RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

UNIT BERUNIFORM : PERSATUAN BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (PBSMM)

1.Mata Pelajaran Unit Beruniform

2.Kelas 4 Arif , 5 Arif , 6 Arif (Tahap 2)
3.Tarikh/Hari 6 Ogos 2019 / Selasa
4.Masa 2.30-3.30 (60 Minit )
5.Bilangan Murid 50 orang ( Lelaki : 20 , Perempuan : 30 )
6.Tajuk Balutan kain anduh (Balutan luka tangan dan bahu)
7.Pengetahuan Sedia Murid-murid pernah didedahkan tentang kegunaan kain anduh.
Ada
8.Standard Kandungan
9.Standard
Pembelajaran
10.Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat :
Pembelajaran (a) Psikomotor: melakukan aktiviti balutan dengan betul.
(b) Kognitif: menerangkan cara balutan dengan betul.
(c) Afektif: meningkatkan kerjasama, bertanggungjawab dan
tolong menolong semasa aktiviti dijlankan

11.Kemahiran Berfikir
12.Gabungjalin
13.Penyerapan
14.Penerapan Nilai Bekerjasama, hormat-menghormati

15.Amalan Pedagogi
Masa Kini
16. Kemahiran Insaniah
17.E.M.K
18.Penilaian P&P
19.Bahan Bantu LCD, komputer riba, video, kain anduh, buku PBSM
Mengajar
LANGKAH BUTIRAN MENGAJAR ORGANISASI CATATAN CATATAN/
AKTIVITI BBM/ NILAI

SET Video: 1. Guru menyiarkan BBM: LCD,

INDUKSI video berkaitan computer riba,
dengan kain anduh video
(±5 minit)
dan balutan.

2. Guru bertanya KB:

“Balutan dan Anduh” soalan kepada Menganalisis

murid berkaitan
dengan video
tersebut.

3. Guru mengaitkan
jawapan murid
dengan tajuk
pelajaran.

Langkah 1 Memperkenalkan jenis- 1. Guru BBM: Buku

jenis balutan luka: memperkenalkan PBSM
(±10 minit)
balutan luka tangan
KB:
dan bahu kepada
Menganalisis
murid serta
kecedaran yang
terlibat.

2. Guru memberikan
penerangan dengan
mengadakan soal
Balutan luka bahu jawab untuk
mewujudkan
komunikasi dua
hala.
Langkah 2 Demonstrasi cara ikatan 1. Seorang murid BBM: Kain
balutan bagi: dipilih secara rawak Anduh
(15 minit)
dan diminta untuk
a. Balutan luka
menampil ke
tangan
hadapan.
b. Balutan luka bahu

2. Guru melakukan
demontrasi ikatan
balutan luka tangan
dan luka bahu ke
atas murid tersebut.

3. Murid tidak terlibat

akan melihat dan
memahami cara
guru merawat dan
Cara ikatan luka bahu
memberi bantuan
awal kepada murid
tersebut.

4. Guru mengingati
para murid tentang
perkara-perkara
yang perlu diberi
perhatian semasa
melakukan balutan
tersebut.

Langkah 3 Aktiviti Kumpulan 1. Murid dikehendaki BBM: Kain

memilih pasangan. anduh.
(25 minit) Arahan tugasan:

1. Setiap murid dihendaki 2. Setiap pasangan Nilai:

untuk memilih seorang dikehendaki memiliki Bekerjasama,
pasangan. sekurang-kurangnya hormat-

2. Setiap murid dihendaki satu kain anduh menghormati.

untuk melakukan ikatan

3. Guru memberi
 balutan luka tangan dan arahan tugasan. KB:
bahu kepada pasangan. menjana idea
4. Murid diminta tukar
3. Seterusnya, murid
peranan selepas
perlu menukar peranan
seorang jadi
mereka dengan pasangan
mangsa.
mereka.

4. Kumpulan yang sudah 5. Guru meronda dan

siap melakukan balutan memberikan
boleh mengangkat tangan bimbingan kepada
dan memanggil guru murid yang
supaya guru boleh memerlukan
membuat penilaian atas semasa aktiviti
balutan yang dilakukan. kumpulan
dijalankan.

PENUTUP Rumusan Pengajaran: 1. Guru bertanyakan KB:

kepada murid Menganalisis
(5 minit)
mengenai jenis luka
yang terdapat pada
anggota badan.

2. Murid menjawab
jenis ikatan balutan
yang sesuai bagi
gambaran
Cara balutan luka bahu
kecerderaan luka
yang digambarkan
oleh guru.

3. Guru merumuskan
pengajaran.
 Refleksi

Berdasarkan rancangan PdP kokurikulum hari ini, say telah merancang untuk
mengajar murid balutan kain anduh bagi luka tangan dan bahu. Sebagai set induksi, saya
telah menyiarkan sebuah video berkaitan dengan kain anduh dan balutan. Hal ini kerana hari
ini merupakan kali pertama kami mengajar murid tentang balutan kain anduh. Melalui video
ini, murid akan sedar tentang kepentingan kain anduh dan menarik minat mereka dalam PdP.
Maka, set induksi yang dirancang ini telah berjaya menarik minat murid kami. Mereka telah
menunjukkan minat dan kegigihan semasa PdP dilancarkan.

Seterusnya, saya mengajar murid tentang cara-cara balutan kain anduh bagi luka
tangan dan bahu. Kami telah mendemonstrasikan cara membalut luka-luka. Namun, saya
mendapati bahawa semasa PdP dijalankan, terdapat beberapa murid yang bercakap di
belakang dan tidak menumpukan perhatian. Hal ini kemungkinan kerana murid yang banyak
dan suara saya tidak cukap kuat. Hal ini mengakibatkan murid di belakang tidak dapat
mendengar suara saya dan mula bercakap dengan murid. Bagi mengatasi masalah ini, saya
haruslah menggunakan mic jika terdapat murid yang terlalu banyak semasa PdP. Hal ini dapat
memastikan semua murid dapat mendengar dan menumpukan perhatian.

Semasa aktiviti kumpulan, kami telah meminta para murid untuk memain peranan
untuk melatih membalut luka dengan kain anduh. Namun, semasa aktiviti ini dijalankan, situasi
agak kurang dikawal. Terdapat murid yang berlari ke kumpulan lain dan tidak melaksanakan
tugasan yang sepatutnya. Hal ini amat mengecewakan saya kerana tindakan murid tersebut
mungkin akan menjejaskan murid yang lain. Bagi mengatasi masalah ini, saya haruslah
menjelaskan peraturan aktiviti kumpulan dengan tegas dahulu sebelum menjalankan aktiviti
tersebut. Hal ini dapat menjamin para murid jelas dengan peraturan aktiviti dan disiplin murid
lebih mudah dikawal.