Malaysia murid boleh menyanyi atau bermain sesuatu alat muzik, murid
digalakkan melakukannya di dalam kelas.
 TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menunjukkan satu poster tentang tarian. Aktiviti 7A
KENALI BUDAYA MALAYSIA - Menyenaraikan jenis tarian yang 2. Guru meminta murid-murid menyatakan apa yang mereka fikirkan.
Tajuk terdapat di negara kita 3. Guru berbincang dengan murid mengenai pelbagai tarian yang
tedapat di Malaysia.
7A:Keunikan Tarian Di - Mencari maklumat jenis tarian di negara
4. Guru menggunakan gambar-gambar dalam buku sebgaai
Negaraku kita rangsangan.
- Menghargai keunikan tarian pelbagai 5. Murid menjawab soalan kefahaman.
kaum di Malaysia 6. Murid diminta memikirkan dan menyatakan tarian yang diwarisi
oleh kaum mereka.
7. Mrid diminta menceritakan pengalaman mereka menyertai atau
mengetahui tarian tersebut.
8. Murid bercerita pengalaman menyertai atau mengetahui sesuatau
tarian.

TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru memasang kaset/cakera padat bagi memperdengarkan Aktiviti 7B
25 KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk
- Menyenaraikan alat muzik yang
terdapat dalam masyarakat kita 2.
beberapa jenis muzik.
Guru meminta murid meneka alat muzik yang digunakan.
17 - 21 7B:Alat Muzik Kebanggaan Kita - Menunjukkan cara memainkan sejenis 3. Murid diminta melihat nobat dan gamelan.
Jun alat muzik yang terdapat di negara kita 4. Menjawab soalan yang diberikan guru.
- Berbangga dengan keunikkan pelbagai 5. Bermain kiriman perkataan seperti arahan di dalam buku teks.
alat muzik yang terdapat di negara kita. 6. Mencari maklumat tentang alat-alat muzik dan mempamerkannya
disudut pendidikan sivik dan kewarganegaraan.

TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menunjukkan beberapa sudutan video pelbagai tarian dan Aktiviti 7C
KENALI BUDAYA MALAYSIA - menyatakan tarian dan alat muzik yang muzik yang terdapat di dalam negara kita.
Tajuk terdapat di Negara kita. 2. Soal jawab guru dan murid.
7C:Seni Tari Dan Alat Muzik - Melibatkan diri dalam aktiviti kesenian di 3. Guru memfokuskan murid pada gambar tarian singa yang terdapat
Negara kita. dalam buku teks.
- Mengapresiasi kesenian dalam tarian 4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan oleh
dan alat muzik di Negara kita. guru.
5. Murid diminta menyenarai jenis-jenis tarian yang tedapat di
Malaysia.
6. Murid menceritakan perasaan dan pengalaman mereka
menyaksikan sesuatu persembahan kesenian seperti muzik dan
tarian.
7. Murid mereka cipta alat muzik daripada bahan yang terpakai.

TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menulis satu ayat dan meminta murid menyatakan ayat yang Aktiviti 7D
26 KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk
- menyenaraikan dialek yang terdapat
dalam sesuatu bahasa.
sama dalam dialek yang diketahui. Contoh logat Negeri
sembilan,Kelantan dan Kedah.
24 - 28 7D:Bahasa dan Dialek - Menggunakan bahasa dan dialek 2. Murid dikehendaki menbaca dialog antara Idah dan Zikri dalam
Jun mengikut keadaan dan keutamaan. buku teks.
- Berbangga dengan keunikan pelbagai 3. Murid memulakan dengan dialek dan kemudian membaca dialog
bahasa dan dialek yang terdapat di dalam Bahasa Melayu, Kaum China dan India.
Negara kita. 4. Murid menjawab soalan kefahaman.
5. Murid diminta menyenaraikan cara meningkatkan kemahiran
menggunakan dialek dalam bahasa ibunda mereka.
6. Murid diminta mengumpul dialek yang dipertuturkan oleh pelbagai
kaum di Malaysia.
 TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru meletakkan kad perkataan tentang seni tari, alat muzik dan Aktiviti 7E
KENALI BUDAYA MALAYSIA - menyenaraikan maklumat mengenai bahasa di atas meja.
Tajuk seni tari, alat muzik, bahasa dan dialek 2. Murid mengkategorikan perkataan mengikut seni tari, alat muzik
7E:Warisan Budaya Malaysia yang terdapat di Negara kita. dan bahasa.
- Menghasilkan brosur tentang seni tari, 3. Murid diminta membaca emel yang terdapat di dalam buku teks.
alat muzik bahasa dan dialek. 4. Menyediakan brosur, boleh menggunakan teknologi maklumat dan
- Menghargai warisan budaya Malaysia. lain-lain cara.
5. Murid menjelaskan kepentingan mengekalkan seni tari, alat muzik
dan bahasa dalam budaya kita.
6. Murid diminta melayari internet untuk mendapatkan maklumat
mengenai warisan budaya Malaysia.

TEMA 4 Pada akhir pelajaran, murid dapat: 1. Guru meminta murid menyanyikan lagu-lagu perayaan pelbagai Rujuk m/s 85
27 KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk
- Menjelaskan adab sosial warisan
budaya dan kepentingannya. 2.
kaum.
Murid diminta membaca dan memahami surat yang terdapat di
1-5 Adab Sosial Budaya Malaysia - Mengamalkan adab sosial warisan dalam buku teks.
Julai budaya. 3. Murid diminta menjawab soalan kefahaman mereka.
- Menghormati amalan budaya kaum lain. 4. Beberapa orang murid diminta melakonkan adab menziarah
saudara mara di kampung.
5. Latihan.

TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menunjukkan dua pasang pakaian ( pakaian seragam Rujuk Aktiviti 8A
28 KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk
- menyatakan cara berpakaian untuk
upacara dan majlis yang berbeza.
sekolah dan Pendidikan Jasmani). Guru bersoal jawab dengan
murid.
8 - 12 8A -Cara Berpakaian - Mengamalkan cara berpakaian yang 2. Guru meminta murid yang berpakaian kemas ke hadapan untuk
Julai Masyarakat Kita sesuai. menjadi contoh kepada pelajar yang lain.
- Menghormati cara berpakaian yang 3. Murid membandingkan gambar.
diamalkan dalam masyarakat kita 4. Murid menjlaskan cara berpakian yang sesuai untuk kedua-dua
situasi yang ditunjukkan dalam gambar.
5. Menjawab soalan kefahaman.
6. Murid dimint amemberi pendapat cara berpakaian yang sesuai
mengikut situasi.
7. Secara kumpulan, guru meminta murid menyenaraikan cara
berpakaian yang sesuai conth ke majlis kahwin, gotong royong dan
lain-lain.

TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru meminta beberapa orang murid main peranan. Contohnya
KENALI BUDAYA MALAYSIA - menyatakan cara berpakaian memakai pakaian formal dan melakukan senaman. Rujuk Aktiviti 8B
Tajuk masyarakat kita. 2. Pemurid mencatat kebaikan apabila mengikuti cara berpakaian
8B-Berpakaian Mengikut Situasi - Mengamalkan cara berpakaian yang yang telah di tetapkan.
sesuai dengan situasi. 3. Perbincangan dengan murid tentang akibat memakai pakaina
- Berbangga dengan cara berpakaian di formalsemasa membuat senaman.
Negara kita. 4. Murid diminta membaca dan meneliti gambar dalam buku teks.
- Guru bersoal jawab dengan murid dan mejawab soalan kefahaman
yang diberikan.
5. Murid diminta mereka cipta pakaian menggunakan bahan yang
dibekalkan iaitu surat khabar lama.
6. Guru mengingatkan murid bahawa pertandingan mereka cipta
pakaian berdasarkan kreativiti.
 29 UJIAN BULANAN 2 / UPPM 3 (PERCUBAAN
15 - 19 UPSR)
Julai
TEMA 4 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :
31 KENALI BUDAYA MALAYSIA
Tajuk
- menyatakan adab berziarah dalam
masyarakat Malaysia.
29 Julai- 8C-Berziarah Amalan Mulia - Mengamalkan adab berziarah dalam
2 Ogos 8D-Adab Berziarah Pelbagai kehidupan harian.
Kaum - Menghormati adab menziarahi pelbagai
8E-Cara Berpakaian dan Adab masyarakat di Negara kita.
Berziarah - menceritakan adab menziarahi pelbagai
kaum di Negara kita.
- Mengamalkan adab berziarah dalam
situasi budaya kaum lain.
- Menghormati adab menziarahi pelbagai
kaum.
- Menyenaraikan cara berpakaian dan
adab berziarah di negara kita.
- Menghasilkan buku skrap tentang cara
berpakaian dan adab berziarah.
- Menghargai keunikan cara berpakaian
dan adab berziarah
1. Guru meminta beberapa orang murid bercerita tentang adab
berziarah.
2. Menyatakan adab berziarah pelbagai kaum di Malaysia.
Rujuk Aktiviti 8C, 8D
dan 8E
3. Menyenaraikan adab berziarah di negara-negara lain.
4. Menyenaraikan cara menghormati adanb menziarahi pelbagai
kaum di negara kita.
5. Membaca dialog di dalam buku teks.
6. Beberapa orang murid dipilih untuk melakonkan dialog tersebut.
7. Murid diminta menyanyikan lagu Iban mengikut melodi yang
disukai.
8. Mencipta pantun tentang adab berziarah.
9. Mendapatkan maklumat tentang cara berpakaian dan adab
berziarahyang terdapat di negara kita.
10. Menghuraikan cara menghormati cara berpakaian dan adab
menziarahi seseorang.
11. Latihan.

32 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

5-9
Ogos

33 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

12 - 16
Ogos
TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menunjukkan gambar yang dipertuan agong. Soaljawab
34 MALAYSIA NEGARAKU
Tajuk
- Menjelaskan sistem pemerintahan kerajaan
Malaysia 2.
antara guru dan murid.
Murid diminta membaca dan memahami teks.
Rujuk M/S
95
19 - 23 Sistem Pemerintahan Negara - Menjalankan tanggungjawab sebagai 3. Guru menerangkan struktur pentadbiran Kerajaaan Persekutuan
Ogos kepada murid.
Kita warganegara Malaysia 4. Murid diminta menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
- Mennghargai peranan kerajaan dalam 5. Guru menerangkan tentang tiga badan kerajaan yang memainkan
pembangunan Negara peranan penting dalam melancarkan sistem pemerintahan negara.
6. Murid diminta menyenaraikan nama anggota kabinet yang terkini.
7. Latihan.
 TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru memaparkan gambar kawasan tertentu yang menjadimercu Aktiviti 9A
MALAYSIA NEGARAKU - Menyatakan struktur pentadbiran Kerajaan tanda Putrajaya.
Tajuk Persekutuan 2. Guru mengadakan soaljawab dengan murid.
3. Murid diminta membaca dan memahami dialaog yang diberikan
9A- Kerajaan Adil Negara Stabil - Menjalankan tanggungjawab sebagai
dalam buku teks.
waganegara 4. Guru meminta beberapa orang murid melkonkan dialog tersebut.
- Menghargai sistem pentadbiran Kerajaan 5. Murid diminta menjawab soalan kefahaman.
Persekutuan 6. Murid diminta menjelaskan kepentingan undang-undang untuk
sesebuah negara.
7. Murid diminta menerangkan peranan perundangan, badan
eksekutif dan badan kehakiman.
8. Murid diminta mengumpul keratan akhbar yang berkaitan dengan
kes jenayah dan menampal di atas menilakad.

TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru memperdengarkan lagu Cemerlang, Gemilang, Terbilang.
35 MALAYSIA NEGARAKU
Sistem Pemerintahan Negara
- Menerangkan peranan rakyat sebagai
warganegara
2.
3.
Murid dimint amennyayikan mengikut melodi yang betul.
Murid diminta menjawab soalankefahaman.
Aktiviti 9B Aktiviti 9C

26 - 30 Kita - Memberikan sumbangan terhadap 4. Murid di dalam kumpulan bermain permainan berpandukan arahan
Ogos dalam buku teks.
9B-Pentadbiran Cekap Negara pembangunan Negara 5. Murid diminta menyenaraikan mercu tanda yang menjadi
Maju - Berbangga dengan pembangunan kebanggaan negara kita.
9C-Ekonomi Maju Negara negara 6. Murid diminta di dalam kumpulan menyanyikan lagu patriotik yang
Makmur - Menyenaraikan usaha kerajaan untuk diketahui.
memajukan ekonomi rakyat 7. Murid diminta membaca peranan agensi kerajaan dalam buku
- Memberikan sumbangan dalam bidang teks.
8. Murid diminta bercerita maklumat yang terdapat dalam gambar.
ekonomi
9. Murid diminta menyatakan kegiatan ekonomi yang dijalankan
- Menghargai peranan kerajaan dalam ditempat tinggal mereka.
bidang ekonomi 10. Murid diminta menamakan agensi yang terlibat dalam usaha
memajukan ekonomi negara.

TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menyediakan kertas undi. Aktiviti 9D
MALAYSIA NEGARAKU - Menjelaskan proses pilihanraya 2. Murid memangkah satu jenis buah yang disukai.
Sistem Pemerintahan Negara - Menjalankan tanggungjawab sebagai 3. Guru menjelaskan bahawa buah yang mendapat undian terbanyak
dikira sebagai pemenang.
Kita warga Negara
4. Murid diminta meneliti gambar bersiri dalam buku teks.
9D-Bijak Memilih Pemimpin - Menghargai dan menghormati 5. Guru menerangkan cara mengendalikan pilhan raya kepada murid.
pemimpin negara 6. Guru membimbing murid menjalankan simulasi.
7. Murid memainkan peranan sebagai jawatankuasa pemilihan, ketua
pengawas, pengundi dan lain-lain.
8. Murid mengundi.
9. Calon yang menang dikehendaki berucap.
10. Murid diminta mencari maklumat tentang ciri-ciri pemimpin.
TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat: 1. Guru menunjukkan dua kping gambar bertemakan "dahulu dan Aktiviti 9E
36 MALAYSIA NEGARAKU
Tajuk
- Menyenaraikan usaha kerajaan untuk
memajukan masyarakat
sekarang".Guru meminta murid membandingkan dan membeza
dua gambar tersebut.
2-6 Sistem Pemerintahan Negara - Menghasilkan model bangunan yang 2. Guru menjelaskan usaha kerajaandalam memajukan negara.
Sept Kita menjadi mercu kejayaan kerajaan. 3. Murid diminta mendapatkkan maklumat dari akhbar, majalah,
9E- Kerajaan Perihatin Rakyat - Menghargai peranan kerajaan dalam risalah, gambar foto, brosur dan internet berkaitan dengan bidang
Terjamin memajukan masyarakat. pendidikan, ekonomi dan kesihatan.
4. Murid diminta menyediakan model mercu kejayaan kerajaan
dengan menggunakan bahan terpakai.
5. Murid diminta menyenaraikan prasarana yang disediakan kerajaan
di kawasan tempat inggal mereka.
6. Murid diminta menyatakan sebab mereka harus menjaga
prasarana tersebut.
 7. Murid diminta menyenaraikan usaha kerajaan untuk menyemai
semangat patriotisme di kalangan murid.

TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru memaparkan gambar pemimpin.
37 MALAYSIA NEGARAKU
Kenali Dan Hormati Pemimpin
- Menjelaskan sistem pemerintahan
kerajaan Malaysia
2. Guru meminta murid memberikan nama dan jawatan pemimpin
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
Rujuk M/S 105

10 - 14 Negara Kita - Memberikan sumbangan kepada 3. Murid diminta membaca teks dan memahami sistem pemerintahan
Sept Kerajaan Malaysia.
pembangunan Negara 4. Guru berbincang tentang peranan yang diPertuan Agong, Perdana
- Berbangga dan taat setia kepada raja Menteri dan carta pentadbiran di peringkat negeri.
dan negara 5. Murid menjawab soalan pemahaman.
6. Latihan.

TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menunjukkan gambar raja seperti Raja Brunei, Thailand dan
MALAYSIA NEGARAKU - Meyenaraikan peranan Yang di-Pertuan Jepun. Aktiviti 10A
Kenali Dan Hormati Pemimpin Agung 2. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan gambar. Aktiviti 10B
3. Guru membimbing murid melagukan syair.
Negara Kita - Mengumpulkan maklumat mengenai
4. Murid diminta memahami maklumat yang ingin disampaikan.
10 A-Raja Berperlembagaan Yang di-Pertuan Agung 5. Guru menjelaskan kepentingan sistem pemerintahan Raja
Kebanggaan Kita- - Menghormati dan berbangga dengan Berpelembagaan di negara kita.
10B-Raja Dijunjung Pemimpin system Raja perlembagaan 6. Murid diminta mencari maklumat tentang Yang Di Pertuan Agong
Disanjung - Menyatakan acara sambutan hari terkini.
keputeraan sultan
- Mengambil bahagian dalam aktiviti
sambutan hari keputeraan sultan
- Menghormati sultan
TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat :
38 MALAYSIA NEGARAKU
Kenali Dan Hormati Pemimpin
- Menyatakan sumbangan Perdana
Menteri
1.
2.
Guru menunjukkan nuku biografi Perdana Menteri Malaysia.
Guru membaca ringkasan biografi tersebut.
Aktiviti 10C
Aktiviti 10D
16-20 Negara Kita - Menyokong usaha Perdana Menteri 3. Murid diminta membaca biografi tiga Perdana Menteri Malaysia
Sept dalam buku teks.
10C-Pemimpin Cemerlang dalam membangunkan Negara 4. Guru menjelaskan jasa Perdana Menteri dalam mebangunkan
Negara Gemilang - Menghargai sumbangan Perdana negara.
10D-Pemimpin Mesra Menteri 5. Murid diminta menyenaraikan cara mengenang jasa dan
Rakyat Ceria - Meyenaraikan gelaran pemimpin negeri pengorbanan Perdana Menteri.
- Menyokong usaha yang dilakukan oleh 6. Murid menjawab soalankefahaman yang diberikan.
pemimpin negeri 7. Murid diminta membaca kandungan teks mukasurat 96.
- Menghormati pemimpin negeri 8. Guru berbincang dengan murid tentang isi penting teks.
9. Guru menerangkan usaha Menteri Besar/ Ketua Menteri untuk
membangunkan dan memajukan negeri.
10. Murid diminta menyatakan harapan kepadaKetua Kerajaan Negeri.
11. Murid diminta menyatakan sumbangan Menteri Besar/ Ketua
Menteri.
 TEMA 5 Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. Guru menunjukan sebuah diari kepada murid. Guru menerangkan Aktiviti10E
MALAYSIA NEGARAKU - Menjelaskan tugas wakil rakyat dan tentang kepentingan diari. Aktiviti 10F
Kenali Dan Hormati Pemimpin penghulu 2. Murid diminta membaca dan memahami catatan diari yang
Negara Kita - Memberikan kerjasama dalam aktiviti berhormat Dato' Suhaila Hashim dalam buku teks.
10E-Wakil Rakyat Berjasa kebajikan yang dijalankan oleh wakil 3. Murid diminta mengenal pasti perkara yang dilakukan oleh Dato'
Masyarakat Sejahtera rakyat dan penghulu Suhaila dalam sehari.
10F-Pemimpin Dihargai Jasa - Menghargai jasa pemimpin 4. Guru membuat rumusan tentang wakil rakyat yang perihatin
Diingati - Menyatakan penghargaan kepada terhadap rakyat.
pemimpin 5. Murid diminta menjelaskan tanggungjawab wakil rakyat dan
- Membuat kad ucapan kepada pemimpin penghulu.
- Menghargai jasa pemimpin 6. Murid diminta membaca kad-kad ucapan dalam buku teks.
7. Secara berkumpulan murid diminta membuat kad ucapan untuk
dihantar kepada pememimpin. Murid diminta menghasilkan kad
dengan menggunakan teknologi maklumat.
8. Murid menyatakan sebab kita menghantar kad ucapan kepada
pemimpin semasa ,musim perayaan.
TEMA 6 Pada akhir Pelajaran murid dapat: 1. Guru mengedarkan borang soal selidik. Soal jawab. Rujuk M/S 13
39 SEDIA HADAPI CABARAN
Tajuk:
-
-
Mengenalpasti ciri-ciri peribadi terpuji
Mengamalkan ciri peribadi terpuji untuk
2.
3.
Murid diminta membaca dan memahami kandungan teks.
Murid diminta menjelaskan kandungan teks mengikut kefahaman
23 - 27 Peribadi Terpuji Disanjung kejayaan diri
mereka.
Sept 4. Guru berbincang dengan murid tentang peribadi terpuji.
Tinggi - Menghargai ciri peribadi terpuji 5. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
6. Murid diminta menyatakan kepentingan memiliki ciri peribadi
terpuji.
7. Guru meberi permasalahan kepada murid, murid diminta
menyelesaikannya.

TEMA 6 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat :
SEDIA HADAPI CABARAN
Tajuk:
11A-Agama Membentuk
Peribadi 11B-Mulia Berhemah
Tinggi Amalan Kita
- Menyatakan kepentingan beragama
- Mengamalkan sifat mulia seperti yang
dituntut oleh agama
- Bersyukur dengan anugerah Tuhan
- Menjelaskan cara berhemah ketika
berkomunikasi
- Mengamalkan perlakuan berhemah
- Berbangga mempunyai ciri-ciri peribadi
terpuji
1. Guru memaparkan Rukun Negara, murid membaca Rukun egara. Rujuk Aktiviti 11A dan
2. Guru meminta murid mengenalpasti prinsip rukunnegara yang 11B
berkaitan dengan agama.
3. Murid diminta memerhatikan gambar dan menjawab soalan
pemahaman di dalam buku teks.
4. Murid diminta memberi penerangan berdasarkan gambar tersebut.
5. Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan agama untuk
membentuk peribadi mulia.
6. Murid diminta menjawab soalan pemahaman.
7. Guru membuat rumusan kepentingan mengamalkan sifat mulia
yang dituntut oleh agama.
8. Murid diminta menyatakan peranan mereka untuk menjadi seorang
penganut yang baik.
9. Murid diminta berbincang tentang kepentingan agama dalam
kehidupan mereka.
10. Murid diminta membincangkan nilai murni yang terdapat dalam
setiap agama.

TEMA 6 Pada akhir pelajaran ini, murid dapat : 1. Guru memaparkan pantun budi dan meminta murid membacanya. Rujuk Aktiviti
40 SEDIA HADAPI CABARAN
11C-Bersikap Rasional Diri
- Menerangkan kepentingan
rasional dalam kehidupan
sikap 2.
3.
Penerangan tentang maksud pantun.
Murid diminta memerhatikan gambar dan melakonkan dialog yang
11C,11D dan 11E

30 Sept - Terbina - Mengambil tindakan wajar dalam diberikan seperti di dalam buku teks..
4 Okt 11D-Usaha Berterusan ke Arah membuat keputusan 4. Guru membimbing murid berkomunikasi cara berhemah.
Kecemerlangan - Bersikap rasional ketika menghadapi 5. Murid dikehendaki melengkapkan dialog dengan kata-kata yang
11E-Pesan Bestari Sumber konflik. berhemah.
Inspirasi - Menyenaraikan langkah untuk 6. Murid diminta memahami situasi yang dihadapi Sazali di dalam
mencapai kecemerlangan muka surat 106.
 - Mengamalkan budaya cemerlang dalam 7. Guru berbincang dengan murid untuk memahami konflik tersebut.
kehidupan 8. Murid diminta menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh Alia.
- Berbangga dengan kejayaan yang 9. Murid diminta melihat gambar dan membaca tokoh yang diberikan.
diperoleh 10. Murid menjawab soalan kefahaman yang diberikan.
- Menyenaraikan pesanan bestari 11. Murid diminta menulis cogan kata yang boleh dijadikan sumber
berkaitan dengan peribadi terpuji inspirasi hidup mereka.
- Mengamalkan pengajaran yang 12. Murid diminta menyenaraikan ciri yang membawa kecemerlangan
terkandung dalam pesan bestari dalam hidup.
- Berbangga memiliki peribadi terpuji 13. Murid diminta menghayati pesan bestari yang diberikan.
14. Murid diminta mendapatkan pesan bestari yang sesuai pada buku,
majalah, akhbar dan lain-lain.
15. Murid diminta menghias ranting pokok mengikut kreativiti.
16. Murid diminta menghafal dan menyebut satu pesan bestari
tersebut.

41
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
7-11
Nov

42-44
LATIHAN RUMAH SUKAN
14 Okt - PEMULANGAN BUKU TEKS2013
1 Nov PINJAMAN BUKU TEKS 2014

45
SUKAN TAHUNAN
4-9
Nov

44
HARI ANUGERAH CEMERLANG (HAKA)
11-15
Nov

45
CUTI AKHIR TAHUN
16 Nov -
1.1.14

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

 TAHUN 5/2012

DISEDIAKAN OLEH:
NOOR SHAHIDA BINTI KASIM
GURU PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN
TAHUN 5