Rancangan Pengajaran Pengakap

Unit Beruniform Pengakap Kanak-Kanak

Kelas 5 Amanah

Bilangan Murid 10 Orang

Tarikh 25 November 2022

Masa 2.00 petang - 2.30 petang (setengah jam)

Tajuk Ikatan dan simpulan

Hasil Pembelajaran Mempelajari ikatan buku sila dan mampu mempraktikkan dalam
dunia sebenar.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat
1. Psikomotor Murid dapat membuat ikatan
dengan kemas dan betul.
2. Kognitif Mengetahui perbezaan setiap
fungsi ikatan dengan tepat.
3. Afektif Yakin untuk melibatkan diri dalam
aktiviti perkemahan serta menjadi
seorang yang lebih disiplin
melalui aktiviti yang dijalankan.
Bahan Bantu flash card, pembesar suara, tali, kain anduh , bahan bercetak,
mengajar lembaran kerja,
Pengetahuan Murid sudah mempelajari beberapa jenis ikatan seperti simpul balak,
Sedia Ada bunga geti, simpulan seraya.

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan

Masa
Set Jenis jenis tali temali 1. Guru membawa  Pemikiran Logikal
induksi yang boleh digunakan flash card contoh dan pemikiran
(5 minit) semasa berkhemah tali temali dan proaktif
 Tali belati menunjukkan  Kaedah:
 Tali sisal kepada murid berpusatkan bahan
 Tali jut supaya murid dapat dan berpusatkan
 Tali sabut melihat perbezaan guru
jenis tali tersebut.
 Tali kapas
 2. Murid disuruh untuk  BBM: tali belati, tali
Cikgu tanya: meneka apakah sisal, tali jut, tali
“Cuba teka apakah yang yang akan dipelajari sabut, tali kapas
kita akan lakukan pada pada hari tersebut
hari ini?” sambil guru
mengangkat tali
yang telah berikat
ke atas sebagai
pembayang kepada
murid yang mereka
akan belajar
mengenai ikatan.
Langkah 1 Memperkenalkan tajuk 1. Guru menerangkan  KBT: Verbal linguistik
10 minit) pada hari tersebut tentang jenis-jenis dan naturalis.

iaitu ikatan. ikatan berserta

fungsinya dengan  Kaedah: berpusatkan
menayangkan murid, simulasi
Jenis –jenis ikatan
gambar-gambar
asas:
ikatan dengan  BBM: Gambar.
1. Ikatan buku sila
bantuan flash card.
2. Guru juga
menunjukkan demo
kepada murid
mengenai cara
untuk membuat
ikatan.
3. Guru memberikan
setiap murid nota
tentang jenis-jenis
ikatan.
4. Murid mencatat
nota tambahan
pada nota yang
diberikan oleh guru.

Langkah 2 Pengaplikasian ikatan 1. Dalam kumpulan

(10 minit) yang dipelajari: yang terdiri  KBT:, Verbal
 Mengikat kain daripada 3 atau 4 linguistik dan
anduh. murid dalam satu naturalis.
 Setiap kumpulan kumpulan, murid
akan membuat akan diberikan kain  Kaedah: simulasi
balutan anduh anduh, dan aktiviti
semasa pertolongan 2. Guru akan berkumpulan
cemas. menyuruh mereka
untuk membuat  BBM: kain anduh
balutan anduh.
3. Guru akan menilai
setiap ikatan dan
balutan kemas dan
betul.
Langkah 3 ● latihan ringkas 1. Murid diberikan
(5 minit) sebuah lembaran  KBT: logikal
kerja seperti yang matematikal, analitik
terdapat dalam
lampiran.  Kaedah:
2. Guru menerangkan penyelesaian
mengenai latihan masalah dan aktiviti
tersebut. berkumpulan
3. Murid disuruh untuk
memadankan jenis  BBM: lembaran
ikatan yang kertas kerja
dipelajari beserta
fungsi kepada
gambar ikatan yang
betul.
4. Setelah selesai
memadankan
gambar kepada
fungsi dan nama
yang betul, tiga
orang murid diminta
untuk membaca
fungsi dan nama
ikatan tersebut
 dengan kuat dan
yakin supaya murid
lain boleh dengar.

Penutup Menyanyi lagu ”kalua 1. Guru mengedarkan 1. KBT: muzik

(5 minit) rasa gembira” yang lirik lagu .
boleh diakses daripada 2. Murid disuruh untuk 2. Kaedah:
internet menyanyikan lagu berpusatkan murid
 Murid tersebut daripada
menghayati lirik kadar yang 3. BBM: lirik lagu .
lagu perlahan kepada
 Murid mencatit kadar yang semakin
lirik lagu di buku laju.
nota
Lampiran
Kalau Rasa Gembira Tepuk Tangan
 
Kalau rasa gembira tepuk tangan...(2x)
Kalau rasa gembira dan ingin menunjuknya
Kalau rasa gembira tepuk tangan

Kalau rasa gembira hentak kaki...(2x)

Kalau rasa gembira dan ingin menunjuknya
Kalau rasa gembira hentak kaki

Kalau rasa gembira petik jari...(2x)

Kalau rasa gembira dan ingin menunjuknya
Kalau rasa gembira petik jari

Kalau rasa gembira pukul peha...(2x)

Kalau rasa gembira dan ingin menunjuknya
Kalau rasa gembira pukul peha

Kalau rasa gembira sebut HURRAY...(2x)

Kalau rasa gembira dan ingin menunjuknya
Kalau rasa gembira sebut HURRAY

Kalau rasa gembira buat semua...(2x)

Kalau rasa gembira dan ingin menunjuknya
Kalau rasa gembira buat semua.